《千字文》阅读课教案(读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
最新国学经典《千字文》诵读教案
最新国学经典《千字文》诵读教案一、教学内容本节课我们将学习《千字文》的第一章节，即“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳”。
这部分内容涵盖了自然界的基本现象和宇宙的宏大，旨在引导学生理解宇宙自然的伟大和节律。
二、教学目标1. 让学生掌握《千字文》第一章节的词语、句式和意义。
2. 培养学生对国学经典的学习兴趣，提高文化素养。
3. 通过诵读，培养学生的语感和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中的生僻字词、句式的理解和应用。
教学重点：《千字文》第一章节的意义、韵律和节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《千字文》诵读本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生感受自然界的节律，进而引出《千字文》的学习。
2. 诵读：教师带领学生齐读《千字文》第一章节，注意节奏和韵律，让学生感受古典诗词的韵味。
3. 讲解：分析第一章节的字词、句式，讲解其意义，解答学生的疑问。
4. 实践：学生分组，每组选择一句进行诵读比赛，比一比哪一组读得更有韵味。
5. 例题讲解：以“天地玄黄”为例，分析句式结构，讲解其意义，引导学生应用到实际写作中。
6. 随堂练习：让学生用《千字文》中的词语造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《千字文》诵读教学2. 内容：第一章节：天地玄黄，宇宙洪荒。
重点字词：天地、玄黄、宇宙、洪荒、盈昃、辰宿、列张、寒来暑往、秋收冬藏、闰余成岁、律吕调阳。
难点：句式结构、词语意义。
七、作业设计1. 作业题目：用《千字文》第一章节的词语，写一篇关于自然现象的短文。
2. 答案示例：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，星辰列张。
四季更替，万物生长。
我们生活在美丽的地球上，感受着大自然的神奇魅力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诵读、讲解、实践等环节，让学生掌握了《千字文》第一章节的内容。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
最新国学经典《千字文》诵读优质教案
最新国学经典《千字文》诵读优质教案一、教学内容本节课，我们将深入学习《千字文》这一国学经典。
教学内容主要包括教材第一章，详细内容为《千字文》前五百字。
这些字词包含丰富文化内涵和人生哲理，通过诵读与学习，让学生感受国学魅力。
二、教学目标1. 让学生熟练诵读《千字文》前五百字，理解其中所蕴含意义。
2. 培养学生对国学经典学习兴趣，提高文学素养。
3. 培养学生语言表达能力，提高对汉字认识和运用。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中一些生僻字认识和理解。
教学重点：熟练诵读《千字文》前五百字，并理解其中所蕴含意义。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《千字文》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《千字文》相关故事，激发学生对国学经典学习兴趣。
2. 诵读：带领学生一起诵读《千字文》前五百字，让学生感受经典韵律美。
3. 讲解：对《千字文》中生僻字进行讲解，帮助学生理解字义。
4. 例题讲解：挑选几个具有代表性句子进行讲解，引导学生理解其中哲理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子翻译练习。
六、板书设计1. 《千字文》前五百字板书，标注生僻字。
2. 例题及答案。
3. 本节课重点知识框架。
七、作业设计1. 作业题目：熟读《千字文》前五百字，并挑选五个生僻字进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《千字文》全文，深入解国学经典，提高文学素养。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排《千字文》作为国学经典，其内容博大精深。
在教学过程中，我特别注重对前五百字内容筛选，确保所选内容既能体现经典之美，又能适应学生认知水平。
我会详细梳理每个字词含义，确保学生能够准确理解。
二、教学难点处理1. 利用多媒体课件展示生僻字演变过程，帮助学生形象记忆。
2. 通过讲解字源、字义，使学生更好地理解生僻字。
千字文教案1
4、熟读成诵
5、知其意
1、遇到疑问标出来 小组间相互解决 然后反复诵读。
2、教师点拨讲解疑问 然后引导学生小节背诵。
金生丽水玉出昆冈 剑号巨阙珠称夜光
果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔
龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳
故事 仓颉造字
小组间进行诵读竞赛 评出表现最佳的小组。
指导学生练习朗读 在熟读的基础上练习背诵。
板书设计
2
金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔 龙师火帝鸟官人皇 始制文字乃服衣裳
课后
作业
反复诵读，努力背诵
教学
后记
今天是国学课的第二课时了，很多学生给了自己一个惊喜。今天学习了三种读法，通过学习三种的读法指导学生对《千字文》中的生字能够更好地读准确。三种读法读得最流利，很多学生背诵也不错，还要多指导，多练习。
国学课程教学设计
年级
三年级
课题
《千字文》1
教具
学具
ppt
教学时间
教学
目标
1、通过学习让学生了解所学内容的意思 指导学生能够背诵。
2、运用多种方法诵读训练学生朗读古文的韵律感 从而达到熟读成诵。
3、在反复诵读中体会文意从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学
重点
背诵本节所学内容 理解文意 熟读成诵。
教学
难点
3在反复诵读中体会文意 从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学
重点
背诵本节所学内容 理解文意 熟读成诵。
教学
难点
初步理解所学内容 练习背诵。
教学流程
一、复习上节课所学内容 练习背诵。
二、新授 学习新的内容 借助拼音朋友读准字音 比一比谁读得好。
国学经典《千字文》教案全文可读
国学经典《千字文》教案全文可读一、教学内容本节课的教学内容选自国学经典《千字文》，主要涉及第一至第四章节。
教材内容涵盖了对千字文的介绍、文言文的阅读理解、生僻字的认读与书写、以及文中寓意和哲理的阐释。
二、教学目标1. 学生能够熟读并背诵《千字文》第一至第四章节。
2. 学生能够理解并运用文中的成语和典故。
3. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的文言文阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生僻字的认读与书写，以及文中寓意和哲理的理解。
2. 教学重点：熟读并背诵章节内容，理解并运用成语和典故。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过播放《千字文》的朗读音频，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：引导学生逐句阅读章节内容，解释生僻字词，阐述成语和典故的来源和含义。
3. 生字认读与书写：重点讲解章节中的生僻字，引导学生认读和书写。
4. 寓意与哲理讲解：分析文中的寓意和哲理，引导学生思考和讨论。
5. 课堂练习：布置随堂练习，检查学生对章节内容的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 《千字文》第一至第四章节。
2. 重点生僻字的写法。
3. 重点成语和典故的解释。
七、作业设计1. 作业题目：请学生默写《千字文》第一至第四章节的生僻字。
2. 作业答案：《千字文》第一至第四章节的生僻字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他国学经典作品，如《论语》、《大学》等，进一步培养学生的国学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点《千字文》作为国学经典之一，其内容丰富、寓意深远，对学生的理解能力和文化素养要求较高。
因此，在教学过程中，需要明确教学难点与重点，有针对性地进行教学。
1. 教学难点：生僻字的认读与书写。
千字文中的生僻字较多，学生对其认读与书写存在一定的困难。
针对这一难点，教师需要重点讲解生僻字的读音、写法和用法，帮助学生正确认读与书写。
国学经典《千字文》教案全文可读
国学经典《千字文》教案全文可读教案全文：一、教学内容本节课我们学习的教材是《千字文》，它是中国古代著名的韵文，由周兴嗣编撰，全文共有一千个不重复的汉字，被誉为中国古代文化的瑰宝。
本节课我们将学习《千字文》的第一至十句，内容如下：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，似幻恒沙。
二、教学目标1. 让学生了解《千字文》的背景知识，理解其意义和价值。
2. 通过学习《千字文》的前十句，培养学生对古文的兴趣和阅读能力。
3. 通过分析《千字文》的语言特点，提高学生的文学素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够背诵并理解《千字文》的前十句。
难点：理解《千字文》中的古文词汇和句式，以及其深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示《千字文》的书法作品，让学生感受《千字文》的艺术魅力，引发学生对《千字文》的兴趣。
2. 课堂讲解：教师在黑板上书写《千字文》前十句，并对每一句进行讲解，解释其中的古文词汇和句式，让学生理解其意义。
3. 例题讲解：教师通过例题，让学生理解《千字文》的语言特点和修辞手法，提高学生的文学素养。
4. 随堂练习：教师给出与《千字文》相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对课堂内容的理解和掌握。
六、板书设计板书设计如下：天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰余成岁似幻恒沙七、作业设计作业题目：请将《千字文》的前十句翻译成现代汉语，并解释其中的关键词语。
作业答案：天地玄黄，宇宙洪荒：天地广阔，宇宙无边。
日月盈昃，辰宿列张：日月运行，星辰闪烁。
寒来暑往，秋收冬藏：季节更迭，收获储藏。
闰余成岁，似幻恒沙：岁月如梦，人生短暂。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《千字文》前十句，让学生对《千字文》有了初步的了解，提高了学生对古文的兴趣和阅读能力。
但在教学过程中，要注意引导学生理解古文词汇和句式，提高学生的文学素养。
国学经典《千字文》教案全套
国学经典《千字文》教案全套一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容为第一章“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张”。
通过对该章节的学习，使学生了解《千字文》的基本内容，掌握基本的文言文阅读技巧。
二、教学目标1. 理解并背诵《千字文》第一章，了解其文化背景及内涵。
2. 掌握基本的文言文阅读技巧，提高古文素养。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发传承中华优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：对文言文词汇和句式的理解，以及对文化背景的把握。
教学重点：第一章的背诵、翻译和内涵解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《千字文》注释本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国古代天文、地理、文化等方面的图片，引发学生对国学经典的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 新课内容学习：a. 朗读：学生跟读，教师正音。
b. 逐句解读：教师对第一章的句子进行逐句解读，解释关键词汇，分析句式结构。
c. 翻译：学生尝试翻译第一章，教师点评并给出标准翻译。
d. 背诵：学生分组背诵，教师检查。
3. 例题讲解：以第一章为例，讲解文言文阅读技巧，如断句、实词虚词辨析等。
4. 随堂练习：学生自主完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
2. 黑板右侧：文言文阅读技巧、重点词汇、句式结构。
七、作业设计1. 作业题目：翻译并背诵《千字文》第一章，结合所学内容，用自己的话概括第一章的主题。
2. 答案：第一章主题为“宇宙的广阔与神秘”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文言文阅读技巧的掌握程度，以及背诵、翻译的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《千字文》其他章节，了解更多的国学知识，提高古文素养。
同时，推荐学生观看与《千字文》相关的文化节目，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
2. 新课内容学习中的逐句解读和翻译环节。
幼儿园国学经典《千字文》教案
幼儿园国学经典《千字文》教案幼儿园国学经典《千字文》教案引言：幼儿园教育是孩子成长道路中至关重要的一环，通过寓教于乐的方式，培养孩子的德、智、体、美等综合素质。
国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养孩子的良好价值观和文化素养有着重要意义。
在幼儿园中，引入国学经典教育，能让孩子从小接触和了解传统文化，提升文化自信。
本文将以幼儿园国学经典《千字文》为例，探讨如何设计一堂生动、有趣的教学活动，帮助孩子们理解和学习这一经典篇目。
第一部分：课前准备在开展《千字文》教学前，教师应详细准备，确保课堂活动的规划和准备充分，包括教学目标、教学内容和教学资源等。
下面将从这三个方面进行具体介绍。
1. 教学目标：- 帮助幼儿了解《千字文》这一国学经典的重要性和意义；- 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱；- 培养幼儿的语言、表达和创作能力。
2. 教学内容：- 介绍《千字文》的背景和起源；- 学习和认读《千字文》的每个字，了解字的意义；- 学习《千字文》的韵律和节奏；- 制作《千字文》的主题手抄本。
3. 教学资源：- 《千字文》的课本或绘本；- 相关的图片和视频资料；- 学生们的手工制作材料。
第二部分：教学过程1. 《千字文》的背景和起源首先，教师可通过图片和简单的讲解，向孩子们介绍《千字文》背后的故事。
可以提到作者、创作目的和意义等内容。
通过生动的讲解，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 学习和认读每个字为了帮助幼儿更好地理解和学习《千字文》，教师可以通过采用拼音或者与幼儿相熟的易懂词语的方式，逐字逐句地教授《千字文》的内容，并解释每个字的意义。
同时，可以设计一些有趣的游戏和互动环节，让孩子们积极参与，提高学习的趣味性和吸引力。
3. 学习《千字文》的韵律和节奏韵律和节奏是《千字文》的重要特点，对于幼儿来说具有一定的挑战性。
教师可以引导孩子们一起朗读《千字文》，并加强韵律和节奏的训练。
可以利用身体语言或乐器等方法，让孩子们感受到《千字文》的韵律之美。
幼儿园国学诵读：《千字文》经典教育教案
1. 介绍《千字文》的来源和意义《千字文》是中国古代的一部启蒙经典，是唐代学者周兴嗣所作，以千字的篇幅概括了中国的历史、文化、哲学和道德。
它通过简洁而深刻的语言，向幼儿灌输国学经典的精髓，培养他们对中华传统文化的热爱和认同。
在幼儿园国学诵读中，《千字文》是一份宝贵的教育资源，可以帮助幼儿在欣赏、诵读中，感受中华传统文化的魅力。
2. 如何使用《千字文》进行国学诵读教育在幼儿园国学诵读教育中，教师可以通过多种方式引导幼儿诵读《千字文》。
可以利用多媒体设备播放配有动画的《千字文》视频，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解文章内容。
可以组织集体诵读活动，让幼儿在老师的带领下，学习诵读《千字文》。
还可以结合手工制作游戏、绘本故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受《千字文》的魅力。
3. 《千字文》对幼儿的教育意义《千字文》作为中国传统文化经典的代表之一，对幼儿的教育有着深远的意义。
《千字文》以简练的语言概括了很多的知识和道理，可以帮助幼儿在诵读中学习到许多的知识，增强记忆力。
《千字文》集中体现了中国的传统价值观念，如孝道、忠诚、诚实等，可以在潜移默化中对幼儿进行道德教育。
通过学习《千字文》，幼儿还可以提升语言表达能力和审美能力，培养对传统文化的热爱和认同。
4. 我对《千字文》国学诵读的看法在我看来，幼儿园国学诵读《千字文》是非常有意义的。
从小培养幼儿对中华传统文化的热爱和认同，有利于他们形成正确的价值观，增强文化自信心，有利于他们的身心健康成长。
幼儿园国学诵读《千字文》不仅是一种教育方式，更是一种文化传承和精神传统的传承。
总结回顾：《千字文》是中国古代的经典文学作品，其意义深远，对幼儿的教育有着重要的作用。
在幼儿园国学诵读中，通过教师的引导和多种形式的学习活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受《千字文》的魅力，并从中收获知识、道德和文化的滋养。
幼儿园国学诵读《千字文》意义重大，值得在教育中得到更多的重视和推广。
幼儿园国学经典《千字文》教案示范与分享
一、引言作为学前教育的重要阶段之一，幼儿园的教学内容丰富多彩。
其中，国学经典《千字文》作为中国传统文化的重要组成部分，对幼儿园的教育具有重要意义。
本文将就幼儿园国学经典《千字文》教案示范与共享进行深入探讨，为幼儿园教师提供一些可操作的教学方案。
二、教案示范1. 主题确定确定教学主题为《千字文》。
在选择主题时，可以结合幼儿园教学内容和幼儿的认知水平，确保主题的可操作性和适宜性。
2. 学习目标对于幼儿园学生，学习《千字文》需要制定相应的学习目标。
通过学习《千字文》，培养幼儿的语言表达能力、文学素养和传统文化意识。
3. 教学内容教学内容可以分为语文课、音乐课和美术课等不同模块。
通过语文课，讲解《千字文》的内容和意义；通过音乐课，学唱《千字文》；通过美术课，制作与《千字文》相关的手工作品。
4. 教学活动在教学过程中，可以组织幼儿进行多种形式的教学活动，如朗诵比赛、歌曲表演、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
5. 教学评估需要对幼儿的学习情况进行评估。
可以采用观察记录、成绩评定和学生自评等方式，对幼儿的学习成果进行综合评价。
三、共享与总结通过以上教案示范，我们可以看到，在幼儿园国学经典《千字文》教学中，需要考虑到幼儿的认知水平和学习特点，设计灵活多样的教学活动，以及充分发挥幼儿的主体性和参与性。
教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
在这个过程中，作为幼儿园教师，需要对《千字文》有深入的理解，并在教学中能够引导幼儿产生对传统文化的兴趣和热爱。
只有这样，才能更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
四、我的观点和理解在我看来，《千字文》作为中国传统经典之一，对幼儿园教育的意义不言而喻。
通过学习《千字文》，幼儿不仅可以接触到古代汉字和经典诗文，还可以培养语言表达能力和文学素养。
《千字文》中所蕴含的中华传统文化精髓，也有利于激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，我认为需要注重启发式教学，引导幼儿自主学习和参与，使他们在轻松愉快的氛围中感受到《千字文》的魅力。
千字文教案小学
千字文教案小学教案标题：《千字文》教案（小学）教案目标：1. 通过学习《千字文》，培养学生的阅读理解能力，提升对古代文化的认知。
2. 培养学生的口头表达能力，提高他们的朗读技巧和语音语调的准确性。
3. 培养学生的写作能力，引导他们运用所学知识，创作相关的作文或诗歌。
教学内容：1. 《千字文》的背景和意义介绍。
2. 《千字文》的诵读和朗读。
3. 《千字文》的阅读理解和讨论。
4. 《千字文》的创作活动。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过图片、视频或故事等方式，引导学生了解《千字文》的背景和意义，激发学生对古代文化的兴趣。
第二步：诵读与朗读（15分钟）1. 教师带领学生诵读《千字文》的前几段，注重语音语调的准确性和节奏感。
2. 分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。
第三步：阅读理解与讨论（20分钟）1. 教师指导学生阅读《千字文》的全文，并提供相关的词汇解释和背景知识。
2. 分组或全班讨论，引导学生思考和回答与《千字文》相关的问题，如作者的用意、文中所表达的观点等。
第四步：创作活动（20分钟）1. 教师引导学生选择《千字文》中的一段，鼓励他们根据自己的理解和想法，创作相关的作文或诗歌。
2. 学生可以选择以现代语言解释古文，或以自己的方式表达对古代文化的理解和思考。
第五步：总结与展示（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生展示他们的创作成果，并给予积极的评价和鼓励。
教学资源：1. 《千字文》的文本材料。
2. 图片、视频等辅助教学材料。
3. 讨论问题和创作活动的指导。
教学评估：1. 教师观察学生在诵读和朗读环节的表现，评估他们的发音准确性和语音语调的流畅性。
2. 教师通过学生的阅读理解和讨论，评估他们对《千字文》的理解程度和思考能力。
3. 教师评估学生的创作成果，包括作文或诗歌的内容、表达方式和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读更多与古代文化相关的文学作品，拓宽他们的文化视野。
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3、了解目录表
出示目录表，师：上面有四字韵文，每一句或两句韵文下面都有一个有趣故事的名称，大家可以读一读
生自由读目录
4、指导学生阅读书的内容
师：同学们，你喜欢读这本书的哪一部分就读那一部分，然后小组交流汇报
生全班交流：
生：天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张。
板书课题：《千字文》
二、了解《千字文》。
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。它是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
生：寒来暑往，秋收冬藏
……
师：这些韵文的意思是什么呢？
学生自由回答
你是怎样知道这些韵文的意思的？
生：认真读一读这本书上的注释、译文
师：你还喜欢读书上的什么内容？生：我喜欢读这本书上有趣的故事
比如：《钟繇的书法秘诀》这个故事告诉我们不论做什么事情，只要像钟繇一样努力，付出比别人更多的心血，就一定会有收获。
教学目标:
1、熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读。训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、读懂《千字文》文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重、难点：
疏通文意，熟读成诵。
教学过程：
一、激趣导入
背诗导入：
师：我们会背很多唐诗。谁来给大家背一首你你最喜欢的唐诗？吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产。你们想知道这些伟大的大诗人，小时候读什么样的书入门的吗？《千字文》就是其中的一本。
听故事：
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
四、师总结
这本书精选中华民族优秀的8部国学经典，涵盖蒙学经典、诗歌、成语、儒家著作等，并用精确注释、趣味故事、精美的图片、带领我们充分领会和继承优秀的文化传统。千锤百炼的名言警句；朗朗上口的音律之美、博大精深的思想内涵，将让我们每个人收益终生。大家都认真地读一读《千字文》吧！
《千字文》读书指导课教案
四、课堂小结：
师：古人的诗唱出来更好听呢！我们一起来欣赏。（播放课件）
唱出来的《千字文》真好听，有兴趣的同学可以学习一下唱诵
《千字文》读书推荐课教案
教学目标：
1、激发学生阅读《千字文》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
激发学生阅读《千字文》的兴趣。
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《千字文》
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：我知道同学们都喜欢读书，因为一本好书犹如一座灯塔，指引你前进的方向；一本好书恰似一颗火种，总能点亮你智慧的人生；与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友，在人生的路途中，在你生命的成长中，总能给你太多太多的东西。今天这节课，我向你推荐一本书，书的名字叫《千字文》。
（1）全体生先拍手读：x.|XXX丨x.XXX丨x.XXX丨x.XXX丨
（2）男女生合作拍读。
（3）小组合作尝试不同的节拍来读
3、熟读成诵，知其意
（1）师点拨讲解疑问，
（2）指导生看书本上的注释及译文理解其大意
（3）指导学生朗背诵
（4）小组间进行朗诵竞赛，评出最佳小组
4、用同样的方法学习书上千字文的有关内容
二、简介书的内容
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。《千字文》是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
三、了解《千字文》的来历
课件播放音频，学生听故事
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
三、观察ห้องสมุดไป่ตู้书，交流感受
1、拿出你手中的图书《千字文》
师：谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做什么？（根据学生的回答交流板书：看封面、读前言、知作者、览目录、品词句）
2、指导学生观察封面
下面请同学们认真观察这本书封面上有什么，然后交流汇报
生：《千字文》是影响孩子一生的国学启蒙经典。
生：童蒙识字承经典，四言韵语览天地，绝妙文章千古奇。
三、学习前两页内容
1、课件出示“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”
（1）师范读
（2）生自由读，当遇到难读的字或者不会读的字，可以借助拼音来读一读。
（3）指导生朗读，其他同学仔细听
（4）生互读并及时纠正读错的字音
（5）齐读
2、手舞足蹈，读韵律
本文四字一句，每句都押韵，你看“黄、荒、张…”都押韵，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这声韵的感觉，还可以用手打节奏。