综合素质评价档案内容
学生档案档案综合素质评语
综合素质评价档案篇二：大学生档案评语该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。
学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
该生思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。
普通高中学生综合素质评价内容
**省普通高中学生综合素质评价内容一、评价内容依据党的教育方针，反映学生成长过程中的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（一）思想品德。
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。
重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。
学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档案。
（二）学业水平。
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。
重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
（三）身心健康。
主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。
身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。
（四）艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。
（五）社会实践。
主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。
初中生学生档案综合评语初中生综合素质评语
初中生学生档案综合评语初中生综合素质评语初中生学生档案综合评语:初中生综合素质评语1.xx同学：你文明礼貌，责任心强，团结同学，办事认真，勤勉踏实。
老师交给你的事，你都能兢兢业业一丝不苟地完成，你是个令老师放心，受同学欢迎的好学生。
新的学年，希望你保持良好的心态，加倍努力，勤下苦功，克服学习上的薄弱环节。
2.你就是个精明、开朗、勤奋的孩子。
课堂上，你认真思考;运动场上，你生龙活虎。
但是，仅仅逗留在比上不足比下有余的状态就是远远不够的，期望你志存高远，在书山学海中，以不屈不挠的毅力，坚持不懈的恒心回去迎更大的挑战，谋求各方面尽早有所突破。
3.你活泼大方，乐于助人，做事认真负责，作业书写认真，公开课上，带领同学们分析课文得到学校老师们的好评，是班里的“小功臣”。
4.你，学习成绩尖子，但从不骄傲自满;时时遵守纪律，但依旧天真活泼;平时骂人细声细气，但课堂上要嘹亮地提问问题。
老师乙瑰眼里讨厌你!你就是个勤勉的纪律委员，课前五分钟，你摇身一变就是个大老师，率领同学们做好课前准备工作工作;课堂上你聚精会神地听课，深入细致的思索，积极主动的讲话，真是同学们的好榜样。
愿意你在今后的自学中能戒骄戒躁，稳步不懈努力，使自己真正在班中维持永远的领先地位!5.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。
工作很能干，是班上的小能手。
能热心帮助有困难的同学。
望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
6.经历艰辛的磨练时更添努力奋斗的勇气，享用荣誉的赞美决时不沾沾自喜。
你的行为表现就是无可挑剔的，你自学的不屈不挠毅力而令我敬佩。
你必须向科学知识的深度和广度发展，始终如一、沉稳，回去迎更大的挑战。
7.不经意间，我发现你是个很有才干的人，组织能力、想象力、创造力……你是那样的能干，所以要学会抓住机会展示自己的才能，发展自己的才能，相信自己是“金子”，会发光。
山东综合素质评价档案高三整理
山东综合素质评价档案高三整理
评价内容
（一）思想品德。
主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。
（二）学业水平。
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。
重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
（三）身心健康。
主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。
（四）艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
（五）社会实践。
主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。
重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式一、综合素质评价内容综合素质评价是对学生在学业、品德、身心健康、艺术、劳动等方面综合发展情况的评价。
四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括以下几个方面：1.学业表现：包括学生的学习成绩、学习进步、学习态度等。
评价内容包括学科知识掌握程度、学科思维能力、学科方法运用等方面。
2.品德表现：包括学生的思想道德、法纪意识、社会责任感等方面。
评价内容包括遵守国家法纪、团结友爱、诚实守信、助人为乐等品质。
3.身心健康：包括学生的身体健康状况、心理健康状况等。
评价内容包括体能素质、心理素质、健康知识与行为等方面。
4.艺术表现：包括学生的音乐、美术、体育等方面的艺术素养。
评价内容包括艺术创作能力、艺术欣赏能力等方面。
5.劳动表现：包括学生的劳动能力、劳动态度等方面。
评价内容包括劳动技能、劳动合作能力、劳动责任感等方面。
以上内容根据学校实际情况和教育教学目标进行综合评价。
二、综合素质评价记录方式为了更好地记录学生的综合素质评价，四川省普通高中采用综合素质评价档案和评语的方式进行记录。
1.综合素质评价档案：学校建立学生的综合素质评价档案，包括学生的基本情况、各项评价指标的得分情况等。
档案中包括学生的学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面的评价内容。
档案可以通过电子档案系统进行管理，方便查阅和更新。
2.综合素质评语：教师根据学生的实际情况，对学生的综合素质进行评语，包括学生的优点、不足之处以及对学生的鼓励和期望等。
评语可以在学期末或学年末进行填写，也可在日常教学中进行定期更新。
评语可以通过纸质形式或电子形式保存，便于查阅和沟通。
综合素质评价记录方式的目的是帮助学生全面了解自己的发展状况，发现自己的优势和不足，为进一步的改进和提升提供参考。
同时，也可以让学生和家长了解到学校对学生的综合素质评价结果，促进学生的全面发展和提高。
综上所述，四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面。
《陕西省初中学生综合素质评价档案》(样例稿)
附件
陕西省初中学生综合素质评价档案
（样例稿）
姓名：
学籍号：
学校（印章）
—1 —
年月日
陕西省教育厅制
陕西省初中学生基本情况登记表
市（区）县（市、区）学校级班
—2 —
一、思想品德
（一）参加志愿服务情况
（二）参加班级和团队活动情况
—3 —
（三）公益劳动等其他有关情况（所做的其他有益于国家、社会、他人的事情等）
（一）国家义务教育课程学习情况
—4 —
（二）劳动技术、地方课程、研究性学习情况
—5 —
三、身心健康
《国家学生体质健康标准》登记卡学校
—6 —
—7 —
四、艺术素养
五、社会实践
生产劳动、勤工俭学、军事训练、研学旅行、参观体验与社会调查、科学探究、手工制作、科技创新、创造发明等情况
—8 —
注：学生自我陈述重在用自己的成长事实来说明自己的兴趣、特长、发展潜能、成长规划等，语言要简明扼要。
—9 —
八、相关事实材料清单
（一）思想品德
1．
2．
……
（二）学业水平
1．
2．
……
（三）身心健康
1．
2．
……
（四）艺术素养
1．
2．
……
（五）社会实践
1．
2．
……
注：相关事实材料指有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。
—10 —
—11 —
—12 —。
西安初一学生综合素质档案表
西安初一学生综合素质档案表摘要：一、西安初一学生综合素质档案表的概述1.档案表的目的2.档案表的内容3.档案表的使用对象二、西安初一学生综合素质档案表的具体内容1.基本信息栏2.学科成绩栏3.德育评价栏4.课外活动栏5.获奖情况栏6.自我评价栏7.家长评价栏三、西安初一学生综合素质档案表的意义和作用1.对学生的全面了解2.促进学生的全面发展3.为学生的升学和就业提供依据四、如何填写西安初一学生综合素质档案表1.填写要求2.填写技巧3.注意事项正文：西安初一学生综合素质档案表是记录学生综合素质的一种重要方式，旨在全面了解学生的各方面表现，促进学生的全面发展，为学生的升学和就业提供依据。
一、西安初一学生综合素质档案表的概述西安初一学生综合素质档案表主要记录学生的基本信息、学科成绩、德育评价、课外活动、获奖情况等内容，使用对象为西安初一年级的学生。
二、西安初一学生综合素质档案表的具体内容1.基本信息栏：包括学生的姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、联系电话、家庭住址等基本信息。
2.学科成绩栏：记录学生在各科目的学习成绩，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等。
3.德育评价栏：记录学生的思想品德、行为习惯、团队合作等方面的表现。
4.课外活动栏：记录学生在校外参加的各种活动，如社会实践、科技竞赛、文体活动等。
5.获奖情况栏：记录学生在校内外获得的各类奖项。
6.自我评价栏：学生对自己的综合素质进行自我评价，包括优点、不足和改进措施等。
7.家长评价栏：家长对学生在校表现进行评价，包括学生的优点、不足以及家庭教育的情况等。
三、西安初一学生综合素质档案表的意义和作用1.对学生的全面了解：通过档案表，学校和教师可以全面了解学生的各方面表现，为教育教学提供依据。
2.促进学生的全面发展：档案表鼓励学生参加各类活动，培养学生的兴趣和特长，促进学生的全面发展。
3.为学生的升学和就业提供依据：综合素质档案表作为学生升学和就业的重要依据，对学生未来的发展具有积极影响。
学生综合素质档案管理制度
第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学生综合素质档案是记录学生德、智、体、美、劳等方面发展情况的重要载体，是学生成长过程的重要见证，是学生评价、选拔、就业的重要依据。
第三条本制度适用于我校全日制在校本科生、研究生。
第二章档案内容第四条学生综合素质档案包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、籍贯、家庭住址、联系方式等。
（二）学业成绩：各学期课程成绩、补考成绩、重修成绩、毕业论文（设计）成绩等。
（三）思想政治素质：政治面貌、党团组织关系、入党（团）积极分子培训、参加党（团）组织活动情况、获奖情况等。
（四）社会实践：志愿服务、社会调查、实习实训、创新创业等。
（五）文体活动：参加学校组织的各类文体活动情况、获奖情况等。
（六）道德品质：遵纪守法、诚实守信、团结友善、助人为乐等。
（七）其他：奖励、处分、荣誉、表彰等。
第三章档案管理第五条学生综合素质档案实行学校、学院、班级三级管理。
（一）学校层面：负责制定学生综合素质档案管理制度，组织协调各部门开展工作，定期检查档案管理工作。
（二）学院层面：负责学生综合素质档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。
（三）班级层面：负责学生综合素质档案的收集、整理、上报工作。
第六条学生综合素质档案的收集、整理、归档、查询、更新等工作，按照以下程序进行：（一）收集：学生本人提供相关材料，班级、学院、学校相关部门审核。
（二）整理：将收集到的材料按照规定格式进行整理。
（三）归档：将整理好的档案按照规定时间、地点、要求进行归档。
（四）查询：学生本人、学校、学院、班级相关人员可按规定查询学生综合素质档案。
（五）更新：学生综合素质档案在学生毕业前进行更新，毕业后的档案不再更新。
第四章档案利用第七条学生综合素质档案主要用于以下方面：（一）学生评价：用于对学生德、智、体、美、劳等方面进行全面评价。
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综合素质评价档案内容标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
档案管理
为体现评价过程性真实性和有效性，学校建立以下三类综合素质评价档案，每一次评定结束后都将相关表格及资料汇入相关档案中，后装订成册存档。
1.学校综合素质评价档案，至少包括：
①《学校综合素质评价方案》
②评价方案家长知晓确认单
③学期初学校评价委员会构成及职责公示图片
④学期末级部汇总学生综合素质评价结果公示图片
⑤毕业评价班级确认单和学校汇总确认单
⑥《学校学生综合素质评价工作规程》等
2.班级综合素质评价档案材料，至少应包括：
①《学校综合素质评价方案》和评价方案家长知晓确认单(装订)
②班级评价工作小组构成及职责公示图片
③初一入学《综合素质评价方案》学习记录
④每学期日常评价记录用表周汇总表和月汇总表
⑤每学期末学生互评表
⑥每学期末班级任课教师评价表
⑦每学期末成绩汇总表及公示图片
⑧每学期级部成绩汇总公示图片
⑨毕业成绩汇总公示图片
3.学生个人成长记录档案袋，至少包括：
①学生综合素质评价报告册（要求项目填写齐全）
②个人每学期自评表
③每学期成绩等级通知单
④标志性成果统计表及对应证书等
莲花山：日常评价、学期评价、毕业评价的结果呈现方式及各等级比例日常评价、学期评价的结果呈现方式为成绩+等级，毕业评价结果的呈现方式为等级。
期末评价分数=学生自评分数×10%+学生互评分数×30%+教师评价分数×10%+班主任老师×50%），A、B、C等级比例为3:4:3.
学期评价分数=日常评价分数×50%+期末评价分数×50%，A、B、C等级比例为3:4:3.
毕业评价成绩由学生三个学年评价结果和标志性成果按照2：3 : 4: 1的比例计算得出(即初一评价结果占20%、初二评价结果占30%、初三评价结果占40%，标志性成果占10%)，并根据分数的高低按3:4:3比例划为A、B、C三个等级，教育局A级奖励指标从B级中出。