读书汇报课教案设计
读书汇报教案模板范文
一、教案名称《XXX书籍阅读汇报》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
（3）提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主阅读、合作交流的能力。
（2）通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
2. 教学难点：（1）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵。
（2）培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书籍的作者、背景及主要内容。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动（1）学生分组阅读，了解书籍的基本内容。
（2）小组讨论，分析书籍中的主要观点和人物形象。
（3）各小组代表展示讨论成果，其他学生进行补充和评价。
3. 教师点评（1）教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。
（2）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵，提高学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调书籍的价值和意义。
（2）鼓励学生课后继续阅读，拓展知识面。
5. 作业布置（1）课后阅读与本次汇报相关的书籍，撰写读书笔记。
（2）思考书籍中的问题，提出自己的见解。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，教师要给予针对性的指导，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的价值观。
六、教学评价1. 学生对书籍内容的掌握程度。
一年一班假期读书汇报课教案
一年一班假期读书汇报课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生回顾假期的阅读经历，激发他们对读书的热爱。
1.2 教学内容：引导学生分享假期的阅读成果和感受。
鼓励学生表达自己对书籍的理解和思考。
1.3 教学过程：1.3.1 开场白：教师以生动有趣的方式引导学生回顾假期的阅读经历，引发学生的兴趣和好奇心。
1.3.2 学生分享：每个学生简短分享自己假期读的一本书，包括书名、作者、内容简介以及自己的感受和收获。
1.3.3 互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，提问学生关于他们所读书籍的问题，促进学生思考和表达能力的培养。
第二章：学生分享与展示2.1 教学目标：促进学生对所读书籍的深入理解和思考。
2.2 教学内容：学生通过PPT、手工艺品、表演等形式展示自己的读书成果。
学生准备简短演讲，表达自己对书籍的观点和感受。
2.3 教学过程：2.3.1 学生展示准备：学生提前准备PPT、手工艺品或表演等展示材料，准备简短演讲。
2.3.2 学生展示：每个学生以PPT、手工艺品或表演等形式展示自己假期读的一本书，展示内容包括书名、作者、内容简介以及自己的感受和收获。
2.3.3 学生演讲：学生进行简短演讲，表达自己对书籍的观点和感受，教师和其他学生给予鼓励和反馈。
第三章：小组讨论与分享3.1 教学目标：培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
促进学生对不同书籍的理解和比较。
3.2 教学内容：学生分成小组，每组讨论一个主题，共同探讨不同书籍的相似之处和不同之处。
每组选择一名代表进行分享，表达小组的讨论结果和观点。
3.3 教学过程：3.3.1 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个主题，共同探讨不同书籍的相似之处和不同之处，讨论过程中鼓励学生积极表达自己的观点和思考。
3.3.2 小组分享：每组选择一名代表进行分享，表达小组的讨论结果和观点，其他学生可以进行补充和提问。
第四章：教师点评与总结4.1 教学目标：教师对学生的读书汇报进行点评和指导，提出改进建议。
读书汇报课教案
读书汇报课教案一、教学目标1.了解读书汇报课的基本概念和特点；2.掌握读书汇报课的教学方法和技巧；3.提高学生的阅读能力和表达能力；4.培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学内容1.读书汇报课的基本概念和特点；2.读书汇报课的教学方法和技巧；3.学生阅读和表达能力的提高；4.学生思维和创新能力的培养。
三、教学过程1. 读书汇报课的基本概念和特点1.读书汇报课的定义：读书汇报课是指学生在阅读一定的书籍后，按照一定的要求进行汇报和讨论的课程。
2.读书汇报课的特点：（1）以学生为主体，教师为指导；（2）注重学生的主动性和创新性；（3）注重学生的阅读和表达能力的提高；（4）注重学生的思维和创新能力的培养。
2. 读书汇报课的教学方法和技巧1.教师引导法：教师在课堂上引导学生进行讨论和交流，促进学生的思维和表达能力的提高。
2.学生主导法：学生在课堂上自主组织讨论和交流，促进学生的主动性和创新性。
3.问题导向法：教师在课堂上提出问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思维和创新能力的培养。
4.多媒体辅助法：教师在课堂上运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生阅读和表达能力的提高1.阅读技巧的培养：教师在课堂上引导学生掌握阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等，提高学生的阅读效率和准确性。
2.表达能力的培养：教师在课堂上引导学生进行表达，如口头表达、书面表达等，提高学生的表达能力和语言表达能力。
4. 学生思维和创新能力的培养1.思维能力的培养：教师在课堂上引导学生进行思维训练，如逻辑思维、创新思维等，提高学生的思维能力和分析能力。
2.创新能力的培养：教师在课堂上引导学生进行创新训练，如创意思维、创新实践等，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学评价1.学生的阅读和表达能力是否得到提高；2.学生的思维和创新能力是否得到培养；3.学生的参与度和学习兴趣是否得到提高；4.教学方法和技巧是否得到有效运用。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是培养学生综合素质的重要途径之一，而读书汇报活动则是提高学生阅读兴趣和阅读能力的有效方式。
本文将从五个方面详细阐述读书汇报活动的重要性和实施方法。
一、活动目的1.1 培养学生的阅读兴趣通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，提高他们主动阅读的积极性。
1.2 培养学生的阅读能力通过读书汇报活动，帮助学生提高阅读理解、批判性思维和写作能力，培养他们的阅读能力。
1.3 培养学生的表达能力通过读书汇报活动，鼓励学生进行口头或书面表达，提高他们的表达能力和自信心。
二、活动策划2.1 选择适合的读书材料根据学生的年龄和阅读水平，选择适合的读书材料，包括故事书、科普读物、名著等，以激发学生的兴趣和满足他们的阅读需求。
2.2 制定读书计划为学生制定读书计划，明确阅读的时间和任务，帮助他们合理安排时间，养成良好的阅读习惯。
2.3 设计读书汇报形式鼓励学生通过口头汇报、书面汇报、绘画、剧本表演等形式进行读书汇报，激发他们的创造力和表达能力。
三、活动实施3.1 激发学生的阅读兴趣通过开展读书分享会、阅读推荐活动等，激发学生对阅读的兴趣，让他们积极参与到读书汇报活动中来。
3.2 引导学生的深度阅读通过提出问题、讨论、引导学生进行深度思考，帮助他们更好地理解书籍内容，提高阅读质量。
3.3 提供有效的指导和反馈老师要及时给予学生阅读指导和反馈，帮助他们更好地理解书籍内容，提高阅读能力。
四、活动成果评估4.1 学生的阅读成果通过观察学生的阅读情况、听取他们的读书汇报和阅读心得，评估学生的阅读成果。
4.2 学生的表达能力观察学生的口头表达和书面表达，评估他们的表达能力和写作水平。
4.3 学生的阅读兴趣通过学生的参与度和积极性，评估他们的阅读兴趣和阅读习惯的形成程度。
五、活动延伸5.1 阅读推广活动通过开展阅读推广活动，如读书分享会、书评比赛等，进一步推动学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。
读书汇报课的教学设计
读书汇报课的教学设计一、引言在课程设计中，读书汇报课是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要环节。
通过这门课程，学生将学会深入阅读和理解文学作品，提高写作能力和口头表达能力。
本文将为您介绍一种有效的教学设计，旨在提高学生在读书汇报课上的学习成果。
二、教学目标1. 帮助学生培养对文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力；3. 培养学生的写作和口头表达能力；4. 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学内容与活动安排1. 教学内容1.1 文学作品的选择与分配：根据学生的年级和阅读能力，教师选择适当的文学作品，同时将作品分配给学生。
1.2 阅读指导与辅导：教师为学生提供关于阅读理解和文学分析的指导，确保他们能够深入理解文学作品，挖掘作品中的主题和象征意义。
1.3 写作指导与辅导：教师引导学生进行观点和意见的整理，帮助他们撰写读书汇报文章或演讲稿。
1.4 互动讨论与分享：学生进行小组或全班讨论，分享对文学作品的理解和感受，培养批判性思维和各种表达形式。
2. 活动安排2.1 活动一：文学作品介绍学生向全班介绍自己所阅读的文学作品，分享作品的背景、作者和主题，引发同学们的兴趣。
2.2 活动二：分析与讨论学生分组进行文学作品的分析与讨论，共同挖掘作品中的内涵和艺术手法，并通过小组互动分享自己的理解。
2.3 活动三：观点整理与写作学生整理自己对文学作品的观点和理解，撰写读书汇报文章或演讲稿。
教师提供写作指导和反馈意见。
2.4 活动四：读书汇报与评价学生进行读书汇报，在班级或小组内展示自己的读书成果，并互相评价和交流意见。
四、教学评估与反馈机制1. 评估方式1.1 书面作业：学生撰写读书汇报文章或演讲稿，提交给教师进行评分。
1.2 口头表达：学生进行读书汇报，在班级或小组内进行评价和反馈。
2. 反馈机制教师通过书面评语和口头反馈，及时指导学生提高阅读理解和表达能力。
同时，学生也可以相互评价和交流，在反馈中共同进步。
一年一班假期读书汇报课教案
一年一班假期读书汇报课教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾假期阅读的书籍，分享阅读体验和收获。
3. 激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书、会读书的习惯。
二、教学内容：1. 学生假期阅读的书籍回顾。
2. 学生分享阅读心得和收获。
3. 学生互相交流阅读经验，讨论如何提高阅读效果。
三、教学过程：1. 课前准备：教师收集学生假期阅读的书籍信息，了解学生阅读的内容。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾假期阅读的书籍，提醒学生分享阅读心得和收获。
3. 学生分享：学生依次上台分享自己的阅读经历、心得和收获，其他学生认真倾听。
4. 交流讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流阅读经验，讨论如何提高阅读效果。
四、教学评价：1. 学生阅读分享的积极性和表达能力。
2. 学生互相交流讨论的参与度和阅读经验的丰富性。
3. 学生对阅读的兴趣和阅读习惯的养成情况。
五、教学资源：1. 学生假期阅读的书籍。
2. 课堂记录表，用于记录学生的阅读分享和交流讨论情况。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请部分家长参加课堂，分享他们的阅读经验和建议，为学生提供更多阅读的方向和选择。
2. 推荐优秀读物：根据学生的阅读兴趣和需求，教师可以向学生推荐一些优秀的读物，引导学生选择适合自己的书籍。
七、教学难点：1. 学生阅读分享时的语言组织和表达能力。
2. 学生互相交流讨论时，如何引导他们深入思考和提出有价值的观点。
八、教学措施：1. 提前培训学生：在课堂前，教师可以对学生进行简单的培训，指导他们如何进行阅读分享和交流讨论。
2. 创设轻松的课堂氛围：教师要尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生敢于表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。
九、教学反思：1. 教师要根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的阅读进展，定期检查他们的阅读情况，以确保学生能够坚持阅读。
十、教学计划：1. 下一节课的主题和内容：根据学生的阅读分享和交流讨论情况，教师可以确定下一节课的主题和内容，以便更好地引导学生进行学习和思考。
成长的美丽读书汇报课教案
成长的美丽读书汇报课教案一、教学目标：1. 通过读书汇报课，让学生分享自己在成长过程中的美好时光，培养学生的表达能力和交际能力。
2. 引导学生学会从书籍中汲取营养，丰富自己的内心世界，提升个人素质。
二、教学内容：1. 第一课时：成长的故事让学生分享自己在成长过程中最难忘的故事，可以是关于学习、生活、人际交往等方面的。
2. 第二课时：读书的收获让学生谈谈自己通过阅读书籍所获得的收获，包括知识、技能、情感等方面。
3. 第三课时：我的阅读之路让学生回顾自己的阅读经历，分享自己最喜欢的书籍及原因，以及自己在阅读过程中的感悟。
4. 第四课时：榜样力量让学生介绍一位自己崇拜的榜样，阐述榜样对自己的影响，以及自己努力向榜样学习的经历。
5. 第五课时：成长的目标让学生谈谈自己的成长目标，以及为实现目标所付出的努力和收获。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。
2. 案例分析法：通过分析典型实例，引导学生从中汲取经验，指导自己的成长。
3. 互动交流法：鼓励学生之间进行互动交流，分享彼此的成长故事和心得体会。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己成长故事、读书收获等方面的表达能力。
3. 学生阅读习惯：通过观察学生的阅读行为，评价学生的阅读习惯。
4. 学长目标：评估学生对成长目标的设定及为实现目标所付出的努力。
五、教学资源：1. 学生个人成长故事素材。
2. 学生阅读书籍心得体会。
3. 典型成长案例。
4. 学生榜样资料。
5. 与成长相关的视频或图片素材。
六、教学进程安排：1. 第一课时：成长的故事导入：教师分享一个自己的成长故事，激发学生兴趣。
学生分组讨论：分组讨论自己最难忘的成长故事。
分享环节：每组选取一位代表进行分享，其他组成员可进行补充。
2. 第二课时：读书的收获导入：教师分享自己通过阅读获得的收获。
一年一班假期读书汇报课教案
一年一班假期读书汇报课教案一、教学目标1. 让学生分享自己在假期中阅读的书籍，提高学生的表达能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从书中获取知识，培养学生的思维能力。
二、教学内容1. 学生分享假期阅读的书籍及阅读心得。
2. 教师对学生的分享进行点评和指导。
3. 针对学生的分享，进行相关话题的讨论和思考。
三、教学方法1. 学生自主分享：学生依次上台，分享自己在假期中阅读的书籍，包括书名、作者、内容简介及自己的阅读心得。
2. 教师点评与指导：教师在学生分享过程中，对学生的表达进行点评，针对学生的分享内容给予适当的指导和建议。
3. 话题讨论：针对学生的分享，教师引导学生进行相关话题的讨论，引导学生从书中获取知识，培养学生的思维能力。
四、教学步骤1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 学生分享：学生依次上台，分享自己在假期中阅读的书籍及阅读心得。
3. 教师点评与指导：教师在学生分享过程中，对学生的表达进行点评，针对学生的分享内容给予适当的指导和建议。
4. 话题讨论：针对学生的分享，教师引导学生进行相关话题的讨论，引导学生从书中获取知识，培养学生的思维能力。
5. 总结与反思：教师对学生的分享和讨论进行总结，鼓励学生在今后的阅读中不断思考和探索。
五、教学评价1. 学生表达能力：评价学生在分享过程中的语言表达、逻辑思维等方面。
2. 学生阅读心得：评价学生对阅读内容的理解和感悟。
3. 话题讨论：评价学生在讨论中的参与程度、思考深度和团队协作能力。
4. 教师指导效果：评价教师在课堂中的引导和辅导作用，以及对学生的关注和关爱。
六、教学资源1. 学生假期阅读书籍的报告。
2. 相关阅读材料和参考书籍。
3. 投影仪和音响设备。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列成圆形或方形，以便于学生互动和讨论。
2. 投影仪和音响设备设置在教室前方，确保学生都能清楚观看和听到。
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《爱的教育》读书汇报会
——走进《爱的教育》
【教材分析】
人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
为了培养学生广泛的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。
《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
【设计理念】
1、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
2、在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
【教学目标】
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。
【教学重点、难点】
激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
【课时安排】1个课时
【课前准备】
1、学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记若干篇。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入
有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙……孩子们，在你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？（引出《爱的教育》）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我们就通过闯关的方式进行汇报。
1）介绍闯关规则。
闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。
最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。
我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。
（课前在黑板的右侧写好6个小组，随时画旗子）下面先闯第一关。
（第一关老师设计了六道题，小组可以商量，派代表回答。
）
1、请说出该书的作者；
2、这本书的主要内容是什么？你是怎么知道的呢？
（师：读序言是一种很好的读书方法，它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。
）
师生一起读序言。
（板书1、读序言。
）
3、填空题。
（1）这本书是写（）身边发生的一个个小故事。
（2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。
（3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（）。
（4）（）有一本最心爱的邮票簿。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。
（6）（）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
4、选择题。
（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（）。
A、洛贝谛
B、铁匠的儿子
（8）克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是( ).
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（）
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。
B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。
（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（）
A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
（11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（）
A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。
5、判断题。
（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。
（）
（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。
这句话是爸爸说的。
（）
（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。
()
6、简答题。
书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。
我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？师：我们要以这些人为戒，鞭策自己，做个大家喜欢的人。
三、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。
老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
2、老师朗读几处感人的片段，写下自己的感悟。
3、请把你认为最精彩的，读给我们听听，并说说自己的阅读感悟。
四、真情告白
1.师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？
2.学生谈。
3.教师引导升华：请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。
五、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生活的影响。
老师的提示（出示幻灯片）：
归纳读书方法：
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？
引导学生谈自己的阅读计划。
（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
六、小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。
我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（音乐《爱的奉献》）
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
作业：给你最佩服的人物写一封信。
板书设计：
走进《爱的教育》
了解主要内容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
写下阅读感受
教学反思：。