四年级上册数学教案-第六单元 7 整理和复习人教新课标(2014秋)
整理和复习。(教材第91~93页)
1.巩固复习除数是两位数的口算和笔算方法,并能正确熟练地计算。
2.复习商的变化规律,并能灵活地运用规律。
3.培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力,同时使学生感受到计算
在生活中的应用价值,培养应用意识。
重点:正确运用计算方法口算和笔算除数是两位数的除法。
难点:正确理解和运用商的变化规律。把所学的知识灵活地运用到解决实际
问题中。
课件。
师:同学们,我们已经学完了有关除数是两位数的除法的口算和笔算,这节课
我们就来把这一单元的内容加以整理,弥补我们以前在学习中出现的漏洞,所以
请同学们积极参与到课堂活动中来。
师:想想关于这一单元的学习,你们都学会了什么?
生1:我学会了口算整十数除整十数或几百几十数。
生2:我学会了商是一位数的笔算除法。
生3:其实除数是一位数的除法和除数是两位数的除法计算方法有相同之处:
除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;每次余下的数必须比除数小。
生4:除数是一位数的除法和除数是两位数的除法计算方法也有不同之处:
除数是一位数的除法,先除被除数的前一位,除数是两位数的除法,先除被除数的
前两位。
生5:除数是两位数的除法的计算方法是:从被除数的高位除起,先用除数试
除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数;除到被除数的哪一位,
就在那一位上面写商;求出每一位商,余数必须比除数小。
生6:我知道了商的变化规律和商不变的规律,应用这些规律可以使计算简
便。
……
师:你们学会的知识真不少啊!我们一起来做练习,检验一下你们掌握的到底
怎样?(课件出示:教材第91页“整理和复习”第4题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:把你的想法跟大家说一说吧。
生1:已知买树苗的总价是176元,树苗的单价是每棵16元,要求能买多少棵
树苗,根据“数量=总价÷单价”,就可以知道要用除法计算,176÷16=11(棵)。
生2:这样算还不行,因为还知道“买3棵送1棵”,这样算出来的11棵,是
花钱买的树苗,还应该加上赠送的树苗棵数,11÷3≈3(棵)(不足3棵就不送了),
所以最多可以买到的树苗数是11+3=14(棵)。
对于解答正确的学生给予表扬鼓励。
【设计意图:在引导学生梳理知识点的基础上,进行有针对性的练习,提高学
生应用所学知识解决问题的能力】
师:经过本节课的整理和复习,你们有哪些收获?还有什么疑问呢?
学生自由发言。
A类
计算下面各题。
623÷89= 667÷29= 5700÷30= 8600÷200=
(考查知识点:除数是两位数的除法;能力要求:能熟练计算除数是两位数的
除法)
B类
1.在 里填上合适的数。
2.找规律,填一填。
A B C
(考查知识点:除数是两位数的除法;能力要求:综合运用所学知识解决问题)
课堂作业新设计
A类
7 23 190 43
B类
1.
2. 14 17
教材习题
教材第91页“整理和复习”
1. 6 3 8 2 5 6 6 9
2. 7 7……23 10……14 32 9……1 15 3……56
21……18
3. 9 18 9 9 27 9
4. 176÷16=11(棵) 11÷3=3(个)……2(棵) 11+3=14(棵)
教材第92页“练习十八”
1. 略
2. 两位数 22 一位数 5……42 一位数 8 两位数 20……6
两位数 16 两位数 14……10 一位数 5……5 两位数 23
3.
4. 900÷12×5=375(千克)
5. 13 11 7 22 8 27 4 24 13
6. 51 1792 8
7. (1)50 (2)5 (3)除以3
8.
9. 略
10. 商是一位数:1、2、3、4 商是两位数:5、6、7、8、9
第二个:商是一位数:0、1、2、3、4、5 商是两位数:6、7、8、9
整理和复习
除数是两位数的除法
口算
笔算
试商
商变化的规律和商不变的规律
首先,回忆知识,总体评价。请同学们先回忆一下,这一部分我们主要讲了哪
几方面的知识,每一方面又包括哪些具体的内容,同学之间互相交流、互相补充,
增强小组的合作意识。在全面复习之余,让学生学会自我梳理本章节知识,有效地
进行学习方法的指导与培养。
其次,整理单元知识,形成知识体系,组建知识板块。及时弥补学习这一单
元的知识缺陷,使每一位学生都能够扎实、系统地掌握知识,在某种程度上形成自
己复习的程序,能够掌握和运用一定的方法进行复习。从而培养了学生的总结能
力、归纳能力,形成正确的数学学习方法。
最后,强化训练。
四年级上册数学教案第6单元第7课时练习课人教版新课标
四年级上册数学教案第6单元第7课时练习课人教版新课标第7课时练习课【传授内容】：课本第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【传授目标】：进一步熟练掌握笔算除数靠近整十数的除法中试商的要领，进步谋略能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的要领。
【传授历程】：一、温习回顾西席：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的历程。
小组交流，西席指导汇报。
西席：本日我们就议决练习来稳固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示课本第79页练习十四第8题。
西席点名提问，学生回答，团体校正。
2.课件出示课本第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流校正。
3.课件出示课本第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，剖析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式谋略。
（3）西席讲解，全班团体校正。
让学生分小组议一议怎样列竖式谋略，再独立解答，再由西席举行抽查。
三、实践应用1.完成课本第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并概括试商的一般纪律和要领。
2.完成课本第79页练习十四第13题。
指名学生板演，别的学生在练习本上做题，团体校正。
3.完成课本第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、讲堂小结议决这节课的练习，你有什么收获？【传授反思】：整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我修正作业时才发觉学生的谋略正确率不敷高。
查看了错误的原因，主要有以下几种环境：1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——稳定思维。
针对以上出现的诸多标题，我以为应接纳以下措施：1.帮助学生征服粗心的毛病。
学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生征服粗心的毛病与家庭教诲是分不开的。
应和家长多相同交流，争取家长的积极互助。
通常要重视学生书写习惯的培育，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
四年级上册数学课件-1.21 整理和复习 人教新课标(2014秋)(共14张PPT)
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整理和复习
读数、写数 亿以内数的写法则： 1.先写万级再写个级。 2.那个数位上一个单位都没有，就在那个 数位上写“0”。
三千零四十八万五千六百二十：30485620 如果读数中有亿字，就说明这个数有亿级，我 们就要从亿级写起。
例：2094300 ≈2090000 =209万
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整理和复习
数的改写 更大的数我们也可以把数改成用“亿”做单 位的数。
例：4900000000 =49亿 比亿大的数也可以求它的近似数。
例：923456000 ≈90000000 =9亿
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整理和复习
计算工具----算盘
算盘可以用来计数也可以用来计算。 算盘一个上珠表示5，一个下珠表示1。
十
个
位位 位位 位位 位位 位位 位 位
计 数 单
… …
千百 亿亿
十 亿
亿
千百 万万
十 万
万千百
十
个
位
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整理和复习
读数、写数
亿以内数的读法法则： 1.先读万级再读个级，万级的读法和个级相 同，读完后在后面加上一个“万”字。 2.哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数 位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。
人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
整理和复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理和复习
整体回顾
大数的认识
数的知识
计算工具
数 读 比数
认
认
位 数 大的
识
识
顺 写 小改
算
四年级上册数学教案第6单元第7课时 练习课 人教版新课标
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？【教学反思】：整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况：1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——固定思维。
针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
小学-数学-人教版(2014秋)-四年级上册-总7
总序第个教案编写时间：执行时间：第一课时表内除法的复习教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一．回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。
二．复习整理：1．说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷5 14÷224÷6 42÷7 40÷8 24÷3先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
2．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
3．复习什么样的数学问题可以用除法解决。
（可挂图出示，小组讨论后学生口答）出示挂图：教材第119页的第1题。
（如果没有挂图可让学生看书）想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。
4．引导学生进行变式练习。
在○填上“＜”“＞”“＝”。
引导学生正确计算。
【设计意图】：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找找学生的问题，了解学情。
帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。
总序第个教案编写时间：执行时间：第二课时表内除法的复习教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点：掌握表内除法教学难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》主要是让学生通过复习已学过的知识，加强对数学知识的理解和运用。
本节课的内容包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备一定的计算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在计算过程中容易出错，对一些概念的理解不够深入，需要通过复习加以巩固。
三. 教学目标1.使学生巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对一些概念的理解和运用，以及计算过程中的错误避免。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、总结归纳法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的内容，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，通过讲解和示例，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选择不同类型的题目进行计算，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固，让学生深刻理解所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的解决问题能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，巩固学习成果。
7.家庭作业（5分钟）布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
四年级上册数学教案-总复习 大数的认识 ｜人教新课标(2014秋)
大数的认识复习课课题：大数的认识复习课课型：复习课一、学习目标：1、进一步巩固数位顺序表、大数的读法和写法、数的大小比较、数的改写及求近似数。
2、我会对所学的知识进行归纳整理。
重点：对数的读、写、比较等知识进行回忆和综合训练。
难点：沟通知识之间的联系，建构完整的知识体系。
二、学习过程：自主学习（10分钟）你能独立完成数位顺序表吗？数级亿级万级个级数位计数单位举例说一说什么是十进制计数法．．．．．．。
合作探究（15分钟）活动要求（一）1、本单元的知识你整理成了什么形式？2、梳理成了几部分知识，每一部分又包括什么内容？具体说一下。
3、小组内互相补充整理内容。
4、推荐一名代表汇报。
（1）小组汇报（2）它组评价活动要求（二）每一组分一个知识点，组长出一道和知识点有关的题目，组员回答，并汇报本组答案。
三、达标检测（10分钟）（一）更．快．1、一百万一百万地数，数10次是（），（）地数，数10次是一千亿。
备注（教师复备栏及学生笔记）2、“郑州方特欢乐世界”自2012年开业到2015年底，累计接待游客7186062人次，横线上的数读作（），这个数中的两个“6”，分别表示6个（ ),6个（），将这个数省略万位后面的尾数求近似数是（）。
（二）更．难．探索规律：根据规律写出右边算式的得数9999×1＝9999 9999×7＝9999×2＝19998 9999×9＝9999×3＝299979999×4＝399969999×5＝49995（三）更．巧．看谁的脑筋转得快！（1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大八位数是（）；组成的最小八位数是（）。
（2）在 1234 这个数前面加上0、9、8，可以组成（）个数，分别是（）。
其中最大的数是（），最小的数是（）。
四、总结提升（4分钟）这节课你都学习了哪些知识？有什么收获？你最高兴的是什么？五、◆◆◆自我评价：(1分钟)如果你做到了，请在后面括号中画上1、这节课我展示了。
四年级上册数学教案第6单元第7课时练习课人教版新课标
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？【教学反思】：整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况：1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——固定思维。
针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：1.帮助学生克服粗心的毛病。
学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
四年级上册数学教案-第6单元-复习∣人教新课标
四年级上册数学教案-第6单元-复习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和运用所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣和热爱。
3. 使学生能够熟练掌握本单元的知识点，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 复习本单元所学知识，包括整数乘除法、四则混合运算、简便计算等。
2. 巩固对乘除法意义的理解，掌握乘除法各部分之间的关系。
3. 提高四则混合运算的速度和准确性，熟练运用简便计算方法。
4. 解决实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法、四则混合运算、简便计算。
2. 教学难点：灵活运用简便计算方法，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂，积极思考。
2. 运用直观演示法，通过实物、图片等，帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 实施分层教学法，针对不同学生的学习水平，设置不同难度的练习题。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：按照教材顺序，逐个讲解本单元的知识点，重点讲解学生容易出错的地方。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论练习题，相互交流解题方法，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对本单元知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和学习态度。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，分析学生的测试成绩，了解学生的学习进步。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
人教版四年级上册第三第四第五第六单元和整理及复习 教案
人教版四年级上册第三第四第五第六单元和整理及复习教案一、教学目标1.巩固和梳理第三至第六单元的知识点，形成知识体系。
2.提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1.第三单元：角的度量2.第四单元：三位数乘两位数3.第五单元：平行四边形和梯形4.第六单元：除数是两位数的除法三、教学重点与难点1.教学重点：掌握角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法等知识点。
四、教学过程（一）第三单元：角的度量1.导入新课利用多媒体展示生活中常见的角，引导学生观察并说出角的名称，为新课的学习打下基础。
2.教学新课（1）讲解角的度量方法，让学生掌握用量角器度量角的大小。
（2）引导学生通过实际操作，掌握角的分类。
（3）进行课堂练习，巩固所学知识。
（二）第四单元：三位数乘两位数1.导入新课通过多媒体展示生活中的三位数乘两位数实际问题，引发学生思考。
2.教学新课（1）讲解三位数乘两位数的计算方法，让学生掌握乘法运算规律。
（2）引导学生通过实际操作，巩固三位数乘两位数的计算方法。
（3）进行课堂练习，提高学生的运算能力。
（三）第五单元：平行四边形和梯形1.导入新课利用多媒体展示生活中的平行四边形和梯形，引导学生观察并说出它们的特征。
2.教学新课（1）讲解平行四边形和梯形的定义及性质。
（2）引导学生通过实际操作，掌握平行四边形和梯形的判定方法。
（3）进行课堂练习，巩固所学知识。
（四）第六单元：除数是两位数的除法1.导入新课通过多媒体展示生活中的除法实际问题，引发学生思考。
2.教学新课（1）讲解除数是两位数的除法计算方法，让学生掌握除法运算规律。
（2）引导学生通过实际操作，巩固除数是两位数的除法计算方法。
（3）进行课堂练习，提高学生的运算能力。
（五）整理及复习1.梳理知识点引导学生回顾第三至第六单元的知识点，形成知识体系。
2.解决实际问题通过实际问题的解决，让学生灵活运用所学知识，提高综合素质。