赵拔庄学校学生“三习”养成教育规范条例及考核办法
赵坡小学安全工作考核
赵坡小学安全工作考核、奖惩制度为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，强化全校教职员工的安全责任，预防和减少各类事故的发生，保障学校和师生生命财产安全。
根据《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小幼学校安全管理办法》及相关法律、法规及政策规定，结合我校《年度校教职工安全管理职责》制定以下校级安全工作考核、奖惩制度。
一、奖惩范围：本年度在编在册教职工二、考核奖惩规定：1、学校对安全管理工作实行月考核制，在编在册教职工考核情况纳入学校月考核指标中，并作为学期考核和年度考核的依据之一。
2、对在安全和消防安全全年工作中成绩突出，获得市、区级肯定或奖项的个人或集体可以根据级别再进行一次性奖励，奖励幅度由校务会讨论而定。
3、对在校严重违反安全制度和职责且造成伤害事故的教职工要按照事故追究其责任。
三、安全管理职责落实和责任追究1、学校实行以校长为学校安全第一责任人的全员安全工作岗位责任制，明确各责任部门、责任人职责，落实工作措施，加强校园安全防范，消除隐患，确保校园不出安全事故。
2、根据“一职双责”，“谁主管，谁负责”的原则，对忽视安全工作和发生较大事故或多次发生安全事故的个人，进行责任追究，给予处理。
四、责任追究范围1.因违反相关国家法律、法规、规章制度，造成学校安全事故的；2.因工作失职、渎职、玩忽职守造成学校安全责任事故的；3.因组织师生大型活动，未按照《赵坡小学大型活动申报制度》执行，并未采取有效安全防范措施而发生较严重安全责任事故的；4.因不按照各类安全管理制度及有关规定，造成学校安全责任事故；5.事故发生后，未采取有效措施以造成更大损失和影响，并未按照相关规定及时上报，或谎报、瞒报、漏报的；6.虽未造成安全事故，但安全意识薄弱，检查过程中发现不履行安全职责，或记录不全，安全管理存在隐患的。
7.其它需要追究的责任事故。
五、本制度自教代会通过发文之日起执行。
青州市谭坊镇赵坡小学。
庄边中学学生综合素质评定实施方案(修订稿)
庄边中学学生综合素质评定实施方案（修订稿）教育评价在教育发展中，始终发挥着监督和导向作用。
学生评价是教育评价的重要内容，直接关系到教师的教和学生的学，关系到学校的整个教育教学质量的提高，关系到课程改革的成败。
根据教育部教基(2002)26号文件、莆教(2004)中52号文件及涵政教（2006）83号文件精神，结合我校实际，制定庄边中学学生综合素质评定实施方案。
一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，按照素质与新课程理念的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。
二、评定的基本原则1．导向性原则：要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。
2．多元性原则：应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维的整合，促进学生素质的全面和谐发展。
3．公平有效原则：要保证评定质量，做到公平有效。
4．可操作性原则：根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。
三、制定评定实施细则1．根据文件精神，制定“莆田庄边中学学生综合素质评定实施细则”（见附表1）2．“学生综合素质评定实施细则”设定六个项目，二十个要素，每个要素分值均为5分，满分100分。
本细则作为学生自评、家长评定、班委会评定、教师评定的依据。
四、成立评定机构1、成立学校评定委员会依据文件精神并结合学校的实际情况，成立了以校长为主任，副校长、副书记为副主任，教务主任、政教主任、总务主任、教师代表、家长代表和其他社会人士代表为委员的学校评定委员会，成员名单公示一周无异议后认定。
赵拔庄学校领导工作要求
赵拔庄学校领导工作要求
工作要求：“求大同存小异，重协作明分工，勤补台不拆台，多体
谅少指责”
基本规范：上班开会不迟到，开会学习有记录，有事外出须请假。
申旭斌：校长
全面负责学校的各项工作。
贯彻执行教育方针，执行各项政策、法律法规，全面推行素质教育。
何希云：副校长
负责组织广大教职工师生进行政治学习、对师生进行思想政治教育、师德教育。
负责学校德育工作、安全工作、精神文明建设、学校宣传、招生工作。
何彦海：教导主任
负责教导处日常工作，教学计划的制定、执行和教学质量的管理，课务分工、课表制定、教学常规、教学教研，教学工作检查等工作。
朱增科：后勤主任
负责后勤、总务、服务教学等工作。
张芳：大队辅导员
负责少先队日常工作。
抓好学生一日常规管理、评先评优、班级考核、国旗下讲话、校园环境等工作。
李梅：会计
负责财务结报、办公用品采购、教材分发回收等工作。
赵拔庄学校毕业班管理方案
赵拔庄学校毕业班管理方案毕业班是学生人生成长的一个重要转折点。
同时，毕业班是学校教育教学质量的窗口，毕业班的整体水平，在很大程度上也反映着学校工作的水平，是社会评价一所学校办学成败的焦点。
因此，我们一定要坚持把毕业班工作作为重点抓，调动一切积极因素，全力以赴，常抓不懈。
为此，我校经过研究，结合本校具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。
一、领导重视领导重视是做好任何工作的前提。
围绕毕业班管理，学校成立毕业班专项领导小组，小组成员分工明确，名负其责；定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理．教学质量的提高进行研究．探讨。
二、领导分工校长亲自担任毕业班工作专项领导小组组长，全面负责，对毕业班工作进行决策．调控；副校长具体负责毕业班业务管理，不定期进行全面或专项业务指导；教导主任对各项工作进行具体安排．落实，并负责联络．调配工作。
三、人员配备毕业班教师的配备要注重高效，按照以下原则权衡后配备：1．教师整体素质要强，要有较丰富的教学经验，要有吃苦耐劳的敬业精神。
2．注意年龄．经验．水平等层次的搭配，在保证整体水平较高的前提下，可安排少量新手，以带动和培养新的力量，形成教师梯队。
3．毕业班的教师队伍还要相对稳定，尽量保持原来四年级时的队伍，以有利于了解学生，进行教学，尽量少做或不做大面积的调整。
四、教学管理毕业班的教学管理尤其要加强。
学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。
1．学校对毕业班进行双层管理。
一方面是毕业班专项工作领导小组的管理，一方面是教导处普遍性的业务管理。
2．毕业班教学施行逐层达标管理。
学校将按照其进度，开展各种活动，从基础知识到综合能力，从笔试到口试，逐项进行达标验收。
3．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划．进度．活动安排及期末复习计划，上报学校，学校将其进行教学监控，穿插学校对五年级地管理安排。
4．毕业班教师更要注意加强学习，经常交流，加强研讨，努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，课课清。
初三毕业生管理_工作
赵拔庄学校重视初中毕业生
中考前心理辅导工作
中考临近，毕业班学生将面临人生第一次抉择，学生心理变得更加敏感、焦虑、复杂。
为缓解学生心理压力，让学生以轻松、健康的心态进入最后的几天的复习备考,进一步维护学生身心健康发展和引导毕业生正确面对社会并健康成长，学校领导及全体初三教师通过多种途径加强对学生的心理辅导工作。
在临考的几天内，我们要达到调整学生心态“十六个字”的要求即：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。
6月13日，我校在初三班召开了考前心理辅导会议。
我们从心理辅导的重要性和必要性、中考前几天如何进行合理的安排、如何保持愉悦心情、遇到困难时和紧张时应当如何处理、多向思维等方面（从学习方法、生活、饮食、作息时间）进行细致指导，引导学生如何提高考试技能、如何缓解心理压力、正确面对学习中的挫折等。
针对不同层次学生面对即将到来的中考所特有的心理状态分别进行心理辅导，帮助学生树立信心。
对学生的心理进行了综合全面的分析、指导。
会后,学生们纷纷表示受益很多，这不仅缓解了他们考前紧张的心理压力，还使得他们对中考和人生更加充满信心。
目前我校毕业班学生心理状态良好，他们正在以积极态度备战中考，力争在中考时考出理想成绩。
赵拔庄学校组织实施五环节教学法汇报材料
赵拔庄学校组织实施五环节教学法汇报材料何希云本学期，为巩固、提高“教学常规落实年”、“高效课堂建设年”活动成果。
为全面贯彻县教育局“新课堂创建年”的活动精神，我校要以此为契机，确立新理念，学习新理论。
按照学区开展的“强力提师能、创建新课堂”活动的工作思路，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促进我校教育教学质量快速提升为目标。
结合我校课堂教学实际，在初中推行我校创建的以“学案导学”为载体，小学以“先学后教、学导结合、当堂达标”的双特色的课堂教学新模式——“五环节”教学法为保障新的教学模式的实践和应用，我校做了以下工作：1.我校成立了学校课改领导组、学科指导组，由校长任组长，全面督导；副校长任副组长，主抓此项工作；学科带头人任学科组长;其他任课教师为成员，具体实施“五环节”教学法。
课改组针对学校现状提出了本学期教学六大行动方向：优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评。
2.为努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂”，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。
让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
使学生感受到了自己是学习的主人，才华和个性得到充分发展，变得“会学”和“乐学”。
课堂教学变得和谐和充满魅力。
我校以班为单位，成立4——8人的学习小组，由小组长负责组内的学习任务的分配、检查、点评、积分、总结、小组间互动以及小组的励志誓言等。
同时，我校还制订小组合作评价方案，规范计分制；规范学生的语言表达及行为习惯，使课堂显得热而不闹，活而不乱。
各小组情况均由课改组存档一份。
3. 学校积极创造条件让每位教师更新观念，转变角色，组织教师利用每周四下午理论学习，每次学习不少于1小时，督导交流利用“五环节”教学法组织实施情况。
2012～2013学年第一学期赵村乡中小学业务检查评分细则
素质 教育 情况 15分
校评总得分
2012～2013学年第一学期赵村乡中小学业务检查评分细则
依据赵村中心校2012～2013学年第一学期《教学工作意见》及《中小学教学基本要求》分别对全乡中小学校督导检查，并将检查结果予以 通报。检查项目及评分细则如下： 得分 一级指标 二级指标 评分标准及要求 A级5分 B级2-4分 C级0-1分 学校工作计划 （5分） 学校规章制度 （5分） 教学工作计划 （5分） 上课听（评）课 （5分） 教案作业检查 （5分） 教科研计划 （5分） 教科研记录 （5分） 有完整的学校工作计划，内容具有科学性，实用 性，符合校情，贯彻落实。网络下载应付检查记0分并通 报全乡。 要全面具体，符合校情，该上墙的必须上墙，有系 统的制度汇编存档。 有学校教务部门制订的学校教学计划及教师个人教 学工作计划，计划符合常规要求及各学科实际。 教导处建立有上课、听评课、检查记录，大型学校 中考前检查2次，小型学校至少检查1次，每反馈意见。 检查次数同上，每项检查有评价意见，检查结果按 3：5：2分为优中差存入教学档案。 学校根据实际成立有学科组、年级组等形式的教学 研究机构，教研活动有计划。“教研活动月”有方案。 有说课、评课记录，授课打分表。有学习新课标、 新专笔记、心得体会，有“小课题”研究项目。 检查人 备注
教 学 管 理 工 作 25 分
标（我的模式 课堂达标活动及“我的模式我的课”展示活动材料 我的课展示活动） 评实。 （5分） 听评课记录 （5分） 学校领导及课任教师听评课次数符合常规要求。
得分 一级指标 二级指标 书写环节 （5分） 教 案 书 写 20 分 教学模式 （5分） 书写次数 （5分） 备课质量 （5分） 开设科目 （5分） 作 业 开 设 20 分 批改情况 （5分） 作业质量 （5分） 作业数量 （5分） 课外活动项目 （5分） 阳光体育运动 （5分） 校本课程 （5分） 评分标准及要求 A级5分 B级2-4分 C级0-1分 教案应具备教学目标，重点难点，教法设计，教学 过程，板书设计，教学反思等突出环节。 课任教师教案齐全模式设计以“先学后教，当堂训 练”为主流。 教案书写次数符合授课时数，学科特点。 符合教师年龄特征，评略得当，字迹工整，活页教 案实用性强。 按照开设课程及学科特点书面作业布置精选适量。 理科作业批改可量化批改，作文批改必须有批语， 不得单一打分评价。 学生作业规范，允许分层布置作业，面批道改，必 须保证以练促学，以做促教。。 教师批改次数符合常规要求。 学校有课外活动项目安排表 积极开展阳光体育运动，学生每天锻炼安排合理， 时限有保障。 注重综合实践，校本课程开设有特色，有成效。 检查人 备注
鲁庄三中学生行为习惯养成教育工作计划
学生行为习惯养成教育工作计划鲁庄三中养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施行为习惯养成教育，培养学生的高尚品举止质和文明，现根据教育部颁发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校的实际，特制定本计划。
一、指导思想以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事、学习生活等方面的良好习惯，促进学生健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
二、教育目标通过礼仪、感恩的教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力；通过生活卫生习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力和环保意识；通过学习习惯教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高；通过节俭习惯教育，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本内容，从自尊自爱、注重仪表教育；诚实守信、礼貌待人教育；真诚友爱、勤奋学习教育；勤劳俭朴、孝敬父母教育；遵守公德、严于律己教育五个方面规范学生的行为习惯。
四、具体要求：（一）行为习惯1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。
2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。
3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。
4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。
5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打闹，不从高处下跳等等。
7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
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学生“三习”养成教育规范条例及考核办法
台城乡赵拔庄学校
赵拔庄学校学生“三习”养成教育规范条例及考核办法
德育教育要落实到实处，应着重学生“文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯”的培养。
为了更好地贯彻中共中央关于中小学德育工作指示精神和国家教委颁发的《中小学生日常行为规范》和学区下发的《“三习”教育实施方案》，突出学生“三习”养成教育，强化学生的日常行为训练，提高学生个体和群体素质，使其发挥导向、诊断、强化学生行为的功能，根据《台城学区中小学学生“三习”养成教育活动实施方案》，特制定我校《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》。
《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》坚持实事求是原则，从我校实际出发，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生“三习”养成细则》的内容为依据，采用量化记分法，在贯彻执行“规范”中，通过对学生行为习惯量化考核，力求使我校达到“一个改观，三个突破”的目标。
即：使校风改观，使学生在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。
一、行为习惯考核项目及评分标准（八项35条）
第一项仪表行为习惯
第一条衣着、发式要符合学生身份，不穿奇装异服。
不穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课，运动场上不赤背。
男生不留长发、不烫发。
女生不烫发、不梳披肩发。
男女生一律不许化妆、不许佩戴首饰、不留长指甲。
违反其中之一者，除责其理发、修整更换外，减1分。
第二项文明行为习惯
第二条使用礼貌用语，举止文明。
互助互尊，谦恭礼让，在校园内和教学楼走廊等一律靠右行走。
不打闹，不说脏话，不欺弱小同学。
未经允许不进入他人房间或办公室。
不随便拿别人东西。
违反其中之一者减2分。
动手打人、打群架者，分别受警告、记过以上处分。
第三条尊重全体教职工及外宾，和教职工及外宾相逢时主动打招呼、让路、让座。
回答师长问话不起立，直呼教职工姓名，给教职工起外号者，一次各减1分。
第四条敬老爱幼，帮助残疾人。
尊重父母，服从管理教育，对长辈有意见要有礼貌地提出，不顶撞。
顶撞者一次减1—3分。
第五条观看演出和比赛时，要做文明观众，不迟到，不随便早退，不起哄，不鼓倒掌、喝倒彩，违反其中之一者，一次减1分。
第三项学习行为习惯
第六条不迟到、不早退。
迟到或无故早退者一次减1分。
每月迟到或早退累计超过两次者加扣1分。
旷课一次减3分，每学期迟到累计10次、旷课累计5节以上者，分别受警告处分。
第七条按时独立完成各种作业。
违反其中之一者一次减1分。
每学期缺交作业累计15次以上者，受警告处分。
第八条上课专心听讲，与教师配合，积极回答问题。
上课随便说话或不遵守实验室规则，影响课堂秩序者一次减1—2分。
第九条自习课不得随便出入教室和下座位，保持教室安静。
户外课不得随便回教室。
违反其中之一者一次减1分。
第十条认真做眼保健操和课间操。
不做眼保健操或未经班主任批准不上操者各减1分。
做操不认真被全校点名5次以上者进行教育、注册。
第十一条遵守考场规则，不作弊。
违者一次减3分，并受警告处分。
第四项纪律行为习惯
第十二条严禁将饮料、零食（除矿泉水、牛奶外）带进校园，不准在学校校门口或围栏处向外叫卖零食，违反一次减1分。
第十三条严禁课间出校门（特殊情况由班主任开证明或以病假条、医生处方为证）。
违反者一次减1分。
第十四条在教学楼的教室、楼道、办公大楼及阅览室周围，不准追跑打闹，大声喧哗，吹口哨或踢球、打球，不准在楼道或门口扎堆聊天。
违反一次减1分。
第十五条不准坐栏杆、爬越栏杆或门窗。
违反一次减1分。
第十六条各种集会准时集合，安静听讲。
说笑打闹或做其他与地无关事情者一次减1分。
第十七条学生不得在校门口聚集、逗留。
未经登记允许，严禁带外人进入校园。
按时静校。
违反之一者一次减1分。
第十八条不传看不健康的书刊和录相。
违者一次减2分。
不赌博、不参加封建迷信活动。
违反者一次减3分。
赌博者受校纪处分。
第五项生活行为习惯
第十九条不玩火，不乱动、乱摸带电设备等，不做有危险的游戏，违反其中之一者一次减1分。
第二十条自己能收拾床铺而不收拾的，自己能洗袜子、红领巾等小衣物而不洗的，一次减1分。
第二十一条不准染发烫发，严禁戴首饰，违反者一次减1分，并责令改正。
第二十二条不挑食，不偏食，不吃零食（矿泉水、牛奶、水果等除外），不暴饭暴食，不乱花钱，违反其中之一者一次减1分。
第二十三条早晚刷牙，勤换衣服，夏天每天洗一次澡，春秋季每周洗2-3次澡，冬季每周洗1-2次澡，不按要求洗澡，不注意个人卫生的，一次减1分。
第二十四条未经允许，不看电视，不看有害的书，不上网玩游戏等，违反其中之一者一次减1分。
第二十五条不吸烟，不喝酒，不吃槟榔，不赌博，不进入营业性歌舞厅和电游室、网吧、酒吧等，远离毒品，违反其中之一者一次减3分。
第六项卫生行为习惯
第二十六条按时认真参加值日或大扫除，不参加者除补做外，一次减1分。
第二十七条爱护校园环境，维护校园整洁，不随地吐痰，不在教室和校园内乱扔纸屑、果皮和食品纸等。
不向厕所内丢垃圾。
违反之一者，一次扣1分。
第七项爱护公物行为习惯
第二十八条爱护校舍和各种公物，不得在黑板、墙壁、门窗、课桌椅、布告栏、值周黑板等处涂抹或乱写乱刻。
不许用脚踢门。
违反之一者一次减1分。
破坏公物者除赔偿外，一次减3分。
第二十九条节约水电。
不在水窖边嬉戏打闹，不往水窖里乱扔垃圾，爱护科学实验仪器、用具和药品。
不攀折花草树木，不随意践踏绿化带。
违反之一者，一次减1分。
第三十条爱护图书，不得损坏，借阅书刊要按时归还。
违反之一者减1分。
偷图书者除追还外，一次减3分，并给予校纪处分。
第八项爱校爱国行为习惯
第三十一条关心热爱班集体。
不参加班集体活动、损害班集体荣誉，一次减1—2分。
第三十二条不做有损学校荣誉的一切事情。
违者一次减2—3分。
第三十三条积极参加区级、市级、国家级各项竞赛活动，为校为国争光。
第三十四条升国旗，奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
违反之一者一次扣3分。
第三十五条维护国家荣誉，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。
违者一次减3—5分。
二、评定办法
1.全体教职工有责任教育全校的学生，培养、训练、检查学生的行为习惯。
应随时填写《学生行为加减分数通知单》，交到学生处，学生处存档后统一转送各班主任登分。
2.学校统一印制《学生行为加减分数通知单》和《学生行为规范考核成绩表》，由学生处组织实施。
各年级由班主任共同负责。
班主任具体负责填写、评定本班学生行为分。
3.贯彻的方法要以行为训练为主，讲清道理，开展各种教育活动。
4.每学期对学生的行为都要依《规范》做考核评价。
班主任在随时填写部分学生行为减分的同时，每个月月终要对全班每一学生的行为习惯分累计小结一次，并及时通报做好工作。
每次累计小结时，可分两步进行：班委会评议，班主任评定。
5.每个学生的基础分为100分，采用“评好记错”、“奖优罚劣”记分法。
违反者按各项评分标准减分，有特殊表现和贡献者（详见奖励分条例），可在行为习惯月成绩中加奖励1—10分；因犯错误受学校处分者在行为习惯学期成绩中减5分。
6.每学期的行为习惯累计总分为行为习惯学期成绩，写入学生记分册和档案。
行为习惯学年成绩取第一学期的40％，第二学期的60％的相加分数。
行为成绩低于90分者不能评为“三好学生”、“优秀队员”或“优秀干部”，行为习惯学期成绩低于60分者，全校点名批评，同时不能享受学校各种奖励。
7.中队委、班委以上干部（包括少先队大队部干部）行为习惯成绩达标为90分，少先队员为85分。
未达标者由相应组织研究处理。
8.学生处有审查和裁决加减行为分数的权力，主管校长有批准权。
三、注意事项
1.本项工作由学生处具体组织实施，由班主任具体执行，全校教职员工严格要求，齐抓共管。
2.每位教职工要正确对待学生行为习惯考核。
考核只是手段，而培养学生的文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯是根本目的，不能用考核代替思想工作。
3.为了使行为习惯考核成绩实事求是，使学生心服口服，在给学生加减分时一定要慎重，量分合理，不感情用事，要坚持管理与教育相结合的原则。
4.此条例及考核办法自公布之日起正式实施。
赵拔庄学校
2010年9月。