美国史小论文
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高一历史小论文中华，那是一本厚重的历史，蹁跹着淡淡墨香，苍穹中，似乎有你——历史，在芳华红颜前的踌躇。
以下是高一历史小论文，欢迎阅读。
高一历史小论文11929-1933年的世界性大危机，沉重地打击了资本主义各国的经济，导致资本主义世界的分裂：德、日等国乘机走上法西斯道路，成为欧、亚战争策源地;美、英、法等国家走向垄断资本主义。
其中美国的罗斯福“新政”最具有典型性和代表性。
“新政”缓和了经济危机给美国带来的严重后果和由此激化了的阶级矛盾，部分地改善了劳动人民的生活困境，逐步恢复了社会生产力，同时还使美国避免走上了法西斯的道路，并为美国参加反法西斯阵营和最后取得世界反法西斯的胜利打下了坚实的基础。
世界性的经济危机对美国的沉重打击1936年9月26日，英格兰银行为阻止黄金外流，保护英镑在国际汇兑中的有利地位，将银行利息提高到6.5%，致使原来流入美国市场达几亿美元之多的黄金从纽约倒流回伦敦，导致纽约证券市场的价格一度下跌。
1929年10月24日，纽约证券市场上有1300万股票易手。
美国的劳动人民日益贫困由于大批工厂倒闭，致使大量的工人失业。
“1929年，失业者约150万，占民用劳动力总数的3.1%,1930年10月近400万，1931年10月近1100万，1933年初约1200～1400万”。
最严重时超过1500万，甚至可能高达1700万，占整个劳动大军的1/4。
在业工人的工资也下降了30～50%,“1929-1933年，劳工总收入从530亿降至315亿美元，其中制造业工资总额从近120亿美元跌至70亿美元。
”美国的阶级矛盾和社会矛盾日益尖锐在大危机的袭击下，美国社会的各种矛盾不断地激化，反对贫困、饥饿、失业和所谓的“保卫自由民主运动”到处可见。
1931年夏，美国联邦基督教协会的一个委员会草拟了一份声明，严厉谴责资本主义经济制度的不公正。
该协会的新闻公报———《基督教的社会理想》在控诉了不合理的体制后，还提出了许多改革方案，包括“对年老和失业者实施社会保障”。
制度构想与实践的历史小论文
制度构想与实践的历史小论文（1）论题一：“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践，同时也有所发展。
论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。
其中“三权分立”学说作为制约权力的一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。
孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。
美国1787年宪法规定国家的权力分为立法、司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的原则。
不过，孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。
而美国根据自身建立共和制国家的目标，不设君主，将行政权交付总统，且三者独立平等。
可见，制度构想可以引导实践，实践对构想亦有所发展。
（2）论题二：“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立，同时随着其实践深入不断得到加强。
论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。
其中“人民主权”说作为一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。
卢梭在《社会契约论》中提出了“人民主权”说，认为国家的主权属于人民。
1689年，英国颁布《权利法案》，以明确的法律条文，限制国王的权力，保障议会的权力。
议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，且树立了“议会至上”的原则，这体现了“人民主权”的思想。
不过，英国君主立宪制建立之初，只有少数人拥有选举权，拥有被选举权的人更少。
后来，随着社会经济发展，英国进行多次议会改革，逐渐完善了议会制度，使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。
“主权在民”的构想随着实践的深入，不断得到了加强。
（3）论题三：政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度阐述：政治构想是建立政治制度的指南，近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立直来的，其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的重要原则，近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。
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浅析罗斯福新政1929-1933年的世界性大危机, 沉重地打击了资本主义各国的经济 ,导致资本主义世界的分裂: 德、日等国乘机走上法西斯道路 ,成为欧、亚斗争策源地; 美、英、法等国家走向垄断资本主义。
其中美国的罗斯福“新政”最具有典型性和代表性。
“新政”缓和了经济危机给美国带来的严峻后果和由此激化了的阶级冲突, 部分地改善了劳动人民的生活逆境,逐步复原了社会生产力, 同时还使美国避开走上了法西斯的道路, 并为美国参与反法西斯阵营和最终取得世界反法西斯的成功打下了坚实的基础。
一、世界性的经济危机对美国的沉重打击1936年9月26日,英格兰银行为阻挡黄金外流 ,爱护英镑在国际汇兑中的有利地位,将银行利息提高到6 .5% ,致使原来流入美国市场达几亿美元之多的黄金从纽约倒流回伦敦 ,导致纽约证券市场的价格一度下跌。
1 92 9年1 0月2 4日 ,纽约证券市场上有1300万股票易手。
美国的劳动人民日益贫困由于大批工厂倒闭,致使大量的工人失业。
“1929年,失业者约150万,占民用劳动力总数的3.1%,1930年10月近400万,1931年10月近1100万,1933年初约1200～1400万”。
最严峻时超过1500万,甚至可能高达1700万,占整个劳动大军的1/4。
在业工人的工资也下降了30～50%,“1929-1933年,劳工总收入从530亿降至315亿美元,其中制造业工资总额从近120亿美元跌至70亿美元。
”美国的阶级冲突和社会冲突日益尖锐在大危机的攻击下,美国社会的各种冲突不断地激化,反对贫困、饥饿、失业和所谓的“保卫自由民主运动”到处可见。
1931年夏,美国联邦基督教协会的一个委员会草拟了一份声明,严厉指责资本主义经济制度的不公正。
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解读美国宪法史上的洛克纳时代(1897—1937) 论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文，论文频道小编专门编辑了“解读美国宪法史上的洛克纳时代(1897—1937年)”，希望可以助朋友们一臂之力! 在美国的宪法史上，「洛克纳时代」是一个充满矛盾和争议的阶段。
长达四十年的时间里，美国联邦最高法院对州和联邦的经济立法进行严格的宪法审查，做出了一系列旨在保护公民宪法经济权利的有争议性的判决。
在这一段特定的时期内，经济立法与司法审查之间的矛盾日趋激烈，同时也造成了国会以及总统与联邦最高法院之间的紧张关系，被认爲是「宪政危机」的直接导火索。
主流宪法评论人士认爲，「洛克纳时代」是背离合众国宪法传统正轨的一段弯路。
甚至连联邦最高法院司法审查权本身也受到了不小的挑战本文由论文联盟LWlm收集整理。
但是，从另一个角度来说，正是因爲有了「洛克纳时代」，美国宪法的司法审查制度才能够历久弥坚，并且爲其他宪政国家的司法实践提供源源不断的经验或是教训。
一、1905年的洛克纳案「洛克纳时代」的说法源於联邦最高法院在1905年在「洛克纳诉纽约州」（Lochnerv.NewYork，198U.S.45）案中作出的判决。
法院以54的投票认定纽约州规定面包坊工人日最高工时的立法违反了宪法第14修正案的「正当程序」条款而无效。
多数派的大法官认定，契约自由受宪法第14修正案的保护，州立法机构的法案对契约自由的限制理由不够充分。
在肯定契约自由作爲宪法保护的个人权利的宪法地位的同时，多数派法官也承认这种自由并非绝对，可以受到州立法的规制，前提是州立法机构对其治安权的正当行使。
洛克纳是一家烤面包房的经营者，他因爲要求自己的工人每天工作超过10个小时而被控违反了纽约州的《面包坊法案》。
法院要求他要麽立刻缴纳50美元的罚款，要麽就要在监狱里待上最多50天，直到全数缴纳罚款爲止。
洛克纳不服两级法院的轻罪判决，一直将自己的案子上诉到联邦最高法院，终於得以胜诉，并成功推翻了纽约州的《面包坊法案》。
二战后世界格局的变化历史小作文
二战后世界格局的变化历史小作文二战后的世界格局发生了巨大的变化，不仅影响了整个世界的政治、经济和文化发展，也直接塑造了现代世界的形态。
这一时期的历史事件和变化，对于我们理解当今世界的格局和走向至关重要。
下面我将从政治、经济和文化三个方面来分析二战后世界格局的变化。
政治方面，二战后的世界格局发生了明显的转变。
首先是美国的崛起和苏联的崩溃。
二战结束后，美国成为了全球最强大的国家，其政治、经济和军事实力都位居世界前列，成为了世界的超级大国。
而苏联在冷战期间被美国牵制，最终在1991年解体，结束了其作为社会主义大国的历史，把国际社会的焦点重新转向了西方国家。
另外一个重要变化是欧洲一体化的进程。
二战后，欧洲国家为了避免未来再次爆发战争，开始了一系列合作和一体化的进程，最终建立了欧盟这一政治实体，不仅加强了各国之间的合作和友好关系，也提高了欧洲在世界事务中的发言权和影响力。
经济方面，二战后的世界格局也发生了巨大的变化。
首先是亚洲的崛起。
二战后，日本和德国两国经历了快速的重建和发展，成为了现代工业大国。
随后，中国也在改革开放的推动下实现了经济的飞速增长，成为了世界第二大经济体。
现在，亚洲国家已经成为了全球经济增长的主要动力，崛起为世界经济的一个重要支柱。
另外一个重要变化是全球化的加速。
二战后，随着科技和交通的发展，世界各国之间的联系和交流加深，资本、商品、人员和文化等因素在全球范围内流动自由，形成了一个开放的世界经济体系，这为世界经济的发展提供了新的动力和机遇。
文化方面，二战后的世界格局也发生了深刻的变化。
首先是文化多样性的提升。
二战后，各国之间的文化交流和互动变得更加频繁和紧密，各国文化之间的融合和交流成为了一种趋势，世界文化的多样性得到了进一步的发展和提升。
另外一个重要变化是科技文化的兴起。
二战后，科技的发展成为了推动社会进步和文化创新的主要动力，信息技术、生物技术、等新兴科技的应用和发展，不仅改变了人们的生活方式和工作方式，也对世界的文化传播和文化产业产生了深远的影响。
浅析十九世纪末二十世纪初美国的进步主义运动-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要19世纪末20世纪初，美国的经济与社会生活发生了很大的变动，从而促成了一场轰轰烈烈的全国性改革风浪，即进步主义运动。
19世纪末20世纪初的进步主义运动是对美国资本主义生产关系的部分调整，随之产生的进步主义思想对美国以及全世界有着广泛的影响，并构建了美国近代的经济与政治体制。
本文将对19世纪末20世纪初发生在美国的进步主义运动的背景、内容和影响进行全面的分析，从而帮助学者加深对当代美国的认识，及进一步加强对美国进步主义运动的研讨。
关键词：美国进步主义运动；历史背景；主要内容；历史影响AbstractIn the late nineteenth Century and early twentieth Century, the economic and social life of the United States has undergone great changes, thus contributing to a vigorous national reform, that is, the progressive movement. At the end of nineteenth Century the progressive movement of the early twentieth Century is the adjustment of American capitalist relations of production, the resulting impact of progressive thought of the United States and around the world wide, and the construction of the economic and political system in the United States. In this paper, the background, content and impact of the progressive movement at the end of nineteenth Century and early twentieth Century in the United States to conduct a comprehensive analysis, to help deepen the understanding of contemporary American scholars, and further strengthen the research on the progressive movement.Key Words: American Progressive Movement ; historical background ;primary coverage ; historical influence目录TOC \o "1-2" \h \z \u HYPERLINK \l _Toc20902 摘要 2HYPERLINK \l _Toc14901 Abstract 3HYPERLINK \l _Toc14691 一、美国进步主义运动的历史背景 5HYPERLINK \l _Toc25020 （一）经济动因 5HYPERLINK \l _Toc17846 （二）政治动因 6HYPERLINK \l _Toc22186 （三）理论动因9HYPERLINK \l _Toc12628 二、美国进步主义运动的主要内容10HYPERLINK \l _Toc27700 （一）进步主义运动的起讫和派别10HYPERLINK \l _Toc16555 （二）进步主义运动的成果 12HYPERLINK \l _Toc17137 （三）主要的进步运动 12HYPERLINK \l _Toc20558 三、美国进步主义运动的历史影响14HYPERLINK \l _Toc29212 （一）进步运动的积极影响 14HYPERLINK \l _Toc23479 （二）进步运动的消极影响 14HYPERLINK \l _Toc27588 结论15HYPERLINK \l _Toc26416 谢辞16前言19世纪末20世纪初的进步主义运动是美国历史上一股具有深远影响的社会运动和思潮。
史学论文：浅谈托克维尔的历史观———以《论美国的民主》为视角
浅谈托克维尔的历史观———以《论美国的民主》为视角德国作家托马斯·曼曾说：“在我们的时代，人类命运的涵义是通过政治语汇来昭示的。
”也就是说，政治支撑着人类生活的大厦，大到一个国家、一个民族，小到每个人都与政治密切联系。
十九世纪英国历史学家傅里曼说：“历史就是过去的政治, 政治就是当前的历史。
”更是道出了历史与政治的紧密关系。
虽然这些名言不能博得所有人的赞同，但是确有一些杰出的历史学家也身兼政治思想家的身份。
法国著名的历史学家夏尔·阿列克西·德·托克维尔(Charles Alexis de Tocqueville)的杰作《论美国的民主》既以政治的眼光分析了美国的民主机制，又追寻历史、展望未来探讨了民主之所以在美国开花结果的原因以及其对社会产生的深远影响。
一、实证主义的历史观实证主义作为一种研究范式，是19 世纪三四十年代的一个资产阶级的哲学流派，是以经验事实和经验现象为基础，探索人类精神发展的一般规律的方法和思想体系。
在此影响之下出现了一种新的历史编纂学即实证主义史学，强调努力收集历史事实尽可能地恢复历史的本来面目。
作为同一时代的历史学家，托克维尔继承了实证主义传统。
他在《论美国的民主》的绪论中谈到此书的写作目的和具体安排时，指出：“我在写作本书时，既未想为任何政党服务，也未想攻击他们;我并不想标新立异，只是想比各政党看得远一些;当各政党只为明天而忙碌时，我已驰想于未来。
”托克维尔认为，建立一个新世界，必须有新的政治理论，而这个政治理论就是关于民主的基本原理。
他认为当代的民主原则主要应当从当代的具体历史条件去总结和解释，不能用某种一般规律去总结和解释。
在托克维尔看来，美国是使民主革命发展得最完满和最和平的国家，他希望通过这朵民主之花弄清民主的究竟，找到法国人可资借鉴的教训。
在旅美期间，虽然托克维尔的大部时间和精力都花在调查监狱制度上，但是美国生活的其他方面如磁石一般同样吸引着他的眼球。
美苏冷战史论文
美苏两个超级大国的兴起和它们之间的冷战是现代世界历史的必然。
在这历史演进过程中，就国际体系构造而言，冷战来自19世纪期间开始、并且愈益加速的国际权势分布的极化趋势。
人口、经济技术、自然资源和地缘政治等几大方面的要素作为深层原因，两次世界大战作为极其有力和急剧的催化剂，造就了几个世纪里世界政治的头等重大事态之一，那就是欧洲的权势迅速衰落，“侧翼大国”美苏的权势兴盛。
另一方面，美苏冷战还在相当大程度上孕育于十月革命到第二次世界大战的美苏关系史：从列宁对威尔逊，到斯大林对罗斯福，日后美苏冷战的一个基本动因——社会制度和意识形态的摩擦、抵触和对立都显得至关紧要，尽管它们并非唯一的动因。
经过第一次世界大战，欧洲衰落和美国权势兴盛，而到第二次世界大战结束时这个过程终告完成，即使因为在两次世界大战之间的时期里美国对欧孤立主义卷土重来，加上德国暴发和苏联赢弱等原因，欧洲似乎仍然显赫无上。
其次是苏联权势的形成和兴盛，这从第一次世界大战后苏俄极端赢弱开始，继之以斯大林铁腕治理下苏联国力剧增，直至它经第二次世界大战成为仅有美国可与之匹敌的一等强国。
“欧洲时代消逝，美苏两极时期来临，而且是两极冷战对抗局面，全球国际体系随之有了与它在问世以来大为不同的构造和状态。
冷战时期囊括了冷战形成后的全部美苏关系历程。
从40年代末到1953年3月斯大林去世，美苏两国处于最紧张和最僵硬的全面对抗之中，1953年起，到60年代初，双方关系经历了一段局部缓和，然后由于1956年匈牙利事件以及包括柏林危机在内的一系列政治冲突而重新紧张。
1962年古巴导弹危机使这段时间里交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续10余年的相对缓和状态。
这一缓和的主要特征，在于欧洲局势渐趋正常战略军备控制谈判取得显著进展，美国正式承认苏联的超级大国地位。
70代后期开始，两国关系再度重新紧张。
1985年戈尔巴乔夫担任苏联最高领导后，苏联迅速丧失了同美国抗衡和竞争的意愿与能力。
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上海师范大学标准试卷2010 ~ 2011 学年第一学期考试日期2010 年12 月27 日科目：美国史话（小论文）（A卷）英语专业本科08 年级班姓名学号试题内容：写一篇关于美国历史事件或人物的论文。
选题自由，可以写关于美国历史中的各个方面，如文化、语言、社会、政治、经济等。
字数：1000字左右字号：小4号APA格式，单倍行距；大小标题与正文之间空格，A4纸打印，详细信息见试卷后面介绍与说明。
我承诺：以下内容是完全由我自己独立完成的。
签名：__________Martin Luther King‟s Nonviolence MovementsMartin Luther King, Jr. was well known as an inspired black leader, a great speaker and a Nobel Peace Prize winner. Almost every young people has heard his famous speech “I Have a Dream”, which ignited the world and a generation in the course for American civil rights. Although his life was extinguished more than 30 years, but his spirit of pursuing equal rights through nonviolence movements and his contribution to American civil development are still here.I. A brief introduction of Martin Luther King‟s lifeMartin Luther King, Jr., was born on January 15, 1929, in Atlanta, Georgia, the middle child of the Reverend Martin Luther King, Sr. and Alberta Williams King.Growing up in Atlanta, King attended Booker T. Washington High School. He skipped both the ninth and the twelfth grade and entered Morehouse College at age fifteen without formally graduating from high school. In 1948, he graduated from Morehouse with a Bachelor of Arts degree in sociology, and enrolled in Crozer Theological Seminary in Chester, Pennsylvania, from which he graduated with a Bachelor of Divinity degree in 1951. King married Coretta Scott, on June 18, 1953 and became pastor of the Dexter Avenue Baptist Church in Montgomery, Alabama when he was twenty-five years old in 1954.In 1955, King finished his Ph.D. in systematic theology, and then he led the Montgomery bus boycott. The Southern Christian Leadership Conference was formed in 1957 and King was named first president one month later. In the year of 1959, King visited India where he reinforced and expanded his biblical convictions and studied Gandhi‟s method of nonviolent protest. On April 4, 1968, King was assassinated in Memphis.II.King‟s nonviolence movementsi.Gandhi and Thoreau‟s influences on his thoughtsMartin Luther King‟s unique contribution to the civil rights movement rooted in his reliance on Christian philosophical principles. With these principles, he mixed the example of Mohandas Gandhi who was the leader of the passive resistance movement that helped free India from British domination.King visited Gandhi's birthplace in India in 1959. The trip to India affected King in a profound way, which deepened his understanding of nonviolent resistance and his commitment to America's struggle for civil rights. King once said, “I found in the nonviolent resistance philosophy of Gandhi, the only way morally and practically sound method open to oppressed people in their struggle for freedom.”(张轶君, 2009, p170)During his time in university, King carefully studied the books of the American philosopher Henry David Thoreau.“Walden,” one of Thoreau‟s books, was regarded as a personal declaration of independence, social experiment, voyage of spiritual discovery, manual of self-reliance, and masterpiece of style. Under the influences of his books, King developed his thoughts on nonviolence and insist to urge people to disobey laws that were not just and to be willing to go to prison for their beliefs.As King studied, he realized that the ideas of Gandhi and Thoreau—nonviolence and civil disobedience—could be used together to win equal rights for his people. ii.His personal experiencesWhen Martin Luther King was a child, he did not realize the racial separation untilone day that his father took him to buy shoes from a white businessman. But the man ordered his father to obey the rule that blacks could not buy shoes in the front of the store. And King‟s father said angrily, “if you do not sell shoes to black people at the front of the store, you will not sell shoes to us at all.” He would never forget his father‟s words that given him a lesson of the inequality between whites and blacks.He began his university studies when he was only 15 years old and received a doctor degree in religion. As a preacher in Montgomery, King organized committees for a series of social-action programs to raise money for the NAACP and served for the local chapter. These social experiences encouraged him to engage in social activities and offered a chance of practicing his thoughts of fighting for people‟s rights by nonviolent mechanisms.iii.A gifted oratorIt was at the university that Martin discovered he had a gift for public speaking. What we know was his most world famous speech: I Have a Dream. On 28 August 1963, King was one of the six leaders in the March on Washington for jobs and freedom. The march was successful in pressuring the administration to initiate a strong federal civil rights bill in Congress.During this event, Martin Luther King delivered his memorable speech. It expressed his ideas for the future. He said: “when we allow freedom to ring, when we let it ring from every village and every hamlet, from every state and every city—we will be able to speed up that day when all of God‟s children…will be able to join hands and sing in the words of the old Negro spiritual: …Free at last! Free at last! Thank God Almighty. We are free at last!‟”(King, 2008, p98)This speech which “presented his indictment of the present and his vision of the future” (King, 2008, p99) electrified the crowd. It is regarded as one of the finest speeches in the history of American oratory.iv.The Montgomery bus boycottThe Montgomery bus boycott started in a bus. A black woman, Rosa Parks, refused to give up her seat to a white man which was not allowed in those days. And she was arrested because of this. This time Martin Luther King stood out to lead blanks to stop riding the buses until the laws in Montgomery were changed. This bus boycott lasted 382 days and at last the United States Supreme Court ruled that racial separation was illegal in the Montgomery Bus System. It was “the first time that black southerners had united against the laws of racial separation”(瞿俊祥, 2001, p153) and brought King national recognition.III.ConclusionLooking into Martin Luther King, Junior‟s movements, I think of one sentence inThe Declaration of Independence: We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain inalienable rights, that among these are Life, Liberty, and the pursuit Of Happiness. ( 王晓红, 2010, p90) King‟s life was filled with these pursuits. However, he achieved them by using nonviolence movement which is one of the parts of his fighting life I appreciate most because he “used nonviolence to point out the obscenity of violence.” (郭文正, 2006, p207)References:张轶君. (2009). Beautiful writings appreciation. 上海: 上海科技教育出版社. 何兆熊. (2008). An integrated English course. 上海: 上海外语教育出版社.瞿俊祥. (2001). Famous Americans in history. 上海: 上海外语教育出版社.王晓红. (2010). American society and culture. 西安: 世界图书出版西安公司. 郭文正. (2006). The splendidest trace in the world. 北京: 机械工业出版社. Charles William Eliot. (2006). Five American contributions to civilization.南京: 江苏教育出版社./wiki/Martin_Luther_King,_Jr./index.php/resources/index.php____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________评分标准: 英国概况（小论文）（A卷）2009 ~ 2010 学年第二学期考试日期2010 年6月25 日英语专业本科07 年级混合班评阅符号说明：（以下符号仅供参考。