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学生对减负心得体会5篇

学生对减负心得体会5篇学生对减负心得体会篇1童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。

但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。

作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。

这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。

每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，经常十一、二点睡觉就很心疼。

作为一名老师，我充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。

我们又该如何去做呢?一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。

新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。

要达到精讲，我认为就必须做到一课一得或两得，不可贪多求全。

每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。

要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：（一）、是精心备课。

在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。

（二）、是减少时间损耗。

要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。

（三）、是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。

（四）、是充分利用先进的教学技术。

通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。

（五）、是对后进生实行及时的辅导。

二、多一些开放作业。

以开放性的作业提高和改善学生的思维，通过解放和开发学生思维以达把学生从枯燥烦闷的作业中解脱出来的目的。

学生在掌握了基本知识后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关作者的资料及时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松愉快，不感到繁重枯燥。

学生减负心得体会简短范文3篇

学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。

首先，学生减负能有效缓解学习压力。

在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。

而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。

其次，学生减负促进了学习效果的提高。

过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。

而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。

最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。

而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。

总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。

我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

学生减负心得体会简短范文精选3篇（二）作为一名学生，我在减负过程中得到了一些心得体会。

首先，时间管理非常重要。

合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务，减轻学业压力。

我会做一个详细的学习计划，将每天的学习任务分解成小的目标，然后按时完成。

这样不仅能够提高效率，还能让我更好地掌握学习内容。

其次，合理安排课外活动时间。

除了学习，参加课外活动也是很重要的。

它可以帮助我锻炼身体，放松心情，增加生活的乐趣。

但是，我会注意分配好学习和活动的时间，避免活动占用过多的学习时间。

此外，和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。

我们可以互相交流思路，共同解决学习中遇到的问题。

大家一起学习可以互相鼓励，共同进步。

最后，要注意保持身心健康。

学习是重要的，但是身体和心理健康也是必须重视的。

我会每天进行适量的运动，保持良好的作息时间，避免熬夜。

减负赋能心得体会(精选29篇)

减负赋能心得体会（精选29篇）杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。

缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。

“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。

沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。

特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。

浙江省教研室喻伯军了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。

如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：一、主题式作业，实现学科整合主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。

如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。

美术课上老师进行，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。

二、实践式作业，实现知识内化实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。

如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。

这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。

三、分层式作业，实现各取所需作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。

我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。

四、趣味式作业，实现学而不厌单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。

因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。

如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。

这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。

思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。

减负政策感悟心得体会(3篇)

第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。

近年来，我国政府高度重视青少年教育问题，出台了一系列减负政策，旨在减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。

作为一名教育工作者，我亲身经历了减负政策的实施过程，对这一政策有了深刻的感悟和体会。

一、减负政策的背景在我国，长期以来，学生课业负担过重的问题一直备受关注。

许多学生为了应对各种考试，不得不牺牲休息时间，加班加点地学习。

这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的兴趣爱好发展。

为了改变这一现状，我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要减轻中小学生过重的学业负担，确保学生快乐学习、健康成长。

二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。

要求学校严格按照国家课程标准，合理布置作业，确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。

2. 减少考试次数。

取消小学一、二年级的统考，严格控制其他年级的考试次数，减少对学生的评价压力。

3. 优化课程设置。

调整课程结构，增加音乐、体育、美术等课程，丰富学生的校园生活。

4. 严禁校外培训。

禁止学校与校外培训机构合作，规范校外培训市场，减轻学生课外负担。

5. 加强家校合作。

学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的身心健康。

三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。

在减轻学业负担的同时，学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面，有助于培养他们的综合素质。

2. 减负政策有助于提高教育教学质量。

教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。

3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。

家长不再需要担心孩子的学业压力，可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。

4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。

教师可以更加专注于教学研究，提高教育教学水平。

四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。

政府、学校、家庭、社会都要共同努力，形成减负合力。

减负提质心得体会（通用5篇）

减负提质心得体会减负提质心得体会（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的减负提质心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

减负提质心得体会1“减负提质，构建高效课堂”是我校本学期的教研主题，在“提质增效”主题教研活动周中，我积极参与了主题研讨活动。

作为年轻教师，我在这次活动中受益匪浅，一次次内容丰富的讲座，一堂堂精彩的展示课，为我如何在自己的常规教学中做到减负提质，构建高效课堂指明了方向。

活动结束后，我静静思考着如何消化学到的方法、知识，并更好地运用到自己的常规教学中。

我觉得自己要在这几个方面加以改进。

首先，应该营造良好的课堂氛围。

作为班主任，我不仅要教学语文，还要管理班级，个别违纪生会受到我的批评，因此有时上课会一脸严肃，虽然是无意的行为，却真正影响了孩子们听课的情绪。

可想而知，紧张、沉闷的课堂，即使教师的教学设计再优秀，语言再生动，学生也会毫无兴致，没有活力，甚至消沉、忧虑、提心吊胆生怕老师批评人，高效的课堂是无从建立的。

如果无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子，让孩子们感受到我的亲切，我的笑意所带来的温暖，对于孩子们学习积极性的提高无非是有益的。

其次，应该对学生有普遍的关注。

高效课堂不是指个别优秀生表现充分的课堂，然而我在上课时确实多让优等生发言，而忽视了学困生也要更多的受到关注。

我觉得自己要经常用目光或微笑与全班学生交流，要让所有的学生都能从我的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

多用欣赏、夸奖、提问或允许回答问题来体现、表达对普遍学生的关注。

最后，应该在课堂中足够放手让学生自学。

我在课堂中很多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习，总是担心他们学得不透，掌握得不扎实，也就会不厌其烦的一遍遍地重复着，其实这样的重复既引起孩子们的烦感，同时也是在浪费时间。

关于减负工作心得体会【四篇】

关于减负工作心得体会【四篇】【篇1】减负工作在实施新课程教学的过程中，减负不仅仅是表面的减负，而是应该改变学习方法，全面提高学生的综合素质。

苏霍姆林斯基告诉我们:如果我们想减轻学生的负担，我们应该让他读的东西比要求记住的东西多两倍甚至四到五倍。

如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前打开道路，让他们走到图书馆的书架上，让书从沉睡中醒来，成为青春的最好朋友。

！为此，作为一名教师，我首先对思想有了深刻的理解，然后在实践中体现出来，比如从学生的角度来衡量作业是否过多，是否需要重复练习，对不同的学生提出不同的要求和安排等等。

如此既尊重了学生的自主选择，又提高了学习效率，何乐而不为呢？！当然，要真正做到减负、增效，关键是提高教师素质。

特别是新课程教材与旧教材相比，知识点不断增加。

比如新课程数学讲究学生对知识的探索过程，必然会让数学课多探索，少练习时间。

有时候一节课下来，连课后的练习都做不完，一、二年级不允许安排书面作业。

什么时候做数学能力训练和课堂作业本？如果学生缺少了练习时间，教师又不能根据教学目标合理地安排教学内容，恰当地使用教学方法，学生能学好吗？这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，45分钟要求质量，提高课堂教学效率。

课堂应面向大多数学生，课后通过个别辅导解决个别学生的问题。

教师应整体安排教学过程，分散难点，分解压力，以减轻学生的课业负担，提高学生的学习效果。

也可以在教学中实施三个方面的根本转变：1.教师应将单一知识的传授过程转化为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合性。

过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。

慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

为了丰富学生的课余生活，我们班组织开展了一系列活动，如“母亲节”的我为妈妈干活，每天讲故事，争苹果，说自己身边的趣事等。

关于学生小学减负工作心得体会(精选4篇)

关于学生小学减负工作心得体会（精选4篇）学校减负工作心得体会1针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。

在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象基本上是不存在的。

但"减负'不只是表面的减"负担'，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。

苏霍姆林斯基告知我们："假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!'为此，作为老师首先思想上要有较深刻的熟悉，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和支配等等。

这样既敬重同学的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到"减负'又"增效'，关键是老师的素养要提高。

尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。

这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。

课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻同学的课业负担，增加同学学习效果的目的。

在教学中还可以实行3个方面的根本转变：1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进同学共性进展、启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人学问的复制、灌输过程，转化为同学乐于接受，培育同学思维品质的过程。

3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育同学探求新学问的力量。

渐渐地就能使"减负'工作落到了实处，同学在学习中也会感到轻松、开心。

为了让同学喜爱上学英语，我尽可能在课堂上为同学创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。

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二、加强非智力因素的教育
三、因地制宜因材施教
劳逸结合，一切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去愉快而美好的童年。

一个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进行教学，照顾方方面面，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节。

学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的机会。

提倡个别辅导，对症下药，注重对学生个性化的指导。

减负的同时，中小学要创造条件让学生发展个性特长。

开设多种拓展型、研究型课程，成立学生社团，开放图书馆、实验室、计算机房等，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，脱颖而出。

依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。

我们应该拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。

周记。