读后感(公开课课件)

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写好读后感的第二步是什么？
定“感点”
确定感点（即基本观点）
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感
怎样理解“感”？
“感”是重点和关键。
“感”的重点在 “议”。
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感点（基本观点）
感点即基本观点，就是读了一本书， 一篇文章，一段话，或几句名言后，所获 得的具体感受、体会以及收到的教育、启 发
非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不
干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。
瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取
打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现
了。
引
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一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，
希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干
净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井
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写好读后感的第三步是什么？
联系实际
紧扣感点（即基本观点）联系实际。
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紧扣感点，可从哪些方面联系实际？
（1）联系收集的资料（由古及今）
评价 。
（2）联系自己的思想、言行、经历
评价。
（3）联系别人评价。
（4）联系社会现象评价。
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独柯不成树，独树不林 ——读《中华美德格言故事》有感
个子娜留下来······我越做越生气，天哪，我出的是什
么板报，简直就像是一块破了的衣服，和我预想的效
果天壤之别，泪水禁不住从眼眶里汩汩向外流。无奈，
我只得去搬救兵。叶、莹、芝和娜一一赶来了，五个
人齐心协力，不到半个小时，生动感人的前言在诗人
“叶”的手下诞生，干净漂亮的题字在书法家“芝”
的笔下生辉，精美动人的画面在美术家的眼前闪烁。
记住“独柯不成树，独树不成林”，让无
数个献身于我们的我，共同创造出我们的
一切！
结
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拥有一颗纯洁的爱心 ——读《梦想的力量》有感 今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的 力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心， 富有同情心的行为让我十分感动。 点
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说
读后感
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想一想 什么是读后感
顾名思义，先来读，再有感受 和想法。读后感就是在读过一篇文 章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及收到的教育、启迪等写下 来，写成的文章就叫“读后感”。
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阅读文章的第一步是什么？
读
1、精读原文，抓住要点。
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读
读是前提和基础，读明白三点： 1、写了什么？（主要内容） 2、为什么写？（写作目的） 3、怎样写的？（表达方法）
议
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读到美德格言故事，我不由得想起了自己经历过 的一件事。那一次，班主任老师找了我，叶、莹、芝 和娜五位同学完成一期板报，嘱咐由我一个人来做吧， 不会有什么问题的。于是就把她们打发了，留下我一 人在教室里忙活。
• 首先，我设计一个“作文你我他”的栏目，可是， 栏目前缺少前言，前言的语言应该特别吸引人的视线， 而我一时却脑子出现“格式化”。哎，要是有“诗人” 叶子在场那该多好！暂时空着不管它吧，制作下一个 版快——健康百分百。可是棘手的问题又骚扰我了， 这是一个新增的栏目，还没有艺术字做标题呢，我对 美术字可谓是一窍不通，但是没办法，丑媳妇上轿吧。 看，“健”字左右分开了，“康”的笔画叠在了一起， “百”字太小了·····咳，我多么希望“书法家”芝从
各个栏目的内容一一对号入座，整个板联报显得大方美
丽。是20集21/3体/9 的力量创造出佳绩。
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• 是的，一朵花扮不出烂漫的春色，一滴
水汇不成澎湃的江河，一棵树组不成茫茫
的森林，一块石不具备泰山的巍峨······只
有将个人融入集体中去才有力量、有智慧、
有胆略，就像首尾相接的列车，一齐出发，
一齐前进，一齐越过千座大山，万条江河！
天而将2啊021！/3/9 再空一块内容吧，制作下一个“科学利联用12
不对，这儿需要一幅小朋友在时钟的滴答声
中学习的画面。这可如何是好，我的画画能力实在不
能令人恭维，早知如此，应该把“美术家”莹留下的
呀！总不能还让这一块空着吧，我自己试一试。我从
自然书上找到一张图画想把它贴上去，可是我个子太
矮了，踩着凳子也够不着啊，真后悔没有把灵巧的高
的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾
堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦
想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦
想的力量是多么伟大。
联
《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一
颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦
想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的
《中华美德格言》人手一册，我们班的同学
最近利用早自习进行背诵。其中“独柯不成
树，独树不成林”是大家的共识。只有团结
协作，才能创造辉。
点
• 书中有这么一个小故事给我印象很深。一
群外出觅食的蚂蚁，被几个调皮的小朋友用
火柴点燃的“火圈”包围了。面对“熊熊烈
火”，蚂蚁们没有惊慌失措，没有四处逃散，
而是彼此紧紧地抱在了一起，形成了一个黑
要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”
这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想
的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，
最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸
出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经
在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那
些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一
色的“蚁球”。只见蚁球以迅雷不及掩耳之
势，飞快地滚出了火圈，全部逃离了“火 海”。
引
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•
读完故事，我陷入了深思：如果当 时的蚂蚁们不是团结在一起，而是 各顾各地横冲直撞，那结果又会怎 样的呢？或许生还的蚂蚁寥寥无几， 或许整个蚁群都全军覆没·····是集体 力量的凝聚使蚁群创造了奇迹。生 命的渺小，全体的单薄并没有什么 可怕，如果把微薄的力量集中在一 起，那潜在的精神无与伦比。
个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格
鲁20的21/3孩/9 子们送去了关爱，送去了健康。
议16
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７
４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业
的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，
捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物
质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿