最新我很特别教案反思
幼儿园大班教案《我很特别》含反思
幼儿园大班教案《我很特别》含反思教学目标通过本节课的学习，使学生了解到自己的独特性，认识到并尊重自己和他人的不同之处。
同时，通过多种形式的活动，培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和沟通能力。
教学内容自我介绍与讨论在孩子们开心地与老师和朋友们打招呼后，老师通过简单的自我介绍引入本节课的主题：“我很特别”。
老师询问孩子们：“我们每个人都有自己的特别之处，你们认为自己最特别的地方是什么呢？”然后引导孩子们以轮流的方式表达自己的特点，同时回应其他孩子的表述，包括肢体语言和口头表达。
寻找特别的事物在上述讨论过程中，老师会介绍到世界上有很多独特的事物。
通过为孩子们展示不同的声音、花草、树叶、石头、颜色等发现独特之处，并带领孩子们一起玩寻找“特别”的事物，以不同的角度、形状和触感寻找特别的事物。
创意绘画孩子们将根据他们认为的“特别”之处，进行创意绘画。
老师可以为他们提供各种类别的颜料、油画笔、色纸和其他艺术材料。
然后，老师要求他们从自己的感官体验和个人经历出发，自由地表达自己的想法和抽象想象。
小组分享会有分为若干小组，小组内的小朋友可以进行分享，每个小组可以请其中的一个同学来向全班介绍他们的创意绘画作品，并分享他们的想法和他们在这个充满挑战的世界中所体验到的特别之处。
感恩表达在本次课堂中，孩子们学会了尊重和欣赏他们自己和别人的独特之处。
因此，在最后阶段，老师要求孩子们与同桌交流特别之处，然后一起谈到他们欣赏和珍视自己和他人的独特之处。
整堂课反思在我们的学习中，孩子们为自己和别人的独特之处找到了很多不同的角度。
他们学会了欣赏他们自己和他人的独特之处，并欣赏这些个体所能为世界带来的多样性和贡献。
同时，通过游戏和创意绘画等活动，孩子们的观察力、想象力、表达能力和沟通能力都得到了大大的提高。
在这个过程中，我们也应该思考：教师与孩子共同体验特别之处。
同时，教师要注重引导和支持孩子们学习，他们用独特和特别的个体贡献来帮助家庭、社区和学校搭建和谐盘。
大班美术教案及教学反思《我很特别》
大班美术教案及教学反思《我很特别》一、教学目标：1.通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
2.引导幼儿观察和感受自己的特点和特长，培养自信、自尊的情感。
3.提高幼儿的绘画技巧和空间想象力。
二、教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、粉笔、立体颜料、画笔、海报纸。
三、教学过程：1.导入：观看一段关于自我认知和自信的小视频，引导孩子们思考：“你们觉得自己和其他小朋友有什么不同呢？”2.呈现：教师给每个幼儿一张白色的海报纸和彩色铅笔，让他们用纸和笔按照自己的想象绘制自己的形象。
然后让幼儿将自己的绘画作品贴在黑板上展示，并鼓励他们讲述自己作品的特点和想法。
3.探究：教师引导幼儿观察和描述自己作品的特点和不同之处。
让幼儿相互交流，发现每个人都很特别而且都有自己的特长。
4.辅助：教师给每个幼儿一张大纸和彩色铅笔，让他们画出自己觉得最独特的事情。
然后在海报纸上贴上他们绘制的作品，并用粉笔写下自己的名字和特长。
5.展示：教师帮助幼儿将自己的作品贴在教室的墙上展示，并邀请每个幼儿介绍自己的作品和特长。
6.反思：教师和幼儿共同回顾整个活动，引导幼儿思考：“你们今天画画的时候有什么感受？你们都觉得自己和其他小朋友有什么不同？你们觉得自己特别的地方是什么？”四、教学反思：本次教学活动以《我很特别》为主题，通过绘画活动引导幼儿观察和感受自己的特点和特长，培养自信、自尊的情感。
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
在导入环节中，通过观看小视频，激发了孩子们对自己和他人的不同之处的思考。
幼儿们在观看视频后，积极举手发言，分享了自己的观察和想法。
在呈现环节中，给每个幼儿一张白色的海报纸和彩色铅笔，让他们用纸和笔绘制自己的形象。
幼儿们专注地思考和绘画，表达自己与众不同的特点和形象。
他们在完成绘画后，自信地将作品贴在黑板上展示，并愿意分享自己作品的特点和想法。
在探究环节中，教师引导幼儿观察和描述自己作品的特点和不同之处，并让幼儿相互交流，发现每个人都很特别而且都有自己的特长。
大班美术详案教案及教学反思《我很特别》
大班美术详案教案及教学反思《我很特别》一、教学目标1.能够观察形状和颜色，同时提高对自我的认知；2.通过构思和创意表达，增加想象力和创造力；3.通过绘画活动，提高对传统文化的认识，并增加对自然的关注和探索。
二、教具准备1.画纸、色卡、毛笔、水彩颜料、马克笔等绘画工具；2.活动展板、彩纸、剪刀、蜡笔等材料；3.《我很特别》的故事书。
三、教学过程第一课时：认识自我1.学生集体朗读或老师读故事书：《我很特别》；2.介绍画家王麟的风格：用极简几何形状和平面色块制造的与众不同的视觉想象；3.老师简单介绍“自画像”创作方法，并给学生展示自画像的例子；4.学生通过介绍自己特别的地方，运用所学几何形状和色卡进行自画像的创作。
第二课时：家乡情怀1.学生通过老师宣传或自身讲述，了解传统文化中寓意深刻的“桥”，并给学生展示“桥”的各种形态；2.学生们通过在家乡或社区寻找桥的照片，对桥的形状和颜色进行观察，学习桥的结构和特点；3.老师向学生介绍中国画中常见的“桥”形式，并给学生讲解其历史和文化内涵；4.学生根据自己心中的印象，通过王麟的风格创作出一幅自己心中的桥。
第三课时：四季有美1.学生集体朗读或老师读绘本《四季的颜色》；2.学生观察大自然中四季变化带来的色彩变化和环境变化，向同伴介绍四季的特点；3.老师指导学生照片素材进行四季图画的选择，要求学生注意色彩搭配、比例关系等细节；4.学生通过王麟的风格，创造性地绘制一幅自己心中的四季图画。
四、教学反思1.通过本节美术课程，学生们在认知自我的基础上，进行了自画像创作；2.通过寻找“桥”的形状和特点，孩子们更好地自主探索和发现美的魅力；3.学生更好地了解了春、夏、秋、冬四季所特有的色彩和景观元素，同时加强了对自然的关注和探索力；4.学生们通过王麟的风格，创造出了自己的独特想象，表达自己对大自然和传统文化的认知。
总之，通过本次美术课程的教学，学生们更好地开拓了自己的思维和想象力，并以自己的方式表达出自己对于这个世界的感受。
最新大班我很特别教学反思(精选10篇)
最新大班我很特别教学反思(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我很特别教案反思
《我很特别》教案反思一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和价值，培养学生的自信心。
3. 通过反思，让学生明白要珍惜自己的独特性，努力发挥自己的优势。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的特别之处，培养自信心。
2. 教学难点：引导学生学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学准备：1. 准备一些关于自我认知和人际交往的图片、故事等素材。
2. 准备一个关于特点和优势的问卷调查表。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于自我认知的图片，引导学生思考自己的特点和优势。
2. 新课导入：介绍《我很特别》这个主题，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3. 案例分享：分享一些关于特点和优势的故事，让学生明白要珍惜自己的独特性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，互相填写问卷调查表，了解彼此的特点和优势。
5. 小组分享：每个小组选出一个代表，分享他们的调查结果和感受。
6. 总结反思：让学生写一篇关于自己特别之处的反思文章，思考如何发挥自己的优势。
五、作业布置：1. 完成一篇关于自己特别之处的反思文章。
2. 设计一个关于特点和优势的手工作业，展示自己的独特性。
3. 准备一个关于人际交往的课堂分享，分享自己学会欣赏和尊重他人的经验。
通过这个教案，学生可以更好地认识到自己的特点和优势，培养自信心。
他们也能够学会欣赏和尊重他人的不同，提高人际交往能力。
在反思过程中，学生将更加珍惜自己的独特性，努力发挥自己的优势。
六、教学评估：1. 通过学生的反思文章，评估他们对自己特点和优势的认识程度。
2. 通过手工作业，评估学生对特点和优势的展示能力。
3. 通过课堂分享，评估学生对欣赏和尊重他人不同之处的理解和实践。
七、教学反馈：1. 根据学生的反思文章，给予积极的反馈，鼓励他们继续发挥自己的优势。
2. 对手工作业进行评价，提出改进意见，帮助学生更好地展示自己的特点。
3. 在课堂分享中，鼓励学生表达自己的观点，给予肯定和鼓励。
大班美术教案及教学反思《我很特别》
大班美术教案及教学反思《我很特别》一、教学目标1.让学生通过绘画、手工制作等方式，表现出自己的独特性。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.增强学生自信心，懂得每个人都是独一无二的。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现自身的独特性，并用美术作品表现出来。
2.教学难点：如何让学生在创作过程中，充分展现自己的个性。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一颗大树，引导学生观察大树的特点。
2.新课教学（1）教师展示自己的美术作品，引导学生观察并提问：你们觉得老师的作品哪里特别？3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.成果展示（1）学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
四、教学反思1.本节课通过大树导入，让学生认识到每个人都是独特的，为后续创作打下基础。
2.在实践操作环节，教师巡回指导，及时帮助学生解决问题，保证创作顺利进行。
3.成果展示环节，学生互相欣赏、评价，提高了学生的自信心和审美能力。
4.本节课不足之处在于，部分学生在创作过程中，对材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
五、教学建议1.在今后的教学中，教师应多关注学生的个体差异，因材施教。
2.加强对学生美术技能的培养，提高学生的创作水平。
3.多组织类似的活动，让学生在实践中发现自我、展现自我。
4.注重培养学生的团队协作精神，让学生在互动中成长。
通过本节课的教学，教师应不断反思，完善教学方法，提高教学质量，使学生在美术创作中找到自己的独特性，增强自信心。
重难点补充：教学重点：1.教师可以设计一个互动环节，让学生们围坐成一圈，轮流分享自己的一个特别之处，如：“我跑得特别快”，“我特别会讲故事”。
教师引导其他学生认真倾听，并给予肯定。
2.教学中，教师可以出示不同风格的画作，如抽象画、写实画等，让学生讨论它们的特点，并引导学生理解每个人创作出的作品都有其独特性。
幼儿园大班美术教案《我很特别》含反思
幼儿园大班美术教案《我很特别》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和独特性，培养幼儿的自我认知能力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们学会欣赏自己和他人的独特之处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己的特别之处，培养自我认知能力。
难点：通过绘画表达自己的独特性，培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、水彩颜料、贴纸等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的特别之处，如个性、外貌、才艺等。
2. 主体活动：(1) 教师示范绘画自己的特别之处，引导幼儿观察和思考。
(2) 幼儿根据自己的特别之处，进行绘画创作。
(3) 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在绘画过程中是否表现出自己的特别之处？3. 教学中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步提升幼儿的自我认知能力和绘画技巧？5. 如何引导幼儿学会欣赏自己和他人的独特之处？六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨自己的特别之处，并将作品带回家与家长一起欣赏。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如主题活动、区域游戏等，引导幼儿运用绘画表达自己的特别之处。
七、教学评价：1. 幼儿自我评价：让幼儿对自己的绘画作品进行评价，了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让同伴相互评价，学会欣赏他人的独特之处。
3. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。
八、安全注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 监督幼儿使用绘画工具，防止意外伤害。
幼儿园大班美术教案《我很特别》含反思
幼儿园大班美术教案《我很特别》含反思教学目标1.认得本身的个性特点，了解本身的优点和缺点。
2.初步把握画人物的基本技巧，培育绘画本领。
3.培育孩子的自信念和敬重本身心，激励他们独立思考和表达。
教学准备1.充分的画纸和颜料。
2.幼儿园的宣扬海报、招牌等素材。
3.录音机和CD。
4.幼儿故事书，主题为自我认同和自我价值的绘本等。
学习过程第一步：导入1.播放歌曲《伦敦大桥》并通过歌词和音乐教给孩子有关自我认知和信念的概念和情感。
2.呈现幼儿园的宣扬海报和标志，激励孩子自由发表关于幼儿园的看法。
第二步：学习1.教授如何画一个基本的人物形象，引导孩子自由创作，画出本身的形象。
2.引导孩子自我评价，享受艺术创作的乐趣。
3.通过绘画和故事的联想，激励孩子表达本身的相像和不同之处。
第三步：巩固1.让孩子向其他孩子呈现本身的画作。
2.组织相互赏识和评价，激励他们学会关注别人和学会接纳不同。
第四步：反思1.老师引导孩子反思本身对自我认得和价值的理解和情感体验。
2.让孩子共享本身的反思和感受，并呈现本身的作品。
教学资源> 歌曲：《伦敦大桥》> 故事书：《我不一样，我很特别》> 素材：幼儿园的宣扬海报、招牌等反思通过本节课的教学活动，孩子们学会了如何通过绘画表达本身的想法和情感，了解到每个人都有本身独特的特点和价值。
孩子们通过表演、相互赏识和评价，学会了关注别人、理解别人和接纳不同。
他们的自信念和敬重本身心得到了极大的提高，认得到本身的价值和作用。
在今后的教学和家长教育中，我们应当连续重视孩子的自我认知和情感进展，帮忙他们更好地理解本身和其他人。
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我很特别教案反思
活动意图：
每个人都是与众不同的。
在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
利用漫画形式夸张地表现自己的特征。
活动目标：
1、感受每个人都是与众不同的。
2、大胆、夸张地介绍自己的特征。
活动准备：
1、本班的幼儿照片两张。
2、活动材料书。
活动过程：
1、我们一样吗？
自己和小朋友长得一样吗？哪里不一样？
教师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？
出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？
2、特别的朋友
翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特别，你们看出来没有？听听他们是怎样说的`？
教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。
这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫画像连线。
3、画一个特别的我
找一找自己特别的地方。
仔细观察比较，发现自己头部的特征；
以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。
4、自我描述
与同伴交谈，说说自己特别的地方。
展示自由画像，燕采用“我很特别，因为我……”的表述方式自我描述。
活动反思：
在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。
通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。
教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的
幼儿，使其共同提高。