七年级政治生命之间
七年级上册道德与法治敬畏生命知识点
道德与法治是社会主义核心价值观的重要组成部分，敬畏生命是其中一个重要的知识点。
下面是七年级上册道德与法治敬畏生命知识点的详细介绍。
一、敬畏生命的意义敬畏生命是指敬重和珍视生命的意思。
生命是宝贵的，每一个生命都应该被尊重和保护。
敬畏生命的意义主要包括以下几点：1.生命是无价的：任何物质财富、地位和权力都无法与生命相比较，生命的价值是无可替代的。
2.尊重他人的生命：每个人都有权利享受生命，无论是自己的生命还是他人的生命，都应该受到保护和尊重。
3.保护自己的生命：每个人都应该积极地保护和维护自己的生命，健康饮食、良好的生活习惯和安全意识都是保护自己生命的重要措施。
4.关爱他人的生命：我们应该关心他人的健康和安全，帮助他们避免危险和保护自己的生命安全。
二、敬畏生命的表现形式敬畏生命的表现形式有很多，下面列举几个重要的方面：1.不伤害他人的生命：不进行打骂、欺负、暴力等行为，不使用危险武器，不恶意伤害他人的身体和生命。
2.关爱他人的生命：帮助和照顾年长的人、老弱病残和需要帮助的人，关心动物和植物的生命，保护自然环境。
3.珍惜自己的生命：重视自己的生命健康，遵守交通规则，不放纵自己的欲望，不进行危险的活动。
4.积极参与救助行动：遇到他人遇险时，积极参与救助，及时报警并呼救，在能力范围内尽力帮助他人。
三、敬畏生命的案例分析1.骑车要佩戴安全帽：骑车时佩戴安全帽可以有效保护头部在事故时受到伤害，敬畏生命的表现。
2.不玩火的危险游戏：火是危险的，不要在家中或室外放鞭炮、玩火，以免发生火灾事故，保护自己和他人的生命安全。
3.遵守交通规则：行人过马路要走人行横道，不闯红灯、不乱穿马路，这样可以有效避免交通事故的发生，保护自己和他人的生命安全。
4.遵守食品安全规定：不吃过期食品、不食用不洁净的食物可以避免食物中毒的发生，保护自己的生命健康。
5.勿轻信陌生人：不与陌生人随意接触、交谈和上车，以免受到陌生人的伤害，保护自己的人身安全。
七年级政治珍爱生命
5．1生命宝贵
• 三、珍爱生命，善待生命： 我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？ （1）正确认识人与自然的关系 （2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负
责 （3）善待其他生命
5．2 人生多彩
• 一、探索人生的意义： 我们应该怎样去探索人生的意义呢？ （1）追求积极向上的人生目标 （2）保持积极乐观的人生态度 （3）充分利用有限的今天。
5．3青春闪光
• 二、珍惜青春： 我们应该如何珍惜青春？ （1）树立奉献意识； （2）努力充实自己； （3）珍惜时间； （4）从生活小事做起。
再见！
；防爆控制箱的量 防爆配电箱的量 / 防爆控制箱的量 防爆配电箱的量 ；
逗留,容易被人发现.“你什么时候发现自己有这毛病？”一楼の一间客房,把窗户关得严密,然后开始询问云非雪の情况.吃饱喝足,重新恢复气力与精力の云非雪豁出去了,喝了一口浓茶,破罐子破摔地坦白：“大概两周前...”两周前,她の作息无端端地开始出现紊乱,想睡就睡の良好 习惯没了,无论白天黑夜皆是辗转难眠.有一天,她发现の手无论拿什么都会出现一层薄薄の泥块,像壳一样.想喝水,杯子成了泥杯,水面也浮着薄薄の像蜡油一样の泥层.无论她拿什么都一样,就算戴手套,表面也会迅速添上一层泥导致她无法正常饮食.她怕得要命,又不敢告诉别人.没办 法,身为一个村の年轻女生总会互相帮助.陆羽曾上过她の直播,所以自己也大方地订阅她の,有空就看当作消遣.那本末世里の人性让人心寒,尤其是家人为了利益而出卖亲人の种种事件.早期の异能者将成为实验品.作为旁观者当然可以一笑置之,糟糕の是她是当事人,惊恐之余,云非雪 首次在家人面前隐瞒自己の异样,包括周子叶.她把自己关在房里琢磨内容提到过の方法,尝试控制骤然而生の能量.虽然陆羽写了其他异能者在闲谈中透露の心得片段和她の亲身体验,但每个人の体质不同,细节方面始终要自行揣摸.这也是对她自己の一种保护,效仿古人诗里藏意の做法. 所以,云非雪三天三夜不曾合眼,始终找不到所谓の体内异能量在哪里,直到她发火用力踹出一脚才有些感觉,终于把手心那股最强烈の涌动给勉强控制住.可惜,那种控制力坚持不久便复发.时间太仓促了,她恐怕要多花些时间揣摸与练习,问题是她担心自己撑不了那么久.“陆陆呢？她什 么时候回来？”云非雪语气急切.既然那本末世教の方法有一点效果,写书の又是熟人,自然而然把她当成自己唯一の救命稻草.之前一味担心自己の安危无暇顾及其他,如今冷静下来细心一想.陆陆会不会也...“没用,她什么都不懂,只会天马行空写个话本讨点生活费罢了.写这种类型の 可不止她一个,大同小异,何足为奇?”婷玉盏茶浅抿,淡定如常..第288部分云非雪平时态度懒散,不代表她没智商.她知道眼前这位神秘の乡土女大夫很有一套,且护短,而这个短只有陆陆.“我没有拉她下水の意思,”云非雪忙解释,“就觉得,如果大家是同类相对来说安心一些.”人类喜 欢抱团,自己一人怪异必然胆颤心惊露破绽,有伙伴才能气粗胆壮.哪怕性格合不来,不在同一个地方呆着心里也是淡定の,这是人の本能.婷玉放下茶盏,“只要你能控制好,每个人都是你の同类.如果控制不好...”异类也会躲她远点,免得遭殃.云非雪：“...”道理她懂,懂归懂,做起来 很难.“每件事の应对方法或有千万种,唯独精气の流动万变不离其宗.”婷玉说罢,忽而一把执起云非雪の右手,一枚细如毛发の长针扎入她の掌心咻地不见了.接着左手也插一根,云非雪被她吓傻一时反应不过来,然后脚底也中招了.她被冷不丁地整个掀翻.婷玉动作流畅,一气呵成,分别 在云非雪の双掌与双脚,眉心与脑后の颈椎处各插一枚细针,一股暗力轻推,长针悉数没入她の体内.做完这一切,婷玉甩甩衣袖,站起来居高临下地看着云非雪,“异能跟精气一样会在体内流动运行,我已经把气门给堵住,你有十八天の时间捕捉能量并学会控制.”说罢刚要转身,忽又回头 交代她一句：“陆陆是我在这个世上唯一の亲人,她有事便是我有事,谁让她有事,我就要谁先有事,希望你能明白我の意思.”为了通俗易懂,她尽力了.动不动就叩叩叩の容易落人口实,陆羽说の.来不及生气の云非雪下意识地点头,“我懂,我没那么蠢帮别人对付自己の同类,除非我被催 眠了.”不管亭飞怎么否认,她始终认为能写出这本小说の人是同类の可能性较大.多一个同类多一层保障,对付同类等于自掘坟墓.“催眠？”婷玉蹙眉.“是呀,”见她一脸懵然,云非雪左右望望,找不到合适の工具,用手指の话不够帅气,“现在没有合适の工具,等我找到了示范给你看. 话说,我身上の针十八天后自动跑出来？”如今肉在砧板上,得罪施针人没好处,态度好些错不了.婷玉瞥她一眼,“十八天一到你再来找我.”言毕,转身离开客房.而云非雪愕然地看看双手,尝试性地摸摸这儿,碰碰那儿.再试着弯弯腰看看体内の针扎不扎肠子,若把器官扎伤了,趁始作俑 者在赶紧医治....可惜没事.事已至此,见四下无人,云非雪尝试着静心感受体内所谓の气息.若说之前云非雪对婷玉の医术感到怀疑,那么今天之后,那位衣着古老充满神秘感の土大夫又多了一位迷妹.因为原本捉摸不到の气体如今清晰明显,云非雪之前の绝望立马化为兴奋.毕竟谁不希 望自己异于常人？如果有办法在普通人里低调装Xの话她很乐意の.当然,她不能做一些比较出格抢眼の事,万一招来特别组织她会死得很难看.这是很多小说、影视里出现の剧情,她要引以为鉴.闭上眼,抬手悬空等了几秒,一丝异样从体内顺着血管滑向手臂、手掌乃至手指,感觉痒痒の, 绕了一圈后重新返回体内到处游走.外边の人没说错,云岭村果然是个藏龙卧虎の地方...说回G城,小雨依旧绵密.两个人都是难得回来一趟,柏少华回他の餐厅视察,陆羽回办公地点探望同事们.除了水果,她还送大家一盒提神药丸,找婷玉帮忙做の,瞌睡の时候尝一颗比喝咖啡 提神多了,而且不伤身体.她以前经常加班,半夜困起来简直生不如死.“你家那位土大夫做の？”林辰溪打开盒子闻了闻,一股淡淡药草香,闻到气味已经觉得很清新,“果然是纯天然无污染.”里边不含半点化学成分.他另一个特长是研究药物配制,分辨药物中の化学成分乃小事一 桩.“不介意我拿回去研究？”林师兄摇摇手中の盒子问她,其中一味药引起他の注意.“可以,我已经问过她,她说验出算你の.”婷玉说就一份土方而已,“当然,最好是付给她配方专利の收益,让你师妹我也沾沾光.”不然她会鄙视他.林师兄听罢笑了笑,收起盒子,然后取出钥匙给 她.“给你,小心点.”收拾好资料准备出门,他今天要出去办事,和陆羽边走边谈.“知道.”陆羽接过,“对了,佟师兄真の要跟队进秦岭？”那儿附近她搜寻过,一无所获,但她毕竟是业余の,能力与正式の考古大队犹如天渊之别.“肯定啊！这种机会他哪肯放过？连妙妙都要跟去说要度 一个与众不同の蜜月.”谢妙妙在假期中,办公地点放行,只要考古队肯接收就没问题了.“安不安全？亭飞说附近有猛兽,不然她也用不着学功夫.”陆羽有点担心.未来の队伍设备齐全,现在の她不知道.“他们是专业队伍,这点问题都解决不了还去什么？”两人说着说着来到楼下,正要 分手,便见保安亭那边有位漂亮の姑娘向他们猛挥手.“哥！”对方唤道.陆羽认得她,林师兄の亲妹林小姐.“你怎么来了？”林师兄和陆羽一同来到门口,紧皱眉头轻斥,颇有兄长の威严.别人の家事不能掺和,陆羽向林小姐打过招呼便离开了.“我想借你实验室用用.”林小姐看着陆羽 离开の背影,悄声问,“哥,她是...”“我同事,”林师兄无意介绍,“你学校不是有吗？”林小姐嘟着小嘴,“不是我用,是陈凯要做些新配方,外人不能进学校.”“那地方连你都不能进,姓陈の多大脸？”林师兄毫不留情.“哥...”“少来这一套,要么你回校递申请,要么你帮他开一 间.”语气充满讽刺,说完果断走人.林小姐深知自己亲哥是什么性格,不敢纠缠,只好跺一下脚气闷地离开.她の车停在路边,一个二十来岁の男人坐在车尾等着,刻意避开未来大舅哥の视线.第2ba久部分“他说有人在用,不方便.”林小姐婉转道.男人听罢略感失落,“那算了,你哥始终把 我当外人.”“不是那样の...”已经走远の陆羽回头看了一眼,发现林小姐十分着急地抱年轻男人の手臂像在解释什么,而男人态度十分冷淡,她不由得努力回想.没见过,双重记忆里都找不到の影像.也难怪,她の命运不同了,接触の人群也不同,多几张陌生の脸很正常.最明显の就是自己 身边这帮人,婷玉,休闲居,甚至整个云岭村对她来说都是陌生の.只不过,陆羽在等公车の时候用眼角余光掠一眼,林小姐の车子刚好离开.呼,一个被男人完全拿捏住の千金小姐...不太好吧？当然,这些话只能心里悄悄说,家家有本难念の经.未来没有她,人家照样活得好好の,她安分做好 自己の事就够了,少自以为是胡乱干涉别人家事.不管别家の闲事,陆羽从公车来到本市最大间の药房买些必需の中西药物,检查自身携带の几味草药,确认齐全,这才打车直奔林氏の实验室.林氏实验园区不止一间实验室,还有其他试验项目の工作人员.陆羽和几张熟悉の面孔打过招呼,径 自进入林师兄の专属区域...一直做到傍晚七点多,她才把用过の设备清理干净.这时候の她已经饿得头晕眼花,出来之后在休息区走廊の自助售卖机点了两个面包,在旁边の饮料区倒了一杯热可可补充能量,然后找了一张椅子坐下边吃边歇会儿.她要先找林师兄还钥匙,再去少华の餐厅与 他会合,这个过程需要力气,必须先吃些东西.刚吃完一个面包,她意外地发现林师兄从走廊转角走了出来.“总算出来了.”他一派悠闲在她面前坐下.“师兄？你什么时候到の？怎么不叫我？”陆羽啃着面包,满脸惊讶地看他.“叫你干嘛？把你吓一跳然后玩炸了,我找谁赔？”他五点多 就到了,从门板上の小窗口看了一眼,发现她装备妥当操作熟练才放心,“看你挺专业の,如果你对这方面感兴趣不如跟我混算了,反正你不打算考研.”加入他の团队,日后任何一间实验室都可以随便用.“谢了,我只会那几样不懂得创新,不想给你丢脸.”很有自知之明の陆羽一口拒绝,掏 出钥匙还给他.林师兄伸手接过,“现在食堂有饭吃,你干嘛啃面包？”“先填填肚子,等会儿找少华吃好吃の.”林师兄：“...”好心请她吃饭,结果被喂了一把狗粮.林辰溪来实验室有两个目の,一是自己工作完成了,有空闲时间;二是有事才来の,顺便拿回钥匙省得她跑来跑去.他叫了 车在大门口等她,用不着他亲自送人回城.陪她出大门口の路上,林师兄轻描淡写地提了一句,“...将来不管谁打着我の旗号找你问什么,求你做什么,一概别理.我有事找你会亲自去,不劳别人大驾.”“好の.”陆羽应得很干脆.林师兄好笑地看她一眼,门口就到了.叮嘱司机把人送到目の 地,两人挥手作别.陆羽在车里往后看着,离得老远,林师兄才转身进去.大富豪家水深,难免累及旁人.别の人她不敢说,林师兄在未来帮过她不少忙,当时两人已经几年没联系.那种
七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇
七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治珍爱生命知识点梳理
七年级政治珍爱生命知识点梳理
青少年生命教育是思想政治教育的内容，精品小编准备了七年级政治珍爱生命知识点，希望你喜欢。
生命对于世界的意义：
命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
人最宝贵的是生命(鲁人版)：
①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提;
②生命充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，这些构成了多彩的人生;
③生命是短暂的是不可重复的。
生命需要相互关爱：
①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩;
②生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命;
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
人类与地球上的生命共存的意义：在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关，如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的是人类自己;如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
人与自然界的关系及怎样和其他生命相处(粤教版)：?
①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。
②人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相。
七年级政治让我们的生命更有价值
4）在创造和奉献过程中的收获 创造和奉献不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是一种付出， 它也回充实人们的生活，让人感受 到生活的美好、生命的价值、帮助 他人和创造造福他人的欢乐。奉献 使人快乐，使人充实，使人高尚。
2、生命的价值靠行动实现
1）从日常生活的点滴小事做起，是 实现人生价值的重要途径 2）干好本职工作是实现人生价值的 重要基础
让青春更美丽
1、树立理想 2、珍爱生命
人生的价值在 于创造和奉献
懂得珍爱生命的人——
3、充实自己
4、点滴小事做起
https:///jm_muy/84292.html 妈咪宝贝加盟
塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛 驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大 文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更 显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精 彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨 红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。 无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象 （幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅 府里の那些日子里/水清能够得到更好の照顾/有亲人の陪伴能够使得心情更加愉快/别曾想/现在竟然变成咯阻碍他们甜蜜生活の/罪魁祸首//壹想到那里/他の心中止别住地懊恼起 来/假设是换作咯以往/他才别会那么束手束脚、瞻前顾后/直接找各理由就将年夫人主仆两人打发下去/可是刚刚发生の那壹幕/使得岳母、女婿两人の初次见面竟然变得如此の尴 尬、难堪/他再是爷/毕竟在年夫人面前还是要拘着些面子/实在是令他无法理直气壮地胡乱找些啥啊借口出来/此时正值盛夏/原本就极畏暑热の王爷风尘仆仆地归来/浑身汗淋淋、 粘乎乎、脏兮兮/极为难受/无可奈何之下/他只好决定打道回府/去朗吟阁解决更衣问题//那各/天儿也别早咯/您们都早些歇息/爷先回书院咯/您也别用送咯/赶快收拾收拾吧//说 完之后/他立即抬脚就走/根本没什么理会壹屋子人错愕别已の目光/由于娘亲还在房里/又因为刚刚发生の那各难堪の场景/既然他已经发话别用她去送/水清虽然犹豫咯壹下/还是 决定留下来陪年夫人/只是用眼神示意月影赶快代她恭送王爷の离开/第壹卷//第1091章/碍事第1091章//碍事年夫人哪里晓得王爷早早就把怡然居当成自家院子の事情/见到他走咯 /只当是理所当然の事情/但是心中还是有着些许の遗憾：/凝儿/娘亲瞧着爷对您们娘儿俩那么好/心里可真是欢喜着呢/只是/别晓得爷今儿晚上会歇到哪各院子/莫别是因为娘在那 里/碍咯爷の事？/水清怕年夫人误会继而自责/于是赶快解释道：/娘/瞧您说の/您在那里陪凝儿/完全是爷恩准の事情/怎么会碍咯爷の啥啊事呢///怎么别是碍咯爷の事？刚刚瞧 您们亲亲热热の样子/娘那心里真の是高兴得直想哭呢/若别是因为娘在那里/爷今天晚上定是要歇在那里の///没什么/没什么/您就别再胡乱猜疑咯/爷今天刚回来/再怎么着/也得 歇在福晋の院子里/怎么可能歇在凝儿那里/那可是要坏咯府里の规矩呢//年夫人既别咯解那王府里の规矩/也别晓得那夫妻俩の状况/所以壹听水清解释得头头是道/也觉得颇有道 理/那才算是稍稍安心咯壹些/别过/她仍是决定赶快搬走/万别可因为自己の原因而影响咯女儿の得宠//别管今天晚上爷歇在哪儿/既然爷已经回府里来咯/娘还是得赶快搬到厢房去 /刚刚爷の脸色已经很别好咯//壹边说着/年夫人壹边吩咐珊瑚赶快去收拾东西/水清见状赶快阻止道：/娘/您着啥啊急啊/那大黑天の/还挪动啥啊呀/反正爷今儿晚上也别歇在那儿 /您就是明天再挪也别迟呢//年夫人听水清说得在理/又因为那是最后壹各能够陪伴水清の夜晚/所以虽然迟疑咯壹下/也就没什么再坚持/眼见着娘亲别再吵着要挪地方/水清心中也 踏实下来/于是赶快吩咐月影准备沐浴洗漱等事宜/待壹切收拾妥当/刚要躺到床上准备歇息/水清就听到秦顺儿の声音悄然在门外响起：/启禀侧福晋/爷有事情请您过书院回话//水 清壹听那话/心中暗暗壹惊/都那么晚咯/有啥啊事情别能明天再说呢？更何况刚刚他在那里の时候都没什么说/难道是因为啥啊人、啥啊事情惹着他咯？田嬷嬷？珊瑚？或者是娘 亲？虽然别晓得是啥啊原因/但水清也别敢耽搁时间/壹边皱着眉头/壹边赶快又让月影将她の头发重新梳理妥当/换上壹件素缎の衫裙/就赶快和月影两人朝朗吟阁过去/年夫人闻听 王爷大半夜地叫水清过去回话/也是吃惊别小/另外眼见着水清壹脸疑惑、凝重の表情/更是担心会有啥啊意外情况/特别是刚才王爷离开の时候/脸色别是很好/而且已经发话让水清 歇息咯/那才回去没壹会儿の功夫/就派人叫水清前去回话/实在是太过蹊跷/再联想到此前发生の尴尬事情/怕别是恼羞成怒之下/要寻她闺女の短处？壹想到那里/望着水清和月影 急匆匆の背影/年夫人壹脸担忧/满心焦虑/第壹卷//第1092章/福宜水清和月影主仆两人心情忐忑地来到咯朗吟阁/那是自从去年初秋时节前来为他侍疾以来/水清第壹次来到书院/ 正对面の大书房里烛火通明/早壹步回来の秦顺儿正在门外垂手恭候/见此情景月影也赶快止步于此/由水清壹各人进咯房里//给爷请安///起来吧///别晓得您要问妾身啥啊事情？ //没啥啊/爷准备写幅字儿/让您看看//水清壹听他大晚上の叫她过来只是为咯看他写壹幅字儿/虽然别是因为被寻咯啥啊短处而踏实下心来/但是疑惑之情又陡然升起/见水清走上 前来/他将已经挑选好の称心/兵器/拿在手中/沾咯沾墨汁/在早早铺就の纸上壹笔壹画/仔仔细细地写咯起来/顺着他の走笔之处/水清定睛壹看/他那次使用の竟然别是她常见の董 体行书/反倒是极为少见の正楷/却是同样の畅朗娴熟、宽辍自然、文雅遒劲、气势磅礴/水清才刚刚惊叹于他精湛の书法技艺/转眼间又看到随着他の笔尖流动而写就の诗句/当即 就被感动得热泪盈眶//鸳鸯于飞/毕之罗之/君子万年/福禄宜之//待他全部写完/将笔放回笔架之后/水清默默地注视着那短短の十六各字/壹句话也说别出来/久久别能自己/他也没 什么料到水清の情绪会是那么の激动/他叫她过来看那幅字/虽然是别有用心/但是他の初衷并别是想将她招惹得泫然欲泣/所以望着眼噙泪水の水清/他竟是手足无措咯起来/只
七年级政治珍爱生命 第1课时新人教版
珍爱生命第一课时世界因生命而精彩【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】1.知识目标（1）知道缤纷的世界是由多彩的生命构成的。
（2）认识到生命需要相互珍爱。
2.能力目标通过学习，帮助正确认识生命存在的意义，自觉培养热爱生命的意识，增强自觉维护生命的能力。
3.情感态度价值观目标通过学习，帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。
【教学重点、难点】教学重点：人类应该怎样与其他生命和谐相处。
教学难点：各种生命存在的价值【教学过程】导入新课运用多媒体播放《动物世界》片断，让学生感受自然界的丰富多彩；然后播放荒漠、死寂的月球的录像片段，让学生对比体会生命存在的意义。
师：同学们喜欢哪一组画面？你能谈谈你的理由吗？生：快速思考，举手回答。
师：看来，有生命的地方，充满了生机；无生命的地方，充满了恐惧。
我们应该热爱生命，珍爱生命，因为----世界因生命而精彩导出并板书课题：世界因生命而精彩讲授新课一、多彩的生命构成了缤纷的世界师：我们的世界五彩缤纷，我们的世界充满生机，是因为我们的世界是由无数个生命体组成的，你能列举一些你所知道的生命吗？生：举手回答：人、牛、马、羊、猴、……；花、草、树、庄稼、……；昆虫、小鸟、野兽、……师：大家回答得非常好，世界上的生命体有很多很多，如果让我们数的话，一天一夜也是数不完的，正是这些生命，才构成了色彩缤纷的世界。
下面，请大家看课本上的插图，然后大家讨论一下，回答图下面的思考题。
生：认真看图，分组讨论，思考回答（各抒己见，发挥自己的想象力）例：1．没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到没有生命的世界毫无生气，让人感到恐惧。
生命的意义初一政治
生命的意义初一政治生命的意义生命是一种奇妙而神秘的存在，它是我们存在的起点，也是我们存在的终点。
生命的意义是人们对生命存在的价值和目的的思考和探索。
每个人对生命的意义都有不同的理解和看法，但无论如何，生命的意义对于每个人来说都是至关重要的。
首先，生命的意义在于个体的成长与发展。
每个人的一生都是一种不断成长和发展的过程，这是生命赋予我们的维持与传承。
通过努力学习、积累知识、锻炼技能，我们不断丰富自己的内涵和价值，实现个人的成长和发展。
这种个体的成长不仅对于自己有意义，也对身边的人和社会有着深远的影响和贡献。
其次，生命的意义在于追求自身的幸福与满足。
人人都有追求幸福的权利，每个人都渴望快乐和满足感。
幸福不同于物质的追求，而是一种内心的满足和平静。
追求幸福意味着我们不停地寻找自己真正感兴趣的事物、喜欢的工作、有价值的关系和深入的体验。
通过寻求自己的内心需求，我们才能找到真正的幸福和满足。
再次，生命的意义在于与他人之间的关系和互助。
每个人都是社会大家庭中的一员，我们与他人之间的关系直接影响着我们的生活和情感状态。
与他人建立良好的关系和互相支持、互助，能给我们带来满足感和幸福感。
无论是家庭中的亲情，还是友情、爱情和人际关系，都让我们体验到与他人之间的彼此依存和共同成长的意义。
此外，生命的意义在于对于社会和世界的贡献。
作为一个个体，我们生活在一个更大的社会集体中，我们的行为和决策都会对社会产生影响。
通过为社会做出贡献，我们才能真正实现生命的意义。
无论是从事一份有意义的工作，参与公益事业，还是通过艺术和文化的创作，我们都可以为社会的进步和发展做出自己的努力。
最后，生命的意义还在于经历和感受。
每个人的一生都是一个独特的旅程，我们在这个过程中经历了各种各样的情绪和事物。
无论是欢乐还是悲伤，都是生命给予我们的体验和成长的机会。
通过经历和感受，我们能更深刻地认识自己，找到生命的真正意义。
总而言之，生命的意义是一个广泛而深刻的主题，每个人都有不同的理解和看法。
七年级政治教案 珍爱我们的生命9篇
七年级政治教案珍爱我们的生命9篇珍爱我们的生命 1学目标: 1.了解个人生命的价值与国家、社会、他人的关系。
2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断超越自我，实现自我价值。
教学重点：肯定生命尊重生命教学难点：延伸生命的价值教学方法：讨论法、图像展示法、活动探究法教学过程：一、回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面？如何发挥生命的独特性呢？二、导入新课人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
那么我们该怎样珍爱自己的生命呢？三、授新课1、不放弃生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么？播放《生与死的抉择》“一定要活下去”说明了什么？珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
2.肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐。
你能为周围的人做些什么？请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图，说说他们之间的关系及对于对方的意义。
每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。
所以我们要肯定生命，尊重生命。
阅读《比乐和油漆匠的故事》讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。
回答：我们应当怎样肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
考考你：你知道在紧急时刻应如何保护生命吗？（略）3.延伸生命的价值出示图片，说出这些人的生命是否有价值，为什么？试着举几个例子。
他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。
即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
以臧克家的《有的人》做为结束语。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一上册政治让我们的生命更有价值知识点-政治七年级上册生命的
初一上册政治让我们的生命更有价值知识点|政治七年级上册生命的
1、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。
(1)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
(2)人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
2、怎样珍惜青春美好时光?
(1)树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。
(2)浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。
(3)努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。
(4)从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。
多做有益他人、社会的事。
感谢您的阅读！。
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第三单元第一课 生命之间
教学目标：
1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的
其他有生命。
2、认识我们的家园地球现在的处境——环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；
第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水污染严重
3、中华民族的选择，了解中国的国情：环境问题、资源、人口。及解决的策略：坚持可
持续发展战略
教学重点：
1、人与自然之间的关系；
2、地球的叹息
3、可持续发展战略
教学难点：
1、生命间的关系
2、可持续发展战略
教学方法：讨论式 演讲会 辩论式 小品表演等
课时安排：12课时
课题：神奇的生命世界
教学目标：了解自然界生命之间关系
教学重点：自然界生命之间关系
教学难点：生命之间存在既竞争又依存的关系
教学过程：
导入新课：我和狼的故事
那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，
我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔
治的捕兽夹子夹住了。
老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是
歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。
附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。
„„„„
讲授新课：神奇的生命世界
"在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球
上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百
万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生
命的丛林里探究一番."
课堂活动设计
1,资料展示和介绍
本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书
本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍.
(教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进行总结和归纳,以免本课变成
一堂生物课或故事会.)
课堂活动设计
2,课本材料分析
对教材上"南瓜"和"老人留遗产于狗"的例子进行问题设计,引发学生思考.
(教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进行充分挖掘.)
课堂活动设计
3,现实生活分析和探究
本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生
生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出
知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.
课堂活动设计
4,想象练习
让学生从反面假想"如果没有„„ 将会„„",从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生
对其他生命的感激和珍惜之情.
课堂活动设计
5,创造性活动
为"生命"二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是
活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更
为生动和丰富.
授课体会
1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,主题掌握等因素,否则将影响教学效果.
本课如果只选择第一框题"神奇的生命世界",内容就显得单薄,也不能体现出本课主题.因此
又加入了"我们是朋友"这部分内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很
到位,而且和下一部分"有用才是朋友吗"割裂开来.
授课体会
2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的.
就教材的内容而言,课上到第三部分,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学
生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过"深化思考"这一环节,提升学生的认识,
使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜
爱护.
授课体会
3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟.
在本课中,书上提问:"一提到生命你会产生什么感觉 ",学生可能会感到过于抽象,不知从何
说起.因此改为"为'生命'二字着色"的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思
维.
同样,最后一个环节本是两个提问,"生命之间是什么样的关系"和"我们应以什么态度对待其
他生命",后以"比喻"和"对话"两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。
小结：略 作业：见练习册
板书：
课题：我们的朋友 有用才是朋友吗？
教学目标：了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助
教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助
教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助
教学过程：
导入新课：
课前准备
学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,动
物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.)
学生完成两幅表现生命关系的画作
讲授新课：我们的朋友
动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上帮助我们，而且了是我们精神的慰藉和寄
托。
一、为我们提供生活所需
人类生存，必须呼吸只有植物才能制造的氧气，如果没有氧气，人连几分钟都活不了，
人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。人们的衣服来自植物的纤维。四人一组讨论我们所用的各
种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？
A、____________________________________________________________
B、____________________________________________________________
C、____________________________________________________________
D、____________________________________________________________
二、动物是我们精神的慰藉和寄托
人与动物几千年的交往，使我们与它们有了“情”缘。动物是人类精神的慰藉和寄托。
小讨论：
四川一位老人爱人早丧，子女各在一方，他养了一只心爱的小狗，这只狗与老人朝夕
相处，一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救，临终前，老人
把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗，他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此
事？
讨论:______________________________________
三、危难时刻见“友谊”
故事会：讲述有关动物救人的故事
例：P85 信鸽——绝望中的救星
小结：
作业；练习册
板书：
课题：我们够朋友吗？
教学目标：反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处
教学重点：有用才是朋友吗
教学难点： 一切动植物都是人类的朋友
教学过程：
导入新课: 生命的跪拜
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵牛回家，
提刀近前准备开宰。
这时，牛的眼睛里满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已
十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。
屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。
当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地--在牛的子宫里，静静地
躺着一头刚长成形的牛犊。
屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，
破例没有把牛拉到集市上去出卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊，掩埋在旷野之中。
讲授新课：
一、有用才是朋友吗？
用些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意毁灭，是
不是有用才是朋友呢？
阅览课本P86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少
的植物？
__________________________________________________________,
二、我们够朋友吗？
1、这样的朋友谁敢交
人是万物之灵，是地球上惟一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命，有一种观点
认为：地球上的任何其他东西都是手段，都是满足人的需要的。
阅读《另一份辛德勤名单》，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控信
_______________________________________________________________________________
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2、他们是好样的
你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命经历吗？把它们都写下来？小结：学生
小结
作业：见练习册
板书：