高三一轮复习课件：2.1力、重力、弹力
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第2章 第1节(课时2) 重力 弹力：弹力大小的分析与计算-物理高三一轮总复习课件
➢2. 典例剖析
【例2】(多选)如图示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与竖直方向的夹
角为37°,小球的重力为12 N,轻绳的拉力为10 N，水平 轻弹簧的拉力为9 N,则轻杆对小球的作用力是( )
F1
A．大小为5 N B．大小为10 N
小球受力情况如何？
F2
C．方向与竖直方向成37°角向右上方
D．方向与竖直方向成37°角向右下方
B.小车静止时，F＝mgcos θ，方向垂直于杆向上
C.小车向右做匀速运动时，一定有 F＝mg，方向竖直向上
D.小车向右做匀加速运动时,一定有 F>mg,方向可能沿杆向上
(1)审题关键词：固定曲杆. (2)思路分析： 杆发生微小弹性形变―→杆上的弹力方向具有多种可能性 ―→需借助相关物体的运动状态来判断(不能直接判断). 转解析
物体平衡条件知,轻杆对小球的作用力大小为 5 N,方向与竖直方向成 37°角斜向右
上方。故选项 A、C 正确。
答案 AC
解析显隐
【例3】如图示，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为k1、k2，它们 一端固定在质量为m的物体上，另一端分别固定在Q、P上，当物体平
衡时上面的弹簧处于原长，若把固定的物体换为质量为2m的物体(弹簧
T2 B
G
解析 选绳子与滑轮的接触点为研究对象,对其受力分析如图示.
绳中弹力大小相等,即T1＝T2＝G,C点处于三力平衡状态,将三个力的示意 图平移可以组成闭合三角形,如图虚线所示.
设AC段绳子与竖直墙壁间的夹角为θ,则根据几何知识可知F＝2Gsin(θ/2),
当绳的A端沿墙缓慢向下移时,θ增大,F也增大,根据牛顿第三定律知,BC杆
C．b 球所受弹簧弹力的大小为 mbgtan α
2022版新教材高考物理一轮复习第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力课件新人教版
B．mk2g2 11
D．m2g(k1 ＋k2 )
【解析】选 C。最初 m1、m2 两木块处于平衡时，上面弹簧的压缩量 x1＝mk1g1 ，
下面弹簧的压缩量 x2＝（m1＋k2m2）g ；当 m1 刚要离开弹簧 k1 时，弹簧 k1 恢复原
长，下面弹簧的压缩量 x2′＝mk22g ，则在此过程中 m1 上升的距离 h＝x1＋x2－
【加固训练】 (能力拔高题)如图所示，一轻绳跨过固定在竖直杆下端的光滑定滑轮 O，轻绳 两端点 A、B 分别连接质量为 m1 和 m2 的两物体。现用两个方向相反的作用力缓 慢拉动物体，两个力方向与 AB 连线在同一直线上。当∠AOB＝90°时，∠OAB ＝30°，则两物体的质量比 m1∶m2 为( )
【备选例题】 如图所示，两木块的质量分别为 m1 和 m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1 和 k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态。现缓慢 向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这个过程中上面木块上升的 高度为( )
A．mk1g1 11
C．m1g(k1 ＋k2 )
【解析】选 B、D。以 B 点为研究对象，受力分析如图所示，B 点受重物的拉 力 FT1(等于重物的重力 G)、轻杆的支持力 FN 和绳子的拉力 FT2
由平衡条件得，FN 和 FT2 的合力与 FT1 大小相等、方向相反， 根据三角形相似可得：AFBN ＝BFOT2 ＝FAOT1
又 F＝FT2，FT1＝G
A．0.8 N C．3.2 N
B．1.6 N D．6.4 N
【解析】选 C。根据题意将一弹性绳对折，相当于将此弹性绳剪成相同长度的 两段绳，每段绳在相同的外力作用下，伸长量变为原来的一半，根据胡克定 律 F＝kx 可知劲度系数变为原来的两倍。根据图像可知弹性细绳的劲度系数 k ＝ΔΔxF ＝140 N/cm＝0.4 N/cm 则对折后，劲度系数变为 2k＝0.8 N/cm 所以物体的重力为 G＝2kx＋2kx＝0.8×2 N＋0.8×2 N＝3.2 N， A、B、D 错误，C 正确。
2-1重力 弹力 摩擦力
必考内容
第2章
第1讲
高考物理总复习
重力的 方向
总是 竖直向下的
注意：竖直向下是和 水平面 垂直，不一定和接触面垂直
因为物体各部分 都受重力作用，可 重心 认为重力作用集 中于 一点 即为 物体的重心
(1)影响重心位置的因素： ①物体的 形状 ；②物体的
质量分布
(2)确定方法： 悬挂法 注意：重心的位置不一定在 物体上
力，弹力、摩擦力等均属于接触力．
(4)按研究对象分 可分为外力和内力．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第1讲
高考物理总复习
注意
该知识点在“受力分析”中应注意“受力
分析”分析的是性质力，不是效果力．如：对做圆周 运动的物体进行受力分析，不能添加“向心力”，因 “向心力”是效果力．对确定的研究对象进行受力分 析，分析的是“外力”，不是“内力”.
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必考内容
第2章
第1讲
高考物理总复习
3．产生条件：①相互接触且 挤压 ；②有 相对 运 动；③ 接触面粗糙． 4．大小：滑动摩擦力大小与 压力 成正比，即：Fμ ＝
μFN .
5．方向：跟接触面相切，并跟物体 相对运动方向 相
人 教 实 验 版
反．
必考内容
第2章
第1讲
高考物理总复习
第2章
第1讲
高考物理总复习
2．重心 (1)概念：物体的各部分都受重力的作用，我们可以认 为各部分受到的重力都集中于一点，这个点就是重力的作 用点，叫做物体的重心．重心概念的实质是从作用效果上 命名的，是一种等效的处理方法．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第1讲
【步步高】高考物理大一轮复习 第二章 1课时 力 重力 弹力课件
的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律
确定弹力的方向．
课堂探究·突破考点
第1课时
3．几种接触弹力的方向
弹力
弹力的方向
面与面接触的弹力 垂直于接触面，指向受力物体
本
点与面接触的弹力
过接触点垂直于接触面(或接 触面的切面)，指向受力物体
课 栏 目 开
球与面接触的弹力
在接触点与球心连线上，指向 受力物体
用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一
点 O，再用长度相同的细线连接 A、B 两小球，如图
本
4 所示．然后用一水平向右的力 F 拉小球 A，使三线
课 栏
均处于直线状态，此时 OB 线恰好位于竖直方向，且
目
两小球都静止，小球可视为质点，则拉力 F 的大小
开 关
为
()
A．0 B. 3mg
图4 3
C. 3 mg
D．mg
课堂探究·突破考点
第1课时
解析 OB恰好竖直，说明AB绳无弹力，对A进行受力 分析如图：
本 课 栏 目 开 关
由图知，F＝mgtan 60°＝ 3mg. 答案 B
课堂探究·突破考点
第1课时
考点三 弹簧模型
考点解读
中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有
如下几个特性：
本 课
(1)弹簧产生的弹力遵循胡克定律 F＝kx，其中 x 是弹簧的形
时也是受力(施力)物体．
(3)矢量性：力是矢量，既有大小，又有 方向 ，力的
运算遵循 平行四边形 定则或 三角形 定则．
基础再现·深度思考
第1课时
3．力的图示及示意图
(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的有刻
人教版高考物理一轮总复习精品课件 第2单元 相互作用 第3讲 重力、弹力
轻杆
轻弹簧
图示
形变
柔软,只能发生微小形
特点
变,各处张力大小相等
方向
只能沿绳,指向绳收缩 不一定沿杆,可以是任 沿弹簧轴线,与形变方
特点
的方向
只能发生微小形变
意方向
既可伸长,也可压缩,
各处弹力大小相等
向相反
模型
作用效果
特点
大小突变
特点
轻绳
轻杆
轻弹簧
只能提供拉力 可以提供拉力、支持力 可以提供拉力、支持力
2.产生条件:①物体间直接接触;②接触处发生形变。
3.方向:总是与物体形变的方向相反。
四、弹力有无的判断方法
五、弹力方向的判断
面与面
点与面
点与曲面
曲面与平面
①
②
③
④
垂直于接触面
垂直于接触面
垂直于切面
垂直于平面
[练一练]
1.判断下列说法对错
(1)重心就是物体所受重力的等效作用点,故重心一定在物体上。( × )
橡皮筋
橡皮筋只能受拉力作用,
方向沿橡皮筋
(1)产生的弹力都遵循胡克定律F=kx;
相同点
(2)橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等;
(3)弹力均不能突变;
(4)当弹簧或橡皮筋被剪断时,其弹力立即消失
考向2 轻绳(活结与死结)
典例2 (2023浙江杭州余杭高级中学期末)如图所示,轻绳a的一端固定于
可以发生突变 可以发生突变
一般不能发生突变
考向1 轻弹簧
典例1 (2023浙江金华选考)如图所示,与竖直墙壁成53°角的轻杆一端斜
插入墙中固定,另一端固定一个质量为m的小球,水平轻质弹簧处于压缩状
2025届高三物理一轮复习重力弹力摩擦力(37张PPT)
答案 AD
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
2024届高考一轮复习物理课件(新教材粤教版)：重力、弹力、摩擦力
5.滑动摩擦力与接触面积有关，相同材料的两物体接触面积越大，
滑动摩擦力越大.( × )
提升 关键能力
1.计算摩擦力大小的“四点”注意 (1)首先分析物体的状态，分清是静摩擦力还是滑动摩擦力. (2)滑动摩擦力的大小可以用公式f＝μFN计算，而静摩擦力没有公式可用， 只能利用平衡条件或牛顿第二定律列方程计算.这是因为静摩擦力是被动 力，其大小随状态的变化而变化，介于0～fmax之间. (3)“f＝μFN”中FN并不总是等于物体的重力. (4)滑动摩擦力的大小与物体速度的大小、接触面积的大小无关.
根据题意，因上一张白纸相对下一张白纸 向右滑动或有向右滑动的趋势，则上一张 白纸受到下一张白纸的摩擦力一定向左， 那么下一张白纸受到上一张白纸的摩擦力一定向右，C正确； 正常情况下单张纸打印必须满足滚轮与白纸之间的滑动摩擦力大于 纸与纸之间的滑动摩擦力，则μ1>μ2，D正确.
考向2 摩擦力大小的计算
例2 如图所示，公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶，桶可绕水 平轴转动，水管口持续有水流出，过一段时间桶会翻转一次，决定桶 能否翻转的主要因素是 A.水桶自身重力的大小 B.水管每秒出水量的大小 C.水流对桶冲击力的大小
√D.水桶与水整体的重心高低
水管口持续有水流出，而过一段时间桶会翻转一次，主要原因是流 入的水导致水桶与水整体的重心往上移动，桶中的水到一定量之后 水桶不能保持平衡，发生翻转，故选D.
判断 正误
1.只要物体发生形变就会产生弹力作用.( × ) 2.轻绳产生的弹力方向一定沿着绳并指向绳收缩的方向.( √ ) 3.轻杆产生的弹力方向一定沿着杆的方向.( × )
提升 关键能力
轻绳、轻杆、弹性绳和轻弹簧的比较
轻绳
轻杆
弹性绳
滑动摩擦力越大.( × )
提升 关键能力
1.计算摩擦力大小的“四点”注意 (1)首先分析物体的状态，分清是静摩擦力还是滑动摩擦力. (2)滑动摩擦力的大小可以用公式f＝μFN计算，而静摩擦力没有公式可用， 只能利用平衡条件或牛顿第二定律列方程计算.这是因为静摩擦力是被动 力，其大小随状态的变化而变化，介于0～fmax之间. (3)“f＝μFN”中FN并不总是等于物体的重力. (4)滑动摩擦力的大小与物体速度的大小、接触面积的大小无关.
根据题意，因上一张白纸相对下一张白纸 向右滑动或有向右滑动的趋势，则上一张 白纸受到下一张白纸的摩擦力一定向左， 那么下一张白纸受到上一张白纸的摩擦力一定向右，C正确； 正常情况下单张纸打印必须满足滚轮与白纸之间的滑动摩擦力大于 纸与纸之间的滑动摩擦力，则μ1>μ2，D正确.
考向2 摩擦力大小的计算
例2 如图所示，公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶，桶可绕水 平轴转动，水管口持续有水流出，过一段时间桶会翻转一次，决定桶 能否翻转的主要因素是 A.水桶自身重力的大小 B.水管每秒出水量的大小 C.水流对桶冲击力的大小
√D.水桶与水整体的重心高低
水管口持续有水流出，而过一段时间桶会翻转一次，主要原因是流 入的水导致水桶与水整体的重心往上移动，桶中的水到一定量之后 水桶不能保持平衡，发生翻转，故选D.
判断 正误
1.只要物体发生形变就会产生弹力作用.( × ) 2.轻绳产生的弹力方向一定沿着绳并指向绳收缩的方向.( √ ) 3.轻杆产生的弹力方向一定沿着杆的方向.( × )
提升 关键能力
轻绳、轻杆、弹性绳和轻弹簧的比较
轻绳
轻杆
弹性绳
【世纪金榜】高考物理第一轮复习 第二章 第1讲 重力 弹力 摩擦力教师配套课件 新人教版必修1
【解析】选B、C。由于容器静止不动,容器和墙壁之间的摩擦 力应和水的重力等大,故逐渐增大,B正确;如果力F比较大,当水 充满容器时,水的重力仍未达到墙和容器间的最大静摩擦力,就 不用改变力F的大小,即C正确。
考点 3 摩擦力的分析与计算(三年5考)பைடு நூலகம்解题技巧
【考点解读】摩擦力大小的计算方法 1.滑动摩擦力的计算方法 可用公式f=μN计算,注意对物体间相互挤压的弹力N的分析,并 不总是等于物体的重力,它与研究对象受到的垂直接触面方向 的力密切相关,也与研究对象在该方向上的运动状态有关。
2.弹力 (1)定义:发生_弹__性__形__变__的物体由于要恢复原状而对与它接触 的物体产生的作用力。 (2)产生的条件。 ①物体间直接_接__触__;②接触处发生_弹__性__形__变__。 (3)方向:总是与物体形变的方向_相__反__。
3.胡克定律 (1)内容:在_弹__性__限__度__内,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长 度x成_正__比__。 (2)表达式:F=_k_x_。k是弹簧的_劲__度__系__数__,由弹簧自身的性质决 定,单位是_牛__顿__每__米__,用符号_N_/_m_表示。x是弹簧长度的_变__化__量__, 不是弹簧形变以后的长度。
①接触面_粗__糙__ ②接触处有_压__力__ ③两物体间有_相__对__运__动__
大小、 方向
大小:_0_<f≤_f_ma_x
大小:f=_μ__N_
方向:与受力物体相对 方向:与受力物体相对运动的方向 运动趋势的方向_相__反__ _相__反__
作用 总是阻碍物体间的 效果 _相__对__运__动__趋__势__
知识点 2 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ
滑动摩擦力和静摩擦力的对比:
高考物理一轮课件重力弹力摩擦力
滑雪
滑雪者在雪地上滑行时，滑雪板与雪地之间存在 滑动摩擦力，使滑雪者能够减速和转向。同时， 滑雪杖与雪地之间也存在静摩擦力，使滑雪者能 够借助滑雪杖的力量推动自己前进。
04
综合应用：重力、弹力和摩擦力关系分析
受力分析方法和步骤
确定研究对象
选择需要分析受力的物体或系 统。
画出受力图
在受力物体上画出所受到的力 ，包括重力、弹力和摩擦力等 。
弹性势能及其转化
弹性势能
物体由于发生弹性形变而具有的势能叫做弹性势能。
转化
在只有弹力做功的情况下，物体的动能和弹性势能可以相互转化，且总量保持 不变。
03
摩擦力
摩擦力类型及产生条件
01
静摩擦力
当两个物体接触面之间有相对运动趋势时，会产生静摩擦力，其方向与
相对运动趋势方向相反。静摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称
重力的方向总是竖直向下，指向地心。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体 间的距离平方成反比。
重力加速度与物体质量关系
重力加速度是物体在重力 作用下自由落体运动的加 速度，通常用g表示。
在同一地点，重力加速度 对所有物体都是相同的， 与物体的质量无关。
不同地点的重力加速度略 有差异，主要是由于地球 的质量和形状分布不均造 成的。
摩擦力在生活中的应用实例
走路
人在行走时，鞋底与地面之间存在静摩擦力，使 人能够前进。
自行车骑行
自行车骑行时，车轮与地面之间存在滚动摩擦力 ，使自行车能够前进。同时，车把与手掌之间、 车座与臀部之间也存在静摩擦力，使骑行者能够 控制方向和保持平衡。
汽车刹车
汽车刹车时，刹车片与车轮之间存在滑动摩擦力 ，使汽车减速停车。
滑雪者在雪地上滑行时，滑雪板与雪地之间存在 滑动摩擦力，使滑雪者能够减速和转向。同时， 滑雪杖与雪地之间也存在静摩擦力，使滑雪者能 够借助滑雪杖的力量推动自己前进。
04
综合应用：重力、弹力和摩擦力关系分析
受力分析方法和步骤
确定研究对象
选择需要分析受力的物体或系 统。
画出受力图
在受力物体上画出所受到的力 ，包括重力、弹力和摩擦力等 。
弹性势能及其转化
弹性势能
物体由于发生弹性形变而具有的势能叫做弹性势能。
转化
在只有弹力做功的情况下，物体的动能和弹性势能可以相互转化，且总量保持 不变。
03
摩擦力
摩擦力类型及产生条件
01
静摩擦力
当两个物体接触面之间有相对运动趋势时，会产生静摩擦力，其方向与
相对运动趋势方向相反。静摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称
重力的方向总是竖直向下，指向地心。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体 间的距离平方成反比。
重力加速度与物体质量关系
重力加速度是物体在重力 作用下自由落体运动的加 速度，通常用g表示。
在同一地点，重力加速度 对所有物体都是相同的， 与物体的质量无关。
不同地点的重力加速度略 有差异，主要是由于地球 的质量和形状分布不均造 成的。
摩擦力在生活中的应用实例
走路
人在行走时，鞋底与地面之间存在静摩擦力，使 人能够前进。
自行车骑行
自行车骑行时，车轮与地面之间存在滚动摩擦力 ，使自行车能够前进。同时，车把与手掌之间、 车座与臀部之间也存在静摩擦力，使骑行者能够 控制方向和保持平衡。
汽车刹车
汽车刹车时，刹车片与车轮之间存在滑动摩擦力 ，使汽车减速停车。
2015届一轮课件2-1 重力 弹力 摩擦力
明 考 向 · 两 级 集 训
【 解 析 】
物 体 各 部 分 都 受
重 力 作 用 ， 但 可 以 认 为 物 体
提 考 能 · 素 养 速 升
各 部 分 所 受 重 力 集 中 于 一 点 ， 这 个 点 就 是 物 体 的 重 心 ， 所 以 A正 确 ．
课 时 作 业
菜
单
高三一轮总复习·物理
菜 单
课 时 作 业
高三一轮总复习·物理
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
2 () “假 设 法 ”或“撤 离 法 ”： 在 一 些 微 小 形 变 难 以 直 接 判 断 的 情 况 下 ， 可 以 先 假 设 有 弹 力 存 在 ， 然 后 判 断 是 否 与 研 究 对 象 所 处 状 态 的 实 际 情 况 相 符 合 ． 还 可 以 设 想 将 与 研 究 对 象 接 触 的 物 体 “撤 离 ”， 看 研 究 对 象 能 否 保 持 原 来 的 状 态 ． 如
接触面 粗糙 . 接触处有 弹力 . 两物体间有相对运动. 大小：Ff＝ μFN 。 方向：与受力物体相 对运动的方向 相反 .
明 考 向 · 两 级 集 训
作用效 总是阻碍物体间的相对运 总是阻碍物体间的相 果 动趋势 对运动
课 时 作 业
菜
单
高三一轮总复习·物理
固 考 基 · 教 材 梳 理 析 考 点 · 重 难 突 破
菜 单
明 考 向 · 两 级 集 训
课 时 作 业
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明 考 向 · 两 级 集 训
提 考 能 · 素 养 速 升
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走进凤凰文学，感动着社团里的文友，满满的正能量、写文的热情与严谨。平素有些冷淡的我，潜水于社团中，竟也渐渐活跃了起来，浮出了水面，分享着自己写文的快乐。尽管早已过了逐月追梦 的年纪，风华正茂的年岁也已将我永久地抛弃。但为了感恩，感谢，这份美好的、或是可以改变我闲散慵懒心境的遇见。于是，我这样想着，再次拾起年少时的文字梦，拍着老翅，超越着年岁的限制， 飞翔一下，也应无伤大雅吧！
六月，我总算没有辜负了凤凰花的等待，回到家中，一切安排妥当，悠闲地打开江山文学网，要把一些遇见的欣喜倾诉，却看见了凤凰文学的凤凰社长发来的邀请函。这真是无巧不成书呀！我刚遇 见凤凰花开，又遇见凤凰文学，这不是缘分是什么？玩球网
在江山近五年了，也收到过许多社团的邀请函，因不善于与人交流，文章写得又不是特别出色，因此我都自知之明地婉言谢绝了。遇见江山也是偶然的。五年前的我，因倾慕中国文字缘中那些才女 们的华美文字，想起，曾经的我，也是那么的喜欢文字，于是我也试着写文投稿，并与一些文友结缘，后来应渔舟唱晚回味社长的邀请，来到了江山文学网，投稿渔舟社团，从此有幸成为一名江山的闲 散墨客。我不喜拘束于社团，只愿如闲云野鹤般，游赏在江山文学之中，偶尔抒发一下遇见的小欢喜，便已心满意足。可这，我有些腼腆地走进了刚成立不久的凤凰文学，成为社团中的一员。
六月，我总算没有辜负了凤凰花的等待，回到家中，一切安排妥当，悠闲地打开江山文学网，要把一些遇见的欣喜倾诉，却看见了凤凰文学的凤凰社长发来的邀请函。这真是无巧不成书呀！我刚遇 见凤凰花开，又遇见凤凰文学，这不是缘分是什么？玩球网
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