小班颜色对对碰教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本认识，了解两种颜色混合后产生的另一种颜色，培养幼儿观察、发现、探索颜色的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色混合后的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生另一种颜色的原理。
重点：认识三种原色，学会颜色混合的基本操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个彩色魔法盒，展示给幼儿看，引发幼儿的好奇心。
请幼儿猜测魔法盒里有什么，然后逐一出示红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
2. 讲解三原色（5分钟）教师通过魔法盒里的彩泥，向幼儿介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示：将红、黄两种颜色的彩泥混合，产生橙色的泥。
引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）幼儿操作：幼儿两人一组，分别用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行混合实验，观察并记录混合后的颜色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三种颜色的图片，请幼儿找出其中两种颜色混合后能产生另一种颜色的组合。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的提示，用彩泥进行颜色混合练习，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出三种原色以及它们混合后的颜色。
同时，引导幼儿思考还有哪些物品可以进行颜色混合实验。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的红、黄、蓝三种颜色的物品，进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本活动选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》中的第三节《颜色对对碰》。
详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索和发现颜色之间的混合变化，培养幼儿对色彩的感知能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、探索和发现颜色之间混合变化的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，发现和掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，示范用图。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三色的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示红、黄、蓝三种颜色的画笔，讲解颜色混合的基本原理和技巧。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，用红、黄、蓝三种颜色的画笔进行实践操作，尝试混合出新的颜色。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己在实践操作中混合出的新颜色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的画笔。
2. 示范混合颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为家人画一幅彩色画。
答案：根据幼儿实践操作和课堂学习，混合出的颜色和作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色混合方面的掌握情况，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的颜色，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实践性。
幼儿园小班科学公开课《颜色对对碰》教案精选含反思
幼儿园小班科学公开课《颜色对对碰》教案精选含反思教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动准备：1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
活动过程：一、用变魔术的形式，变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。
活动延伸：孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。
教学反思：颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。
要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。
调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。
可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
教学目标：1、学习认识红、黄、绿的颜色；2、尝试根据相同的颜色进行配对3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣活动准备：1、长满苹果的大树2、在椅子下贴上苹果3、雪花片若干4、操作盒5、音乐6、红绿两种贴纸活动过程；一、一色认知，学习配对师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。
（幼儿摘苹果）小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果二、二色辨认，巩固配对师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。
小班科学教案颜色对对碰
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰作为一位优秀的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色协作后能发生转变。
2.尝试用简洁的语言描述试验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲解并描述自己的试验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对学问点的稳固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小伴侣为我设计一件橙色的裙子，请第二组小伴侣为我设计一件紫色的裙子，请第三组小伴侣设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小伴侣共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
5.请小伴侣回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园对对碰的活动教案优秀5篇
幼儿园对对碰的活动教案优秀5篇幼儿园对对碰的活动教案篇一【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】一、故事《小蓝和小黄》导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的`颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？小班智力游戏对对碰教案篇二理论依据：皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。
”幼儿的发展依赖于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，注意力的持续性差，因此本次活动在设计上注重操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的注意力，又紧扣教育目标，把教育意图和要求融进材料之中，满足探索的需求。
让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点，激发了对科学活动的兴趣。
游戏颜色对对碰教案
游戏颜色对对碰教案【篇一：小班教案：颜色对对碰】颜色对对碰（小班）新泰市实验幼儿园李新活动目的1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备矿泉水瓶红黄蓝三色各4个，红黄蓝三色卡纸各2张，红黄蓝三种稀颜料活动过程1、教师创设情境激发幼儿学习兴趣。
（1）教师表演变魔术。
（2）幼儿表演变魔术。
2、变换瓶盖继续变魔术，感知两种颜色碰在一起会变色。
3、出示颜色宝宝卡片，总结幼儿配色结果。
（1）请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?（2）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，蓝色和黄色抱在一起会变成绿色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?（3）欣赏课件《美丽的自然风光》。
4、请幼儿猜测两种颜色在纸上碰在一起会不会变色，鼓励幼儿动手尝试。
出示挂图，幼儿自由选择颜色，进行添画。
5、到室外找颜色在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?新泰市实验幼儿园李新2011年4月【篇二：颜色对对碰】颜色对对碰活动目标：1、引导幼儿在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流。
2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。
3、增进幼儿肢体个部位的协调能力。
活动准备：1、活动前幼儿学会游戏“碰一碰”的玩法。
3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。
4、录音机、音乐磁带。
活动过程：1、利用角色扮演吸引幼儿活动兴趣。
幼儿自由选择兔宝宝标志，与教师一同模仿小兔跳进入活动场地。
2、引导幼儿说说自己是什么颜色的兔宝宝。
3、与大蘑菇玩“碰一碰”的游戏。
（1）观察并说出蘑菇的颜色。
（2）幼儿根据教师的指令，与大蘑菇“碰一碰”。
（3）引导幼儿讨论：大灰狼来了，应怎样躲避才不会被发现。
4、玩“兔宝宝碰一碰”的游戏。
（1）与“兔妈妈”玩碰一碰的游戏。
（2）“兔宝宝”一起玩碰一碰的游戏。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班颜色对对碰教案
1
教案一：颜色对对碰
活动目标
1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？
师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？
二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）
小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变
一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！
2
教案二：：颜色对对碰
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：
1、涂有蓝色和黄色的白板一块。
2、各种形状的手板人手一对。
3、盛有各种颜色的托盘数个。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入活动。
今天季老师要带宝贝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。
小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。
二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。
1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？到底会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。
2、幼儿操作，教师引导。
3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。
你见过什么东西还是橙色的？
三、利用实验的方法，验证蓝色和红色碰到一起的结果。
1、我们知道了红色宝宝和黄色宝宝碰一碰就变出了橙色宝宝，那我们来看一看红色宝宝和蓝色宝宝碰一碰什么颜色会变出来？
2、教师和幼儿一起实验，幼儿观察。
3、师幼小结实验结果。
四、幼儿尝试其他两种颜色碰到一起的结果，并利用新的颜色绘画美丽的春天。
1、教师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢……
2、引导幼儿用小手把两种颜色碰到一起，用新颜色绘画春天。
五、幼儿在绘画中结束活动。
12。