2020年幼儿园大班颜色对对碰(认识红黄绿)教案.pdf
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《颜色对对碰》。
本章主要介绍红、黄、蓝三原色的认识，以及通过颜色混合产生的新颜色。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，并掌握它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察颜色混合的过程，发现新颜色的产生。
3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践过程中，学会颜色搭配和创意设计。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合规律的掌握。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及新颜色的发现。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
然后教师提出问题：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么秘密呢？”引发幼儿思考。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色，并讲解它们的基本特点。
接着，教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并发现新颜色的产生。
3. 例题讲解（15分钟）教师以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解颜色混合的规律。
如红色加黄色会产生橙色，红色加蓝色会产生紫色等。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行颜色混合实践，教师巡回指导。
让幼儿自己动手尝试，发现颜色混合的规律。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求至少包含两种新颜色。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行检查，指导幼儿正确使用颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察颜色搭配，提高审美能力。
同时，引导家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一节《颜色对对碰》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的颜色搭配原理，认识三原色，并学会混合两种颜色得到新的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三原色，并了解它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践操作，学会颜色搭配。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色之间的混合关系，掌握颜色搭配技巧。
教学重点：认识三原色，学会混合两种颜色得到新的颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
提问：“你们知道这些颜色是怎么来的吗？”引发幼儿对颜色搭配的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，展示颜色混合的PPT，讲解颜色搭配原理。
演示红、黄、蓝两两混合得到的新颜色，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料和画笔。
指导幼儿按照例题进行颜色混合实践，观察新颜色的产生。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们都混合出了哪些新颜色？”鼓励幼儿分享自己的成果。
邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出混合过程。
提问：“除了颜色搭配，你们还能想到生活中哪些地方用到了颜色？”引导幼儿思考颜色的广泛应用。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回到家，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三原色进行颜色混合，搭配出自己喜欢的颜色，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿实践操作，记录下混合的新颜色。
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》
幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》教学目标通过本次实验，让幼儿了解颜色的特性，区分颜色，培养观察力和判断力。
同时，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备•麻绳•红、黄、蓝、绿四种颜色的绕线球每种一箱•陶瓷勺2个•纸杯8个•清水•毛巾教学过程一、导入环节在开始实验前，老师可以给大家介绍一下颜色的分类、颜色的特性和在我们日常生活中我们可以看到的颜色。
可以用色卡或小实例等帮助学生更好地理解。
二、实验操作1.将四种颜色的绕线球各放在一个纸杯中，每个纸杯放在相同的距离。
每个纸杯前面放上一个陶瓷勺，将清水倒入陶瓷勺中，直至盈满为止。
2.将麻绳挂在墙上并拉直，让几个小组站在持续的麻绳的各自的一侧，相互之间保持3-4米的距离。
3.将每个小组分成两个小组，每个小组有两个人，其中一个是颜色指挥官（负责选择颜色和告诉同伴），另一个是观察员（负责观察颜色的变化）。
4.颜色指挥官给出一个颜色的指令，观察员就需要找到相同颜色的绕线球在纸杯中的位置并告知颜色指挥官。
5.颜色指挥官根据观察员的指令，找到相应的绕线球，伸手尝试里面的水，如果颜色指挥官所选的颜色与他所尝试的水球的颜色相同则证明选对了颜色，否则重新选取颜色。
6.每组进行8-10次实验，然后换另一组继续实验。
每次检查后，把取出公布在固定的地方供大家写下正确率。
三、总结和小结实验结束后，老师可以用小故事或小实例等方式让幼儿感悟到颜色在我们生活中的重要性和实验过程中的团队合作和沟通等方面的体验。
同时，也可以请幼儿总结这次实验时所遇到的问题和答案，并让所有幼儿一起分享和讨论。
教学注意事项1.实验中会用到水，请老师提前准备好毛巾，在实验结束后及时清理。
2.在实验过程中，要结合学生实际情况给出不同难度的颜色指令，让每一个幼儿都能参与进来。
3.对于实验结果的模糊问题，老师可以通过提问的方式让孩子们能及时发现错误，并集中讨论如何避免错误产生。
4.建议在实验时穿上统一的小团队服装或贴上团队标识，方便孩子们归属感和团队意识的提升。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思颜色对对碰一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 建立对颜色的基本认知，培养幼儿辨别颜色的能力。
3. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。
4. 增进幼儿对某些颜色的偏好。
二、教学准备：1. 花盆或桶（红、黄、蓝、绿各一个）；不同颜色的水彩笔若干；颜色卡片。
2. 清水、抹布。
三、教学过程：1. 导入新课：介绍颜色教师可以向幼儿们展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导幼儿们对颜色进行描述。
例如，问幼儿们“这是什么颜色的苹果？”，“这是什么颜色的香蕉？”等等。
通过这样的活动，帮助幼儿们建立起对颜色的初步认知。
2. 制作颜色卡片将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片准备好，每个颜色至少三张。
幼儿们可以自主选择几张自己喜欢的颜色卡片，并用水彩笔在白纸板上画出与卡片颜色相同的颜色。
3. 进行颜色对对碰游戏根据幼儿们已经熟悉的颜色，分成若干小组。
每个小组有一个花盆或桶，里面放有一种颜色。
教师喷洒多种颜色的水彩笔在纸上，让幼儿一个个把自己所拥有的颜色找出来，并放入对应的花盆或桶中。
幼儿需要仔细观察颜色，进行思考和判断，找到正确的颜色。
游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论不同颜色的特点，并与自己之前所画的颜色进行对比。
4. 游戏反思与幼儿们一起回顾游戏的过程，让幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“在游戏中你遇到了什么困难？”、“你是如何判断颜色的？”等，引导幼儿反思自己的思考过程和解决问题的方法。
五、教学延伸：1. 颜色的混合：引导幼儿们进行颜色的混合实验，如红色和黄色混合会得到什么颜色，蓝色和黄色混合会得到什么颜色，等等。
2. 色彩表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿们运用所学到的颜色知识进行创作，表达自己的想法和感受。
3. 认识更多的颜色：引导幼儿们认识更多的颜色，如橙色、紫色、粉色等，扩展他们的颜色词汇量。
幼儿园大班主题科学优秀优质教案《颜色对对碰》2
幼儿园大班主题科学优秀优质教案《颜色对对碰》一、教学内容《颜色对对碰》这节课选自幼儿园大班科学教材第三章——奇妙颜色世界。
详细内容包括：基础色彩认知，颜色混合基本原理，以及通过实践操作让幼儿感知颜色变化。
二、教学目标1. 让幼儿认知基本颜色，并解不同颜色混合后变化。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本颜色混合原理。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色混合后变化，并激发他们创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、颜料、调色板、画纸、教学PPT。
2. 学具：每组一套彩色笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个五彩斑斓童话世界，引导幼儿观察并说出自己喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色特点，以及它们两两混合后颜色变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录结果。
4. 色彩创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿利用混合后颜色进行绘画创作。
5. 成果展示与分享（5分钟）每组展示自己作品，分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用今天学到颜色混合知识，创作一幅画作。
2. 答案：因个体差异，答案不做统一要求，只要幼儿能运用所学颜色进行创作即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，大部分幼儿都能掌握基本颜色混合原理，但部分幼儿在创作过程中对颜色搭配还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中颜色搭配，激发他们对美追求和创造力。
同时，鼓励家长参与幼儿作业完成，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 成果展示与分享5. 作业设计一、实践情景引入我深知吸引幼儿注意力和兴趣重要性，因此，在实践情景引入环节，我精心准备五彩斑斓童话世界PPT。
幼儿园大班颜色对对碰科学教案
幼儿园大班颜色对对碰科学教案
幼儿园大班颜色对对碰科学教案
1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。
2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3.初步感知两种颜色配色后发生变化。
1.趣味练习：把颜色混合在一起
2.红、黄、蓝三种颜料水假设干瓶、一次性塑料杯、纸巾。
教师讲故事
泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱突然变成了绿色，
蓝泡泡和红泡泡一抱突然变成了紫色。
红泡泡和黄泡泡一抱突然变成了橙色。
提问：小朋友们想一想这是怎么回事？
1.观察：泡泡宝宝变变变
投放材料请小朋友动手验证
(两种颜色的'水宝宝混在一起会有什么变化)
蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
2.请小朋友分组，进展配色活动
3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？
4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。
绿色真漂亮，
请小朋友们想一想什么是绿色的？
把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？
幼儿观察并涂色
（1）请小朋友分组，进展配色活动。
(做好常规要求) （2）请幼儿交换场地，进展另一种配色活动。
(出示色卡)。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？
试试两种颜色碰在一起会有什么变化。
请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。
颜色对对碰幼儿园大班科学教案
颜色对对碰幼儿园大班科学教案第一章：颜色认知1.1 教学目标让学生认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
培养学生用颜色来表达自己的情感和想法。
1.2 教学重点让学生能够正确识别基本颜色。
培养学生用颜色来表达情感。
1.3 教学难点培养学生对颜色的感知和表达能力。
1.4 教学准备准备颜色卡片、颜色笔等教具。
1.5 教学过程引导学生观察颜色卡片，让学生尝试说出颜色的名称。
老师出示不同颜色的卡片，学生要快速准确地指出相应的颜色。
学生分组进行颜色搭配游戏，培养学生的合作意识。
第二章：颜色混合2.1 教学目标让学生了解颜色混合的基本原理，学会用两种或多种颜色混合出新的颜色。
培养学生动手操作能力和观察能力。
2.2 教学重点让学生掌握颜色混合的方法。
培养学生动手操作能力和观察能力。
2.3 教学难点让学生能够通过实践操作，理解颜色混合的原理。
2.4 教学准备准备水彩颜料、画纸、画笔等教具。
2.5 教学过程老师演示颜色混合的实验，让学生观察并解释颜色混合的原理。
学生分组进行颜色混合实验，用画笔在画纸上绘制出混合后的颜色。
学生展示自己的作品，分享颜色混合的体验。
第三章：颜色与情感3.1 教学目标让学生了解颜色与情感的关系，能够根据颜色来表达自己的情感。
培养学生观察力和表达能力。
3.2 教学重点让学生认识颜色与情感的关联。
培养学生用颜色表达情感的能力。
3.3 教学难点培养学生对颜色与情感关系的理解和表达能力。
3.4 教学准备准备颜色卡片、画纸、画笔等教具。
3.5 教学过程老师向学生介绍颜色与情感的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
学生分组进行颜色选择，用画笔在画纸上绘制出表达自己情感的颜色作品。
学生展示自己的作品，分享颜色与情感的关系。
第四章：颜色与生活4.1 教学目标让学生了解颜色在生活中的应用，培养学生的观察力和创造力。
培养学生对颜色的敏感度和审美能力。
4.2 教学重点让学生认识颜色在生活中的重要性。
培养学生对颜色的审美能力。
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学海无涯
亲子班游戏活动教案颜色对对碰（认识红黄绿）
活动名称：颜色对对碰
活动目标：训练孩子正确分辨红、黄、绿三种颜色，发展孩子的注意力及反应的灵敏性
活动准备：各色牌子若干
活动过程：
一、颜色配对
1、游戏前对辨色能力差的幼儿让他与父母一起练习颜色配对。
2、对辨色能力强的幼儿在他们父母的引导下指认颜色。
3、家长和孩子相对而站。
家长先举颜色的牌子，稍等一会儿放下牌子，孩子根据家长的牌子颜色，去拿相应颜色的圆点。
二、捉小鱼
1、家长带领孩子观察小鱼的颜色，并引导孩子看看说说。
第一层次：只说出颜色
第二层次：说出：“x颜色的小鱼”
第三层次：说出：“这是x颜色的小鱼”。
2、家长带孩子捉小鱼，并把各种各样的小鱼送回自己的家。
注：家长引导孩子边捉小鱼边学说儿歌：“捉小鱼，捉小鱼，捉到一条x小鱼，我来把你送回家。