信息管理系统课程网上教学整体设计方案
管理系统信息系统教案设计
管理系统信息系统教案设计一、引言随着社会的不断发展和科技的日新月异，管理系统信息系统在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
为了提高管理系统信息系统的效率和质量，教育界对管理系统信息系统的教学也进行了深入的研究与设计。
本文将基于此，对管理系统信息系统教案设计进行探讨。
二、背景介绍在现代化的管理工作中，管理系统信息系统扮演着重要的角色。
它不仅能提供实时的数据和信息，还能辅助管理者进行决策与计划。
为了使学生能够全面了解和掌握管理系统信息系统的知识与技能，设计一个合理且有效的教案显得尤为重要。
三、教学目标1. 知识目标：让学生了解管理系统信息系统的定义、特点和功能。
2. 能力目标：培养学生运用管理系统信息系统解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对管理系统信息系统学习的兴趣和热情。
四、教学内容1. 管理系统信息系统的定义与分类- 管理系统信息系统的定义：介绍管理系统信息系统的概念及其在管理工作中的应用。
- 管理系统信息系统的分类：介绍不同类型的管理系统信息系统，如企业资源管理系统、客户关系管理系统等。
2. 管理系统信息系统的特点与功能- 管理系统信息系统的特点：分析管理系统信息系统的特点，如高效性、灵活性、准确性等。
- 管理系统信息系统的功能：介绍管理系统信息系统的各项功能，如数据采集、数据分析、报表生成等。
3. 管理系统信息系统的应用案例- 企业资源管理系统的应用案例：通过实际案例，让学生了解企业资源管理系统在企业管理中的应用。
- 客户关系管理系统的应用案例：通过实际案例，让学生了解客户关系管理系统在市场营销中的应用。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍管理系统信息系统的基本概念、分类、特点和功能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生深入理解管理系统信息系统在实际应用中的作用和意义。
3. 实践操作法：引导学生进行管理系统信息系统的操作实践，提高他们的实际应用能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流与合作，培养团队合作意识。
mis课程设计
mis课程设计一、课程目标本节 MIS（管理信息系统）课程设计针对初中年级学生，旨在：知识目标：1. 让学生理解管理信息系统的基础知识，掌握系统组成、功能及应用场景；2. 使学生了解信息系统在企业管理中的重要性，认识到信息技术在现代企业运营中的作用；3. 引导学生掌握信息系统的基本操作，学会使用常用办公软件进行数据处理和分析。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学会收集、整理、分析信息，为决策提供支持；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务；3. 培养学生的创新思维和动手操作能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣，培养其主动学习和探索精神；2. 培养学生尊重知识产权，遵循道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 引导学生认识到信息技术在促进企业发展和社会进步中的价值，增强其社会责任感。
本课程结合初中学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握管理信息系统的基础知识和技能，培养其创新意识和团队协作能力，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容本节 MIS 课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，主要包括以下几部分：1. 管理信息系统概述：介绍管理信息系统的基本概念、发展历程、系统组成和功能，结合教材第一章内容，让学生对管理信息系统有全面的认识。
2. 信息系统在企业管理中的应用：分析企业管理中常见的信息系统，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）等，结合教材第二章内容，让学生了解信息系统在现代企业运营中的重要作用。
3. 常用办公软件操作：教授学生使用 Word、Excel 等常用办公软件进行数据处理和分析，结合教材第三章内容，培养学生熟练掌握基本办公软件操作技能。
4. 信息系统操作实践：组织学生进行实际操作，如使用信息系统进行数据录入、查询、统计等，结合教材第四章内容，提高学生实际操作能力。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计管理信息系统课程设计是一门专门介绍管理信息系统的课程，旨在帮助学生深入了解和掌握管理信息系统的基本原理、技术和应用。
通过课程设计，学生可以学习到如何设计和开发一个管理信息系统，以解决实际问题。
在本次管理信息系统课程设计中，我们将采用一个实际的案例来进行设计。
假设我们的目标是设计一个学生信息管理系统。
该系统的主要功能包括学生信息录入、查找、修改和删除，以及成绩查询和统计等。
在设计过程中，我们将使用一些常见的管理信息系统开发工具和技术。
首先，我们将使用数据库管理系统来存储和管理学生信息和成绩数据。
我们可以选择MySQL或Oracle等关系数据库管理系统来实现这个功能。
其次，我们将使用编程语言来开发系统的前端和后端。
前端部分可以使用HTML、CSS和JavaScript等技术来实现用户界面和交互。
后端部分可以使用Java、Python或PHP等语言来开发服务器端逻辑。
在系统设计中，我们需要考虑到系统的易用性、可靠性和安全性。
例如，我们可以通过设计合理的用户界面和操作流程来提高系统的易用性；我们可以通过备份和恢复技术来保证系统的可靠性；我们还可以通过权限控制和加密技术来保障系统的安全性。
在课程设计中，我们还需要进行系统的测试和优化。
通过测试，我们可以发现系统存在的问题，并进行相应的修复。
通过优化，我们可以提高系统的性能和可靠性，以更好地满足用户的需求。
最后，在课程设计的过程中，我们还应该学会团队合作和沟通技巧。
由于管理信息系统开发需要涉及多个领域的知识和技能，所以在设计过程中需要与团队成员进行有效的沟通和协作，共同解决问题。
综上所述，管理信息系统课程设计是一个综合性很强的课程，通过实际案例的设计和开发，学生可以全面地了解和掌握管理信息系统的原理、技术和应用，提高自己的实践能力和创新能力。
同时，通过设计和开发一个实际的系统，学生可以更好地理解管理信息系统在实际生活和工作中的应用，并为将来的学习和工作打下坚实的基础。
《管理信息系统》课程设计计划书
《管理信息系统》课程设计计划书
一、目的：
课程设计是与课程《管理信息系统》相配合的设计性实验课程，设计主要目的：
1. 通过系统分析，使学生建立对管理信息系统的认识；
2. 通过对某小型管理信息系统的分析，使学生掌握管理信息系统的主要步骤和方法，提升学生解决实际问题的能力；
3. 使学生掌握一定的管理信息系统分析思想；
4. 培养学生的团队合作精神。
二、主要内容和要求
结合给定的系统进行一下分析：
1. 根据所选择题目，进行调查需求分析、可行性研究分析
2. 在调查分析的基础上，完成数据库设计（E-R联系图）、系统流程图、数据字典
3. 针对分析结果设计系统界面
4.系统实施方案及服务器布置（软硬件要求）、系统测试（网页测试方法）与维护
5. 撰写课程设计各个阶段的总体设计和详细设计的设计报告
三、设计组织安排
设计时间：2013.6.24~2013.6.26 专业班级：11物流管理1班、2班
设计分组：2人一组上机地点：同文3号楼201-202实验室
时间：上午8：00～11：30、下午2：30～4：10
四、设计报告提交：
设计报告打印文件：要有封面（包括设计题目、班级、课题组成员学号、姓名及分工）
五、检查要求
1、每个组必须有系统分析内容
2、每个组必须提交设计报告（纸质打印版和电子版）
3、课程设计任务必须独立完成，严禁抄写复制
六、评分标准
1、设计报告（50%）
2、设计考勤，平时上机成绩，教师不定期检查（20%）
3、学生根据自己设计报告对教师的提问可以熟练答辩（30%）。
管理信息系统网络课程设计
石河子大学毕业设计题目：《管理信息系统》网络课程设计与实现院（系）：商学院商务管理系年级： 2010级专业：电子商务班级：电商20102班学号： 2010517044 姓名：史岩飞指导教师：鱼明完成日期： 2014年5月8日引言 (1)1 网站系统开发背景 (2)1.1课程网站建设的背景 (2)1.2课程网站建设目的与意义 (2)2 网站系统需求分析 (4)2.1环境分析 (4)2.2功能需求分析 (4)2.3性能需求分析 (5)3 系统可行性分析 (6)3.1分析 (6)3.2技术方面的可行性 (6)3.3经济方面的可行性 (6)3.4管理方面的可行性 (6)4 网站功能结构设计与规划 (7)4.1总体功能结构设计 (7)4.2在线测试及答疑讨论系统流程概述 (14)5 数据库设计 (17)5.1 数据库概念结构设计（E-R图） (17)5.2数据库逻辑结构设计 (18)5.3数据库安全设计 (21)6 部分系统功能模块设计与实现 (22)6.1登录页面及密码加密[6] [7] [8] (22)6.2多条记录分页[9] [10] [11] (23)6.3富文本编辑器[12] (24)6.4动态验证码 (26)7 系统安全设计 (27)8 网站测试 (28)9 网站维护 (29)9.1硬件维护 (29)9.2数据库维护 (29)结束语 (31)致谢 (32)参考文献 (33)附录一： (34)附录二： (35)附录三： (38)随着网络技术的发展和网络的普及，网络教学已经成为当前的一个教育热点。
国家教育部根据当前的教育形式，适时提出了以建设“国家精品课程”为主要内容的“质量工程”，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。
根据教育部的精神，在近3-5年内各大高校共建设了1000多门精品课程。
精品课程的建设很大程度上缓解了我国教育上的窘境[1]。
本次设计是围绕《管理信息系统》精品课程教学网站的设计与实现而展开的。
教学信息管理系统建设方案
教学信息管理系统建设方案引言：教学信息管理系统是一种利用现代信息技术手段，将教育教学相关数据进行收集、整理、分析和应用的系统。
它能够提高教师教学效率、优化学生学习体验、促进教育教学质量的持续改进。
本文旨在提出一种教学信息管理系统建设方案，以帮助学校实现信息化教学管理。
一、需求分析与系统设计在建设教学信息管理系统之前，需要充分了解学校的需求，并进行系统设计。
首先，与学校相关的各种数据和信息需要被收集整理，如学生信息、教师信息、课程信息等。
然后，通过对数据的分析和应用，提供教师和学生之间的交流平台、教学资源管理、考勤管理等功能。
最后，基于学校的特点和需求，进行系统的具体设计，包括系统架构、功能模块划分、用户界面设计等。
二、技术选型与系统架构在技术选型时，需要考虑系统的可扩展性、安全性和稳定性。
可以选用成熟的开源技术，如Java、MySQL等，以降低开发和维护成本。
系统架构方面，可以采用分层架构，将系统划分为前台展示层、业务逻辑层和数据存储层，方便后期的维护和升级。
三、功能模块划分与开发根据需求分析的结果，将系统的功能划分为不同的模块，如学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理等。
每个模块包含一系列相关功能，并通过用户界面与用户进行交互。
开发过程中，需要充分考虑用户的使用习惯和操作流程，提供简洁、直观的界面设计。
四、系统安全与权限管理为了保障系统的安全性，需要考虑用户权限管理和数据的保护。
在用户权限管理方面，可以划分为超级管理员、教师和学生三个角色，每个角色拥有不同的权限。
同时，可以通过用户认证和授权机制，确保只有合法用户才能进行系统操作。
数据的保护方面，可以采用加密技术和备份机制，防止数据泄露和丢失。
五、数据采集与整理教学信息管理系统的核心是数据的采集和整理。
对于学生管理模块而言，需要包含学生的基本信息、选课信息、考勤信息等。
对于教师管理模块而言，需要包含教师的基本信息、教授课程信息、教学资源信息等。
管理信息系统教案
管理信息系统教案
一、教学目标
本课程旨在帮助学生全面理解和掌握管理信息系统的基本概念、原理和技术，培养学生分析和解决实际问题的能力，以及发展信息
技术运用的技能。
二、教学内容
1. 管理信息系统的概念和发展历程
2. 管理信息系统的组成部分和功能
3. 管理信息系统的与其他管理领域的关系
4. 管理信息系统的设计和实施
5. 管理信息系统的运维和管理
三、教学方法
1. 理论讲授：通过系统的讲解和示例分析，引导学生理解管理
信息系统的基本理论和原理。
2. 实践操作：组织学生进行实践操作，研究管理信息系统的工
具和技术的应用。
3. 课堂讨论：开展课堂讨论，激发学生的思维和创新能力，加
深对管理信息系统的理解。
4. 小组项目：组织学生进行小组项目，通过实践解决实际问题，提高其应用能力。
四、教学评估
1. 平时成绩：包括课堂表现、小组项目完成情况等。
2. 期中考试：考查学生对管理信息系统相关知识的理解和应用
能力。
3. 期末考试：全面考查学生对管理信息系统的掌握程度。
五、教学资源
1. 教材：《管理信息系统导论》
2. 多媒体教具：投影仪、电脑等
3. 实践平台：计算机实验室、网络等
以上即为《管理信息系统教案》的基本内容安排。
通过本课程
的学习，相信学生能够在管理信息系统方面获得实际应用的知识和
技能，为以后的工作和学习打下坚实的基础。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要理解并掌握管理信息系统的基本概念、组成部分、设计与实施方法等；了解管理信息系统在现代企业管理中的作用和应用。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统的方法和工具，分析和解决实际问题；具备管理信息系统项目的规划、设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标：学生认识到管理信息系统对提高企业竞争力和效率的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对管理信息系统的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：管理信息系统的定义、发展历程、组成部分等。
2.管理信息系统的技术与方法：数据表示、数据结构、数据库设计、信息系统设计等。
3.管理信息系统的应用：企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理等。
4.管理信息系统的实施与评价：实施策略、项目管理、效益评价等。
5.管理信息系统的案例分析：分析实际案例，了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握管理信息系统的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握管理信息系统的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资源，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备相应的实验设备，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
管理信息系统教育设计方案网络教学与管理系统方案
管理信息系统教育论文：网络教案与管理系统的设计摘要：现代远程教育要发挥网络教案的优势，丰富的教案资源支持是必不可少的。
网络教案与管理系统是以软件教案平台的模式，通过统一的信息资源规划、分布式的资源建设、集中式的数据管理，实现了教案资源的合理配置、有效共享、灵活使用。
关键词：网络教案与管理系统教案资源数据管理0引言目前，我国的许多高校在开展现代远程教育，这种新的教育形式需要一个现代化的网络教案与管理系统进行支持。
通过这个系统，可以对专业、课程、教案活动、作业和考试统筹规划，充分发挥网络教案资源的优势，有效提高办学效率和效益。
针对网络教案系统上教案信息量大、教案资源更新快的特点，对信息资源进行高效配置变得十分重要。
首先要在资源建设时进行统一规划，其次要在资源开发时做到分布管理，最后要对信息资源数据采取集中式存储。
1系统设计思想网络教案与管理系统采用B/S模式，将用户分为管理员、教师和学生三大类。
管理员用户可以根据权限的不同进入相应的系统管理程序，对系统进行设置。
教师用户可以通过登录系统上传教案信息资源、进行教研活动，缩短了信息制作和发布的时间。
学生用户可以在系统上参加教案活动，浏览教案资源，获取教案信息。
网络教案系统的建立，实现了教案资源的共享，为多学科、多部门共建教案资源提供了可能，解决了“信息孤岛”的问题。
2系统流程图网络教案与管理系统基于Internet网络提供应用服务，建立位于内部局域网上的服务器，并通过Internet连接其他网站，使用户不仅可以随时随地访问本资源库中的资源，还可访问其他网站的相关资源。
B/S模式的采用使得所有的数据运算、信息请求和存储都由服务器完成，客户端不必安装任何程序，教师和学生只需登录系统网站就可以浏览教案信息、上传和下载资源。
这种结构对于客户端的计算机软硬件配置要求不高，学生只要有基本的计算机应用能力就可以顺利完成学习，整个系统流程划分为三层，自左向右分别为用户层、应用层及资源层，用户通过浏览器访问Web服务器，所有的教案和管理活动都有相应的应用程序来完成，应用程序根据用户提交的信息访问数据库，再将从数据库得到的信息反馈给用户。
管理信息系统课程教案
《管理信息系统》课程教案一、课程定位《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。
它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。
二、课程总目标设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。
通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。
三、重点、难点章节及内容（一）重点章节及内容第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。
第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计（二）难点章节及内容第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动（二）内容总体设计课堂教学中的实践环节第一章管理信息系统概述：主要以概念解释为主。
第二章管理信息系统技术基础:以实例讲解为主。
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信息管理系统课程网上教学整体设计方案
一、课程的性质、任务和特点
信息管理系统是中央电大计算机信息管理专业（专科）的统设必修课。
4学分，72学时，其中大作业18学时，开设一学期。
课程主要内容：管理、信息与系统，管理信息系统的概念，管理信息系统的结构，管理信息系统开发，管理信息系统的总体规划，管理信息系统的分析与设计，管理信息系统的实施及其发展等。
通过本课程的学习，使学生掌握管理信息系统的基本原理、开发过程以及运行、维护、管理等环节的知识和初步能力。
本课程的特点是：综合性、实践性强。
课程涉及管理科学、系统科学、信息技术等多种学科，覆盖面广，内容繁杂。
学生要真正掌握所学知识，必须通过管理信息系统的开发实践，但对整个管理信息系统的实践又不能在学习期间单独进行，学生往往有“听得懂”，但“学不到”的感觉。
二、课程建设总体情况
本课程使用的教学媒体主要有：文字教材、录像教材、IP课件和网上辅导。
文字教材为合一型，是该课程的主要媒体。
文字教材首先从宏观角度出发，介绍国家信息化的概况、信息化的内涵及信息管理系统的地位，进而介绍信息化系统的基础知识和基本理论，在此基础上介绍信息管理系统的开发过程，最后对信息管理系统的前景进行了展望。
教材将教学内容和导学内容有机结合，教学内容主要完成基本教学内容的传授，导学内容以学习目标、注释、小结和练习思考题等形式完成对学习者的导学和助学。
录像教材（10讲）与文字教材相互配合，讲授课程的重点、难点，并结合典型案例讲解信息管理系统开发的过程和方法。
IP课件（2讲）结合课程考核要求进行重、难点分析和例题解析。
网上辅导与上述媒体有机配合，发布教学指导性文件、课程公告、参考资料，并按照教学进度，发布辅导文章，陆续刊登练习自测题，不定期地进行网上答疑和开展网上教学研讨会等。
文字教材、录像教材、IP课件和网上辅导密切配合，以文字教材为主，其它媒体为辅，相得益彰。
文字教材是学生学习的主要媒体，学习内容尽在其中，录像教材和IP课件是辅助媒体，对文字教材起补充、强化作用，网上辅导则充分利用网络教学的优势和实时性、互动性的特点，进行更加有针对性的辅导，以适应成人业余、自主学习的需要。
总之，多种媒体教学资源既有必要的重复，又各有侧重，共同作用提高教学效果。
便于学生根据自己的实际情况自由选择，自主学习，提高学生的自学能力。
三、学习者需求分析
学习者主要有以下几个特点：
（1）课程的学习者多为在职成人，但也有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校的毕业生。
学生的学习时间、文化程度有很大差异。
（2）生源分布广泛，有的在大、中等城市，也有的在工矿企业、基层，还有的在农村等经济不发达的地方，经济状况和学习条件很不相同。
（3）工学矛盾突出，家务及工作负担较重，基础较差，但有比较丰富的实践经验，理解力强，有一定的自学能力。
他们希望学习方式以自学为主，学习时间和地点自己选择。
（4）对教学内容要求深入浅出，通俗易懂，所学知识实用性强，希望能把教师对学生学习的指导和对疑难问题的解答融入文字教材中，便于自学。
学习时能及时得到教师的帮助。
四、内容及表现形式设计
本课程的网上教学辅导的表现形式有文本辅导、IP课件等，辅以论坛、网上实时和非实时答疑。
各项之间互相配合、互相补充，形成一个有机的整体。
（1）文本辅导
文本辅导主要针对各章的重难点进行，介绍课程的学习方法，分析典型例题和学生问题，按进度布置练习题，作业，模拟试题等。
具体安排见附表1。
（2）IP课件
对课程重点和难点、复习考试等内容作综合的介绍。
IP 课件内容见附表2。
（3）网上答疑
按照教学进度每学期安排2次网上实时文本答疑，并将随时进行“在线讨论”的日常答疑，同时也通过电子邮件解答学生的问题，答疑的文本将挂到课程网页上。
具体安排见附表3。
（4）网上教学研讨
对教师的培训、教学信息的集中反馈和教学方法上的研讨是课程教学的一个重要方面，每学期将安排1～2次。
将利用实时文本讨论或单/双向视频的形式进行，落实教学任务，解答教师提问，及时反馈并解决教学问题，探讨如何使网上教学资源更加适合学生需要。
具体安排见附表3。
五、教学进度表
网上教学进度表以及网上教学进度实施表，见附表4。
附表1：网上辅导文本内容安排
网上辅导文本内容安排
附表2：IP课件制作方案
IP课件制作方案
附表3：网上实时教学活动方案网上实时教学活动方案
附表4：网上教学进度表网上教学进度表
网上教学进度实施表
课程名称：信息管理系统时间：2006年9月―2007年1月
注：“网上教学进度实施表”填表说明：
教师请在对应的框内打“√”确定各项教学形式的发布时间，也可在相应的选择格内填写本周发布次数。
新课程限安排每学期二次教学活动，一次教师研讨会；滚动课程每学期安排一次教学活动，一次教师研讨会。