小班随笔：对孩子多一份耐心
对孩子多一份耐心
对孩子多一份耐心
作为一个老师，在自己的教学生涯中会遇到各种各样的学生，经常把家长请到学校是常有的事，当你和家长探讨他们的孩子问题的时候，家长们总能列举出自己孩子的好多优点，可作为一个老师，我们看到自己的孩子什么了？我们看到的是自己孩子的缺点多于优点。
我们做老师的，教过一茬又一茬的学生，见过那么多优秀的学生，有意无意间，我们总在拿这些优秀生和自己的孩子比，总希望自己的孩子也能像人家孩子一样，各个方面都优秀，让自己省心，让自己骄傲。
于是这种环境下，孩子永远不会品尝到成功的快乐，得不到表扬和鼓励；有的只是无论你怎样努力都达不到的目标，有的只是无穷的压力和要求。
试想一下，长期生活在这种氛围中的人会怎样？
老师的孩子也是孩子，老师的孩子也是祖国的花朵，也需要父母的呵护，需要父母去耐心培养。
教育的成功来自于爱心的投入和方法的正确。
在这里，我想对做家长的教师说两句话：
以一颗平常心来对待自己的孩子。
根据孩子的具体情况来预测孩子的未来发展，同时给孩子留下足够的发展空间，耐心等待他的成长，因为成长是一个过程，不能一蹴而就，更不能急功近利。
赏识自己的孩子：每个孩子都有自己的优点和长处，关键看你如何去挖掘。
赏识自己的孩子，你会有意想不到的发现。
爱是教育永恒的主题：但要讲求方式。
腻爱是不可取的，但严厉冷酷的爱更会伤害孩子的身心。
最后一条具体的建议是：抽点时间，和孩子坐下来谈一谈，了解孩子的感受。
不要一相情愿，坐下来和孩子平等地谈一谈，解除亲子之间的对立情绪。
同时也让孩子了解自己心中的想法，期望能互相理解。
找点空闲，和孩子一起玩一玩，走进孩子的世界，分享孩子的快乐，给孩子营造宽松和谐的环境。
幼儿园教师教育笔记给孩子多点耐心和爱
幼儿园教师教育笔记给孩子多点耐心和爱随着社会的发展，教育也逐渐成为了许多人关注的重点。
幼儿教育在教育行业中也逐渐变得越来越重要，幼儿园教师的工作更是受到了广泛的重视。
作为一名幼儿园教师，我们不仅需要教会孩子们各种知识和技能，更要给孩子们多点耐心和爱。
在这里，我想分享一下我的教育笔记，希望能给其他幼儿园教师或是从事幼儿教育工作的人们带来一些启示。
一、先理解孩子，再教育孩子无论在任何时候，孩子都不是小成年人。
在幼儿园教育中，孩子们的思维和行为方式不完全适用于成人的方式，因此，我们需要先用孩子们可以容易接受的方式来理解他们，在了解他们的日常行为后再逐步引导他们发展正常的生活习惯。
在教育中，给孩子们充分的耐心和理解，切勿急于求成。
因为孩子们在成长过程中必然会犯错误，如果我们对他们过于苛求，容易让孩子们产生不好的负担和焦虑。
所以，作为教育者，我们应当扮演好孩子们的引导者，从而让他们在良好的教育环境中茁壮成长。
二、尊重孩子，让他们感受到关爱每个孩子都应该得到尊重和关爱。
在幼儿园教育中，尤其应该注重这一点。
幼儿园是孩子们成长的第一个重要环境，教育者不仅应该教孩子们知识和技能，还要成为他们重要的朋友和伙伴。
在教育中，我们应该尊重孩子们的想法和意见，并给予他们足够的关注和关爱。
幼儿园教育者应该尽可能地与孩子们相处，与他们谈心，了解他们的想法和需要，并提供必要的帮助。
在孩子们的成长路上，如果能有一位可亲的老师伴随他们，对于孩子们的成长绝对会产生积极的影响。
三、尽可能地创造良好的教育环境除了给孩子们提供足够的耐心和关爱之外，我们还需要创造一个良好的教育环境。
环境对于孩子们的成长至关重要，孩子们在一个充满爱和温馨的环境中成长，绝对会让他们更加自信和自豪。
在教育中，我们可以尽可能地将教室打扮得更加温馨有爱。
可以给孩子们布置更多的活动场景，让他们在自由玩耍的同时也能收获到更多的知识。
同时，我们也需注重孩子们的口味偏好，为他们准备美味可口的食物，注意睡眠和生活卫生等方面的教育。
2.教育叙事：《对孩子多点耐心,多点尊重》
教育叙事对孩子多点耐心，多点尊重二十多年的教学生涯，我深深的认识了一个问题，要做一个好老师，首先必须是一个公正无私的老师。
因为只有这样，在学生心中才能树立起好的形象。
教书育人，为人师表，应该知识丰富，品德高尚，行为正派。
敏学善思，做学生的学习和生活和学习上的良师益友。
缺少公正的态度，会让学生内心愤愤不平，不公平的行为，难免会激起人的反感。
曾经有一次，我们班在打扫卫生时，学习成绩优秀的李月月同学无动于衷，袖手旁观，我发现问题后，走到她跟前小声说道：“劳动也是美德呀！”她不好意思的笑笑，立即动起手来，加入了劳动的行列。
随后我又发现贪玩的桑浩同学正在专注地玩着手中的小卡片，继而又想起他平日的坏毛病：上课做小动作，作业拖拖拉拉，潦草应付，迟到早退总有理由。
想到这些，我顿时怒火中烧，猛地抓起他手中的卡片，愤愤地扔进垃圾桶。
大声训斥道：“玩！就知道玩!没看见别人都在干啥？”他一下子愣住了，呆呆地看着我，脸变得通红，随即加入了劳动的行列。
次日，我发现自己的教案本里夹着一个字条，上面赫然写着：“老师！你真偏心，你那么喜欢成绩好的学生，即使她犯了错误，你也还是那么温和，而对于我这样的差生，却从来没有好声好气地说过话……”读着这段话，我心里猛地一颤，突然觉得自己的鲁莽伤害了孩子的自尊。
而他却能选择这样的方式去提意见，做到尊重老师，而不是当众反驳顶撞。
这让我突然觉得相比之下，他是值得我去学习的。
从这一点来说，他该是我的老师。
之后，我马上找到他，主动向他道歉。
并且肯定了他做法的大度，还努力找到他平常表现出的优点，加以表扬，如热心帮助同学，对老师很礼貌等等。
同时也鼓励他在学习上要有耐心，有信心。
没想到，他的学习态度真的转变很大，课堂上集中精力听课了，作业按时交送了，书写也认真了，学习成绩也自然有了明显提高。
能在茫茫人海中成为师生，应该是一种缘分，在历经漫长而短暂的三年相处中，老师教书育人，学生学习知识，学会做人。
一般情况下，学生会尊重老师的。
幼儿园小班教育笔记：耐心,给孩子更多的时间
幼儿园教育笔记：耐心,给孩子更多的时间
柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础”。
在进行幼儿教育的过程中,耐心这一品质更是非常重要的,它是幼儿教师良好的行为表现。
我们教师的工作不仅在看护幼儿,还在于教育幼儿,解决幼儿不同程度上的问题。
这些问题在低龄的幼儿中更是频繁出现,因此只有我们更多的耐心,采用更适合的方法来消除幼儿对学习和陌生环境的恐惧感,并有效激发他们学习的热情和兴趣。
例如我在小班上学期发现幼儿对于穿衣是一个困难的事,为了尽快让孩子学会自己穿衣,为了让孩子对穿衣感兴趣,我根据幼儿年龄特点,尝试把穿衣的方法编成儿歌。
在语言活动时和大家一起念一念,学一学,穿一穿。
“抓领子,盖房子”(动作要领：先将衣服里朝上,衣领朝身体,抓起往头后甩,手不放松。
)“两只小手出洞口”(一起伸进袖管或一只一只伸进袖管,手还要拉住内衣袖口)“动呀、动呀扣扣子”(要领：两只手从上到下将纽扣一一扣好)或“哗啦一声拉上门”(双手把拉链拉出)孩子们兴趣高昂地练习着。
经过一段时间的练习,我惊喜的发现孩子变能干了,不仅初步学会了穿衣而且语言表达能力也得到了发展,同时还对穿衣产生了浓厚兴趣。
并能逐步帮助幼儿竖立自信心,对各种学习动充满兴趣和信心。
教育笔记《对孩子多一些耐心和鼓励》
对孩子多一些耐心和鼓励
时光如白驹过隙，转眼间已经到了中班下学期，好多孩子都悄然长大。
我们总说，要多给孩子一些关心和爱护，我认为最应该给孩子的就是耐心和鼓励。
孩子真的会因为老师的鼓励而改变。
小哲一直以来是一个非常文静内向的小男孩，平时不声不响，也不和同伴交往，区域时也常常坐在一旁自己玩玩具，老师和他说话也非常小声，胆子非常小，经常要老师说一句动一下。
有一天，老师在下午起床抬床时，就问：“谁愿意帮助老师抬一下床的？”小朋友们都纷纷举手，杭哲坐在位置上，也怯怯的往那边看，这时，我抓住机会，就说：“小哲，你去帮助老师抬床吧！”他点点头，推进椅子，慢慢的走到老师那边，帮忙抬了起来，老师就当着全班小朋友们的面前表扬了他，说他力气很大，抬床很厉害，哲听到后也露出来了笑容。
有了一次经验之后，我就经常请他帮忙浇花、分水果，区域活动有需要帮忙的时候，小朋友也会邀请他帮忙，大家也会表扬他，为他点赞。
最令我惊喜的是，在一次自主游戏开始，他不再一个人转圈圈，而是开始和班上的小朋友一起玩耍，并且最近以来也是我听他说话最多的时候，老师和他交流，也能得到一些回应，虽然有的时候还是会怯生生的，但每次听到老师的鼓励后，我都能感受到杭哲内心的那种被肯定的开心，从孤僻到逐渐开朗，这个变化让我感觉到很欣慰。
这就让我不由得想到，其实每一个孩子都有自己内防的想法
和需求，这就要求老师应该给予孩子多一些鼓励和关注，对待孩子多一些耐心，让孩子感受到老师的爱，从而开启孩子的心智，培养健康的人格。
教育随笔：对孩子要有耐心7篇
教育随笔：对孩子要有耐心7篇教育随笔：对孩子要有耐心1老师的引导是重要的，有些时候，我们对能力比较弱的小朋友不加以引导，小朋友的能力就更没有办法得到提高了。
只有老师切实的帮助了小朋友，才能让他学的更好！峰峰是我们班年龄偏小的孩子，也是上学期刚转到我们班上来的新生，在刚入学的那一段时间里，峰峰小朋友的胆子很小，不敢跟老师讲话，旁边的小朋友主动找他玩，他都不好意思跟人家讲话。
可能是因为班上小孩多，大多数小朋友都能跟上老师的节奏和步调，不用老师太操心，老师就没有足够的耐心来照顾这个新入园的'幼儿，和家长也缺乏沟通。
因此，峰峰小朋友在很长一段时间内都不能主动提出自己的需求或者回答老师的问题，每次都是妈妈来找老师，这样让老师也觉得有些厌烦。
但在一次的游戏说说谁知道的动物多时，他得了第一名，让我们老师都很惊讶，游戏刚开始的时候他还是有些胆怯，回答的声音很小，但他每一次说出来的动物名称都是前面小朋友没有说过的，而且都是平常很少见到的动物，在他每说完一个动物的名称后，我都给予他积极的鼓励，在后面的几轮中他的声音越来越响亮，越来越自信。
最终战胜了其他的小朋友得了一颗小贴心。
这次的游戏活动让老师对他刮目相看，慢慢的我也开始改变自己的态度和一些观点，虽然他的年龄小能力有些弱，但老师都可以慢慢的引导和带领，最近一段时间峰峰小朋友不管是在数学或者是在画画上都比以前有了明显的进步，甚至他有时候画的一幅画比原来比他画的小朋友画的还要有想象力，涂色更均匀。
峰峰小朋友现在的表现更加的自信和大胆，脸上的笑容也多了起来，有什么需要和请求会主动跟老师讲，峰峰妈妈也看到了他的变化，也很感激老师在这个过程中做出的努力。
我也在这个过程中领悟到，没有教不会的孩子，只有教不好的老师，老师的引导很重要和关键，有时候老师的一个小小的眼神，或者一个甜甜的微笑，都能让孩子得到肯定和自信。
教育随笔：对孩子要有耐心2作为幼儿老师，孩子们每天都在我们的眼前，我们不停地提醒他们做这做那，应该这样做、不能那样做、这样做是对的、那样做是不对的、接下来又该做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后，我们可以在脑海中像放电影一样回顾一遍今天的场景，并反问自己：“今天是否每一个孩子都在我的心中留下了一丝痕迹呢”？我们常说要眼中有孩子，心中有孩子，对于孩子的点点滴滴即使入眼但不入心，也只是会像过眼的烟云很快便淡忘；而唯有入眼入心才能印象深刻，才能在内心留下烙印，也才能打动自己、打动孩子，拉近彼此心与心之间的距离。
幼儿园教师教育随笔《多一份耐心,多一点等待》
幼儿园教师教育随笔
多一份耐心，多一点等待
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到超市里，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当老板，我先来的！”“不行！我也要当老板，我从没当过老板！”原来是曾路航和张子涵为了当超市老板争得面红耳赤。
只见张子涵一手抓着超市里的鼠标模型，一手紧抱着电脑模型，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。
于是，我躲到不远处观察。
不一会当超市服务员的刘瑞琪也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时曾路航也想出了办法：“要不今天你先当老板，明天我再来当老板，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。
然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。
教育随笔：耐心对待每一个孩子
教育随笔：耐心对待每一个孩子教育随笔：耐心对待每一个孩子1耐心对待每一个孩子九月份开学了，许多孩子也步入了幼儿园。
对于带习惯大孩子的我，一下子跳到中班，是个极大的挑战。
虽说是中班，可大都是刚入园的孩子，年龄上比小班孩子大点，但又比中班孩子小，所以各方面的能力都比较的弱，都需要我们一点一滴的引导、教育，需要我们用一颗诚挚的心来对待每个孩子。
刚开始入园时宝宝们都哭得稀里哗啦，不舍得离开爸爸妈妈或爷爷奶奶。
而此时原来的孩子经过一段时间接触彼此熟识了，心理上也没有了刚到一起时的担忧、害怕。
所以面对这样一个班集体，对我们来说，无论从哪一方面都是挑战。
而我们并没被困难吓倒，而是每天充满信心地用耐心去克服一切。
每每上课时，孩子哭的哭，闹的闹。
爱在一起玩的孩子就要坐在一起，否则就哭闹。
而坐到一起，他们上课就不集中。
我们此时就得既要完成学习任务，又要时刻去关注孩子的情绪，用我们的耐心一遍遍告诉孩子应该怎样，不应该怎样，并且时刻叮嘱孩子“尿尿就和老师说”，还手把手地教孩子们翻书，握笔等。
吃饭时，我们教孩子们握勺子，一边边地告诉孩子们“一手抓碗，一手抓勺子”“不能把饭粒滴在桌子上”等，并且还喂几乎每一位孩子。
午睡时我们帮孩子们脱衣服，鞋子；起床时帮孩子们穿衣，穿鞋；并一边边重复着“多喝水”“去尿尿”等。
每个孩子都是天使，都是花朵。
虽说同样的事同样的话每天要做很多遍，说很多次，但我们都耐心去完成，把他们当作自己的`孩子一样用爱心，细心，耐心对待。
一段时间后，我们的努力终于见到了成效，孩子们进步了。
虽说只是一点点的进步，但我们有信心，只要我们坚持用耐心，爱心对待孩子，孩子们也最终会给我们以更大的惊喜和幸福。
我爱我的每一个孩子！教育随笔：耐心对待每一个孩子2在一次晨间插塑活动中，孩子们拿好雪花片开始建构美丽的“花环”，小鑫也忙着做起来，他从一大堆的雪花片里挑了自己最喜欢的一堆红色雪花片，然后拿起一片思量着：先从哪里开始插呢？雪花片在他的手掌上“徘徊”了会。
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对孩子多一份耐心
体育游戏时间到，孩子们正在做“网小鱼”的游戏。
孩子们扮成渔夫和渔网快乐的游来游去。
可是我发现只有祝苇杭一个人坐在自己的位置上看着小朋友们游戏。
杭杭是我们班一个比较特殊的孩子，他胆子比较小，做事比较慢，对人不信任。
看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。
尽管我不停的鼓励他游戏，他还是不愿意。
怎么办呢？我想再多等他一会，看看他的表现。
我边和小朋友游戏边关注着他。
当我唱到“快快抓住他”故意走到他身边和他亲近亲近、和他抱一抱、对他笑一笑。
孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。
杭杭被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，他终于迈出了第一步和我们一起游戏。
对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。
何况和老师的交往才短短的几个星期。
活动时她不愿意参加，我没有强求她。
因为孩子的适应有快有慢。
让她有一个调整适应的过程。
最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。
看着他的进步，我也感到无比的欣慰。