列竖式计算两位数减一位数的不退位减法
部编版二年级数学上册退位减法(两位数减一位数)
三、知识运用
6. 数学真奇妙，任意选一个两位数，试一试。
任意选一个两位数，把它 的个位与十位的数字相加， 然后用原来的两位数减去新 得到的和。这时在表中查出 你刚刚通过减法运算得到的 那个数。
无论你最初选的什么数， 你查到的数旁边一定是蓝色 （深蓝色或浅蓝色）。
四、课堂作业
作业：第19页“做一做”。 第21页练习三，第7题、第8题。
100以内的加法 和减法（二）
退位减
一、复习导入
（一）口算我最棒
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 182－5＝ 177－8＝
9
11－6＝ 5 12－8＝ 410－5＝ 153－7＝ 186－9＝
9
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
二、探究新知
三、知识应用
27 12 5 7 20 7 27
35 14 9 5 30 5 35
先圈一圈，再计算。
三、知识应用
76－4＝72 57－3＝54 64－3＝61
不退位减法
76－8＝68 57－9＝48 64－8＝56
退位减法
先6第减算一86组不－都够4是＝减个2，，位先够 再算减算1，67十－0位＋8＝上2＝8的，7数2再。没 算变6，0是＋不8＝退6位8。减法。
49
39
改：４３ 改：７３ 改：５３
－５
－４ －８
３８
６９
４５
√
√
√
这节课，我们学习了什么数学知识？
两位数减一位数的退位减法
个位上的数不够减，从十位上退1作10再减。
3４－6＝ 2８（个）
3４ －6
〖2021年整理〗《两位数减一位数不退位》优秀教案
《两位数减一位数（不退位）》教学设计河北省教科所赵杏梅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第50、51页。
教学目标：1、结合问题情境，经历学习两位数减一位数（不退位）减法的计算过程。
2、学会用竖式计算两位数减一位数的不退位减法，能正确进行计算。
3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。
课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。
教学方案：摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。
操作解决问题的过程，为学习用竖式计算积累活动经验。
算。
学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。
3、交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。
然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。
先交流摆小棒的方法，再讨论怎样口算，一方面是学生经历动手直观操作到“想算”的过程，另一方面为学习竖式计算“从个位减起”打基础。
师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。
由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。
如果出现其他方法，教师要注意引导。
师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。
生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。
所以46－4＝42。
生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。
所以46－4＝42。
教师随着学生的回答进行板书：4、教师演示用计数器计算。
边操作边说拨珠、计算的过程。
通过计数器直观演示，为用竖式计算做准备。
师：我们用计数器计算过加法，计数器同样可以进行减法计算。
这样算：计数器个位有6个算珠，十位上有4个算珠，表示46，减去4就从个位上去掉4个算珠，还剩2个算珠……5、竖式计算。
北师大版一年级下册第5单元 加与减(二)_第02讲 100以内竖式计算(不进、退位)(学生版讲义)
☆＝（ ），△＝（ ）
2 4
☆ 7
（2） − 1 d
☆＝（ ），○＝（ ）
4 3
例题 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 35＋20○54 28—16○12 73－22○50 32＋11○42 27＋61○27＋62 82—60○62—60 99—50○29＋20 33＋16○75－14
随练 随练 1、在□里填上合适的数．
22＋46＝
拓展 4、笑笑有 100 元钱，要买一筒羽毛球和一副羽毛球拍，可以怎样买？应付多少元？
笑笑可以买（ 应付： 笑笑还可以买（ 应付：
）和（ ）和（
）．（填序号） ）．（填序号）
拓展 5、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
拓展 6、（1） □○□＝□（个） （2） □○□＝□（本） 拓展 7、小月每天上学要经过超市，她每天上学要走多少米？
拓展 14、还缺多少把椅子？
拓展 15、用竖式计算． 95—35＝ 76—15＝
58—26＝
88—74＝
拓展 16、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
（3）
拓展 17、照样子，写一写，算一算．
36＋31＝________ ________ ________ 36—31＝________ ________ ________ 拓展 18、填一填，算一算． （1） （2） 拓展 19、（ ）里填多少？ 56 一（ ）＝24 （ ）一 21＝64 （ ）一 15＝21 96 一（ ）＝34 32＋（ ）＝84 （ ）＋23＝77 拓展 20、笑笑有多少元？
7＋32＝
( )
+ ( ) ( )
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)教案
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）教案一. 教材分析《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。
本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的大小有一定的认识。
但他们在进行两位数减一位数和整十数的计算时，可能会出现混淆、错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生建立正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握不退位减法的计算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中，如何正确判断不退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过生动的情境引发学生兴趣，游戏教学法激发学生的参与积极性，分组合作学习法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两位数减一位数和整十数的计算过程。
2.教学素材：准备一些两位数减一位数和整十数的计算题，用于课堂练习。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小兔子摘水果，其中一个兔子摘了15个苹果，另一个兔子摘了7个苹果，让学生计算两个兔子一共摘了多少个苹果。
通过这个问题，引出本节课的主题——两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.呈现（10分钟）展示一些两位数减一位数和整十数的计算题，如23减7、32减8等。
让学生观察这些题目，发现其中的规律。
列竖式计算两位数减一位数的不退位减法
思考：列竖式计算加法和减法时，都有些相同点， 你知道它们的相同点在哪里吗？
要点：在做列竖式的减法计算题时，我们可以像 列竖式计算加法题一样，注意相同数位对齐后再 相减，减的时候先从个位减起，个位减完再减十 位。
重难点：1、列竖式计算的格式；
2、减法的计算步骤。
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
《列竖式计算两位数减一位数的不退位减法》
观察图片：
温顾：用列竖式的方法计算下列加法题。
23+5=
4பைடு நூலகம்+4=
28
51
23
+5
28
47
+
4
1
51
16
知新：用列竖式的方法计算减法算式
十个
16-5=？
16
5
1
1
随堂练习：
27 — 4 =23
5=
27 —4
23
3349 — 39 —5 34
归纳小结：
冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)
7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。
师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。
人教版数学一年级下册第六单元《两位数减一位数(不退位减法)》教学设计
学生讨论，教师小结
总结：
1.两位数减一位数（不退位）先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
学生指名回答
35-2= 35-20=
让学生动手操作
预设：
1.借助计数器计算
在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35.35-2就从个位上的5颗珠子拨走2颗珠子，还剩3颗珠子，十位上还剩3颗珠子，合起来是33，所以35-2=33
2.摆小棒计算，并叙述计算的方法36-5=
3.出示例题图
（1）说一说你从图中知道了些什么？
（2）能不能提出一个数学问题？
板书课题
（二）确立目标
这节课我们就来学习两位数减一位数（退位减法）。我们的目标是什么？
引导学生说出“36-5”就是3个十和6个一减去5个一得3个十和1个一。所以36-5=31
完整地说出图中的已知条件和提出数学问题。
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数、整十数（不退位）
授课时间
教学
目标
1.借助计算器等方法，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的过程，明确算理。落实自由民主的价值观。
2.掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确计算，提高计算能力。
3.感受数学知识在实际生活中的广泛应用。落实科学精神、理性思维的核心素养。
∣|∣|
3 10
反思
以及
改进
措施
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数（退位减法）
20以内两位数减一位数的练习题(不退位减法)
16-4= 19-3= 15-2= 11-1= 18-5= 14-3= 12-2= 18-4= 13-0= 16-6=
16-4= 17-2= 11-1= 14-2= 18-3= 19-5= 15-4= 16-0= 12-2= 15-1=
16-3= 14-0= 19-4= 15-1= 18-2= 17-3= 15-2= 19-3= 15-5= 16-4=
15-1= 19-6= 14-2= 17-4= 18-8= 14-3= 11-0= 18-6= 13-2= 16-1=
11-1= 17-6= 15-1= 14-2= 18-8= 19-6= 15-4= 16-2= 15-3= 13-0=
16-2= 14-1= 19-7= 15-2= 18-8= 17-0= 15-2= 19-5= 15-3= 16-4=
16-4= 13-2= 19-6= 15-5= 16-4= 14-0= 15-2= 11-1= 19-7= 17-2=
19-5= 13-0= 15-4= 17-5= 15-2= 12-1= 17-4= 14-2= 17-7= 15-4=
15-2= 15-1= 17-4= 13-3= 19-5= 14-0= 16-6= 19-7= 18-2= 15-3=
19-8= 15-2= 19-6= 11-1= 14-2= 16-4= 17-3= 12-2= 18-7= 13-0=
18-3= 15-4= 16-3= 15-0= 17-5= 19-6= 17-2= 19-7= 13-2= 11-1=
19-7= 16-3= 13-2= 18-3= 12-2= 15-4= 14-1= 19-0= 15-2= 19-7=
19-2= 15-0= 17-7= 13-1= 19-5= 14-3= 16-4= 13-1= 18-6= 12-2=
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—4 23Fra bibliotek534
归纳小结：
• 思考：列竖式计算加法和减法时，都有些相同点， 你知道它们的相同点在哪里吗？ • 要点：在做列竖式的减法计算题时，我们可以像 列竖式计算加法题一样，注意相同数位对齐后再 相减，减的时候先从个位减起，个位减完再减十 位。 • 重难点：1、列竖式计算的格式； 2、减法的计算步骤。
《列竖式计算两位数减一位数的不退位减法》
培智三年级 余泓池
观察图片：
温顾：用列竖式的方法计算下列加法题。
23+5= 28 47+4= 51
23
+
5 2 8
47 + 14 51
16
知新：用列竖式的方法计算减法算式
十个
16-5=？
16 5 11
随堂练习： 27 — 4 = 23
27
—
39 — 5 = 34 39