2.2声音的特性
2.2声音的特性
2.2声音的特性1.人们生活中听到的声音是多种多样的。
“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的______高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的______大小；女歌手“声音清脆”，男歌手“声音浑厚”，“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的______不同。
2.我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为______不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为______不同。
3.小明在表演二胡时，手指不断在琴弦上移动，这样做的目的是为了改变声音的______；蒙住双眼的小明做游戏时(如图)，他可以根据声音的______来大致判断周围同学离他的远近(均选填“响度”、“音调”或“音色”)。
4.某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在3s内振动了900次，频率是______Hz，人类______听到该频率的声音(填“能”或“不能”)．5.古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦______而发声的。
演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出______(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。
6.下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：A.今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的______大，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了______．B.彭丽媛的歌声“悦耳动听”，说明彭丽媛歌声的______好.C.小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声______高.7.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠.这些声音是由于物体的______ 而产生的..悦耳动听的笛声是靠管子里的空气______ 产生的.我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的______ 不同(填“音调”、“音色”或“响度”).蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子______ ，而响度比蚊子______ ．答案和解析【答案】1. 音调；响度；音调2. 音调；响度3. 音调；响度4. 300；能5. 振动；音调6. 响度；振动；音色；声调7. 振动；振动；振动；音色；低；大8. 音调；音色【解析】1. 解：声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的音调不同。
2.2.声音的特性
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
已经低于人类听觉的下限。
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗
50 000Hz
猫
65 000Hz
蝙蝠 1000Hz
120 000Hz
150Hz
海豚
150 000Hz
二、响度
——是指声音的强弱
你观察到 了什么？
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？ 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
甲 音叉
乙 钢琴
丙 长笛
通过波形判断声音的三大特征
相同时间内振动次数(频率)相同，即音调相同。 振幅不同，即响度不同。 大振动波形相同，小振动的波形各不相同。波形各不相
同，说明音色不同．
的方法是（ ）A
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．使用频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
例2：男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音
的描述正确的是（ D）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2、女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
例 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某
2.2声音的特性：音色复习课
2、如图，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度 不同，分别用嘴贴着瓶口吹气和敲击瓶子时， 音调大小关系分别是
答案：（1）吹：丁、甲、乙、丙。（2）敲 击：丙、乙、甲、丁。
4 声音的特性（音调）
用波形比较频率
乙的音调高
4 声音的特性（响度）
二、响度 ：1、与物体振动幅度的大小有关。 2、与到声源的距离有关 3、与声音分散的范围有关,
4 声音的特性（音调）
同学们你们还记得下面这个实验中什么情况下 尺子的音调高？
结论：在力一定时，尺子伸出的越短，频率 越快，音调越高。
4 声音的特性（音调）
例题1：
1、向保温瓶中倒水，听到”嗡嗡声”,随着水位升 高，音调逐渐__变___高___，这种声音主要是由于__空__气___振 动.
4 声音的特性（音调）
低沉
响度
声音的强弱
由声源的振幅决定；振 响度大：震耳欲聋;响度
幅越大，响度越大
小：轻声耳语
音色
对声音音质的感觉
不同发声体的材料、结 构不同，发出声音的音
色就不同
分辨不同发声体发出的 声音的重要特征
4 声音的特性（响度）
例题2：
2. 男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则__男___中__音_的响度大， __女__高__音__的音调高。
4 声音的特性（音色）
三、音色 ：与发声体的材料、结构、振动方式有关
例题1：
1. 有一种专门存放贵重物品的“银行பைடு நூலகம்，当人们存放了自己
的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“纹”“声
4 声音的特性（响度）
同学们你们还记得下面这个实验中什么情况下 尺子的响度大？
结论：在尺子伸出长度一定时，力越大，振 幅越大，响度越大。
课件1：2.2 声音的特性
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色 不同的物体，音色不同
小结 声 音 的 三 要 素
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
Байду номын сангаас
频率 振幅 材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键
是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率 越低, 音调越低.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相 同,细而短的音调高,粗而长的音调低.
思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?
尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青
年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
本节内容结束
更多精彩内容请登录：
第二章 声现象
2 声音的特性
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢zxxk？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有12个 波
音调低的声音，有 8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音是人耳可以听到的声音.
2.2声音的特性
的与且越大，响3.读课本32页并回答：物理学中用_______________________表示频率，用来描述振动的快慢。
其单位为_______。
蝴蝶翅膀振动频率为5Hz的含义是__________________________________。
4.看课本34页小资料，回答以下问题①人耳听觉范围是_________________。
超过___________的声被称为超声波，低于___________的声被称为次声波。
②我们听不到蝴蝶翅膀扇动的声是因为___________________________。
③某同学发现在探究音调与频率关系的实验中，如果钢尺伸出桌面过长，即使用力再大也听不到钢尺振动的声音，这是因为________________________________________。
☆知识3——音色5.我们能轻易分辨钢琴与小提琴的声音是因为声音的_________不同。
（二）组学探究1.认真观看视频1，分析下面波形图，回答以下问题：①在甲图中，用线段标出此波形图的振幅。
②随着声音的减小，振幅逐渐________，说明响度与_________有关。
③甲乙两组波形图，振幅较大的是____________，频率较高的是________________。
甲乙2.认真观看视频2，回答以下问题：三幅波形图的振幅____________，频率_____________，说明声音的________和1/2的钢尺露出桌面钢尺振动________声音的音调____________有关，且______越高，音调越________。
3/4的钢尺露出桌面钢尺振动________声音的音调______________均相同，但是波形仍然不同，是因为它们的_________不同。
音叉 钢琴 长笛3. 如图，相同的酒瓶装有质量不等的水，敲击瓶子发出声音时，音调最高的是最______边的瓶子。
吹瓶口也能发出声音，音调最高的是最______边的瓶子。
2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）知识点框架序号知识点难易程度例题数变式题数合计一音调★ 4 4二响度★ 3 320三音色★ 3 3知识点总结 + 例题讲解一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。
（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。
（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。
地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。
专题2.2 声音的特性(解析版)
专题2.2 声音的特性课前预习1．音调指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2．发声体1s振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20Hz到20000Hz.高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波．人类能听到的声叫声音。
3．响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大。
响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
4．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
知识点解读与例题突破乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。
知识点一：音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细）。
（2）频率：物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
（3）音调由发声体振动的频率决定的。
频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
【例题1】（2019•桂林）下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语”中的“低”，是指声音的响度小，故A错误；B.“引吭高歌”中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C.声源的振动频率越高，发出声音的音调越高，故C正确；D.我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点二：响度（1）定义：声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。
（2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外，还与人离声源的距离有关（振动幅度越大响度越大。
距离越远响度越弱）。
2.2 声音的特性(教案)沪科版(2024)物理八年级全一册
2.2声音的特性1．物理观念：(1)使学生了解声音的基本特性：音调、响度和音色；(2)掌握通过实验观察和分析声音特性的方法。
2．科学思维：学会利用实验器材进行简单的实验来探究声音的特性。
3．科学探究：培养学生的观察、实验和分析能力。
4．科学态度与责任：培养学生的合作精神和科学态度。
重点：1．让学生掌握音调、响度和音色的概念；2．通过实验探究影响声音音调、响度的因素；3．了解影响音色的因素。
难点：实验探究影响声音音调、响度的因素。
趣味导入播放不同乐器的声音，让学生感受声音的多样性。
提问：“这些声音有什么不同？是什么决定了声音的特性？”任务一响度活动1：用扩音器的不同音量播放同一首歌。
两次声音有什么不同？两次声音的强弱不同，一次强，一次弱。
我们把声音的强弱称为响度。
提出问题：响度的大小与什么因素有关呢？如何证明？活动2：尺子伸出相同长度分别轻拨、重拨，听听声音的响度有什么不同？影响响度大小的因素是：振动的幅度。
学生积极地尝试各种办法，用力敲铜锣，锣面振动幅度大，响度大。
活动3：后排的同学听到的声音小，为什么？想喊住远方的人，我们经常会把手放在嘴边，这样的目的是什么？人们听到的声音强弱还与声音的传播距离和分散程度有关。
声音强弱的单位常用分贝(dB)表示。
任务二音调活动4：用相同的力度敲击不同的烧杯，发出的声音相同吗？有什么不同？不相同，声音的高低不同。
我们把声音的高低称为音调。
请同学们列举生活中有关音调的例子：女高音、男低音。
提问：音调的高低由什么因素决定？1．仔细辨别老师用卡片快拨和慢拨木梳的齿，比较两次发声的不同之处。
2．将自行车的后轮架空，摇动踏板，用一个塑料片接触辐条，当后轮转速越来越慢时，塑料片发出的声音越来越低。
3．多媒体播放纸片刮过疏密不同的齿轮实验。
结论：音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
介绍频率：(1)定义：物体振动的次数与所用时间之比，称为频率。
(2)物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到 的声音比较“粗犷”。
问题
振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定 的？
频率描述 发声体振动快慢。
如果声音尖细、清脆，音调高； 思考：
如果声音粗狂、低沉，音调低。
听小孩和老人的声音，男 生和女生的声音，蚊子和黄牛 的声音，你听出了什么吗？我 们常说“声音刺耳”指什么？ 这些声音我们都能听见，那有 没有我们听不见的声音？
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
声音的 音调 高低 发声体振动 的频率
1、发声体振 响度大： 声音的 振幅：物体振动的幅度。 动的幅度 震耳欲聋 响度 强弱 响度跟发声体的振幅有 响度小： 关，还与距离的远近 2、与发生提 （大小） 轻声耳语 有关。 的距离 发声体本身 分辨不同发声 体发出的声音 音色是辨别不同发声体 声音的 音色 品质 的材料、结 的重要特征 的依据。 构
1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因
为雷声的 （ A.频率很高 C.响度很大
）
B.振幅很大 D.音调很高
2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边
围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
3.人们常对一套音响设备评头论足，说它
用这些乐器演奏时，你能分辨出是什 么乐器吗?你是怎么分辨出的？
三、音色
声音的 音色与发声体的
有关。不同 发声体的材料、结构不同，发出声音的 音色就不同。 我们能听声辩物是根据音色不同
品质 叫音色。 材料、结构
小结
含义 决定因素 听感表现
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
相关问题
第二章 声现象 第二节 声音的特性
相关知识回顾
声音的产生：声音是由 物体的振动 产生的，物 体的振动停止，声音也 停止；真空 不能 传声。 声音的传播：声音传播需要介质 ，在不同介质 中声音传播的速度也不相同。在固体、液体、 气体中，声音的传播速度由大到小是：
固体、液体、气体
情景
情景体验· 探索发现
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上
去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的 “高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、 “低声细语”里的“高”、“低”指的______． 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出 的声音的音调______，这说明音调跟发 声体的______有关.
课堂小练习
小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听 便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是 依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音 洪亮”，是他说话声音的______大。
声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有 关．当声源的______越小时，声音的响度会越 ______． "震耳欲聋"反映了声音的______很大；"声音刺耳" 反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种 不同乐器的声音，是因为它们的______不同．
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz 20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
小资料
20Hz 15Hz
人
狗
20 000Hz 50 000Hz 65 000Hz
60Hz
猫
1000Hz
150Hz
蝙蝠 海豚
120 000Hz 150 000Hz
议一议
什么因素决定音调的高低？ 数据记录 振动 声音 钢尺 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2
最快较快 慢
最高 较高 最低
——有什么结论？
一、音调
高低 叫音调； 声音的______
音调与物体振动的频率有关；频率越
高 ______ ，音调越高；频率越低，音调越 低 ______ ； 频率 是指每秒内振动的次数，单位为 赫兹 ，符号是 ______ Hz ______ ；
如何保持逼真的效果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色
4．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变
）
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音
二、响度
声音的
强弱（大小） 叫做响度。
响度物体在振动时离原来位置的最大距
离叫振幅。 响度与 振幅 和
距发声体距离 有关
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则
课堂小练习
）
男低音比女高音 （ A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小