九年级化学总复习计划
人教版九年级化学知识点总结大全及复习计划
九年级化学复习方案一、指导思想以科学备考、理性备考、高效备考为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习方案，科学备考;找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考;加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。
通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。
二、主要任务及重难点主要任务：全面回忆教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。
在此根底上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以灵活的训练，使学生学会对根底性知识的简单应用。
重点：对化学根本概念、根本原理、根本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验根本操作的识记和理解。
难点：对上述知识的理解和应用。
主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反响进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律，说明化学反响中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反响物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反响)。
三、学情分析(一)整体分析学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。
但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。
结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：1.审题不清，双基不实，很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对根底知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于根底性题仍然不能拿到全分。
2.局部学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。
3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。
九年级化学中考备考复习计划
九年级化学中考备考复习计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN九年级化学中考备考复习计划云谷学校刘万勇根据中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，特制定本班化学复习计划。
一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我班2013年中考化学成绩。
二、总体目标面向全体学生，确保我校中考化学成绩在全县排名前移；力争使我班2013年中考化学的平均分、及格率、优秀率达到优秀水平。
三、学情分析我所带班级学生36人。
通过教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
四、复习时间安排我制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：3月初到4月初第二阶段：4月初到5月中旬第三阶段：5月中旬～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误。
首先，以考纲构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我主张让学生先熟读教材，抓实基础。
对每一单元，我们按照“学生读教材——教师讲解——学生总结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。
2024年九年级化学下期教学工作计划（五篇）
2024年九年级化学下期教学工作计划一、复习目标复习的目的是确保学生牢固掌握化学基础知识，提升他们的知识水平，形成解决实际问题的能力，使之达到新的认知层次。
二、复习策略与重点1、复习前的评估：主要通过分析历年中考试卷，识别关键考点及学生存在的问题。
对过去三年的中考试题进行综合分析，以确定复习的重点。
利用上一年的中考题进行预复习检测，进行问题诊断，明确难点，向学生征求复习意见，收集他们的建议和需求。
2、复习阶段方法：第一阶段侧重单元复习，以基础知识为核心，系统整理知识框架，明确记忆、理解与应用的内容。
建立全面的知识结构，巩固基础。
学生需构建思维导图，关注考点，确保基础知识如元素符号、化合价、化学式、化学方程式等的掌握。
第二阶段以应用训练为主，通过资料的考点归纳，结合中考说明进行专题复习。
配合中考复习题进行综合训练，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
此阶段利用多媒体技术，提高复习教学的效率。
第三阶段让学生自我主导，进行查漏补缺，同时对学生进行考试策略指导，重点试题讨论，同学间互动交流。
三、复习计划主要复习资料为教材和考点归纳，同时进行模拟测试及试卷的讲评和分析。
具体安排如下：第1-6周：复习1-12单元基础知识第7周：化学基本概念和基础理论第8周：元素及化合物第9周：化学实验第10周：化学计算第11周：科学探究第12周：化学与社会发展第13-14周：热点题型训练第15周：模拟测试、讲评模拟试卷，进行综合练习，强化九年级化学的重点和难点知识。
四、复习措施1、充分利用课堂时间，激发学生积极性，最大化教学效果。
2、围绕核心知识点和基础知识，结合历年中考题进行深入讲解、练习，注重试题的实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在指导学生时，要求关注知识的整合与应用，通过开放性和探究性试题培养创新意识和实践能力，避免繁难偏怪题。
4、在资料使用上，注重学生自主学习能力的培养，教师应适度引导，避免过度讲解。
九年级化学一轮复习计划
九年级化学一轮复习计划标题：九年级化学一轮复习计划一、前言九年级化学作为初中阶段的重要科学课程，其基础知识和理论框架对后续的高中化学学习具有奠基性作用。
鉴于此，制定严谨且高效的九年级化学一轮复习计划至关重要。
本计划旨在帮助学生全面梳理知识点，强化基础，查漏补缺，提升解题能力，以期在期末考试中取得优异成绩。
二、复习目标1. 系统回顾并掌握化学基本概念、基本原理及重要定律，如元素周期律、化学反应类型、质量守恒定律等。
2. 深化理解并熟练运用化学计算，包括物质的量、摩尔质量、化学方程式配平等相关知识。
3. 提高实验操作技能与分析问题能力，理解和应用实验现象来解释化学原理。
4. 建立完整的化学知识体系，提高综合运用知识解答实际问题的能力。
三、复习内容与步骤1. **基础知识梳理**：按照教材章节顺序，逐章逐节进行复习，对每个单元的知识点进行系统整理和记忆，制作思维导图或知识点卡片，确保每个知识点无遗漏。
2. **重点难点突破**：针对以往学习中的难点（如化学反应速率、化学平衡等），通过深度讲解、实例解析和习题训练的方式，加深理解，攻克难关。
3. **专题复习与练习**：根据历年试题和模拟题，设定若干专题进行针对性训练，如“化学反应与能量变化”、“溶液及其性质”等，结合实际题目检验和巩固所学知识。
4. **实验复习**：回顾已做过的化学实验，重新理解实验目的、步骤、结果以及背后的化学原理，进一步提升实验操作和观察记录的能力。
5. **模拟测试与总结反馈**：定期进行模拟测试，模拟真实考试环境，检测复习效果，找出自身弱点，及时调整复习策略。
每次测试后都要进行详细的成绩分析和错题反思，形成自己的错题集，并反复研读，直至完全掌握。
四、时间安排考虑到学科特点和学生的学习节奏，建议将一轮复习时间规划为两个月左右，平均分配到各部分复习内容，保证每一部分内容都能得到充分复习和实践。
五、结语九年级化学一轮复习需要同学们持之以恒的努力和科学高效的方法相结合。
为伊消得人憔悴-初三化学复习计划、措施与困惑
为伊消得人憔悴——九年级化学复习计划、措施与困惑我校是一所民办学校，家长、学校、社会对成绩的期望值高。
学生基础相对较好，但整体素质良莠不齐。
尽管我校在上学期已将第七章讲完，但就校内期末考试中对第七章考查情况来看，学生掌握的情况不好。
本学期开学第三周，我校已正式进入一轮复习。
我校实行的是集体备课制度，由主备人提前一周备好课，其他教师提前复备，在周三、周六的集体备课时进行集体研讨，进行教学环节、教学内容、作业内容的讨论，进行相应的删减、修改，形成统一的教案、课件。
针对我校的校情和学情，我们制定了以下复习计划，供大家参考、批判。
一、总体思路任它东南西北风，我自岿然不动。
不跟风，不赶时髦。
静下心来，认真学习“标准”，研读近5年的扬州市中考试卷，稳打稳扎，什么时候干什么事，坚决不一轮复习时干三轮复习的事、三轮复习再干一轮复习的事。
一轮复习阶段，侧重基础，注意习题的覆盖面，尽量做到不遗漏、有变式、不过难、综合性不要太强。
要强化解题规范。
二轮复习阶段，整合知识，充分利用过去的中考题，整合出几个专题，让学生了解中考解题的常规套路。
三轮复习阶段，围绕一些热点、重点，改编或原创一些试题，让学生在中考前练手、预热，提前进入状态。
但也要遵照课标，不能无谓地超标。
二、序时进度三、具体措施第一阶段章节复习，夯实基础按教材章节顺序将知识考点进行梳理，注重记忆，适度提高能力。
做到夯实基础、全面系统的让学生对所学的基础知识进行归纳、整理、记忆。
精选一本资料《中考复习方案》与《中考指要》结合使用。
充分利用中考指要上的典型题目和《中考复习方案》上的基础知识点的梳理，帮助学生回顾基础知识、掌握基本技能。
突出以题带点复习法，杜绝老师再将知识点过一遍的简单做法。
本阶段是提升合格率的关键时期，务必抓紧、抓实、抓到位。
我们提出必须过好三个关：一是记忆关，最有效做法进行小板块的听写，每次听写时间3-5分钟，内容不宜多，及时反馈及时解决。
二是扫清知识盲点关，每次考试或练习中总会出现一些题目难度不大但得分率却较低，这些题目较多的就是学生的知识盲点，这些问题的出现都是因为我们平时要求不够严格或者复习中疏漏，第一阶段复习必须突出诊断并及时反馈、补漏，我们将充分运用答题卡训练的平台扫清学生的知识盲点。
2024年中考化学的复习计划
2024年中考化学的复习计划2024年中考即将到来，化学作为中考科目之一，对于许多学生来说是一个挑战。
为了帮助学生更好地复习和准备化学考试，我制定了以下的复习计划。
第一阶段：复习基础知识（2周）在这个阶段，学生应该着重复习化学的基础知识，包括元素周期表、化学符号、物质的性质、量和浓度等。
1. 深入学习元素周期表：学生应该熟悉元素周期表的结构和元素名称、符号和原子序数的对应关系。
可以通过制作元素周期表的抽认卡片，或者参考一些在线学习资源来学习。
2. 学习化学符号和名字：学生应该掌握常见元素的符号和名称，包括金银铜铁、氧氩氮氢，以及碳、硫、氯等。
3. 熟悉物质的性质：学生可以通过实验室实验来了解物质的性质，例如颜色、固态、液态和气态，以及酸性、碱性和中性。
4. 了解物质的量和浓度：学生应该学习物质的量的单位和计算方法，例如摩尔和质量。
同时，他们还应该掌握浓度的计算方法，包括质量浓度和体积浓度。
第二阶段：掌握化学方程式（2周）在这个阶段，学生应该重点学习化学方程式的写法和平衡。
1. 学习化学方程式的写法：学生应该了解化学方程式的基本构成，包括反应物、生成物和反应条件。
他们还应该学会根据实验结果编写简单的化学方程式。
2. 学习化学方程式的平衡：学生应该了解化学方程式的平衡原理和方法。
他们应该学会通过增减系数来平衡方程式，并且掌握一些常见的平衡规律。
3. 解析和编写化学方程式：学生可以通过解析一些实际的化学方程式，来掌握编写化学方程式的技巧和方法。
同时，他们还应该学会使用化学方程式来解决实际问题。
第三阶段：理解化学反应（2周）在这个阶段，学生应该重点学习化学反应的类型、特点和应用。
1. 学习化学反应的类型：学生应该了解化学反应的不同类型，包括氧化还原反应、酸碱中和反应和置换反应等。
同时，他们还应该掌握不同类型反应的特点和示例。
2. 学习化学反应的特点：学生应该学习化学反应的速率、放热或吸热性质等特点。
他们还应该了解反应速率和温度、浓度等因素的关系。
初中化学复习计划和措施
初中化学复习计划和措施
一、制定合理的复习计划
1. 梳理知识点,整理重难点。
2. 根据自身情况,合理安排复习时间和进度。
3. 注重理论和实践的结合,适当安排实验操作练习。
二、夯实基础知识
1. 复习元素周期表、化学方程式等基础知识。
2. 掌握重要概念、定义和规律。
3. 理解反应原理,了解常见化学反应。
三、加强重难点攻克
1. 对易混淆的概念加以区分。
2. 针对性地复习计算题和实验题。
3. 多做习题,查漏补缺,巩固知识点。
四、培养化学思维
1. 注重知识的系统性和逻辑性。
2. 学会化学推理和建模。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
五、合理利用资源
1. 查阅教材和辅导资料,积累例题和考点。
2. 听课多思考,主动请教老师。
3. 组织小组讨论,互相探讨和启发。
六、调整心理状态
1. 树立必胜的信心。
2. 保持良好的学习状态。
3. 适当放松,保证睡眠质量。
要制定科学的复习计划,夯实基础,攻克难点,培养思维,利用好资源,调整好心态,相信只要付出努力,一定能够取得理想的成绩!。
【计划】中考一百天内化学完全复习计划于内容
【关键字】计划中考一百天内化学完全复习计划于内容篇一：九年级化学中考复习计划九年级化学中考复习计划执教教师：项勇本学年我担任九（3、6）两个班的化学学科教育教学工作，每班共有学生87人，为了将本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学计划：一、学情分析这些学生来根底高低参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断发展进步。
从整个考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析1. 重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的根底性化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。
初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最根底的化学知识是确定教科书内容的关键。
对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃根底知识。
教科书中根底知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。
人教版实验教科书的根底知识体现在以下几个方面：化学事实和概念化学基本技能化学的发展化学与实际同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
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九年级化学总复习计划
复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再
学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，
并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、
解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来
的教学活动再重现一次。根据我的授课进度和课时安排，我计划采用三轮复习。.
一、第一轮复习：单元复习，夯实基础（复习时间：3周左右）
新课结束后，有的学生对以前所学知识或多或少有些遗忘，有的内容可能掌握
不够牢固。故本轮复习根据教材单元编排顺序进行复习，使学生更好掌握各单元内
容。复习时注重对学生基础知识梳理和对知识进行整合，目的是夯实学生的化学基
础知识。
九年级化学总共有十二个单元，在复习时注意将各单元知识进行联系。整理出
各个单元的重点、难点、考试的热点问题，让学生更好地理解每个单元的内容。同
时根据学生各单元掌握情况调整复习进度，掌握情况不好的单元花的时间多点。
如：物质构成的奥秘、酸和碱、盐和化肥等。习题讲解和布置充分利用课本和
基础训练的题目，可以适当进行拓展，难度不需太大。特别是对于课本习题，因为
中考许多试题是将课本习题进行演变或升华的，用于考查学生对课本知识能否灵活
理解和运用。因此在复习的过程中应回归课本，脚踏实地。
单元复习的结果如何则通过单元检测进行检查。每复习完一个单元检测一次，
认真考试，认真批改，认真分析，从中发现问题，及时弥补，使第一轮复习达到预
期效果。
二、第二轮复习：专题复习，能力提高（复习时间：3周左右）
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2g
按化学知识与技能考查目标分类，化学专题复习主要包括：“身边的化学物质”、
“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”四大专题。在这四个
专题基础上划分小专题进行复习，本轮复习建立在单元复习的基础上，学生已经熟
悉了课本的基础知识，是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅
度提高教学质量。
在本轮复习中，根据《考试纲要》的要求、学生第一轮复习时掌握情况，通过
比较、归纳、分析等方法使学生系统掌握化学知识。复习以学生为主，尽量让学生
多动脑、动嘴、动手。以便及时发现在问题。在习题选择时，利用每个学生都有的
《综合练习册》进行练习，同时对于典型题型、错误较多的及时评讲，加强巩固。
附：复习内容
四大专题 小专题
身边的化学物质
地球周围的空气
水与常见的溶液
金属、金属矿物
酸碱盐和化肥
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
微粒构成物质
认识化学元素
物质组成的表示
物质的化学变化
物质的变化及反应类型
质量守恒定律、化学方程式
化学与社会发展 化学与能源和资源的利用
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
3g
化学与生活
三、第三轮复习：综合训练，解题指导（复习时间：2周左右）
这一阶段是中考的冲剌阶段，学生容易陷入题海之中，本轮复习重点是指导学
生应对各种不同题型，提高解题速度和效率。同时做好心理指导。
通过前两轮复习，学生系统掌握了基础知识，但是对于考试中不同类型的题目
也许不能得心应手，本轮的目的是针对各种题型进行复习，如：计算题、文字表述
题、开放性题型、信息给予题、图表题、化学方程式、实验探究题、推断题、除杂
题等。特别是实验探究题，这是一个难点而且在中考中分值较高，在配套的习题选
择中采用符合.本地区考试要求的各.类中考题.，通过练和讲，指导学生如何做这类题
目，掌握解题的规范性。
解题速度和效率的提高，通过学生平时训练进行锻炼。一是在平时作业当中对
于各种不同题型要做适当的练习，重解题过程也重作业的讲评；二是通过中考模拟
试卷进行综合考查，在出模拟试卷时难度不宜太难或太易，与中考难度相当或稍大
一点，太难，学生考后信心丧失；太容易，又不能体现学生复习的真正水平。
考试知识覆盖面应该是九年级化学所有内容，试卷题目要紧扣考试纲要，注重
考试热点，考试题目量应与中考题目量一致，考试时间控制在45分左右，最好是理
化同时考查。由于本学期时间比较短，.在具体实施过程，如果时间仓促的话，第三
轮复习穿插在第二轮复习当中，同时进行，以保证复习内容能够全部完成。
2011年化学中考试卷分析
今年化学中考试题的两个显著的特点，第一贴近生活实际，关注社会热点。 今
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
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年的试题，除了实验题，其他绝大多数是以学生熟悉的生活作为背景。在考察学生
利用化学知识解决实际问题的同时，也让学生能够感悟化学和社会、化学月生活之
间的密切联系。
今年试题的第二个特点就是紧扣教材和课标，适度的创新，在考察学生双基知
识同时，也注重考察学生综合利用知识、解决问题的能力，比如说今年试卷填空题
第11题5分，涉及到了3个单元3个基础知识点。
像实验探究题第16题实际上是从书上截了一个原图，有关.实验室制取氧气和氢
气的实验让学生来探究反应装置，考察学生的变迁能力，试题是非常的新颖。这是
今年中考试题的两个特点。纵观2011年试题，我感觉到整体是比较稳定的，难度和
去年相比稳中略有上升。全卷没有偏题、怪题、难题，但是试卷也有一定的区分度，
主要表现在选择题的最后三道题以及实验探究题上。
此外今年计算难度有所降低，往年让学生书写方程式进行计算，今年是最
简单的化学方程式计算，所以难度是略有下降。
学 习 计 划 表
周一至周五
时间 内容 要求
18：00～19：30 做作业 1.限时；2.不要看书；3.不会的题先放过。
19：40～20：00 测试 如没有，则休息。
20：10～20：40 补习
1. 对作业和测试中未掌握的内容进行补习。
2. 对相关知识进行检测，直至真正掌握。
3. 对当天所学新课程（数学、语文、英语和其他小科）的知识点、重点、难点和
考点进行梳理与归纳。
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
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具体方法： 先自己回顾老师上课讲的，找差距。
4. 如果没有学习新课程，将上次学习的疏漏的知识点进行补习。
20：45～21：00 预习 对将要学习的知识点进行预习。
21：03～21：23
查 漏 补 缺 1. 21：03～21：10 英语： 掌握5个单词（1.拼写 2.发音3.翻译4.词性5.运用）并记录。
2. 21：10～21：15数学：
⑴
对以往的知识点进行考查（每周2个）；
⑵
对未掌握的知识点进行补习；