小学生风景画画蜡笔画
小学美术校本课程教材《儿童画》
小学美术校本课程教材《儿童画》第一课、西瓜画西瓜的步骤如下：1. 用铅笔画出西瓜的外形，包括椭圆形的西瓜身和上面的绿色部分。
2. 在西瓜身上画出西瓜瓤，可以用弧线或波浪线来表现。
3. 用绿色填充西瓜上面的部分。
第二课、田野画田野的步骤如下：1. 用铅笔画出田野的轮廓，包括天空、地面和远处的山丘。
2. 用不同的颜色填充天空和地面，可以用蓝色、白色、黄色等颜色。
3. 用绿色填充田野，可以用不同的绿色来表现不同的植物。
第三课、水仙花画水仙花的步骤如下：1. 用铅笔画出水仙花的轮廓，包括花茎、花苞和花瓣。
2. 用黄色填充花苞，可以用不同的黄色来表现不同的光影效果。
3. 用白色填充花瓣，可以用不同的白色来表现不同的光影效果。
第四课、青蛙画青蛙的步骤如下：1. 用铅笔画出青蛙的轮廓，包括身体、腿和眼睛。
2. 用绿色填充青蛙的身体和腿部，可以用不同的绿色来表现不同的光影效果。
3. 用白色填充青蛙的眼睛，可以用黑色笔勾勒出眼睛的轮廓。
第五课、马蹄莲画马蹄莲的步骤如下：1. 用铅笔画出马蹄莲的轮廓，包括花茎、花苞和花瓣。
2. 用粉色填充花苞，可以用不同的粉色来表现不同的光影效果。
3. 用白色填充花瓣，可以用不同的白色来表现不同的光影效果。
第六课、和平鸽画和平鸽的步骤如下：1. 用铅笔画出和平鸽的轮廓，包括身体、翅膀和头部。
2. 用白色填充和平鸽的身体和翅膀，可以用不同的白色来表现不同的光影效果。
3. 用灰色填充和平鸽的头部和脚部，可以用不同的灰色来表现不同的光影效果。
第七课、树画树的步骤如下：1. 用铅笔画出树的轮廓，包括树干和树枝。
2. 用绿色填充树叶，可以用不同的绿色来表现不同的光影效果。
3. 用棕色填充树干和树枝，可以用不同的棕色来表现不同的光影效果。
第八课、动物的画法之鸭子画鸭子的步骤如下：1. 用铅笔画出鸭子的轮廓，包括身体、翅膀和头部。
2. 用黄色填充鸭子的身体和头部，可以用不同的黄色来表现不同的光影效果。
幼儿绘画的类型
幼儿绘画的类型幼儿绘画的类型引言：绘画是幼儿园阶段最基本的艺术表现形式之一，对于幼儿的身心发展具有非常重要的作用。
在幼儿园中，绘画教育是必不可少的一部分。
本文将从不同角度介绍幼儿绘画的类型。
一、按照材料分类1. 水彩画水彩画是由水和颜料混合而成，使用起来非常方便。
它具有透明、柔和、渐变等特点，可以创造出各种色调和层次感，因此被广泛应用于幼儿园中。
2. 油彩画油彩画是以油性颜料为主要材料，使用时需要加入稀释剂。
它具有浓郁、艳丽、光泽等特点，但使用起来比较麻烦，需要较长时间才能干燥。
3. 粉彩画粉彩画是由颜料与粉末混合而成，使用时需要加入水或其他稀释剂。
它具有柔和、轻盈、透明等特点，在表现人物肤色方面非常出色。
4. 蜡笔画蜡笔画是由颜料和蜡混合而成，使用起来非常方便，适合幼儿使用。
它具有鲜艳、明亮、易于掌握等特点，在幼儿园中被广泛应用。
二、按照表现形式分类1. 素描画素描画是以线条为主要表现手法的绘画形式。
它可以表现出物体的形态、结构和比例关系等，是幼儿学习绘画的重要基础。
2. 涂鸦画涂鸦画是一种自由而随意的绘画形式，不受任何限制和规范。
它可以让幼儿自由发挥想象力和创造力，表达出自己的情感和思想。
3. 水墨画水墨画是以水墨为主要材料的绘画形式，具有简约、清新、含蓄等特点。
它可以通过简单的线条和色彩表达出深刻的意境和情感。
4. 拼贴画拼贴画是将各种不同材料拼贴在一起制作成图案或图像。
它可以让幼儿锻炼手眼协调能力和创造力，同时也可以开拓幼儿的想象空间。
三、按照主题分类1. 风景画风景画是以自然风光为主题的绘画形式。
它可以让幼儿了解自然界的美丽和多样性，同时也可以培养幼儿的观察能力和表现能力。
2. 动物画动物画是以各种动物为主题的绘画形式。
它可以让幼儿了解动物的特点和习性，同时也可以培养幼儿的观察能力和表现能力。
3. 人物画人物画是以人物形象为主题的绘画形式。
它可以让幼儿了解人类文化和社会生活，同时也可以培养幼儿的观察能力和表现能力。
绿色环保主题儿童画绘画作品
绿色环保主题儿童画绘画作品环保是我们每个人都应该关注的话题。
为了让孩子们了解环保的重要性，我们需要在生活中引导他们养成良好的环保习惯，同时也可以通过绘画作品的方式来让孩子们感受到环保的重要性。
下面就为大家分享几幅绿色环保主题的儿童画作品。
1. 树木保卫战这幅画作品画面简洁明了，主题突出。
可以看到，一群孩子手拉手，围着一棵大树，表示他们要一起保护这棵树。
在画面的下方，我们看到了一些垃圾，这说明人们随意丢弃垃圾，对环境产生了很大的危害，一些树木会受到影响，而孩子们正在努力地保护大树，这表明我们每个人都有保护环境的责任，一起来保卫我们的家园吧！2. 小鸟的乐园这幅作品展现了一个小鸟的家园，它住在一个美丽的花园里面。
画中有很多五颜六色的花朵，还有一些小动物。
这幅作品告诉我们，我们应该尊重自然，与动物和谐相处，这样我们的生活会更加美好。
3. 坚持绿色出行这幅画作品展现了一个小女孩骑自行车，旁边是一个绿色标志，上面写着“坚持绿色出行”。
这张画告诉我们，我们应该积极参与绿色出行，比如步行、骑自行车等，这可以减少空气污染，保护环境。
4. 垃圾分类这幅画作品展现了一个垃圾桶，分成了三个部分，分别是可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
画面的下方有一些垃圾，我们可以看到它们被分类投放到不同的垃圾桶里面。
这张画告诉我们，垃圾分类是环保的一项重要任务，我们应该认真对待垃圾分类，这样可以减轻环境负担。
5. 水是生命之源这幅画展现了一幅美丽的水景，我们可以看到清澈的河水、蓝天和白云。
在画面的下方，我们可以看到一些垃圾和污染物，这表明我们的生活中还存在很多污染问题。
这张画告诉我们水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水资源，减少污染，并为保护环境而努力。
通过以上几幅画作品，我们可以深刻地认识到环保的重要性。
我们需要孩子们从小开始，养成良好的环保习惯，保护我们的地球家园，让绿色环境更加美好。
小学美术常识
小学美术常识概要绘画类1、绘画从材料上分有：中国画、油画、水彩画、版画、水粉画、蜡笔画、素描等。
从内容表现上分有：人物画、风景画、风俗画、历史画、年画等。
2、中国画从画法上有工细和粗放的区别，工细画法叫工笔画，粗放的叫写意画。
中国画从题材上分人物、山水、花鸟。
中国画中，以山川自然景色为主体的绘画称为山水画。
3、工笔画包括：工笔白描和工笔彩绘两种。
彩绘着色清淡者称为：工笔淡彩、着色浓艳者称为：工笔重彩。
工笔画讲究线条工整端庄，缜密细致，单纯简括。
着色讲究“随类赋彩”。
重在表现物体固有色。
4、文房四宝是指：笔、墨、纸、砚。
中国画的主要工具材料包括：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、笔洗、毛毡、印章、印泥等。
5、中国画中讲究墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
在宣纸上运用墨和色来作画是中国绘画的特点。
中国画常将诗书画印融为一体，扩展了画面的艺术境界。
6、中国画的用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋等。
中国画的主要技法有：勾、皴、擦、点、染。
7、宣纸主要分为：生宣和熟宣两种。
生宣容易吸水，熟宣不容易吸水。
生宣纸一般用来画写意画和写书法，熟宣纸多用来画工笔画。
8、中国画里的“四君子”分别是：梅、兰、竹、菊。
中国画的装裱形式多样，有册页、立轴、长卷等。
9、中国画中将人的五官概括为：三庭五眼，将人体比例概括为：立七、坐五、盘三半。
10、以毛笔勾线不着色的线描叫白描，是中国工笔画的基础。
11、油画起源于欧洲，是一种用油质颜料描绘在布、厚纸或木板等材料上的绘画。
油画的材料包括：油画颜料、调色板、调色油、油画笔、油画刀、画布、画框等。
油画一般具有写实特征。
12、藏书票是一种特有的版画创作形式。
也是一种图像和文字并重，实用和审美结合的特殊的艺术品。
人们誉为“版画珍珠”。
13、浮士绘是兴起于日本江户时代的一种民间版画。
14、木刻有单色、套色木刻。
版画制作步骤包括：画稿、制版、拓印。
直接用刀子刻出的字是白文又叫阴文保留字型刻掉多于的底子是朱文又叫阳文。
2011年开福区中小学生绘画比赛一等奖_3
杨一平
171
民主西街小学
彭嘉晟
钢笔、水粉画
《党救了我》
5甲班
杨一平
172
民主西街小学
涂莎莎
纸版画
《载歌载舞庆祝党的生日》
5甲班
杨一平
173
民主西街小学
梁桢
吹塑料纸版面
《警察阿姨送我回家》
6甲班
杨一平
174
民主西街小学
唐欢
吹塑料纸版面
《我爱我家》
4甲班
杨一平
175
中岭小学
陈泽泰
画画
《摩天轮》
3.2班
我爱少先队
4.1班
盛敏
134
三角塘小学
王芷钰
水彩笔画
未来的漂流
4.2班
盛敏
135
三角塘小学
龚洁
水彩笔画
我坐火车去北京
4.2班
盛敏
136
三角塘小学
冯钟瑶
水彩笔画
我们爱运动
4.3班
盛敏
137
三角塘小学
胡尹怡
蜡笔画
民族大团结
4.3班
盛敏
138
三角塘小学
刘琳
剪贴画
舞蹈世界
4.3班
盛敏
139
三角塘小学
孙铭
线描
周锦航
绘画
《福》
2年级
谢琼
189
青竹湖湘一
常芷婷
190
青竹湖湘一
杨宇轩
191
长沙现代服务中专
刘文闲
装饰水彩画
《国粹》
高79班
曹瑛
192
长沙现代服务中专
张梦含
水粉装饰画
六年级下册语文第三单元作文画画
六年级下册语文第三单元作文画画全文共8篇示例，供读者参考篇1主题:【画画】亲爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我是六年级三班的小明。
今天老师让我们就"画画"这个话题写一篇作文,我很兴奋,因为画画一直是我最喜欢的爱好之一。
你们知道吗?我从三岁起就迷上了画画。
那时候我常常看着妈妈讲故事书上精美的插画,看得入迷。
后来,我就拿起了蜡笔,开始在纸上涂涂画画。
虽然那时的画作都很简陋,但是那种用自己的双手创造出形形色色图画的快乐,至今难忘。
后来上了学,美术课成了我最喜欢的一门课。
不管是素描、水彩还是蜡笔画,我都干劲十足,认真作画。
美术老师常常表扬我的作品出色,这让我受用无穷。
我也发现,通过画画,我好像能更好地表达自己的想象和情感。
比如去年暑假,我们全家到乡下去玩。
乡村的景色真让人向往:青山绿水、田园牧歌、彩蝶飞舞......我就用蜡笔在画纸上描绘下我所看到的一切,并给画作取名为《乡村四月天》。
画完后,妈妈说,仿佛亲临其境一般,连空气中泥土的香气都被我画了出来。
不过,最令我难忘的,是去年学校组织的"童心飞扬"儿童画展。
我的一幅国画《春之祝福》,竟然获得了金奖!那是我初次接触国画,却爱上了它清雅脱俗、古朴典雅的风格。
画中所描绘的、正在开放的桃花枝头,寄托了我对春天的祝福。
我很高兴自己的作品能给评委和观众带来欣赏的乐趣。
从那以后,我对绘画更有信心,也更想把国画作为自己的毕生追求。
可是,一路走来,也有不如意的时候。
比如,有一次在美术考试中,我就因为心里太过紧张,以至于画面失去了优美的构图和生动可人的细节。
幸亏老师和家长都鼓励我,让我明白艺术无需强求,画画首先是件享受的事儿,要静下心来慢慢去感受、去体会。
从此,我不再给自己过大压力,只想画出自己内心的喜怒哀乐。
画画对我来说,不仅是消遣娱乐,也是表达情感的一种方式。
每当我开心时,画上就洋溢着欢乐的色彩;如果我难过,画作就充满了忧郁的意境。
儿童画欣赏 我的家乡
儿童画欣赏我的家乡（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级风景画美术作业
五年级风景画美术作业我是一名五年级的学生，最近我们班上有一个美术作业，要求我们画一幅风景画。
老师给了我们一些指导，让我们观察大自然的美景，然后用画笔和颜料将这些美景描绘出来。
我对这个作业充满了期待，因为我喜欢大自然的美丽风景。
我决定画一幅山水画。
首先，我选择了一幅山脉延绵的风景。
我通过观察发现，山脉的形状各异，有的像尖尖的锥子，有的像波浪一样起伏。
我用深绿色的颜料画出山脉的轮廓，再用浅绿色的颜料填充山脉的内部。
这样一来，山脉看起来更加立体，给人一种宏伟的感觉。
接下来，我画了一条蜿蜒的小溪。
小溪从山脉中流淌而出，水流清澈见底。
我用蓝色的颜料画出了小溪的轮廓，并在溪水中加入了一些白色的颜料，形成了水流的波纹。
我还在溪边画了一些小石头和水草，增添了画面的生动感。
在山脉和小溪的远处，我画了一片茂密的森林。
森林中的树木高大而茂密，给人一种葱郁的感觉。
我用深绿色和浅绿色的颜料交替画出树木的轮廓和树叶的阴影，使得整个森林看起来非常逼真。
在画面的前景，我画了一些野花和草丛。
野花有各种各样的颜色，有红色的、黄色的、白色的，给整个画面增添了一丝明亮和活力。
我用红色、黄色和白色的颜料画出了野花的形状和颜色，再用绿色的颜料画出了草丛的轮廓，使得整个前景看起来非常鲜明。
我还画了一些天空和云朵。
天空是湛蓝色的，没有一丝云彩。
我用蓝色的颜料画出了天空的颜色，并用白色的颜料画出了一些蓬松的云朵。
云朵的形状各异，有的像棉花糖，有的像羊群，给整个画面增添了一丝柔和和浪漫。
通过这次画风景的美术作业，我不仅学会了观察大自然的美景，还锻炼了自己的想象力和创造力。
画画不仅可以让我表达自己的情感，还可以让我更好地欣赏和理解大自然的美丽。
我希望以后还能有更多的机会画风景，将大自然的美丽永远留存在我的画布上。
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小学生风景画画蜡笔画
下面是整理的小学生风景画画蜡笔画，供大家参考。
小学生风景画画蜡笔画欣赏小学生风景画画蜡笔画1小学生风景画画蜡笔画2小学生风景画画蜡笔画3小学生风景画画蜡笔画4小学生风景画画蜡笔画5心中的风景教学目标：1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：第一课时一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自
己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
课后反思：通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。
创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。
在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。
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