1.我们的祖国真大教案
一年级下册语文《我们的祖国真大》教案及教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我们的祖国真大》。
（2）认识生字词，理解课文中所用的修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解祖国的地域辽阔。
（2）学会用“真大”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，认识生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中所用的修辞手法。
（2）学会用“真大”造句。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：展示我国地图，让学生初步感受祖国的辽阔。
（2）教师提问：同学们，我们的祖国有什么特点呢？2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受课文中对祖国大的描绘。
（2）教师讲解课文，引导学生认识生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：课文中用了哪些修辞手法？（2）汇报讨论结果，教师点评并讲解修辞手法。
4. 造句练习：（1）学生用“真大”造句，教师点评。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
（2）学生谈收获，激发热爱祖国的情感。
四、教学反思：1. 课堂教学是否实现了教学目标？2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何？3. 学生参与课堂讨论和造句练习的情况怎样？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何更好地激发学生的爱国情感？五、课后作业：1. 熟读课文《我们的祖国真大》。
2. 家长协助检查生字词掌握情况。
3. 家长引导孩子用“真大”造句，并写在家庭作业本上。
4. 家长和孩子一起讨论，如何更好地热爱祖国。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 造句能力评价：评估学生使用“真大”造句的准确性、创造性和语言表达能力。
4. 爱国情感评价：通过学生的讨论、发言和作业，了解学生对祖国的热爱程度。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案(5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案11.理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义,萌发爱祖国的情感；2.学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。
1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化,初步感受祖国的幅员辽阔。
2.物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。
导入环节出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣：今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）多种方式欣赏诗歌1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？多形式学习诗歌1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。
（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等）,重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
师："老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?"
(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。
(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗?我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。
(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案三篇
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案三篇幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案篇一目标：1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点：学习诗歌。
难点：学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备：1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。
2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。
过程：1.出示中国地图，引起幼儿兴趣师：你们认识这是什么？我们的中国地图像什么？你觉得我们的祖国怎么样？小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报（2）教师朗诵诗歌3.幼儿学习诗歌（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。
（2）教师完整朗诵诗歌（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？为什么说我们的祖国真大呢？我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。
作为中国人你们心里感觉怎么样？（2）幼儿自由讨论、回答。
（3）教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。
南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏：动态天气预报（1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。
（2）幼儿游戏，结束活动幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案篇二活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
大班语言优质课我们的祖国真大教案【含教学反思】 (2)
大班语言优质课我们的祖国真大教案一、教学内容和目标1.1 教学内容本节课的主要内容是让学生了解祖国的地理面貌和地图的基本知识，学习文字材料，提高语言表达和阅读能力。
1.2 教学目标•了解祖国的地理面貌和地图基本知识；•掌握地图上山川、河流、湖泊的名称、分布和位置关系；•培养学生的语言表达和阅读能力。
二、教学流程2.1 导入环节老师用世界地图和中国地图引导学生谈论自己生活的城市和国家、所属洲际和周边地理环境。
并引出下面的问题：我们的祖国真大，祖国的地形鲜明。
你们了解祖国的地理面貌和地图基本知识吗？2.2 新课呈现引出南北地貌及中国大陆的大致地貌类型。
让学生了解地球表面的卫星影像，领略祖国大好河山。
引导学生观察地图，让学生快速掌握山川、河流、湖泊的名称、分布和位置关系。
2.3 活动实施分组完成地理题，解答多数学生不了解的地理问题。
调用地图学习程序，让学生自主学习中国大陆地势、河流、湖泊等地理知识，并用自己的语言表述学到的知识。
2.4 适当拓展邀请几位志愿者介绍自己家乡的地貌、名胜、风景。
引导学生互相交流了解彼此所在地的地理面貌特点。
2.5 课堂总结让学生认识了地球这个我们生活的星球，掌握了祖国的地理面貌和地图基本知识，提高了阅读能力和语言表达能力。
三、教学反思本节课整体完成情况较好，学生参与积极，效果明显。
在教学中，我们实现了从实物教具到电子设备的优质转变，引导学生用不同形式的材料学习地理知识，通过观察、朗读、理解、表述等方式，不仅提升了学生的阅读理解能力，同时增强了他们对祖国地理面貌的了解和认识。
在学生参与的情况下，课程进度合理，教学效果显著。
同时在结束音乐的细节安排处，引导学生相互了解自己家乡的地貌特点，从而体验到认识祖国，热爱祖国的感受。
希望能够在今后的课堂教学中，更多地采用有效的教学手段，丰富教学内容，提高学生的参与度和兴趣，从而帮助学生更深入地了解祖国，加强他们的爱国情感和民族自豪感。
我们的祖国真大教案(8篇)
我们的祖国真大教案（8篇）活动目标1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、领悟诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容；难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动预备中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、开头环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
（1）出示背景图：这是哪个国家的地图？（2）查找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、根本环节（一）通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。
（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）（二）集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿沟通互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？（三）多形式支持幼儿学习诗歌。
（帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）1、看图幼儿自主朗读诗歌。
（教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况）2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）（四）学习有表情地朗读诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）1、学习朗读诗歌。
（初步学习用动作表达诗歌意境）2、多形式朗读诗歌（采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣）3、配乐朗读诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。
）四、完毕环节教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案(最新5篇)
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案（最新5篇）我们的祖国真大，我们的祖国真大。
北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。
下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案，希望能够给您提供一些帮助。
《我们的祖国真大》幼儿园教案篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡"，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
我们的祖国真大教案
我们的祖国真大教案我们的祖国真大教案1目标使幼儿初步了解祖国地域之宽阔广阔，激发作为中国人的骄傲感。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。
进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。
预备本市〔县〕、中国地图各1张。
地球仪两个。
一朵小红花。
每个幼儿备一张自己的照片〔不超过2寸〕。
过程1、我的家在哪里老师出示本市〔县〕地图。
并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的'位置上。
再请幼儿继续查找“我的家在哪儿？”小伙伴分组到地图前找自己的家，找到自己家的小伙伴，可把自己的照片贴到上面去。
经过大家一番查找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国——中国真大老师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国四周有哪些国家？”此时，老师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最末得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、中国的南方和北方老师引导幼儿用生动的事实〔我去旅游，爸爸出差……〕说明我国南方和北方距离之大。
如“我和爸爸去南方〔海口〕，坐了三天火车才到。
”“我和妈妈去北方〔齐齐哈尔〕，坐了两天火车才到。
以此说明中国之大。
作为一个中国人，感到骄傲。
教学反思这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。
”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。
儿歌的内容比较简炼，应当比较简单掌控，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题涌现针对性不够。
有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
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第一单元
本节课题
1.我们的祖国真大（1）
本节课型
新授课
主备教师
姜锋
备课时间
授课时间
教学目标
1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识“真”“飘”等8个字，学写“北”等8个字。
3.培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
有感情的朗读课文，培养热爱祖国的感情。
教学难点
了解祖国领土的广阔，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点
认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
教学难点
用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教学பைடு நூலகம்备
多媒体课件
教学过程
预案设计
二次备课
一、交流搜集的图片：
1.在小组内交流，把自己搜集的图片讲给同学听。
2.全班交流。
小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。
（培养学生从小动手实践的习惯，将课内知识向课外延伸。）
2.指名让学生分小节朗读课文。
3.学生回答思考的问题。
4.冬爷爷和春姑娘的家，你们最想先到谁的家做客呢？
5.我们的家乡在哪儿？现在是什么季节？天气怎么样？（引导学生讨论交流）
6.多媒体演示填空读：啊！伟大的祖国妈妈，东南西北中的孩子，在同一个时候，有的（）有的（）有的（）。
（1）同学们，你们谁还能用“有的……有的……有的……“说一句话呢？
教学准备
多媒体课件
教学过程
预案设计
二次备课
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们知道我们的祖国叫什么吗？对，中华人民共和国。（出示中国地图）我们的祖国像一只报晓的雄鸡，屹立在世界的东方，她历史悠久、物产丰富、地大物博，今天这节课我们就来共同学习第2课《我们的祖国真大》（板书课题）
二、初读课文，学习生字
（2）多媒体演示同一个季节不同地方的孩子活动的场景，引导学生看画面：北方的孩子在滑雪，南方的孩子在游泳，而大西北的孩子正围着火炉吃西瓜呢！多么有趣的景象啊！你能说说这是为什么吗？看到这一切我们怎能不感叹：我们的祖国真大！
（3）配乐朗诵。
四、总结全文
小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都---北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！
五、课外作业：
1.搜集祖国各地的图片，下节课交流。
2.读《小学语文阅读资源》中的《天安门》
教学反思
检查反馈
组长签字（周检）
教导主任签字（半月检）
单元课题
第一单元
本节课题
1.我们的祖国真大（2）
本节课型
新授课
主备教师
姜锋
备课时间
授课时间
教学目标
1.认识“真”“飘”等6个字，学写“北”等9个字。
2.培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。
二、检查上节课的学习内容：
1.同桌互查读课文，比赛看谁读得好。
2.出示生字组成的词语卡片认读。
三、写字练习：
1.在黑板田字格中，教师范写“北“，让学生观察笔顺，强调|北|的第二笔横要写直，第三笔是提，学生书空后
在练习本上写。
2.仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余5个生字应该怎样书写才美。
3.讲解“家”字，引导学生在课件中观察“家”的笔顺，学生书空笔顺，说说在田字格中的位置。
1.自读诗歌。
请同学们把书翻到第1页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2.小组合作读。
在合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
3.检查认字情况
学生以|开火车的形式读带生字的词语宝宝，|飘雪、鲜花、伟大、游泳、滑雪、火炉“。
三、再读诗歌，加深理解。
1.让学生用自己喜欢的方式再读课文，看看课文告诉我们祖国都有谁的家？
4.用同样的方法让学生自学其他生字。
5.教师总结：按汉字的结构特点进行归类，强调关键笔画。
6.完成写字书中相关内容，组内交流评比。
四、课文作业：
（1）把诗歌读给爸爸、妈妈听。
（2）读《小学语文阅读资源》中的《万里长城》
教学反思
检查反馈
组长签字（周检）
教导主任签字（半月检）