利率教学案
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案【第1篇】教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）人教版数学六年级下册利率教案【第2篇】难点名称了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案合理性做出充分的解释。
利率小学数学教案
利率小学数学教案
教学目标：学生能够理解利率的概念，并能够计算简单的利率问题。
教学重点和难点：理解利率的概念；能够计算利率问题。
教学准备：教案、教材、黑板、粉笔、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过例子引导学生理解什么是利率，并举例说明利率的应用。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解利率的定义和计算方法。
2. 示例说明不同利率下的利息计算。
三、练习（15分钟）
1. 让学生自行计算几个利率的问题。
2. 帮助学生解决遇到的问题。
四、讲解（10分钟）
1. 讲解复利的概念。
2. 通过示例说明复利的计算方法。
五、练习（15分钟）
1. 让学生完成几个复利问题。
2. 定期检查学生的答案，做相关解答和讲解。
六、总结（5分钟）
老师对本节课的知识点进行总结，并布置作业。
七、作业（5分钟）
布置相关题目，要求学生完成并交到下节课为止。
教学反思：
通过本课的教学，学生对利率的概念及计算方法有了一定的理解和掌握。
在以后的教学中，还需要通过更多的练习和案例，帮助学生更深入地理解和应用利率知识。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）
一、教学目标
1.理解利率的概念，学会计算利率。
2.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.利率的概念理解。
2.利率的计算方法。
三、教学难点
1.利率与百分数之间的转化。
2.利率计算中的实际应用。
四、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案PPT
五、教学过程
1. 利率的引入
•利率是指一定时期内利息与本金之比，通常以百分数表示。
例如，5%的利率表示每年可以获得本金的5%作为利息。
2. 利率的计算方法
•利率的计算公式：利率 = 利息 / 本金 × 100%
•例如，若某本金为1000元，利息为50元，则利率为50 / 1000 × 100% = 5%。
3. 利率的应用
•练习题1：某银行存款年利率为3%，一年后10000元存款可以获得多少利息？
•练习题2：小明借了5000元，月利率为1%，借款3个月后应还多
少钱？
•练习题3：某店进行促销活动，打八折是指利率为多少？
六、教学延伸
1.小组讨论：利率在日常生活中的应用场景有哪些？举例说明。
2.实际操作：请同学们自行设计一个利率计算的练习题，并交换进行解
答。
七、课堂小结
本节课我们学习了利率的概念和计算方法，掌握了利率在实际问题中的应用。
下节课我们将继续深入学习相关内容。
以上是本节课的教学内容，请同学们认真复习巩固。
高中数学利率教案
高中数学教学中，其中一项非常重要的内容便是利率问题。
掌握了这些知识，无论是今天还是未来，都将使学生能够更好地理解和应用金融和商业领域的知识。
为了帮助学生更好地掌握利率问题，本文将写一份高中数学教案，详细介绍利率的相关知识。
一、知识框架1.利率的概念：利率是指单位时间内的利息与本金之比，通常以百分数形式表示。
其中，单位时间可以是年、月、日等。
2.利率的分类：利率可以分为单利和复利两种。
单利是指每次计算利息时仅考虑本金，而不考虑以往的利息。
复利是指每次计算利息时除了本金外，还要把以往所获得的利息也计算进去。
3.利率的应用：利率在实际生活中有很多应用，最为常见的便是贷款和储蓄。
此外，在投资、基金等金融领域也有广泛的应用。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解什么是利率，理解单利和复利的差别，掌握利率在实际生活中的应用。
2.技能目标：培养学生分析和解决与利率相关的问题的能力，提高他们的应用数学能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习积极性，培养其创新思维和实践能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：重点讲解利率的概念和分类，让学生掌握正确的计算方法；重点培养学生的数学应用能力，加强实际生活中解决利率问题的能力。
2.教学难点：难点在于学生对于利率计算过程和与实际问题的结合理解不深入，需要多加练习和实践，增强应用数学能力和创新思维。
四、教学方式1.授课方式：采用讲授和演示相结合的方式，交替使用理论和实践，注重帮助学生理解和掌握计算方法。
2.互动方式：采用问题解决方式，鼓励学生提出自己的问题和疑惑，鼓励学生参与到课堂讨论和分组活动中。
3.实践方式：在课后布置实际应用题，鼓励学生主动寻找解决问题的方法。
五、教学内容1.利率的概念与分类(1) 什么是利率？(2) 利率的分类单利复利2.利率的计算方法(1) 单利的计算公式(2) 复利的计算公式(3) 利率的计算规律3.实际应用(1) 贷款利率的计算(2) 储蓄利率的计算(3) 投资利率的计算六、教学评价1.能力评价：考察其应用数学知识的能力，包括计算利率和解决实际问题的能力等。
利率的问题小学数学教案
利率的问题小学数学教案
一、教学目标
1. 理解利率的概念和作用。
2. 能够计算简单利率和复利的利息金额。
3. 能够应用利率的知识解决实际问题。
二、教学重点
1. 利率的含义和计算方法。
2. 简单利率和复利的计算。
三、教学步骤
1. 导入：利率是指资金利用一定时间后所得到的报酬比例，它可以分为简单利率和复利。
请同学们回答什么是利率？利率有什么作用？
2. 学习：讲解简单利率和复利的计算方法。
简单利率的计算公式为利息=本金×利率×时间；复利的计算公式为利息=本金×(1+利率)^时间-本金。
3. 练习：让学生做以下练习：
a. 本金为2000元，年利率为5%，求一年后的利息金额。
b. 本金为5000元，年利率为3%，求三年后的利息金额。
c. 本金为8000元，年利率为4%，求五年后的利息金额。
4. 拓展：引导学生思考利率在生活中的应用，比如存款利息、贷款利息等。
5. 总结：总结利率的概念和计算方法，并强调不同利率计算方法的区别和应用场景。
四、作业布置
1. 完成课堂练习题。
2. 思考利率在生活中的具体应用，写一篇短文。
五、教学反馈
1. 收集学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 学生可以提出对利率的疑问并进行解答。
《利率》教学设计优质教案及反思
《利率》教学设计优质教案及反思一、教学内容本节课选自高中数学教材《金融数学》第二章第四节“利率”。
详细内容包括：1. 利率的定义及分类；2. 单利与复利的计算方法；3. 连续复利及其应用。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握各类利率的计算方法；2. 能够运用单利和复利计算公式解决实际问题；3. 了解连续复利在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：单利与复利的计算方法，连续复利的概念及应用。
难点：复利的计算方法，连续复利的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的存款利息实例，引导学生思考存款利息的计算方法，引出利率的概念；2. 新课导入：讲解利率的定义，分类及计算方法；a. 单利：利息=本金×利率×时间；b. 复利：本金×(1+利率)^时间本金；c. 连续复利：本金×e^(利率×时间)本金；3. 例题讲解：讲解单利与复利的计算方法，分析两种方法的区别；4. 随堂练习：让学生运用单利和复利计算公式解决实际问题；5. 知识拓展：介绍连续复利在实际生活中的应用；六、板书设计1. 利率的概念及分类；2. 单利与复利的计算公式；3. 连续复利的概念及应用；4. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算存款10000元，年利率为4%，分别按单利和复利计算1年、2年、3年的利息；b. 某人将10000元存入银行，年利率为5%，求5年后的本金和利息总额；2. 答案：a. 单利：第1年400元，第2年800元，第3年1200元；复利：第1年4080元，第2年8424元，第3年13510元；b. 本金和利息总额：16288元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入利率的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学过程中注重培养学生的动手能力，提高学生的实际应用能力；2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他金融知识，如股票、基金等，拓展学生的金融视野。
《利率》教学设计教案及反思
《利率》教学设计教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中数学八年级下册第五章第二节《利率》。
教材主要介绍了利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
具体内容包括：利率的定义，利率的计算公式，存款利息的计算，贷款利息的计算，利率在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 能够运用利率知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，存款利息和贷款利息的计算。
2. 教学重点：利率的概念，利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。
五、教学过程1. 情景引入：以现实生活中存款利息为例，引导学生思考利息的计算方法，引出利率的概念。
2. 知识讲解：讲解利率的定义，利率的计算公式，存款利息和贷款利息的计算方法。
3. 例题讲解：举例子说明利率的计算方法和应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，解决实际问题，运用利率知识。
六、板书设计板书设计如下：利率的概念利率的计算公式存款利息的计算贷款利息的计算七、作业设计1. 作业题目：小明存入银行5000元，年利率为2%，五年后，他可以取出多少钱？答案：小明可以取出5200元。
2. 作业题目：小红向银行贷款80000元，年利率为5%，三年后，她需要还款多少元？答案：小红需要还款400元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解利率的概念和计算方法，通过分组讨论和随堂练习，让学生掌握利率的应用。
整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在讲解贷款利息计算时，部分学生对于利息的计算公式理解不透彻，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：利率在实际生活中的应用非常广泛，除了存款利息和贷款利息，还可以应用于投资、理财等方面。
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《利率》教学案
学习目标：
1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
重难点：
1、本金、利息、利率的含义。
2、计算定期存款的利息。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
昨天老师让同学们做了一个小调查，预习了有关储蓄的相关知识，下面请同学们来汇报一下：
1、暂时不用的钱可存入银行、购买保险、买基金、炒股等，但后3种有一定的风险，第一种保险一些。
2、支援国家建设；也使得个人钱财更安全和有计划，还可增加一些收入。
3、存款的方式有定期和活期两种，定期包括整存整取和零存整取。
存款的方式
活期
定期
零存整取
整存整取
4、存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。
小强2001年1月1日把100元存入银行，按1.80%的利率整存整取一年。
到2002年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
100元存入银行的钱叫做本金。
1.8元取款时银行多支付的钱叫做利息。
1.80% 利息与本金的比值叫做利率。
5、利息=本金×利率×时间(板书)
6、2009年12月人民币储蓄存款利率表
银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的，在一段时间内它是相对固定的，各个银行都要遵守的，但在不同时期利率会有所不同。
7、利息的高低与存款的方式（定期或活期）、本金的多少、存款的时间长短有关。
8、去银行存款时先要填写存款单。
9、到银行存款时获得的利息要纳税，按5%的税率纳税。
听了你们的汇报，老师增长了许多知识，看来你们对这些内容有比较浓厚的学习兴趣，今天我们就来研究有关利息和利息税方面的问题，板书课题：利率
二、联系实际，深入探究。
下面我们一起体验一下到银行如何存款，请同学们把暂时不用钱（零花钱、压岁钱）存入银行，以小组为单位，可以存一个人的，也可以存四个人的，商量好之后完成银行的存款凭证。
1、小组填写存款单。
2、学生介绍存款单的填法。
3、投影出示填写好的存款单
4、发现典型，学生计算。
杨榕：400元存5年张鑫鑫1000元存6个月
李晓阳4000元存3个月
让学生根据现在的利率进行计算，算一算到期时她们可以拿到多少钱？
400×3.60%×5 1000×1.98%×1/2 4000×1.71%×1/4
1、学生独立完成题目。
3组长在黑板上做题。
2、让做的同学介绍做法，说出1/2和1/4的意思。
3、集体讲解：你是如何理解这个5%的？讲清楚到期利息和税后利息。
利息要交纳5%的利息税，个人只得到利息的95%。
纳税是每个公民应尽的义务，同学们长大了一定要严格纳税。
通过这几个题目的计算，你觉得在应用这个公式时应该注意什么问题？
同学们把概念理解了,把利息的计算公式记住了,再解决实际问题时就非常简单了。
下面我们来应用一下这些知识。
三、应用练习，升华提高。
1、填空题：（投影一）
我会填：
1、存入银行的钱叫做（）。
取款时银行多支付的钱叫做（）。
2、（）与（）的比值叫做利率。
3、利息的计算公式：
（）
本金利息利息本金利息=本金×利率×时间
2、投影二：
爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，
到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款
利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？
（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元？ 学生独立在练习题纸上完成题目。
2生板演
集体订正后让学生比较一下教育储蓄与普通存款有什么不同？ （教育储蓄不纳税，普通存款要交纳利息税，由此可见国家对教育给予了很大的支持，同学们一定要努力学习，长大了报效我们的祖国。
除了教育存款不用交纳利息税外，购买国债也不用交纳利息税。
） 教育存
款和国债的利息不用纳税!（投影）
3、投影三：
李叔叔从自己的经营所得款中拿出1万元存入银行，每年把税后利息捐给“希望工程”支援贫困的失学儿童。
如果请你为他设计储蓄方式，你怎样做？为什么？
小组讨论
小组汇报
定期存款比活期的利率高；存款年限长利率就比较高，存三年二年就
比一年高，但不能象一年那样每年可取一次利息；而国债因不用交纳利息
税，获取的利息比同期的定期存款要多。
勤俭节约是中华民族的传统美德，同学们平时一定要养成节约用钱的
好习惯，还有很多贫困地区的失学儿童需要我们献一份爱心。
四、课堂小结
通过今天的学习相信同学们一定学到了不少知识，请同学们说出你的收获和大家一同分享。
五、有效训练：
刘老师去年10月1日把10000元钱存入很行，定期1年，年利率为2.25%。
今年11月1日取款时已超时1个月，银行规定超出时间按活期储蓄利率计算利息，活期存款月利率为0.06%。
刘老师可以取回本金和税后息一共多少元？。