最新文明餐桌教案
节约粮食文明用餐教案（精选7篇）
节约粮食文明用餐教案节约粮食文明用餐教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的节约粮食文明用餐教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约粮食文明用餐教案1教学目标认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
情感：对粮食有爱惜的感情。
行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
2．爱护庄稼，不践踏。
教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢迎他们和大家见面。
（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
板书：粮食二、粮食来之不易粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）
勤俭节约文明就餐教案勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的勤俭节约文明就餐教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约文明就餐教案1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
文明餐桌教案范文
文明餐桌教案范文教案主题：文明餐桌教学目标：1.学生能够了解什么是文明餐桌，明确在餐桌上的基本礼仪规范。
2.学生能够培养正确的用餐习惯、共享餐桌的意识和团队合作精神。
3.学生能够通过模拟实践，提高社交技巧和表达能力。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：我们都有参加过餐桌上的聚会或宴会，那么你们有没有注意到，在餐桌上有哪些规矩需要遵守呢？2.提问学生：请大家谈谈在餐桌上应该遵守的一些基本规则。
步骤二：导入（10分钟）1.给学生播放一段关于文明餐桌的视频，让学生观看并回答以下问题：a.在餐桌上，我们应该保持什么样的举止和行为？b.为什么在用餐时要注意自己的言行举止？c.具备了哪些文明餐桌的基本素养？2.让学生互相讨论并共享自己的观点。
步骤三：深入探讨（20分钟）1.向学生介绍一些常见的文明餐桌规范，并与学生一起讨论下面问题：a.你为什么觉得这些规范很重要？b.如果不遵守这些规范，会有什么不良后果？c.这些规范对我们的日常生活有哪些帮助？2.指导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的用餐情境，要求学生根据所学的规范举止，并让其他学生评价其表现。
步骤四：应用实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组自行设计一个“文明餐桌宣传海报”，要求在海报中包含以下内容：a.文明餐桌的基本规范和意义。
b.用具有创意的方式展示一些具体的行为准则。
c.引导大家在日常生活中共同遵守，共建和谐社会。
2.每组派代表上台展示并解释海报的设计理念和宣传目的。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.让学生回答以下问题并进行讨论：a.在整个课程中，你学到了什么？有什么收获？b.你觉得文明餐桌的概念和实践对你以后的生活有什么影响？2.点评学生的参与和表现，并进行总结性发言。
教学资源准备：1.视频素材：关于文明餐桌的视频，可以从互联网上搜集相关视频资源。
2.海报设计素材：提供彩色纸张、颜色笔、剪刀、胶水等材料供学生使用。
3.白板或黑板、粉笔或白板笔教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解文明餐桌的概念和基本规范，培养了良好的用餐习惯和社交意识。
幼儿园文明餐桌活动方案五篇
幼儿园文明餐桌活动方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
那么，作为幼教该如何写教案?以下是小编为大家精心整理的幼儿园餐桌活动方案五篇，供您参考。
幼儿园餐桌活动方案1活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个活动过程：(一)导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动(二)关键步骤：1、第一步，餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开，再入座。
(3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。
3、第三步，收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后，放到指定地点。
4、第四步，漱口和擦嘴的练习。
(三)练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
活动延伸：1、说故事与分角色表演：通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。
例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论：(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?(4)我们进餐时候需要注意什么?家园互动：1、进餐前，老师先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。
2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。
十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。
幼儿园餐桌活动方案2活动目标：1.知道用餐时的一些文明健康行为。
2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
初中文明餐桌教案
初中文明餐桌教案教学目标：1. 让学生了解文明餐桌的重要性，认识到文明餐桌对个人和社会的益处。
2. 培养学生良好的餐桌礼仪和饮食习惯。
3. 提高学生对食品安全和营养健康的认识。
教学重点：1. 文明餐桌的意义和重要性。
2. 餐桌礼仪的基本原则和注意事项。
3. 食品安全和营养健康的基本知识。
教学难点：1. 让学生理解并实践餐桌礼仪的具体要求。
2. 让学生了解并掌握食品安全和营养健康的相关知识。
教学准备：1. 教师准备PPT或者教学课件，内容包括文明餐桌的意义、餐桌礼仪的基本原则和注意事项、食品安全和营养健康的基本知识等。
2. 准备一些实际的餐桌场景，让学生进行角色扮演和实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际的餐桌场景，引起学生对文明餐桌的兴趣和关注。
2. 提问学生对文明餐桌的理解和认识，让学生思考文明餐桌的重要性。
二、讲解文明餐桌的意义和重要性（10分钟）1. 教师通过PPT或者教学课件，向学生讲解文明餐桌的意义和重要性。
2. 强调文明餐桌对个人和社会的益处，如提高个人素质、促进社会和谐等。
三、讲解餐桌礼仪的基本原则和注意事项（15分钟）1. 教师通过PPT或者教学课件，向学生讲解餐桌礼仪的基本原则和注意事项。
2. 举例说明餐桌礼仪的具体要求，如如何正确使用餐具、如何与人交谈等。
3. 让学生进行角色扮演和实践，加深对餐桌礼仪的理解和掌握。
四、讲解食品安全和营养健康的基本知识（10分钟）1. 教师通过PPT或者教学课件，向学生讲解食品安全和营养健康的基本知识。
2. 强调食品安全的重要性，如如何选择安全的食品、如何正确保存食品等。
3. 向学生介绍一些营养健康的饮食原则，如均衡饮食、适量摄入等。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文明餐桌的意义和重要性，以及餐桌礼仪和食品安全的相关知识。
2. 让学生反思自己在日常饮食中的行为习惯，找出需要改进的地方。
3. 鼓励学生在家庭和学校中积极实践文明餐桌的理念，影响和带动身边的人。
用餐礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除用餐礼仪教案篇一：就餐礼仪教案餐饮文明人人喜教学目标：1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点：了解用餐时的基本礼仪。
教学难点：在生活中文明用餐教学课时：1课时教学过程：一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？二、讨论交流吃饭时怎样做才卫生文明？小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。
（洗手，摆放碗筷??）2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后，才可以就座。
未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。
用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。
骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。
不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。
不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话，但不能喧哗，长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。
不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。
（擦桌子，洗碗筷，漱口??）三、拍手读就餐童谣四、评一评1、看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要五、总结下课作业：回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
篇二：餐桌礼仪教案餐桌上的礼仪教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程：一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？（1）不等别人入座自己先吃。
（2）让长辈先吃。
（3）抢菜、乱翻菜。
（4）面向餐桌打喷嚏。
（5）当众惹人倒胃口。
（6）主动摆碗筷。
文明餐桌反对浪费主题班会教案
文明餐桌反对浪费主题班会教案一、活动主题：文明餐桌，反对浪费二、活动时间2024年6月20日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现当代学生高尚的文明素养。
2、学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。
3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。
四、活动准备：1、遇到不文明的人自己的感受是什么？2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。
五、活动过程：（1）让同学列举一些文明用语。
(在公共生活中，最常用的礼貌用语有：——与人见面时用：“您好”；——请人帮忙时用：“请”；——接受他人帮助时用：“谢谢”；——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；——与人告别时用：“再见”。
（2）教师引导：同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。
那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌，反对浪费》的班会课。
（3）出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果。
（4）师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？（生发言，各抒已见）（5）同学朗诵一首诗歌学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
六、活动总结同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的餐桌礼仪知识，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！。
文明用餐教案
文明用餐教案一、教学目标1. 了解文明用餐的意义和重要性。
2. 学习文明用餐的基本礼仪规范。
3. 培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。
二、教学重点1. 文明用餐的意义和重要性。
2. 用餐礼仪规范。
三、教学难点1. 培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。
2. 将学到的用餐礼仪规范应用到实际生活中。
四、教学方法1. 启发式教学法。
2. 互动式教学法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆自己在餐厅或家里用餐时的一些不文明行为，并提醒他们这些行为对他人的影响。
2. 概念讲解（10分钟）向学生解释文明用餐的意义和重要性，包括社交礼仪的展示、仪态的塑造以及提升个人形象的重要性。
3. 规范讲解（15分钟）介绍用餐礼仪的基本规范，如入座时的礼仪、餐具使用的规范、餐桌礼仪的重要性等。
4. 角色扮演（15分钟）以餐厅为背景，让学生分组进行角色扮演。
一方面可以让学生更好地理解和记忆用餐礼仪的规范，另一方面也可以培养学生的合作能力和团队精神。
5. 游戏互动（10分钟）通过一些有趣的游戏，如模拟餐桌上的场景让学生互动，以巩固他们所学到的用餐礼仪。
6. 情景演练（15分钟）设计一些情景，让学生展示他们所学的用餐礼仪。
通过实际行动，培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。
7. 总结（5分钟）总结文明用餐教案的重点和难点，并再次强调文明用餐的重要性。
鼓励学生将所学的用餐礼仪规范应用到日常生活中。
六、教学反思通过这堂课，学生可以了解到文明用餐的重要性以及一些基本的用餐礼仪规范。
通过角色扮演、游戏互动和情景演练等方式，培养学生良好的用餐习惯和仪态态度。
通过实际行动，学生可以将所学的用餐礼仪规范应用到日常生活中，提升自己的形象和素养。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在家庭中帮助家长准备餐桌，主动表现出文明用餐的习惯。
2. 组织学生观摩一些餐厅的用餐礼仪，让他们从实际操作中进一步了解和学习。
3. 可以组织学生参加餐桌礼仪培训班或竞赛，进一步提升他们的用餐礼仪水平。
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《文明就餐我做主》主题班会
五年级二班
活动目标：1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并
能付诸行动。
2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明
用餐的主旋律。
3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。
设计思路：
文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不
插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位
置等等。
活动材料：照片，图片，录像，餐具等。
故事1： 瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节
约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的世
界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发
给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一茶。谁要
是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。先
订“协议”后吃饭。
故事2：德国人视浪费为“罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人，所
以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处，务必遵守这个习惯，才
能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东西，
已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光，用舌
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头舔光盘子的场面也司空见惯。
学生谈谈看法？
活动过程：
一：说一说
1、怎样做到文明用餐呢？
2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？
3、如何做到文明用餐呢？
交流乐园：
1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组交
流体会。
2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大
有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。
（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作
用。）
二：看一看
带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及
质量的好与坏。
小调查：
1、你觉得哪个班就餐最安静？
2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？
3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？
４、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？
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（通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐
的环境。）
三：议一议
1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好
习惯，交流一下。
2、还没有做到的，我该怎么办？
习惯检测站：
1）看图
（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后
离开教室。
（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？
２）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来
个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？
四：做一做
建立“文明就餐我做主”个人责任体系：
规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘
和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律
委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学
生依次盛饭后到座位上做好，然后分完饭后，大家一起吃饭，在分饭
过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒
落入地面后粘糊糊的不好处理。分完饭后，分饭同学立即处理地面，
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然后大家一起开动吃饭，吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。
（引导学生懂得，要创设一个既安静又有秩序的就餐环境，需要大家
的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。）
活动五：填一填
同学们，文明用餐好，让我们来看看自己有没有做到呢？
（学生填表格）
项目 安静排队 有序打菜 不说话 不挑食 不剩饭
做到的画一个笑脸， 没做到的今后怎样做
（把自己的小计划，用表格的形式粘贴在纸上，督促自己时刻养成好
习惯。鼓励学生无论在学校还是在家庭中都做文明就餐的孩子。）
结束语
师：这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家
都有什么收获？
学生交流。
师：俗语说的好，“嚼无声，食无语”。让我们大家赶快行动起来吧，
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争做文明用餐的好孩子。本次班会活动到此结束。
《文明就餐儿歌》
节约粮食不挑食，营养全面有精神。
安静有序不拥挤，相互礼让增友谊。
动作规范气质高，文明用餐实在好。
文明用餐今日始，文明用餐我先行！