《口语交际-说好普通话》教案教学内容
《口语交际说好普通话》教案
《口语交际说好普通话》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本语音、语调，提高发音准确性。
2. 培养学生流利、连贯的普通话口语表达能力。
3. 加强学生之间的沟通与交流，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 普通话语音：声母、韵母、声调的基本知识及发音方法。
2. 普通话词汇：常用词汇及其正确用法。
3. 普通话句式：简单句、复合句的构成及用法。
4. 口语交际技巧：如何进行自我介绍、询问信息、表达意见等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话基本知识，引导学生掌握发音要领。
2. 练习法：分组练习，让学生在实际操作中提高口语表达能力。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与人沟通。
4. 互动教学法：鼓励学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
四、教学安排1. 第1-2课时：普通话语音知识讲解及发音练习。
2. 第3-4课时：普通话词汇学习及应用练习。
3. 第5-6课时：普通话句式结构及表达练习。
4. 第7-8课时：口语交际技巧的学习与实践。
5. 第9-10课时：综合练习与复习，组织小型演讲比赛。
五、教学评价1. 语音准确性：考察学生发音是否准确，声母、韵母、声调是否清晰。
2. 口语流畅度：评估学生在口语表达时是否流畅、连贯。
3. 交际能力：观察学生在实际交际中是否能运用所学知识与人沟通。
4. 课堂参与度：关注学生在课堂上的活跃程度，是否积极参与练习和讨论。
六、教学资源1. 教材：《普通话口语交际教程》2. 辅助材料：普通话发音器官图解、语音示范录音、视频教程3. 教学工具：多媒体教学设备、录音设备4. 实践场地：教室、模拟面试室、演讲厅七、教学重点与难点1. 教学重点：普通话语音、词汇、句式的正确运用，口语交际技巧的掌握。
2. 教学难点：普通话特殊音节的发音，口语交际情境的应对。
八、教学过程1. 课前准备：教师检查学生教材和辅助材料是否准备齐全，提前布置课堂练习。
2. 课堂导入：通过简短的游戏或话题讨论，激发学生学习兴趣。
说好普通话主题班会教案
说好普通话主题班会教案主题：提高学生普通话口语的意义与方法班会目标：1. 认识普通话在日常生活和学习中的重要性。
2. 了解提高普通话口语的方法和技巧。
3. 激发学生学习和使用普通话的兴趣。
班会内容：一、导入（5分钟）1. 以问答形式开场，检查学生对普通话的认识。
2. 引导学生思考普通话在与人交流中的重要性。
二、讨论普通话的重要性（10分钟）1. 分组讨论并列举普通话在日常生活和学习中的重要性。
2. 鼓励学生主动提问和分享自己的观点。
三、分析普通话口语的问题（10分钟）1. 分析学生普通话口语中常见的问题。
2. 引导学生思考这些问题可能对学习和未来发展产生的影响。
四、介绍提高普通话口语的方法和技巧（20分钟）1. 提供实际案例，比如通过听普通话广播、看普通话新闻、参加普通话角色扮演等方式提高普通话口语。
2. 鼓励学生积极参与普通话角色扮演活动，提高表达能力。
五、分组练习普通话对话（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们编写普通话对话。
2. 每个小组派代表上台表演，并进行点评。
六、讨论普通话的使用场景（10分钟）1. 提供一些普通话的使用场景，例如在公共场合、面试时等。
2. 让学生讨论并分享自己身边的普通话使用场景。
七、总结和展望（5分钟）1. 让学生总结本次班会所学到的内容。
2. 引导学生展望今后提高普通话技巧和口语表达能力的计划。
班会活动结束后，教师可以布置一些相关的作业或阅读材料，鼓励学生在日常生活中积极学习和使用普通话。
同时，教师也可以在后续的课堂上进一步加强对普通话的教学和训练，提高学生的普通话口语水平。
讲好普通话幼儿园大班教案范文（精选6篇）
讲好普通话幼儿园大班教案讲好普通话幼儿园大班教案范文（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的讲好普通话幼儿园大班教案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讲好普通话幼儿园大班教案1一、指导思想：在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。
推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的`语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。
因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。
二、活动目标：1、在校园和班级中营造说普通话的良好氛围；2、师生养成使用普通话交流的良好习惯；3、鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。
三、活动主题：推广普通话，规范语言文字四、活动安排1、围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。
2、自查班级用字用语。
查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。
3、积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。
向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。
4、人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：①积极学习、宣传、推广、使用普通话。
②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。
③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。
⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。
《口语交际说好普通话》教案
《口语交际说好普通话》教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生在日常交际中运用普通话进行沟通的能力。
3. 增强学生对普通话口语交际的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：普通话发音基本技巧教学重点：声母、韵母、声调的发音方法。
2. 第二课时：常用词语和句子教学重点：掌握一些常用词语和句子的普通话表达。
3. 第三课时：情景对话教学重点：运用普通话进行日常交际对话。
4. 第四课时：演讲与朗诵教学重点：学会用普通话进行简单的演讲和朗诵。
5. 第五课时：游戏与活动教学重点：通过游戏和活动，提高普通话口语交际能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解普通话的发音方法和技巧。
2. 采用示范法，教师示范正确的发音和表达。
3. 采用练习法，让学生进行大量的发音和口语练习。
4. 采用互动法，鼓励学生积极参与，互相交流和纠正。
四、教学步骤1. 第一课时：a. 讲解声母、韵母、声调的发音方法。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 进行一些简单的发音练习。
2. 第二课时：a. 讲解常用词语和句子的普通话表达。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 进行一些简单的口语练习。
3. 第三课时：a. 创设情景，进行角色扮演，让学生用普通话进行对话。
b. 教师指导并纠正发音和表达方式。
c. 学生互相练习，提高口语交际能力。
4. 第四课时：a. 讲解演讲和朗诵的基本技巧。
b. 学生进行演讲和朗诵练习。
c. 教师指导并评价。
5. 第五课时：a. 设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中练习普通话口语交际。
b. 教师引导学生积极参与，纠正发音和表达方式。
c. 学生互相交流，提高口语交际能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的发音准确性、口语表达流利程度。
2. 通过角色扮演、演讲和朗诵等活动，评价学生的口语交际能力。
3. 收集学生课堂练习和课后作业，评估他们的学习效果。
4. 学生自我评价和互相评价，了解自己在口语交际方面的进步。
说好普通话班会教案
说好普通话班会教案•相关推荐说好普通话班会教案（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的说好普通话班会教案（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说好普通话班会教案1一.活动名称：说普通话，做文明人，创和谐校园。
二.活动背景:普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，这对我们这样一个民族多、语言多、方言多的人口大国来说意义十分重大，表明推广普通话从此走上了法治轨道。
为在全校推广普及普通话特制定此推广活动。
三.活动目的：让全校领导老师同学以及工作人员亲身感受各地方言的搞笑和无法理解之处，从中让所有人深刻的体会到说普通话的重要性。
让所有人切身体会到用普通话统一各地方言，是历史赋予我们这一代人的使命。
四.活动主题:讲国语，弃方言五.活动时间及安排：6月15号下午一点：全校大一师生及全校领导6月16号下午一点：全校大二师生及全校领导6月17号下午一点：全校大三师生及全校领导6月18号下午一点：全校大四师生.工作人员及全校领导六.活动地点：在新校区体育馆七.主办单位：徐州工程学院校党委承办单位：徐州工程学院学生会协办单位：徐州工程学院社团联合会八.参加人员：全校领导.师生及工作人员九.和活动的相关安排：a：由主持人简短的讲解此次活动的目的和推广普通话的意义，宣扬下本次活动的主题和吸引眼球的地方。
b：开展表演节目：来自五福四海的参赛者用各地的方言表演一个节目，内容不限，(比如用本地方言讲一段笑话，用本地方言来相声表演，或仅是说几句有意思的本地方言)时间在2到10分钟，由当场观众通过不记名投票，选出最受好评的前3个表演，给予相应奖励。
(最好是加综合测评分，发点小礼品)c:人用普通话朗诵一篇文章(让同学们在嬉笑中体会到普通话对于各个地区语言交流沟通和国家经济文化发展的重要性)d:获胜者用普通话发表感言,和陈诉自己对普通话重要性的理解，和对如何高效推广普通话的意见(侧面进行普通话的宣传)，发奖品，全部参赛者合影留恋。
说好普通话班会教案范文（通用8篇）
说好普通话班会教案说好普通话班会教案范文（通用8篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的说好普通话班会教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说好普通话班会教案篇1活动目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行、因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程、如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。
”北方人听不明白。
因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！二、小小论坛。
（大家举例讲讲说普通话的好处）三、顺口溜朗诵1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上、四、班主任发言。
今天的班会开得很成功！语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！说好普通话班会教案篇2活动目的：通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
8说好普通话---教案
8、说好普通话
教学目标：
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
教学重点：
教学难点：
明确正确使用礼貌用语的重要意义。
教学准备：
多媒体演示文稿。
教学过程：
一、谈谈推广普通话的重要性
我国是一个多民族国家。
全国56个民族，都有自己的语言和方言。
在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。
因此必须大力推广普通话。
二、阅读文字，了解知识
读了上面的文字，你知道了什么？
三、老师讲故事
村长在村民会议上说："兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。
"把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。
广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
四、讨论：怎样说好普通话？
五、普通话大考验
六、总结：
说普通话，从我做起说好普通话，朋友遍天下说好普通话，方便你我他我是中国娃，爱说普通话说好普通话，行动在大家。
说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
《口语交际说好普通话》教案
《口语交际说好普通话》教案第一章：普通话概述一、教学目标1. 让学生了解普通话的概念和重要性。
2. 使学生掌握普通话的基本语音特点。
3. 培养学生对普通话的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 普通话的定义和重要性2. 普通话与方言的区别3. 普通话的语音特点三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的概念和重要性。
2. 对比法：比较普通话与方言的差异。
3. 实践法：让学生实际操作，练习普通话的发音。
四、教学步骤1. 导入：介绍普通话的概念和重要性。
2. 讲解：讲解普通话与方言的区别，普通话的语音特点。
3. 练习：分组练习普通话的发音，纠正发音错误。
五、作业与评价1. 作业：让学生回家后练习普通话发音，录下自己的发音。
2. 评价：教师评价学生的发音准确性，给予鼓励和建议。
第二章：普通话语音发声技巧一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧。
2. 使学生能够正确发出普通话的声母、韵母和声调。
3. 培养学生流利、自然的普通话口语表达能力。
二、教学内容1. 普通话声母、韵母和声调的分类及特点2. 发音方法和技巧3. 常见发音错误及纠正方法三、教学方法1. 示范法：教师示范正确的发音方法和技巧。
2. 练习法：让学生反复练习，纠正发音错误。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习心得。
四、教学步骤1. 导入：复习上节课的内容，引入新课。
2. 讲解：讲解普通话声母、韵母和声调的分类及特点。
3. 示范：教师示范正确的发音方法和技巧。
4. 练习：学生分组练习，纠正发音错误。
五、作业与评价1. 作业：让学生回家后练习发音，录下自己的发音。
2. 评价：教师评价学生的发音准确性，给予鼓励和建议。
第三章：普通话词汇与语法一、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本词汇和语法规则。
2. 使学生能够正确运用普通话进行简单的句子表达。
3. 培养学生理解和运用普通话的能力。
二、教学内容1. 普通话基本词汇的分类和特点2. 语法规则及其应用3. 常见词汇和语法的错误及纠正方法三、教学方法1. 讲解法：讲解普通话基本词汇和语法规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．多音节字词朗读训练
这是普通话水平测试的第二项，测试者必须在限定的三分钟内读完100个音节，50个词语左右，完全正确可得20分，但每错一个音节要扣去0.2分，依次类推。
这一项朗读的词语如果按照单个字数看，与第一项字数基本一样，但既然是多音节词语，也就表明每个词语是由两到三个字组合起来表示一个完整意义的，所以朗读时就不可以把它们割裂开来一个字一个字地朗读。
(1)自由朗读，找出容易读错的字，画上横线。
(2)抽学生朗读，其余学生纠正读音。
(3)齐读。
今天你们是职业学校的学生，明天你们就是在职场中勇闯未来的职业人，作为通用的交际语言——普通话，你必须熟练掌握，与人交流时才能减少障碍，可以毫不夸张地说，普通话已经成为现代社会职场人必须掌握的生活技能之一。
二、学习理论知识
⑤部分词语的衬字读轻声。
规律性不强的轻声词：普通话中不少双音节词的后一音节习惯上念轻声，这些轻声词规律性不强，需要我们不断地积累。
(4)儿化韵的发音的两条规律
①便于卷舌的直接加“r”。②不便于卷舌的就加“er”。
(5)“啊”的音变规律
包括：①在ɑ、o、e、ê、i、ü等元音后念iɑ。②在u、ɑo、iɑo后念uɑ。③在zhi、chi、shi和er后念rɑ，在zi、ci、si后念zɑ。④在前鼻韵母后念nɑ，在后鼻韵母后念ngɑ。
如：“多么迷人的秋色啊(iɑ)！”、“大厅里在展销新书啊(uɑ)！”、“唐诗啊(rɑ)，宋词啊(zɑ)，他能背两百首。”、“真是风调雨顺啊(nɑ)！”
四、实战练习
结合书上内容，简单了解了一些有关普通话方面的知识，下面我们就来实战练习了。
教材P14—16页上的四项字、词、段、篇的训练就是我国目前统一的普通话水平测试的题型，我们逐项来练习练习。
普通话和方言之间的差异表现在语音、词汇、语法等各个方面，而语音方面尤为突出。
【提问】：3．普通话语音包括哪三个方面？
普通话语音包括声母、韵母和声调三个方面。
【提问】：4．学习普通话的重要环节是什么？
学习普通话的重要环节是朗读。
三、学习普通话的着手点
学习普通话要从能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律
①“一”在非去声前念去声(即在一、二、三声前，念四声，调值为51)，在去声前念阳平，调值为35；
②“不”在去声前念阳平，调值为35；③“一”、“不”夹在词语中间念轻声。
(3和语气词一般读轻声。②名词、代词的后缀读轻声。③叠音词的第二个音节读轻声。④动词的某些结果补语读轻声。
入手：
(1)声调训练的注意点
①声调训练的要领：阴平调，起音高高一路平；阳平调，由中到高往上升；上声调，先降后升曲折起；去声调，高起猛降到底层。
②标调口诀：ɑ母出现莫放过，没有ɑ母找o、e，iu、ui两韵标在后，i上标调把点抹，单个元音头上画，轻声音节不标调。
(2)普通话变调的规律
上声变调规律：①在非上声(即一、二、四声)前念半上，就是只降不升，调值由214→21；②两个上声相连，前一个念直上。“一”、“不”变调规律：
首先，让我们共同来学习相关的理论知识。（采取问答式方法进行）
请学生认真阅读教材P13页上的内容，根据问题勾画出要点。
【提问】：1．普通话的定义是什么？
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。也是不同方言区及国内不同民族之间的通用语言。
【提问】：2．普通话和方言之间的差异表现在哪些方面？
教学难点
命题说话
教学方法
讲授法、朗读法、问答法
教学时数
1
。
教
学
过
程
一、新课导入，激发兴趣
绕口令练习：（利用绕口令进行纠正、练习。）
小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。
小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明，天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹擒住大蜻蜓；学钢琴，趁年青，小青精益求精练本领。你想学小青还是学小芹？
《口语交际-说好普通话》教案
教学内容
口语交际——说好普通话
教学班级
高一对口班
教学目标
1．明确说好普通话的重要性，掌握普通话的有关知识。
2．能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律。
3．结合普通话水平测试要求，进行单音节、多音节字词朗读训练；文段朗读训练；命题说话指导。
教学重点
能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律。
五、课堂小结
在现代社会，说普通话是有文化、开化的标志。例如济南青岛，都曾经是方言地区，现在除了一些老人，极少再有人说山东话了，看山东卫视新闻节目，大街上无论记者采访到谁，对方都说一口普通话。说普通话为荣，说普通话前卫，已经成了有文化的人的共识，连农村小学都全面施行了普通话教学。所以我们要重视普通话，创造普通话的语言环境。
我们这节课只是了解了关于普通话的测试的皮毛,以后学校会组织大家进行普通话培训,会有更详细的讲解。
（一学生读，教师指正，齐读一遍）
4.命题说话训练
这一项作为普通话水平测试的最后一项，分值最高，难度也最大，因为前三项都是按照提供的字、词、篇朗读，而这一项是根据抽签的话题现场临时组织语言发挥，说一段3分钟内的话，没有现成的稿子读，更没有充分的时间进行准备，完全是对测试者语言水平及应变能力的考验。
借鉴课本范例,可以抛出一个话题,让学生尝试命题说话训练。
（一学生读，教师指正，齐读一遍）
3.语段阅读训练
这是普通话水平测试的第三项，测试者必须在限定的四分钟内读完一段400个音节的语段，完全正确可得30分。该项的评分标准是：每次语音错误扣0.1分；漏读一个字扣0.1分；不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分）；停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。
1．单音节字词朗读训练
这是普通话水平测试的第一项，测试者必须在限定的三分钟内读完100个单音节字，完全正确可得10分，但每错一个字就要扣去0.1分，依次类推。有一点需要说明的是，我们教材上的这一项和下一项都在每个字的上方标注了该字的正确读音，而在普通话水平测试时，是没有任何汉语拼音标注的，你必须根据自己的判断去朗读每个字、每个词、每句话。