四年级英语下册作业设计
《Unit 6 Shopping》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《Shopping》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 小组活动：模拟购物场景任务要求：学生以小组为单位，模拟一个简单的购物场景，如超市、商场等。
每组选择一位组长，负责组织小组成员，分配角色（如顾客、售货员等）。
任务内容：每组需要准备一些物品（如水果、蔬菜、衣物等），然后在模拟购物场景中进行对话练习。
可以使用所学词汇和表达方式进行购物对话，如询问价格、选择商品、付款等。
任务评价：重点评价小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性以及角色的扮演情况。
2. 词汇积累任务要求：学生需要复习并掌握与购物相关的词汇，如物品名称、价格、付款方式等。
任务内容：学生需要从课本、网络、父母等途径收集与购物相关的词汇和表达方式，并记录在笔记本上。
同时，学生需要尝试使用这些词汇和表达方式进行口语练习。
任务评价：重点评价词汇的准确性和口语练习的完成情况。
3. 沟通能力培养任务要求：学生需要与小组其他成员进行有效的沟通，共同完成任务。
任务内容：在小组活动中，学生需要学会倾听、表达自己的意见，并尊重他人的观点。
在完成任务的过程中，学生需要学会合作、分工协作，共同解决问题。
任务评价：重点评价小组活动的参与程度、合作精神和解决问题的能力。
三、作业要求1. 作业形式：以小组活动形式完成，每组人数不超过5人。
2. 完成时间：请学生在课后自行安排时间完成作业，并在下节课开始前将小组活动成果展示给老师和同学。
3. 注意事项：请确保学生在进行模拟购物场景时遵守公共秩序和安全规则，尊重他人的财产权。
四、作业评价1. 评价方式：教师将根据学生完成作业的情况，包括小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性、词汇的掌握情况以及沟通能力等方面进行评价。
2. 评价标准：优秀：小组活动组织有序，对话流利准确，词汇掌握丰富，沟通能力较强；良好：小组活动基本有序，对话基本准确，词汇掌握基本满足需求，沟通能力有待提高；及格：需加强小组活动组织，对话和词汇掌握需努力提高。
四年级组英语特色作业设计
四年级组英语特色作业设计目标本次特色作业的设计旨在帮助四年级学生巩固英语基础知识，并培养他们的英语研究兴趣和动手能力。
设计作业1：英语口语演讲要求学生选择一个自己感兴趣的话题，准备一份简短的英语演讲稿，并在课堂上进行口头演讲。
演讲稿可以包括自我介绍、喜欢的事物、家庭成员等等。
鼓励学生运用所学的词汇和句子，尽量用英语表达自己的观点。
作业2：英语绘画比赛学生将在家里完成一幅英语主题的绘画作品，可以是他们所学的词汇、句子或者某个英语国家的标志性建筑。
作品要求创意新颖、色彩鲜明，并在作品背面写上作品名称和简单的英文介绍。
在课堂上进行作品展示和投票，选出最佳作品。
作业3：英语绘本创作学生分成小组，每个小组选择一个简单的英语故事，进行绘本创作。
绘本可以包括简单的情节、绘画和英文说明，学生要根据故事内容创作出适合的插图，并加上简单的英语描述。
在课堂上，学生可以轮流展示自己的绘本并进行分享。
作业4：英语歌曲翻译老师选取一首简短的英语歌曲，要求学生用中文翻译歌词，并按照原曲的节奏和音调进行演唱。
学生可以通过理解歌词的含义和用词，提升英语词汇的记忆和理解能力。
在课堂上进行歌曲演唱和分享，展示学生的成果。
计划安排- 第一周：介绍作业内容，引导学生选择演讲话题。
- 第二周：学生准备并进行英语口语演讲。
- 第三周：学生完成绘画作品并带至课堂进行展示和投票。
- 第四周：学生分组创作英语绘本，并在课堂上分享。
- 第五周：学生翻译歌词并演唱英语歌曲，展示成果。
总结通过这次英语特色作业的设计，学生将在实践中巩固所学的英语知识，并培养自信与表达能力。
同时，这些特色作业也能让学生在趣味和创造中享受英语学习的乐趣。
希望通过这样的设计，能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语水平。
人教版(PEP)小学英语四年级下册第三单元作业设计
小学英语单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习的主题是天气情况。
主情景图通过展示学生们相互谈论不同地方的天气呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分故事板块呈现的是Zip在大连得了感冒，Zoom在电话中得知后飞往大连看望Zip。
电视中正在播大理的天气预报，Zoom误听为大连会转暖。
等Zoom下飞机时，天气寒冷并下着大雨。
最后Zoom也感冒了。
故事体现了朋友间相互关心的主题。
三、单元学习与作业目标掌握四会单词和let's learn中的单词。
能掌握A、B部分let's talk和let'slearn中的单词和句子。
能理解并表演let's do, let's chant ,story time, let's sing 等部分的内容。
了解动词的过去式的变化。
能用过去时态讨论Weekend activities。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业Part A基础性作业翻译：寒冷的___ ____ 暖和的_________ 凉爽的__ ____ 今天____ ____ 热的___ _____判断划线字母的发音，一致的画“T”，不一致的画“F”。
( )A. farm B. card( )A. far B. car( )A. ball B. football( )A. nurse B. number读问句，选答语。
( ) What time is it ?( ) What’s the weather like today?( ) What colour is it?( ) How are you ?( )Where is my coat?A. It is on the chair.B. It’s hot.C. I am fine.D. It’s 9 o’clock.E. It’s green.发展性作业( ) It’s cool ____ Beijing.A. inB. onC. at( ) _____ is the weather like in Beijing?A. What’sB. WhatC. How( ) What’s the weather ___ ?A. like B in C to like( ) It’s ____ in Shanghai.A. coldB. To cold C Warm请将下面的单词按照正确的语序写成一句话。
人教版四年级英语创新作业设计
人教版四年级英语创新作业设计一、引言作业设计是英语教学的重要组成部分，创新作业设计能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高英语运用能力。
人教版四年级英语是小学阶段的重要课程，因此，创新作业设计对于提高人教版四年级英语的教学效果具有重要意义。
二、作业设计的创新点1. 实践性作业：传统的作业往往以书面形式为主，而四年级英语需要更多的实践性活动。
我们可以设计一些角色扮演、对话练习、小组讨论等形式的作业，让学生在实践中提高英语运用能力。
2. 趣味性作业：设计一些有趣的作业，如制作英语手抄报、英语歌曲比赛、英语故事会等，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 探究性作业：设计一些具有探究性的作业，如让学生调查社区居民的环保意识，用英语记录调查结果，可以提高学生的学习主动性，培养他们的探究精神。
4. 合作性作业：设计一些需要学生合作完成的作业，如英语短剧表演、合作完成英语海报等，可以培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、作业设计的具体案例1. 实践性作业：设计一个模拟机场的情景，让学生扮演机场工作人员和旅客进行对话练习。
可以通过网络资源或实地考察获取素材。
2. 趣味性作业：制作英语手抄报，要求内容涵盖本学期学习的单词和句型，色彩丰富、排版美观。
还可以组织英语歌曲比赛，让学生选择自己喜欢的英文歌曲进行演唱。
3. 探究性作业：让学生调查社区居民的环保意识，用英语记录调查结果。
可以设计几个主题，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等，让学生选择自己感兴趣的主题进行调查。
4. 合作性作业：组织一个英语短剧表演，让学生们共同选择一个主题，如友谊、家庭、学校等，由学生们共同编写剧本、分配角色、排练表演。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：对于学生的作业评价，应采用多种方式相结合，包括教师评价、学生自评、学生互评等。
评价应注重过程和结果的综合考虑，以激励学生为主，指出不足，提出改进意见。
2. 反馈方式：对于学生的反馈，可以通过口头或书面的形式进行，也可以通过班级或年级的反馈会议进行。
北京版四年级下册英语暑假作业
北京市作为我国的首都，拥有着丰富的历史文化和优质的教育资源。
在这样一个具有文化底蕴的城市中，学生们也承担着相应的学习压力和作业任务。
而对于小学四年级的学生来说，暑假作业更是不可或缺的一部分，既可以巩固学习知识，又能充实丰富的暑假生活。
作为北京市四年级下册英语的暑假作业，内容涵盖了多个方面，旨在提高学生的英语综合能力。
以下是北京市四年级下册英语暑假作业的相关内容：一、口语练习暑假作业中，口语练习是非常重要的一部分。
通过与家长或朋友进行简单的英语对话，学生们可以在实践中提高英语口语表达能力，并且更好地理解课堂上所学到的知识。
口语练习也可以帮助学生克服英语口语交流时的紧张情绪，提高自信心。
二、阅读练习暑假作业中的阅读练习主要包括课本中的课文、故事和相关练习题。
通过阅读，学生们可以巩固词汇和语法知识，培养阅读理解能力，提高语感和语言表达能力。
扩大阅读量和提高阅读速度也是暑假阅读练习的重要目标。
三、写作练习写作练习是暑假作业中的重点内容之一。
学生们需要根据老师留下的写作题目，进行篇章的写作练习。
通过写作练习，学生们可以锻炼自己的语言表达能力，培养逻辑思维和文字组织能力，提高写作水平。
通过写作练习，学生们也可以加深对所学知识的理解和记忆。
四、课外拓展暑假作业中，也包括课外拓展的相关内容。
学生们可以根据老师的安排或自己的喜好，进行少儿英语剧、英语歌曲、英语电影、有声读物等形式的学习拓展。
这样的课外拓展可以使学生们更加主动地接触英语，增强学习的趣味性和吸引力。
北京市四年级下册英语暑假作业内容丰富多样，全面提高学生的英语综合能力。
通过口语练习、阅读练习、写作练习和课外拓展等方面的内容，学生们可以在暑假期间巩固所学知识，拓展英语技能，为下学期的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够认真完成暑假作业，度过一个充实而愉快的假期。
暑假作业之口语练习：口语练习是学生们在暑假期间能够大量开口说英语的机会。
老师可能会为学生们设计一些日常生活中的情景对话，比如在家庭聚餐时的英语交流、在超市购物时的英语表达等。
四年级下册英语作业设计
四年级下册英语作业设计在四年级下册的英语课程中，为了帮助学生巩固和提高他们的英语能力，我们设计了一系列有趣而富有挑战性的作业。
以下是具体内容：作业一：词汇练习；任务旨在提高学生的单词拼写能力。
学生将根据提供的图片或音频，拼写出对应的单词。
他们可以使用字母卡片或电子设备来进行拼写，从而锻炼他们的语言记忆和拼写技巧。
作业二：阅读理解；为了培养学生的阅读理解能力，我们提供一篇短文，并在其后附上几个问题。
学生需要仔细阅读短文并回答相关问题。
通过这个任务，学生不仅能够理解文章的主要内容，还能够获取细节信息并进行逻辑思考。
作业三：语法练习；语法是英语学习中的重要组成部分，我们设计了填空练习来帮助学生巩固语法知识。
学生将根据句子的上下文，选择适当的单词或词组填入空白处。
这样的练习能够帮助学生更好地理解语法规则，并在实际运用中培养正确的语言表达习惯。
作业四：听力训练；为了提高学生的听力技能，我们设置听音选图的任务。
老师将播放一段音频，学生需要选择与之相对应的正确图片。
通过反复训练和仔细辨别不同的声音，学生能够加强他们的听觉辨别能力和专注力。
作业五：口语表达；口语是英语学习的重要组成部分，我们鼓励学生用英语进行口头表达。
在这个任务中，学生将描述给定的图片，介绍其中的人物、场景、动作等。
通过口头表达，学生可以提高他们的口语流利度和表达能力。
作业六：写作练习；写作是英语学习的关键技能之一，我们引导学生写一篇关于他们度过假期计划的短文。
学生可以描述他们想去的地方、想做的事情以及原因等。
通过这个任务，学生能够锻炼他们的写作能力，培养逻辑思维和组织表达的能力。
作业七：复习测试；为了检测学生对本学期所学知识的掌握情况，我们设计了一份综合测试题。
这份测试题涵盖了各个知识点，学生需要回顾课本、笔记和课堂练习，做好复习准备。
通过这个测试，学生可以检验他们的学习成果，并找出需要进一步加强的领域。
当然以上这些作业设计示例旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言技能。
新北师大版 四年级英语 下册 练习二 教案 (直接打印版)
新北师大版四年级英语下册练习二教案
(直接打印版)
教学目标
- 通过本课的研究，学生将能够掌握以下内容：
- 完成基于课内教材的阅读理解题目
- 通过听力练，提高对英语单词和句子的听辨能力
- 运用所学的知识和能力回答相关问题
教学准备
- 教材：新北师大版四年级英语下册练册
- 录音设备
教学过程
1. 导入：通过多媒体展示生动有趣的图片引起学生的注意，并激发他们的研究兴趣。
2. 预：让学生回顾上一课的知识点，并做一些简短的复练以测试他们的记忆能力。
3. 阅读理解：学生独立阅读练册上的文章，并回答相关问题。
鼓励学生在阅读过程中积极思考和理解文章的含义。
4. 听力练：播放录音，让学生听录音并回答与文章内容相关的问题。
鼓励学生仔细倾听，并提高他们的听辨能力。
5. 讨论与总结：学生与同桌或小组一起讨论他们的答案，并分享自己的观点和想法。
引导学生归纳总结所学的知识和技能。
教学评估
通过学生的阅读理解答案和听力练的表现来评估他们的研究情况。
教师可以观察学生的表现并提供反馈，帮助他们进一步加强和巩固所学的知识。
参考资料
- 新北师大版四年级英语下册练册
- 相关参考资料和教学素材。
外研版四年级下册英语作业设计
外研版四年级下册英语作业设计外研版四年级下册英语作业设计1. 抄写新单词，每个词抄写五遍。
2. 完成课本上的听力练习。
3. 完成课本上的阅读练习，然后用自己的话复述故事情节。
4. 根据课本上给出的语音拼读，读出单词。
5. 编写五个有关本节课的问题。
6. 与同学一起进行角色扮演，在场景中使用本节课中学习的单词和句子。
7. 制作单词卡片，每个卡片上写一个单词并插入自己的图片，可以使用它们作为记忆方法。
8. 找一篇星期天的新闻报道并用英语摘要。
9. 参观学校图书馆，找到英文书籍，阅读并写下自己的看法。
10. 听一首英文歌曲，找到歌词并尝试唱出来。
11. 观看一部有英文字幕的电影，理解并写下其中出现的生词。
12. 围绕本节课中学习的单词和句子写一篇作文。
13. 学习课本中的一首儿歌并尝试背诵。
14. 分享一篇自己喜欢的英语故事并简要介绍作者。
15. 具体了解本节课中介绍的文化相关内容或当地的节日，撰写一份简要报告。
16. 听一段简短的对话，回答问题。
17. 观看一段视频或动画，理解并回答问题。
18. 看一幅英文漫画，并自己绘制第二幅续集，并用英语描述画面。
19. 制作个人英语日记本，记录学习进程和感受。
20. 分享一位英语母语人士受欢迎的演说和其主题，并为同学们翻译并精读其中的句子。
21. 查找一个有关自己家乡的英文介绍，五分钟内展示给同学。
22. 在英文网站上找到与课程相关的资料，并简要介绍。
23. 阅读一个有关自己喜欢的动物的文章，并做一个有关这种动物的PPT。
24. 找到一本简单的英文小说，并阅读一个故事，理解并完成读后练习。
25. 完成一个通过LINE或QQ的英语远程聊天练习。
26. 分享一个自己最喜爱的城市，写下该城市的一些介绍，并介绍其历史或文化。
27. 找到一种国外著名的饮食或食谱，并介绍其历史和特色。
28. 观看一个英文视频并写下一个总结性文章。
29. 构造一个有关本节课中的单词或短语的故事。
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四年级英语下册作业设计
一．根据提示，填入所缺单词
电脑com__ __ t__ __ 写字板b__ __ __ d
风扇__ __ __ 灯l__ __ __ t
这，这个t __ __ __ 是__ __ 我的__ __
那，那个t __ __ __ 你的y __ __ __ 它__ __
图画，照片p __ __ t__ __ e 墙壁__ a l __
地板 f __ __ __ __ 是，是的__ __ __
二．将问句与正确的答语连线
1. Is this your book? A. It’s on the first floor.
2. What time is it? B. It’s ten o’ clock.
3. Where is the canteen? C. No, it isn’t.
三．根据汉语意思写出单词
父母＿＿＿＿＿电脑_________ 讲桌＿＿＿＿学生＿＿＿＿＿颜色＿＿＿＿＿短裙＿＿＿＿操场＿＿＿＿＿花园＿＿＿＿＿喜欢________ 四．连词成句
1. Where is the library? It’s ___ the second floor.
A. on
B. in
C. to
2. Welcome ____ our school.
A. on
B. to
C. in
3. How many ____ are there in your class?
A. students
B. student
4. This ____ the teacher’s office.
A. are
B. is
C. that
5. ____ you have a library?
A. Are
B. Is
C. Do
6. Is that the TV room? No, it _____.
A. isn’t
B. is
C. are
7. Is that the art room? Yes, it _____.
A. isn’t
B. is
C. are
8．It’s time ____ Engli sh class.
A. on
B. to
C. for
9. What time is it? It’s five _____.
A. clock
B. a clock
C. o’ clock
五、短语搭配
( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.
( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.
( )3. Go to the library.
C.Play football.
( )4. Go to the playground.
D.Read a story-book.
( )5. Go to the garden.
E.Hand in the homework.
试卷分析情况：
一．本次参考人数为22人，及格人数19人，优秀人数15人，本张试卷较简单，大多数同学掌握的较好，字迹工整，卷面清晰，有少数几个同学单词太过潦草，错误率较高。
本张试卷主要考察学生基础知识的掌握情况，试卷紧扣课本重点，考察的较全面，具体。
二、改进措施
1.（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
特别是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
（3）在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。
深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况
2、抓好后进生工作。
针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
我希望，通过我和学生的共同努力，能把英语成绩提高再提高，继续保持对英语的兴趣。
态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能达到自己
设定的目标的，同时应虚心请教有经验的教师，学习他们的长处，争取早日成为一名优秀的教师。