(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案
2023最新-《伊索寓言》教案(优秀8篇)
《伊索寓言》教案（优秀8篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
下面是小编辛苦为大家带来的《伊索寓言》教案（优秀8篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
读《伊索寓言》篇一今年暑假，我读了一本名叫《伊索寓言》的书。
它是一本十分有趣，并且也是蕴含着许多道理的寓言故事的集合的一本书。
其中每个故事都有它蕴含的道理，有些道理甚至会使人终生受用。
比如说寓言故事《鹿与葡萄藤》。
它主要讲了一只被猎人追赶的鹿逃进了葡萄藤中，他在躲过了危险后便开始吃葡萄的叶子。
刚走的猎人听见了葡萄叶发出的“沙沙”的响声，便又转过身来，一剑射中了鹿。
这个故事告诉我们：做人即使不知恩图报，但也不能够去攻击自己的恩人。
还有故事《狮子与老鼠》。
它主要讲了一只小老鼠不慎落到了一只正在熟睡的狮子的头上，狮子没有吃小老鼠，小老鼠说它一定会报答狮子的。
不久后的一天，狮子被猎人捉到了一个大网里，小老鼠便在大网上咬出了一个洞，将狮子救了出来。
这个故事说明了一个道理，那就是：无论多么强大的人遇到了风险，有时候也需要弱小的人给予的帮助。
还有一个我们都家喻户晓的故事——《北风与太阳》。
一天，北风与太阳在争论谁更强大，结果两人决定：谁能使路上的`行人脱下外衣，谁的本事就更大些。
太阳获得了最终的胜利。
其实，太阳所释放的光芒与热量会使人温暖；北风释放的寒冷则会使人把自己包裹得更紧，这也就是耐心、温和地说会比严厉的呵斥对人更有用的道理一样。
读了这本书之后，不论是谁都会有不同的感想。
我的感想也有很多，读完后心中也豁然开朗，同时也得到了许多的启示：时机总是转瞬即逝、若要人不知、除非己莫为、开弓没有回头箭、江山易改、本性难移、不要自大、要诚实、不要以己之短来较人之长、要懂得灵活变通等。
在以后的生活学习中，我要时刻提醒自己，要热爱生活，勤劳勇敢，诚实守信，谦虚谨慎，助人为乐，做一个人见人爱的好孩子。
伊索寓言的教案（15篇）
伊索寓言的教案伊索寓言的教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的伊索寓言的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
伊索寓言的教案1教学目的一、在反复研读课文的基础上，理解文章的主旨，读《伊索寓言》教案。
二、培养学生发现、研究探讨、独立解决问题的能力。
三、提高揣摩、理解文中意蕴深刻的语句的能力。
四、提高站在正确的立场上分析、解决问题的能力。
五、训练学生逆向和多角度思维。
教学设想本单元以“研究探讨，深入领会”为教学重点。
目的是培养、教会学生独立发现和解决疑难问题的能力。
而对于已知的内容，要训练学生“于无疑处生疑”，并解决好这个疑问。
本文的语言相当含蓄、隐晦，钱钟书先生又是以一种全新的理念性的思考来感悟《伊索寓言》中的故事，所以教师在处理课文的过程中应以深入探讨语言的含义为本，尽量引导、启发学生从一个全新的角度来理解问题，可以适当结合一些当年社会上的某些人或发生的某些事来开拓学生的思路。
课前应布置好预习，扫除字词障碍，把重点放在让学生发现、提出并解决问题上，理解文中含义深刻的句子。
最好让学生独立思考、讨论、交流和解决问题，教师给予适当的点拨，在探讨问题答案的时候，要充分调动学生的想象、联想能力，或创设具体的语言环境，如社会背景、文化背景、人际关系等，或联系课文上下文等来加深对文章内容的理解。
教学步骤：一导入讲述“南辕北辙”的故事，这条成语想说明一个什么道理呢？答：以此比喻目的和行为完全相反。
那么，针对这条成语，我如果从反方向来思考，对这个人的行为给予肯定，可不可以呢？根据这个成语从两个不同角度的理解，大家想想，如果有人说“大胖子往往小心眼”或“医生也是屠夫的一种”，我们应该不应该给予肯定呢？如果单从寓言本身来说，大家理解起来并不存在困难，可一旦有了深刻的含义，就不好理解了，而且本篇文章的语言又含蓄、隐晦，今天我们就来学习这部作品，希望大家在学习的过程中及时发现问题，并且充分运用想象、联想能力来解决问题，高中三年级语文教案《读《伊索寓言》教案》。
伊索寓言_教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材：《伊索寓言》教学目标：1. 让学生了解《伊索寓言》的作者、背景和特点。
2. 通过阅读《伊索寓言》，培养学生阅读寓言故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生理解寓言故事中的道理，培养学生运用寓言故事中的道理解决实际问题的能力。
教学重点：1. 让学生掌握《伊索寓言》的基本知识。
2. 让学生通过阅读寓言故事，理解其中的道理。
教学难点：1. 让学生学会从寓言故事中提炼出道理。
2. 让学生学会运用寓言故事中的道理解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 向学生介绍《伊索寓言》的作者、背景和特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是寓言吗？今天我们要学习的就是一本充满智慧的寓言故事集——《伊索寓言》。
二、阅读寓言故事1. 让学生自主阅读《伊索寓言》中的一则寓言故事。
2. 引导学生分析故事情节，理解故事中的道理。
三、课堂讨论1. 组织学生讨论寓言故事中的道理。
2. 引导学生结合自身实际，谈谈自己对寓言故事中道理的理解。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调阅读寓言故事的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的《伊索寓言》知识。
2. 提问：同学们，你们还记得上节课学习的寓言故事中的道理吗？二、阅读寓言故事1. 让学生自主阅读《伊索寓言》中的另一则寓言故事。
2. 引导学生分析故事情节，理解故事中的道理。
三、课堂讨论1. 组织学生讨论寓言故事中的道理。
2. 引导学生结合自身实际，谈谈自己对寓言故事中道理的理解。
四、案例分析1. 选择一则寓言故事，让学生分析故事中的道理。
2. 引导学生思考如何运用寓言故事中的道理解决实际问题。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调阅读寓言故事的重要性，鼓励学生在生活中运用寓言故事中的道理。
教学评价：1. 课后布置阅读《伊索寓言》的作业，让学生通过阅读寓言故事，提高自己的阅读能力和理解能力。
2. 课堂讨论和案例分析环节，关注学生的参与度和理解程度，及时给予评价和指导。
伊索寓言名著阅读指导课教案
伊索寓言名著阅读指导课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标引导学生了解伊索寓言的基本情况，激发学生对伊索寓言的阅读兴趣。
帮助学生掌握阅读伊索寓言的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容伊索寓言的背景介绍伊索寓言的特点和意义阅读伊索寓言的方法和技巧1.3 教学活动教师讲解伊索寓言的背景和特点学生阅读伊索寓言的样例学生分享对伊索寓言的理解和感悟第二章：狐狸和葡萄2.1 教学目标学生能够理解并复述《狐狸和葡萄》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.2 教学内容教师引导学生阅读《狐狸和葡萄》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
2.3 教学活动教师朗读《狐狸和葡萄》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第三章：乌鸦和狐狸3.1 教学目标学生能够理解并复述《乌鸦和狐狸》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
3.2 教学内容教师引导学生阅读《乌鸦和狐狸》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
3.3 教学活动教师朗读《乌鸦和狐狸》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第四章：猫和鸡4.1 教学目标学生能够理解并复述《猫和鸡》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.2 教学内容教师引导学生阅读《猫和鸡》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
4.3 教学活动教师朗读《猫和鸡》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用5.1 教学目标学生能够回顾本节课所学的故事内容和寓意。
学生能够思考如何将伊索寓言应用到实际生活中。
《伊索寓言》阅读推进课教学设计6篇
《伊索寓言》阅读推进课教学设计6篇《伊索寓言》阅读推进课教学设计教学目标:1. 了解寓言形象的多元化、象征性等特征。
2. 了解《伊索寓言》创作的社会、时代背景，知道作者的创作意图。
3.归纳学习寓言的方法，激发继续阅读兴趣。
4.联系生活实际，结合寓言故事的寓意，发表自己的观点。
教学过程：立足学情，浅谈《伊索寓言》初印象。
【设计意图：导入环节通过简单的交流了解学生的阅读情况，有利于后续教学目标的调整，根据学生的兴趣选择教学内容，激发学习兴趣。
】01板块一：品析寓言故事，总结学习方法一、读寓言故事，关注形象说寓意。
1,出示两则寓言，交流动物形象说寓意。
①一只非常饥饿的狐狸看见葡萄架上挂满了一串串成熟的葡萄，他很想摘下来吃，但他试了许多次也总是够不着。
于是他只好离去，并自言自语地安慰自己道：〃那些葡萄一定是酸的。
”一一《狐狸和葡萄》②乌鸦捡到一块肉，落在一棵大树上。
狐狸看见后很想得到那块肉，便站在那里，极力夸赞乌鸦的身材既高大又美丽，并说他最适合做鸟类的王，如果他能发出声音，那就完全没有问题了。
乌鸦想向狐狸表明自己能发出声音，便将肉抛掉并大叫起来。
狐狸赶紧跑过去，抓到那块肉，并说：〃乌鸦啊，假如你也有智慧，那由你做鸟类之王便什么也不缺了。
〃一一《乌鸦和狐狸》2.小结方法（学生已有知识经验）二、共读寓言，提炼方法。
狐狸钻进一群羊中，显得非常亲密慈爱地把一只正在吃奶的羊羔抱在怀里。
牧羊犬看见了，便问他：〃你想干吗啊？"狐狸回答说：〃没看见我在照顾他、爱抚他吗？〃牧羊犬闻言说道：〃哦，既然是这样地话，那么如果你现在还不立刻把他放下，我也将爱抚爱抚你。
〃一一《狐狸和狗》1.明确学习寓言方法①抓关键词②选择角度2.小结方法三、出示寓言，交流讨论，检测效果。
一些狐狸聚集在迈安德洛斯岸边，打算到河里去喝水。
由于河水〃涮涮〃地湍湍而流，他们只是互相怂恿，谁也不敢下到水里去。
其中有只狐狸走了出来，蔑视其他狐狸，嘲笑他们胆小，显示自己勇敢、胆大，冒失地跳进了河里。
《伊索寓言》教案通用15篇
《伊索寓言》教案《伊索寓言》教案通用15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《伊索寓言》教案，欢迎阅读与收藏。
《伊索寓言》教案1教学目标：1.让学生理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。
2.让学生了解寓言巧妙的构思和合理的想象。
教学重点：理解每则寓言的内容和寓意。
教学难点：理解每则寓言的内容和寓意。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时赫尔墨斯和雕像者第一循环导入语：中华文化源远流长，兼容并蓄，在灿烂的文学宝库里有，有一种诙谐幽默的文体--寓言，它是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示的。
本节课我们来学习前两则。
出示学习目标：1.理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。
2.了解寓言巧妙的构思和合理的想象。
自学质疑1.请你阅读课前导语和P159注释①，快速选记重要信息。
2.轻声自读课文，了解寓言的内容。
有生字、生词时及时查阅字典。
3.默读课文，完成下列任务(投影或黑板显示)：①赫耳墨斯为什么来到凡间?②赫耳墨斯的“笑”有什么含义?③雕像者的回答有什么表达效果?④这则寓言的寓意是什么?4.引导学生反思：除了以上学习内容之外，你还有什么疑问?请用简洁的语言写在课本上。
合作释疑1.提示学生：虚心请教小组伙伴，请他们帮助解决上面剩余的问题和其它疑问。
2.提示学生：小组内交流对上述问题的理解，修改完善自己的答案，准备展示。
展示评价1.按预先分工，提示学生：每组号展示小组的学习成果，其余学生认真观察各组展示。
2.引导学生评价各组展示结果，最后老师打分，提醒学生边听边修正自己的答案。
参考答案：①因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重;②一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现;③雕像者的答语，如烘云托月，造成文意陡转，给人以巨大的反差，讽喻之意暗喻其中，是反衬手法的巧妙运用;④讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
《伊索寓言》汇报课(课件)
丰富的多媒体素材
音频素材：讲述寓言故事的 声音、背景音乐等
视频素材：动画形式的寓言 故事，增强视觉效果
图片素材：包括寓言故事中 的场景、人物形象等
互动环节：设置问题、游戏 等，增加学生参与度
生动形象的动画演示
生动形象的动画演 示：通过生动的动 画演示，将《伊索 寓言》中的故事情 节和人物形象更加 生动地展现出来， 增强学生的视觉感 受和兴趣。
丰富的互动环节： 课件中设计了多种 互动环节，如问答、 选择、填空等，可 以激发学生的学习 兴趣和参与度，提 高教学效果。
对未来教学的展望
结合新技术，创新教学方式 注重培养学生的批判性思维 引导学生深入理解文本内涵 拓展学生的国际视野，提高跨文化交流能力
汇报人：
汇报人：
目录
封面页 目录页 内容页 结尾页
课件结构介绍
内容涵盖范围
课件结构：包括 封面、目录、正 文等部分
课件内容：包括《伊 索寓言》的作者介绍、 作品背景、故事情节、 寓意解析等
课件特点：包括生 动形象、简洁明了、 重点突出等
课件亮点：包括 互动环节、多媒 体应用等
教学目标与重点
教学目标：理解《伊索寓言》的寓意和哲理，提高阅读能力和思维能力 教学重点：分析寓言故事中的角色、情节和寓意，探讨其中蕴含的道理和智慧 教学方法：讲解、讨论、小组活动等 教学过程：导入、新课导入、知识讲解、课堂互动、小结等
伊索寓言阅读课教案范文
伊索寓言阅读课教案范文一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读寓言故事，理解故事情节，把握故事寓意。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从寓言故事中汲取智慧，树立正确的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，将故事与实际生活相结合。
教学重点：熟练阅读寓言故事，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅寓言故事图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读寓言故事，了解故事情节。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，分享自己的感悟。
4. 例题讲解：以《乌鸦和狐狸》为例，讲解故事背后的道理。
5. 随堂练习：学生编写一则寓言故事，并进行分享。
6. 角色扮演：学生分角色扮演寓言故事中的角色，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 《伊索寓言》阅读课2. 内容：故事名称：《乌鸦和狐狸》等故事寓意：诚实、善良、勇敢等重点词汇：拟人化、寓意、道德品质等七、作业设计1. 作业题目：根据所学寓言故事，编写一则新的寓言故事。
2. 答案示例：《猫和老鼠》：讲述一只猫和一只老鼠的故事。
猫为了捉到老鼠，费尽心思，最终却因为自己的贪婪而一无所获。
故事寓意：贪婪的人最终一无所获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过寓言故事的学习，学生是否能理解故事背后的道理，将其运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高自己的道德修养。
同时，开展寓言故事分享会，让学生在分享中提升自己的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解寓言故事的寓意，将故事与实际生活相结合。
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《伊索寓言》读书交流会
[教学目标]
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
[教学重点、难点]交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
[教学准备]仔细阅读《伊索寓言》
[教学过程]
一、谈话导入，了解作者
1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们
就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。
（课前板书：《伊索寓言》读书交流会）
2、先来看看你们对伊索了解多少呢？
生反馈
预设：①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。
（评价：你搜集的资料很准确）
②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
（评价：你让大家对伊索的了解更深入了）
③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。
伊索在当时的古希腊很有名。
（评价：你肯定是个学习上的有心人）
二、畅所欲言，激发兴趣
1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？
生反馈：①故事里的主角大都是动物。
师接着问：都有哪些动物？（指名一到两名学生回答，师适时评价：你了解的真多；你读的很仔细。
）
生反馈：②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。
师评价：你的眼睛真厉害，你很会发现！
师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。
板书：小故事大道理
2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？
①、《狼和小羊》
师：你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。
生讲后评价：你记的真牢固。
师：这个故事说明了什么道理呢？
②、《狐狸和乌鸦》。
这个故事写的是什么事情呢？你从这个故事中又明白了什么道理？
3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？还有谁也喜欢这个故事，说说
理由。
生反馈后，师指着板书小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。
三、展示成果，感受快乐
小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？
老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？
1、第一关：看图猜题目
《井里的狐狸和山羊》（你猜的可真准！）
《北风和太阳》（祝贺你，答对了！）
《小偷和公鸡》（你拥有一双慧眼呀！）
《农夫和狐狸》（这道题有难度哟，你能准确地说出来，真是了不起！）小结：同学们看到图片就能猜出题目，说明你们看得很认真，也祝贺你们顺利闯过第一关。
2、第二关：看图讲故事
接下来老师要加大难度了，这里有三组图，你能根据图片提示讲出相应的故事吗？
《运盐的驴子》
（你不但声音响亮，讲的也很完整，老师要为你竖起大拇指。
）
《农夫和蛇》
（老师发现你在讲故事的时候注意到语调语速的变化，这点值得大家学习！）
《狐狸和酸葡萄》
（你还能加上表情、动作，讲得绘声绘色，让我们把掌声送给他）
3、看题目说道理
寓言故事就是通过小故事来告诉我们道理的，现在老师要考考你，能借助提示，说出下列寓言包含的道理吗？
《狼来了》
（说谎是一种不好的行为，我们应该培养诚恳待人的良好品质。
）
《龟兔赛跑》
（奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
）
《农夫和他的儿子们》
（团结就是不可征服的力量）
《两个好朋友与熊》
（只有能共患难的朋友才是真正的朋友。
）
五、总结课堂，布置作业
1、这节课，我们围绕《伊索寓言》这本书，开展了一个读书交流会，看
到你们精彩的表现，老师特别开心，我还有礼物要送给你们！
出示读书名言：（可让学生先自由读一读，教师再领读。
）
①我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
②读一本好书,就像是在和一位品德高尚的人谈话。
——歌德
2、布置下两周读书任务
老师发现，我们班的孩子都特别爱读书，那想不想知道下两周的读书任务呀？（课件出示）
师：《列那狐传奇故事》是一本动物故事书。
这个故事在法国流传了千年，用心地读吧，你一定会乐在其中的。