人教初中生物七上《细胞的生活》教案_10
初中生物(人教版)七年级上册第一章第四节《细胞的生活》优质课件
观察演示实验，思考细胞膜起什么作用？
细胞膜
细胞膜能控制物质的进出 （还有保护作用）
你能解释吗?
（1）莲藕出淤泥而不染 （2）做饭大多情况下食材要煮炒炖等才出味
三 探究：细胞中的能量从何而来？
汽车运动的能量 从哪里来？
汽油的能量如何 转变成汽车的运 动的能量？
能量有不同的存在形式 不同形式的能量可以转化
化学能
动能
电能
光能 热能
细胞中有“能量 转换器”吗？
自主学习P52第二三四段
1. 叶绿体 能将光能转变成化学能储存在它所制 造的有机物中。 2. 线粒体 相当于发动机，可以将有机物中的化学 能释放出来，供细胞利用。
3.两种能量转换器中， 叶绿体是植物特有的， 线粒体是动植物细胞都有的。
叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器
细胞核中的物质
脱氧核糖核酸
遗传信息
细胞核是控制中心
细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。 除细胞核中有DNA外，细胞质中的叶
绿体、线粒体内也有少量的DNA。
本课小结
一、细胞的生活需要物质和能量：
细胞中的物质
无机物：水、氧气、无机盐等 有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸等
细胞质中的能量转换器 叶绿体、线粒体
原子
分子
一.细胞中的物质：②探究种子的成分
演示实验
燃烧种子实验中，能够燃烧的是？剩下的灰 白色灰烬是？
细胞中含有哪些物质？
贮存 能量
复杂 的大 分子， 一般 含有
碳
简单 的小 分子， 一般 不含
碳
生产生活应用
如何改善？ （联系前面所学）
二.探究细胞膜的作用：
细胞中哪个结构把细胞的内部与外部分隔开 ？ 物质能随意出入细胞吗?
2021年《第四节 细胞的生活7》优秀教案
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位《第四节细胞的生活》说课稿靳秀荣内蒙古包头市青山区北重一中尊敬的各位评委、各位老师大家好：我是来自包头市青山区北重一中的生物教师靳秀荣，我参赛的内容是人教版生物七年级上册第二单元第一章第4节《细胞的生活》，下面我将从三个方面向大家展示我的说课内容第一部分“目标-教学-评价一致性”的教学设计——目标设计本节课的课标内容是1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位（注：这节课主要是阐明功能单位）2、描述细胞核在遗传物质中的重要功能我是通过“五步法”研制行为目标，最终确立三维学习目标，具体步骤如下：第一步：分解内容标准，分析教材，明确学习结果1、分解内容标准、阐明细胞是生命活动的功能单位。
理解层次核心概念、描述细胞核在遗传物质中的重要功能。
了解层次核心概念2、分析教材（一）细胞中的物质（知识）实验验证（思想）演示实验、观察现象、概述（方法）（二）细胞膜控制物质的进出（知识）结构功能相适应 （思想）观察、总结 （方法）（三）细胞中的能量转换器 知识结构功能相适应 （思想）类比、列举事例、观察 （方法）（四）细胞核是控制中心 知识结构功能相适应 克隆技术 （思想）列举事例、资料分析、说明 （方法）第二步：根据教材和学情分析确定重点和难点关注学情（学习经验），最重要的是要搞清楚学生知道了什么？具备了什么样的能力？教材分析 学情分析第三步：根据教材和学情分析，确定行为程度先确立行为动词；再指出学习结果的具体内容。
教材分析 行为程度 学情分析第四步：根据教材和学情分析，确定行为条件行为条件：指明教学/学习策略的方向；主要阐述学习资源和学习方法教材分析 行为条件 学情分析第五步：综合呈现三维教学目标行为目标包括学习过程（行为条件）和学习结果（知识、能力、情感）；以行为目标为主，三维目标间有机融合。
《初中生物课程标准》1、阐明细胞是生命活动的功能单位（1）通过演示实验和动画视频了解分子是可以运动以及能够区分有机物和无机物（2）通过动画播放，分析实例，说出细胞膜控制物质进出的方式。
《细胞的生活》细胞是生命活动的基本单位8-人教版七年级生物上册PPT课件
第四节 细胞的生活
【自主学习】P50～52: 1、细胞中的物质包括_无__机__物__和_有__机__物__两 大类。前一种由_水_____、_氧_____和无__机__盐_组 成, 后一种由糖__类____、脂__质____、蛋__白__质__和 __核__酸___组成, 一般含碳。 2、_细__胞__膜_能控制物质的进出。_水____能自 由地进出细胞, 有__用_物__质__能进入细胞, 而有
水
氧
二氧化碳
都由分子构成
葡萄糖
蔗糖溶于水
冰糖 溶解
蔗糖溶于水过程
水、蔗糖分子都是不断运 动的, 蔗糖溶于水, 是 因为活动的蔗糖分子挤进 水分子的空隙的缘故。
①细胞中的物质进行分类
无机物 细胞 中的 物质
有机物
种类:水、氧、无机盐
特征: 分子较小、结构简单、一般 不含碳
种类: 糖类、脂质、蛋白质和核酸 特征: 分子较大、结构复杂、一般
B羊提供细胞 核, 细胞核控
制生物的发育 和遗传。
细胞每时每刻都发生物质和能量的变化, 这 都和细胞核的指挥和控制密不可分。细胞核 为什么具有这么重要的功能呢?
细胞核有一种神奇的遗传物质——DNA（脱 氧核糖核酸）, DNA上有指导生物发育的全 部遗传信息。
设计图→教学楼
1、细胞的生活需
要物质和能量 2、细胞膜控制物 质的进出 3、叶绿体和线粒 体是能量转换器
A、水
B、糖类
C、蛋白质 D、无机盐
2、 ①细胞质 ②叶绿体 ③线粒体 ④液
泡中, 能量转换器是（ B ）
A、①② B、②③
C、③④ D、①④
3、一个动物细胞中, 能够让糖类物质进入
初中生物以细胞的生活教案
初中生物以细胞的生活教案
教学目标:
1. 了解细胞的结构和功能。
2. 理解细胞在生物体中的重要性。
3. 掌握细胞的生命周期和分裂过程。
教学重点:
1. 细胞的结构和功能。
2. 细胞在生物体中的作用。
3. 细胞的生命周期和分裂过程。
教学步骤:
一、导入（5分钟）
介绍细胞的重要性，引出本节课的主题。
二、讲解细胞的结构和功能（15分钟）
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的功能：营养摄取、代谢运动、增殖繁殖等。
三、讲解细胞在生物体中的作用（15分钟）
1. 细胞是生物体的基本单位。
2. 细胞的特化功能：神经细胞、肌肉细胞等。
四、讲解细胞的生命周期和分裂过程（15分钟）
1. 细胞的生命周期：生长期、分裂期、休止期等。
2. 细胞的分裂过程：有丝分裂、减数分裂等。
五、小结（5分钟）
回顾本节课的内容，强调细胞在生物体中的重要性。
六、作业布置（5分钟）
要求学生用自己的理解写一篇关于细胞的作用和生命周期的作文。
教学资源:
1. 教科书相关章节。
2. 彩色图片或动画展示细胞结构和分裂过程。
教学评估:
1. 课堂提问。
2. 作业表现。
备注:
本教案适用于初中生物课程，内容简明扼要，结构清晰，注重培养学生对细胞的兴趣和理解。
初中七年级(初一)生物 细胞的生活需要物质和能量(教案).
第一节细胞的生活需要物质和能量一、教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
二、教学重点：①细胞中的物质，以及细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。
②学生理解细胞中的物质和能量及其转换。
三、教学难点：细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。
四、课前准备：教学课件，酒精灯，烧杯，蔗糖，玻璃棒，碳粒，食盐，小麦种子，镊子等。
五、教学过程：导入激发学生的学习兴趣。
明确学习内容。
导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。
细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。
从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。
细胞的生活需要物质和能量（一）细胞中有哪些物质。
1、组成物质的基本颗粒。
演示实验：蔗糖放到水中，糖溶化了，水也有了甜味。
结论：无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒——分子构成的。
分子又是由更小的颗粒——原子构成的。
（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。
2、细胞中有哪些物质捏开西瓜肉我们会发现什么物质？品尝西瓜会有什么味道？试着推测细胞中有什么物质（水、甜味、糖）除了水和糖，细胞内还有什么物质？1）氧气2）食盐（无机盐）3）黄豆能给人体补充蛋白质（蛋白质）4）演示：把一颗花生放在纸上压，看纸上有什么物质。
（脂类）5）细胞核里面有核酸3、实验认识有机物和无机物：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了细胞内物质的分类：总结：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（二）细胞膜控制物质的进出比较葡萄干与葡萄。
人教版七年级上册初中生物第二单元《细胞的生活》(优课)课件
Dolly的标本和伊恩博士
小羊 “多莉”的
出生成了当时最 具轰动效应的事 件。但与众不同 的是，生它的母 羊并不是他的母 亲，它的父母到 底是谁，连科学 家都不清楚。这 是为什么呢？
有
乳
核
腺代
卵
细孕
细
胞母
胞
羊
无
乳 腺
核 卵 细 胞
细 胞 核
无核卵细胞
乳腺细胞核
胚胎
多莉
母
母
羊
羊
A
C
母
羊
多
B
莉
讨论：
细胞膜的功能：控制物质的进出
需要的物质
的或不 有需 害要
进
出
挡
有些物质
你知道吗？
物质进入细胞有什么作用？
物质
建造你的身体 为身体提供能量
学习任务二 细胞的生活需要能量
阅读教材p51-p52页的文字，完成课堂 学案学习任务2（第4小题）
不同形式的能量
光能
能
量
热能
化学能
能量可以由一种形式转变成另一种形式
细胞的生活
学习目标
（1）说出细胞的生活需要物质和能量 （2）说出细胞膜具有控制物质进出的功能 （3）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量
转换方面的作用 （4）明确细胞核是控制中心
本
细胞中含有哪些物质
节
知 识
细胞如何控制物质的进出
结
构 导
细胞中的能量转换器
航
细胞的控制中心
学习任务一
细胞中的物质
多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A 羊，而与B羊十分相像？
这说明什么控制着生物的发育和遗传？ 细胞核控制着生物的发育和遗传
《细胞的生活》生物说课稿
教师面试优选说课稿（生物）
《细胞的生活》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是3号考生，我说课的题目是《细胞的生活》。
接下来我将从以下几个方面来展开我今天的说课。
一、说教材
首先来谈一谈我对教材的把握。
《细胞的生活》选自人教版初中生物七年级上册。
主要内容是“细胞生活需要物质和能量”和“细胞核是控制中心”。
本节课是对上节课进一步的学习，又为今后的学习奠定了一定的基础，所以在这里起到一个承上启下的作用。
二、说学情
只有充分了解学生的情况，才能做到因材施教。
通过之前的学习，学生已经认识了细胞的基本结构，但是并不了解其功能。
通过本节课的学习，学生将进一步了解细胞。
三、说教学目标
基于以上分析和新课标的要求，我将本堂课的教学目标设置如下：
（一）知识与技能
1.说出细胞生活需要哪些物质和能量。
2.说出细胞膜，细胞核和线粒体，叶绿体的功能。
（二）过程与方法
通过自主阅读，小组讨论，学生的自主合作学习能力得到提升。
（三）情感态度与价值观
第1页共4页。
人教初中生物七上《细胞的生活》word教案 (12)
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
细胞的生活一、教学目标2、能力目标：（1）养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；（2）提高小组合作学习与动手操作的能力；3、情感目标：（1）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；（2）认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
二、教学重点和难点教学重点：（1）细胞的生活需要物质和能量；（2）说出细胞膜具有控制物质进出的功能；（3）线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；教学难点：（1）细胞膜具有控制物质进出的功能；（2）线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
三、教学流程教学教师活动学生活动教学意图内容导入新课（提问）对于一个重度烧伤患者来说，在十年前可能只有一种方法，是什么方法呢？（讲解）而在十年后的今天还有另一种选择就是移植人造皮肤，接下来我们共同了解一下人造皮肤的应用。
（展示）课件展示“人造皮肤在我国临床上的应用”（提问）为了保持细胞的活性，应该向给这些活体细胞提供哪些物质？（讲解）细胞的生活离不开物质和能量，生物也是如此。
细胞是生命活动的基本单位，细胞是如何从外界获取物质和能量的呢？我们将在这节课的学习中得到答案。
（引出课题：第一章第四节细胞的生活）（板书）讨论治疗重度烧伤的办法（用自己的皮肤进行移植）观看课件，了解人造皮肤的应用讨论，在教师的引导下得出需要提供与细胞生活相适应的营养物质（如：水、无机盐、糖类、维生素等）以及适宜的温度等非物质条件通过关注前沿科技成果，激发学生的学习兴趣，导入新课。
细胞的生活需要物质和能（讲解）首先，我们来看细胞生活需要的物质，我们之前提到的水、无机盐、糖类……都是物质，那么物质是由什么构成的呢？我们先来看一个实验（展示）flash动画展示蔗糖溶观看“蔗糖分子扩从宏观入手，运用推理方法，理解细胞生活需要物质。
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第四节 细胞的生活
教学目标
知识目标
能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中
的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
能力目标：
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量
情感态度与价值观：
认同细胞生命活动具有物质基础
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法。
教学重点
1、细胞含有的物质
2、细胞膜具有控制物质进出的功能
3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
教学难点
1、理解细胞膜具有控制物质进出的功能
2、描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
课前准备
教师准备教学用课件 演示实验器材
教学过程
1． 通过提问复习上节课的有关内容，并引出本节课题。
2． 用实验引出细胞中含有的各种物质。
3． 各种物质是如何进出细胞的？引出细胞膜的功能有保护作用和控制物质基础
的功能。
4． 通过教师巧妙地设问，说明细胞中有能量转换器。
教学过程设计:
学习内容 学生活动 教师活动
细胞的生活 物质是由分子构成的，分子是由原子构成的 对上一章的内容进行回忆，回答老师的问题，通过回答问题产生对新内容的学习兴趣。 复习细胞的结构
导入：列举几组不同生物体细
胞的数目，得出细胞是绝大部
细胞中的物质分为两类，有机物和无机物 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 通过讨论人的活动，说出细胞的生活需要物质 仔细观察演示实验，理解物质是由分子构成的 尝试分析糖在水中溶解消失的原因 观察演示实验，理解有机物和无机物的不同 知道细胞含有哪些物质 思考后说出物质要进出细胞 通过观察图片，认同细胞膜能够控制物质的进出 思考后得出物体的运动和生物的生活够需要能量 理解叶绿体和线粒体的功能 分生物体结构的基本单位。既
然生物体是由细胞构成的，那
么生物体的一切生命活动归根
到底是在细胞中进行的，因
此，细胞又是生物体功能的基
本单位。下面我们就一起研究
以下细胞是怎样生活的。
谈论我们人要想进行学习和工
作等日常活动需要定时吃饭，
粮食属于物质。而细胞要想进
行正常的生命活动也需要各种
物质。猜测细胞中又哪些物
质？含量最多的物质是什么？
水是细胞中含量最多的物质，
有一个发生在水中的现象大家
一定都非常熟悉。
演示实验：糖在水中溶解
结合书上P51的图片解释溶解
的分子机制，说明物质是由分
子构成的
演示实验：燃烧小麦种子
交代有机物和无机物的概念
细胞中的水和无机盐属于无机
物，而糖类、脂类、蛋白质和
核酸则属于有机物
请同学思考：这些物质是否进
出细胞，物质进出细胞时要通
过什么结构？
展示细胞膜控制物质出入细胞
的图片
提问：物质进入细胞后有什么
用呢？为什么车要加油才能
跑，人要吃饭才能运动呢？
总结细胞的生命活动需要能
量，细胞中存在能量转换器