幼儿园小班科学活动 颜色对对碰
小班科学《颜色对对碰》教案
小班科学《颜色对对碰》教案教案目标1.帮助幼儿认识常见的颜色，并能够正确地用中文表达颜色名称。
2.提高幼儿的观察力，培养幼儿对颜色区分的能力。
3.在游戏中培养幼儿的协作能力，让幼儿感受到集体活动的乐趣。
教学准备•彩色纸•彩色笔•能代表颜色的物品（如水果、玩具等）•椅子教学步骤第一步：导入活动介绍今天的活动是“颜色对对碰”。
老师展示一种颜色，让幼儿说出这个颜色的中文名称。
如果幼儿都说对了，老师就换下一种颜色，直到介绍完所有颜色。
第二步：介绍规则老师把彩色纸切成小块，每个幼儿会得到一张纸，上面写着一个颜色的中文名称。
同时在房间里放置几个颜色相同的物品，如桔子、草莓等。
幼儿们将自己手中的颜色卡片拿出来，分组、搭档，根据自己的颜色去寻找颜色相同的物品，并记下这个物品的名称。
第三步：游戏开始一旦家长将每个小孩都找到了合适的搭档，幼儿们做好准备开始游戏。
1.两个同色搭档，并肩站在教室一边，最左边的桌子开始。
2.轮到他们记住他的颜色所代表的种类。
3.两个同色搭档同时跑到房间中央，去找到物品中的相应种类，贴在墙上。
4.搭档们回到他们的椅子上，同时拿起下一张卡片和新的搭档。
在游戏进行中，老师会给足时间让幼儿们去完成任务，同时需要引导幼儿们彼此协作，发现问题，共同面对和解决。
第四步：游戏结束当所有搭档完成任务后，聚集在墙上看看他们所展示出的“颜色对对碰”图画。
老师再次展示所介绍的颜色，并帮助幼儿理解了这个活动中的颜色搭配是如何实现的。
教学评估和反思在此次活动中，幼儿们彼此之间能够有效地配合，追求协同解决问题的过程。
同时，通过游戏，幼儿们的颜色知识也得到了加强，同时其观察力也得到了进一步的提高。
在今后的教学中，考虑到幼儿动手能力和创造力的培养，可以尝试引导幼儿自己制作颜色卡片和彩色物品，让幼儿们在更多的创造性体验中掌握对颜色的认知。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思一、教学背景分析幼儿园小班的同学往往处于认知和学习本领的初步阶段，他们对四周的物体有猛烈的古怪心和探究欲望。
设计一节科学课，帮忙幼儿学习颜色，了解颜色的认知、辨别和对比。
通过对对碰的活动方式，让幼儿动手实践、发散思维和培育语言表达本领。
二、教学目标1. 能够认得并拼读红、蓝、黄、绿等基本颜色。
2. 能够辨别不同颜色，通过对对碰的方式精准对应同色块。
3. 培育察看、辨别和思维本领，促进幼儿有效的认知和运用颜色。
三、教学内容及课程布置1. 认知颜色引导幼儿察看身边环境中的颜色，介绍红、蓝、黄、绿等基本颜色。
通过图片、贴纸和实物呈现等形式，帮忙幼儿了解不同颜色的外观和名称。
2. 对对碰准备同色块，将颜色同号码和相同形状的块子放入两个不同的容器中，相互对称排列。
让幼儿站在两个容器前，依次取出两个块子，察看颜色、号码和形状，找到对应项放在一起，之后接着取块子，直到容器里全部块子全部被取出为止。
3. 心理情感与语言表达通过老师引导幼儿参加语言表述和相互交流，激励幼儿表达本身的看法和听取他人的想法。
四、教学过程1. 导入老师呈现图画和色块，引导幼儿察看和认知不同颜色。
然后将色块放在桌子上，让幼儿本身拿取察看。
2. 学科呈现老师将色块和对应的字母贴纸放在光板上，并让幼儿依照色块次序拼读出字母。
之后通过翻牌子、找相同颜色等活动让幼儿更加谙习并了解颜色。
3. 对对碰活动老师将同色块分别放在两个容器内，并将容器放在离幼儿较远的地方。
幼儿依次到容器前取出块子，并找到不同容器内对称的同色块子放在一起。
在活动过程中，幼儿需要辨别颜色、数字和形状，也可以通过老师的提示帮忙更好地完成活动。
活动完成后，老师可以与幼儿共享找到的色块，并问问幼儿为什么选择这个色块。
4. 总结老师可以对对碰活动进点击评价，对幼儿的表现进行点评，并感性提问，让幼儿对颜色的认得内容再次回顾和把握。
五、教学反思通过这节课程的教学，幼儿在颜色认知、辨别和对比方面都有了进一步的提高，同时也加添了心理情感和语言表达方面的磨练。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教学教案
课堂教学活动设计设计意图:孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。
活动目标：1、积极参与配色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
活动重点：初步感知两种颜色混色后会发生变化。
活动难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
活动准备：1、颜料（红、黄、蓝）、透明杯（75个）、刷子（13个）、小碗（19个）房子（2座）2、课件。
3、听过《小蓝和小红》的故事，对蓝色和黄色的变色有初步的了解。
活动过程：一、故事《小蓝和小黄》导入活动，激发学习兴趣。
1、谈话导入，引起幼儿蓝色和黄色抱抱会变成绿色的回忆。
2、老师操作，一起验证蓝色和黄色配色后变绿色的已有经验。
日常生活中你见过什么是绿色的？（引起幼儿对日常生活中颜色的兴趣）二、幼儿操作，尝试两种颜色混合后会发生变化，构建新的经验。
体验配色游戏的乐趣。
1、感知蓝色和红色两种颜色混色后的变化。
（1）今天来了一位新朋友---红色，他它找到了蓝色朋友想抱一抱，猜猜会发生什么神奇的现象？（2）请幼儿动手操作，尝试两种颜色混合后的变化和结果。
（3）小结：原来蓝色和红色混在一起会变成紫色。
（4）日常生活中你见过什么是紫色的？2、感知黄色和红色两种颜色混色后的变化。
（1）黄色看到了红色朋友也想抱一抱，猜猜会发生什么神奇的现象？（2）请幼儿动手操作，尝试黄色和红色混合后的变化和结果。
（3）小结：原来黄色和红色混在一起会变成橙色。
（4）日常生活中你见过什么是橙色的？三、游戏帮助小熊，积极参与配色活动，体验颜色变化带来的乐趣。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《有趣的色彩》，详细内容包括：认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色；通过实践操作，了解颜色混合的基本原理；培养幼儿对颜色的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现颜色混合后产生的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，范例作品。
学具：红、黄、蓝三种颜色的卡片，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用红、黄、蓝三种颜色混合而成的美丽画作，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这幅画是用哪三种颜色画出来的吗？”让幼儿积极回答，进而引入本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜色的颜料进行示范，让幼儿观察并了解颜色混合的原理。
如红色和黄色混合可以变成橙色，黄色和蓝色混合可以变成绿色等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张范例作品，引导幼儿观察并分析作品中颜色的搭配，让幼儿了解颜色混合的规律。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿进行颜色搭配，并鼓励幼儿用自己的话描述搭配后的颜色。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用红、黄、蓝三种颜料进行调色，让幼儿亲自动手实践，感受颜色混合的变化。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述自己调出的颜色，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为爸爸妈妈画一幅美丽的画作，并描述画作中的颜色搭配。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对颜色的喜爱，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并区分基本颜色。
2.活动难点：引导幼儿运用颜色进行创意搭配。
三、活动准备1.教具准备：各种颜色的小球、色卡、颜料、画纸等。
2.环境准备：布置一个充满颜色的活动室。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示各种颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
2.教师出示色卡，让幼儿找出与色卡颜色相同的小球。
（二）基本环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和颜料。
2.教师示范如何用颜料在画纸上创作颜色对对碰的作品。
a.教师先在画纸上涂上一种颜色，然后让幼儿找出与这种颜色相对应的颜料。
b.教师与幼儿一起将相对应的颜色涂在画纸上，创作出颜色对对碰的作品。
3.教师引导幼儿观察作品，发现颜色之间的搭配规律。
4.教师鼓励幼儿发表自己对颜色搭配的看法，培养幼儿的表达能力。
（三）拓展环节2.教师引导幼儿运用颜色搭配原理，为自己喜欢的物品进行颜色搭配。
3.教师组织幼儿进行颜色搭配比赛，评选出最佳搭配奖。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固颜色知识。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察颜色，发现生活中的美。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中寻找颜色，培养幼儿的观察能力。
2.环境创设：教师利用幼儿的作品装饰活动室，营造一个充满颜色的环境。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要引导幼儿在活动中学会合作，培养团队精神。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有特殊需要的幼儿给予个别指导。
4.教师要不断丰富自己的教育教学方法，提高活动效果。
通过本次科学活动，幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了观察能力和动手操作能力。
小班科学活动颜色对对碰教案
小班科学活动颜色对对碰教案教案设计：一、教学内容活动名称：幼儿园科学活动——颜色对对碰活动教材：幼儿园科学教育指导手册活动章节：第二单元颜色和形状活动内容：通过观察、实践和游戏，让幼儿认识和区分不同的颜色，并能够进行颜色搭配。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导幼儿感受颜色搭配带来的美感和愉悦情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分不同的颜色。
难点：让幼儿能够自主发现颜色搭配的规律，并能够创新颜色搭配。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、颜色笔、颜色球、彩虹桥模型等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一套颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示颜色卡片，引导幼儿观察和说出卡片上的颜色。
然后，教师拿出彩虹桥模型，让幼儿观察彩虹桥上的颜色，并引导幼儿说出彩虹桥上的颜色顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出颜色卡片，讲解颜色搭配的规律。
例如，红色和黄色搭配成橙色，蓝色和黄色搭配成绿色等。
然后，教师拿出颜色笔和白纸，现场演示颜色搭配的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿在白纸上进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭配过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色对对碰”游戏。
游戏规则：幼儿分成小组，每组有一套颜色笔和一张白纸。
小组成员轮流在白纸上画出一种颜色，然后用颜色笔找出与之搭配的颜色。
找到后，将颜色笔放在对应的颜色卡片上。
最先完成的小组获胜。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿说出颜色搭配的规律。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：颜色搭配规律板书设计：在黑板上画出一个彩虹桥模型，然后在彩虹桥旁边列出颜色搭配的规律，如红色+黄色=橙色，蓝色+黄色=绿色等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅颜色搭配画。
幼儿园小班科学：《颜色对对碰》 教案
小班科学：《颜色对对碰》教学设计课前学习活动设计：《颜色对对碰》教学活动课节选自小班下学期主题三《七彩乐园》中的次主题二《颜色对对碰》中的教学活动，该活动属于一节科学领域的教学活动。
课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地认识三原色，通过动手探索初步感知两种颜色配色后发生变化，感受颜色变化的乐趣。
课堂教学活动设计：活动名称：颜色对对碰年龄段和领域：小班（下）科学领域执教人及单位：临沭县青云镇中心幼儿园陶莉活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
教学的重难点：初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备：《颜色对对碰》教学课件红黄蓝三种颜料、塑料杯（幼儿数相等）、塑料瓶、小印章等。
活动过程：一、教师装扮魔术师（魔术帽、魔法棒）+猜一猜变成了谁。
（魔术师会做什么？）教师变魔术+咒语“魔法魔法变变变”+猜一猜水为什么会变成蓝色。
二、幼儿当魔术师（先拿住魔法瓶不动，否则失灵，大家一起说完咒语晃动）+分别说一说变出了什么颜色+想一想还有什么是这种颜色的+三原色（红黄蓝）三、魔法升级。
小朋友挑战。
（红黄蓝三种颜色非常厉害）教师说明操作过程：每个小朋友选择一个有颜料水的杯子，找自己的好朋友（好朋友的颜料水和自己杯子里水的颜色不一样），把魔法汤混合到第三个杯子里会发生神奇的事情（怕忘记之前的颜色，在杯子上贴上即时贴）。
注意千万不能把魔法汤弄洒了。
（简单整理桌子）幼儿自由操作探索。
四、教师PPT演示颜色。
教师引导幼儿用“X颜色和X颜色一起，变成了X颜色”来说一说自己的结果。
五、教师出示魔法师披风，让幼儿用变化后的颜色进行装饰。
教师讲清楚规则：发给幼儿小印章让幼儿自由蘸取颜色装饰。
六、欣赏幼儿装饰的披风活动延伸生活中还有什么颜色，回家找一找。
带幼儿参加舞会。
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰引言概述：幼儿园小班科学活动是培养幼儿科学思维和观察力的重要环节。
其中，颜色对对碰活动是一种简单而有趣的科学实验，可以匡助幼儿认识不同颜色的特征和相互之间的关系。
本文将从五个方面详细介绍幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案。
一、活动目标1.1 匡助幼儿认识不同颜色的名称和特征。
1.2 培养幼儿观察和辨别颜色的能力。
1.3 培养幼儿合作和分享的意识。
二、活动准备2.1 准备不同颜色的纸张或者卡片。
2.2 准备幼儿喜欢的玩具或者物品，每种物品分别用不同颜色的纸张或者卡片包裹。
2.3 准备一个大型的颜色对对碰棋盘。
三、活动步骤3.1 引导幼儿观察和描述不同颜色的纸张或者卡片。
3.2 让幼儿将不同颜色的纸张或者卡片与包裹着相同颜色的物品进行对对碰。
3.3 引导幼儿讨论和分享他们的观察结果和发现。
四、活动拓展4.1 引导幼儿探索颜色的混合和变化。
4.2 给幼儿提供颜色混合的材料，让他们亲自尝试混合不同颜色。
4.3 引导幼儿观察和描述颜色混合后的变化和特征。
五、活动总结5.1 结合活动内容，匡助幼儿总结和归纳他们对颜色的认识和观察结果。
5.2 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体味。
5.3 引导幼儿思量并提出更多关于颜色的问题，激发他们的好奇心和求知欲。
通过以上五个部份的详细阐述，幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案得以完整呈现。
这个教案旨在通过有趣的活动，匡助幼儿认识颜色的特征和相互之间的关系，培养他们的观察力和科学思维。
同时，这个教案也注重培养幼儿的合作和分享意识，促进他们的社交和情感发展。
希翼这个教案能为幼儿园教师在科学活动设计中提供一些参考和借鉴。
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幼儿园小班科学活动 颜色对对碰
【活动目标】
1、使幼儿在活动过程中体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后会发生变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
4、学会简单的记录方法。
【活动重难点】
通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后会发生变化。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三种颜色分别用玻璃碗装好，每种颜色各三碗。
2、在两个矿泉水瓶中都装上半瓶清水，一个瓶盖中放有红色颜料，一个瓶盖
中放入蓝色颜料。
3、红、黄、蓝三种颜色的卡片若干、白色纸板、胶棒与幼儿人数相同。透明
的小塑料杯子、木棍、勺子与幼儿人数相同。
4、用宣纸画上花园的轮廓、小刷子若干。
【活动过程】
（一） 开始部分：
用变魔术的方式引起幼儿的兴趣。
师：老师今天是一个魔术师，要个小朋友变一个魔术，小朋友们看老师说中拿
的是什么呀？
幼：一瓶清水。
师：现在老师给这瓶清水施一个魔法（口中默念xxx）,小朋友不要眨眼睛哦，
我们一起来喊一、二、三，老师晃动瓶子清水变成红色。小朋友们清水变成什么颜
色了？
幼：红色！
师：老师还能变一个魔术。出示另一瓶清水同样的方法将水变成蓝色。现在老
师有一个问题就是红色和蓝色抱在一起的时候会发生什么变化呢？小朋友想不想
也来当一下魔术师，动手试一试两种不同的颜色抱在一起会发生什么变化呢？
（二）基本部分：
1、教师讲解操作时的注意事项：
每个小朋友可以选择自己喜欢的两种颜色进行配色，不要把颜色撒到桌子上和衣服
上，做个干净的好宝宝。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
老师引导幼儿观察桌子上的物品，小朋友们看一下自己的面前都放有一个透明
的小杯子、一根小木棍、一把小勺子、一张白纸板、一根胶棒，每组的桌子上都放
有红黄蓝三种颜料和颜色相同的卡片。现在每个小朋友可以选择自己喜欢的一种颜
色用小勺子舀到自己的小杯子里面，把小勺子放到桌子上让小勺子休息一下，选择
和自己颜色一样的小卡片用胶棒粘贴在白纸板上，贴好后再选择一种自己喜欢的颜
色舀到自己的小杯子里面，再选择和自己的颜色一样的卡片贴在白纸板上面。用小
木棍轻轻搅拌一下，观察颜色的变换。
3、幼儿说说颜色的变化。（3分钟）
个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中
什么东西是橘色的？答：橘子等。蓝宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么颜色？生活
中什么东西是绿色的？答：小草等。红宝宝和蓝宝宝合在一起变成了什么颜色的？
生活中什么颜色是紫色的？葡萄等。
（三）结束部分：
师：老师这里有一副画但是没有美丽的颜色，现在请小朋友用你们自己刚才做
的颜色把这个花园变漂亮好吗？请几名幼儿为画涂色。
【活动延伸】
小朋友们其实我们的生活中有很多漂亮的颜色，只是小朋友们没有在意，现在
老师带小朋友们一起到户外去寻找漂亮的颜色吧！