2下雪的声音
冀教版四年级语文上册《2.下雪的声音【第2课时】》课件
冀教版四年级语文上册
那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下 雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花 旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
这里运用设问有什么作用？
采用设问的形式写出春风拂面而过声的快、鸟儿展翅声的 急，而雪声却“黏着”“亲近着”“翩翩而至”“袅袅婷婷”，
理解课文。
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美妙
核心问题：怎样理解“与
其用耳朵倾听，不如用心 去感受”这句话？
二画：在文中画出“下雪 的声音是怎样的一种声音” 的答案。 四拓：生活中，你有过 “与其用耳朵倾听，不如 用心去感受”的体验？
一读：读课文，找出一些 描写下雪的情景的词句。 三思：作者从下雪的声 音里感受到了什么？
2 下雪的声音
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1. 理解课文内容,用心感受下雪的声音，体会作者笔下
描绘的情境，领略大自然的美好。（难点）
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
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串珠问题： 1.一读：读课文，找出一些描写下雪的情景的词句。 示例：雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷； 满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落。
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2.二画：在文中画出“下雪的声音是怎样的一种声音”的答案。 下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转
着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了；
拓展： 作者写出了下雪的声音，回想见过的诗词，有哪些是写雪的呢？ 示例： 《江雪》柳宗元 ______________________________________________________ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ______________________________________________________ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ______________________________________________________
四年级语文阅读理解《下雪的声音》练习(含答案)
下雪的声音你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。
你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。
但是，你如果屏息凝神，还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
下雪的声音，春天的序曲。
1.解释下面的词语。
屏息凝神：2.全文采用第人称的写法，使人读起来感到特别亲切，就好像作者在跟我们促膝谈心。
3.仿写第8、9自然段。
下雪的声音，好像下雪的声音，好像4.谈谈你对短文中画“”句子的理解。
5.“下雪的声音，春天的序曲”，边读边想象画面，说一说文章表达了作者怎样的感情。
答案：1.解释下面的词语。
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。
2.全文采用第二人称的写法，使人读起来感到特别亲切，就好像作者在跟我们促膝谈心。
3.仿写第8、9自然段。
（言之有理即可）下雪的声音，好像虫儿们在窃窃私语，诉说着春的消息。
下雪的声音，好像外婆的怀抱，她用温暖的怀抱拥着你。
4.谈谈你对短文中画“”句子的理解。
（言之有理即可）这个句子强调了“用心去感受”的重要性。
用耳朵听到的也许只是时隐时现的自然之声，而用心感受到的才是雪声中那充满爱和美的世界。
5.“下雪的声音，春天的序曲”，边读边想象画面，说一说文章表达了作者怎样的感情。
文章表达了作者对春天的向往和对大自然的无限热爱之情。
2.下雪的声音(类文)(3)
听听下雪的声音
雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，雪花像白蝴蝶漫天飞舞。
你必然会听到那伴舞的音乐了。
下雪的声音是微弱的。
微弱得几近无声。
但是你如果屏气凝神，还会听到的……那是怎样的一种声音啊！
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友悉悉萃萃地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音好像慈爱的母亲对你说：天冷了别忘了加件衣服。
”还能感觉到母爱的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心感受。
雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
我爱这下雪的声音，它似乎像回家乡的脚步声。
我爱这下雪的声音，它似乎在为思乡的游子舒缓地唱着歌谣。
下雪的声音，春天的序曲。
【小学课件】《下雪的声音》优质PPT课件2
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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shì xuán zhuǎn涛声 飞逝 旋 转 Nhomakorabeazī
xiè xiōng
四年级语文上册 第一单元 2《下雪的声音》作者简介 金波 冀教版
金波
金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县。
1957年考入北京师范学院中文系。
读书期间，开始发表作品。
毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。
现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
主要的作品有：《妈妈的爱》、《我的雪人》、《苹果小人的奇遇》、《金海螺小屋》等。
描写下雪的声音的句子唯美(精选合集2篇)
描写下雪的声音的句子唯美(篇一)1. 飘雪飘飘，空中飞舞着轻盈的音符。
2. 寒风凛冽，雪花纷飞间传来悦耳的轻轻落地声。
3. 下雪的时候，世界安静了下来，只有轻柔的雪花翩翩而至。
4. 那些轻轻散落的雪花，像是天使在跳舞，发出缓慢而安静的声音。
5. 静谧的夜晚，雪花轻轻降落，似有微弱的音符在空气中荡漾。
6. 雪花洁白地飘落，宛如天地间响起的柔美歌谣。
7. 雪花纷纷扬扬，仿佛天空中盛开的花瓣带来祥和而美丽的音符。
8. 下雪的声音，轻轻地拍打在窗户上，传递着冬日的宁静和温暖。
9. 纯净而轻柔的雪花恋着大地，带来一阵阵美妙的歌声。
10. 冬日的雪花，仿佛有魔力一般，落在大地时发出动人的声音。
11. 雪花和着寒风跳舞，留下了一串串催人入梦的声响。
12. 那些纷纷扬扬的雪花，像是无声的音符，填满了整个世界。
13. 夜幕降临，漫天的雪花弥漫在空中，发出宛如微弱呢喃的声音。
14. 雪花翩翩而至，每一片都蕴含着动人的音符，轻柔地降至大地。
15. 漫天飞舞的雪花，似有音符在其中流淌，给世界带来了宁静与温暖。
16. 寒风呼啸，雪花轻轻降落，每一片都发出温柔而纯净的声音。
17. 雪花纷飞，像是天地间翩然飞舞的音符，落地时传来轻轻的声响。
18. 雪花片片飘飞，每一片都传递出一种悦耳的和谐之音。
19. 雪花静静飞舞，如同天使在唱着一首美妙的音乐。
20. 寒冬时节，下起柔和的雪花，给大地带来了美妙的音符。
21. 雪花轻柔地飘落，如同琴柱拂弦，在空中奏出一曲悠扬的乐章。
22. 雪花飞舞，伴着寒风呼啸，仿佛有一种天籁之音在耳畔荡漾。
23. 雪花落地，带来一阵迷人而洁白音符的雪舞。
24. 雪花缓缓飘落，仿佛是天地间最纯净的音符。
25. 寒冷的冬日，雪花纷飞，每一片都有着轻轻的声音。
26. 雪花纷纷飞舞，如同一首只属于冬日的优美曲调。
27. 雪下得越来越大，雪花掉落到地面上时，发出轻柔的声音。
28. 雪花静静地落在大地上，宛如一颗颗清脆的音符。
形容雪落下的声音
形容雪落下的声音1、簌簌【sù sù】作为象声词时，可用来形容风吹叶子等的声音。
造句：雪像天空的眼泪，簌簌的落下。
2、哗哗【huá huá】主要意思有喧扰、乱哄哄，作为象声词是可用来形容水流动的声音。
也可以用来形容雪下得大。
造句：大雪哗哗的下！3、沙沙【shā shā】象声词。
形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音。
造句：雪落在地上，沙沙作响。
4、窸窸窣窣【xī xī sū sū】象声词，用来形容摩擦等轻微细小的声音。
造句：下雪了，世界一片寂静，隐约能听见雪花之间窸窸窣窣的声音。
形容雪落下的声音 2你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。
你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。
但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。
下雪的声音，春天的序曲。
天上下雪的时候，树就在那里静静的等候着，不大一会时间，树技上就积满了雪。
树毅然承载着大量的雪花，立在那里一动不动。
它仿佛有一份义务，乃至是一份重任，它要让雪立在它的的身上，渡过这一寒冷的冬季，等待春天的来临。
冬季下雪的天气真棒，我在心里静静地说。
谢谢冬天的雪，这是冬季的象征。
四年级上册语文课件—2.下雪的声音 ▎冀教版 (共11张PPT)
重点句型学习：
与其……不如 示例：
下雪啦！与其在家里隔窗欣赏， 不如去外面堆个雪人，打场雪仗！
与其无所事事，不如好好读书。
作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接 告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而 是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展 翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
这样写有什么好处？
课文引入：
同学们，你们都听过什么声音？ 你们听过下雪的声音吗？这节课我 们不光用耳朵来听，还要用心来感 受下雪的声音。
词语学习
窸窸窣窣：象声词，形容细小的摩擦声音。
倏 滋润 旋转
翩翩：形容动作轻快
飞逝
序曲：歌剧、舞剧等开场时演出的乐曲。比
喻事情、行动的开端
文章开头，作者描写了哪些声音？
作者从我们熟悉的雷声、雨声、 风声、涛声谈起。
作者从下雪的声音里听出了什么？ 你有什么感受？
听出了下雪的美。 字里行间都饱含着作 者对春的赞美，对春 的向往，对大自然的 无限热爱。
如何理解“啊，下雪的声音，与其 用耳朵听，不如用心去感受”？
用耳朵听到的只是时隐时现的自然 之声，而用心感受的则是一个充满了无 限的爱，充满了无限的美的世界。
作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你 也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当 中。让我们的心灵在被陶冶之余，能够安静 地去思考和回味。
拓展作业：
在生活中，你有过“与其用耳朵倾 听，不如用心去感受”的体验吗？和同 学互相说一说，也可以写一些。
如果用耳朵听，只能听到电扇转动的声音，这种声音不管 你愿不愿意听，它都是存在的；如果你能用心去感受，不光能 感受到它带来的凉爽，还能感受到它对我们的呵护，就像妈妈 雨中送来的那把伞……
四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》教学课件冀教版
学生讨论
在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用 心去感受”的体验吗？
默读思考
作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是 怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展 翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
课文总结
这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春 的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
窃窃私语
滋润 旋转
翩翩而至 飞逝 序曲
展开讨论
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美？ (1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 (2)小组交流补充。 (3)讨论怎样读好。
图片欣赏
默读思考
作者从下雪的声音里听出了什么？ 你从下雪的声音里听出了什么？
听出了下雪的美。字里行间都饱含 着作者对春的赞美，对春的向往，对 大自然的无限热爱。
课后作业
1.写下你用心感受的体验。 2.积累文中自己喜欢的词语或句子。
第一单元 · 阅读
下雪的声音
课文引入
同学们，你们都听过什么声音？你 们听过下雪的声音吗？这节课我们不光 用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声 音。来自图片欣赏自学要求
（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
词语学习
窸窸窣窣 倏忽 涛声
四年级上册语文课件- 2《下雪的声音》｜冀教版 (共9张PPT)
作者用第二人称的 写法，描写了自然界 中少有人关注的“下 雪的声音”。表达了 作者对雪的赞美，对 春的向往。
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
窃窃私语 窸窸窣窣
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
作者从下雪的声音里听出了什么？
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走 来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的 消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔 暖的胸怀拥着你。
“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如 以心感受。”
bǐng níng
piān
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩
niǎo tíng 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
qiè 窃窃私语 xī sū 窸窸窣窣
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的天
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021