幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思小班教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐，初步感知两种颜色配色后会发生变化，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《颜色对对碰》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板(240cm*120cm)一张，透明塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：寓教育于生活、游戏之中。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在与颜色宝宝玩游戏的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：感知两种颜色配色后会发生变化。
另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁（拿出红色）幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下来又会是谁呢（出示蓝色）幼：蓝色师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！宝贝们，跟老师来这边引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT 板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思一、教学背景分析幼儿园小班的同学往往处于认知和学习本领的初步阶段，他们对四周的物体有猛烈的古怪心和探究欲望。
设计一节科学课，帮忙幼儿学习颜色，了解颜色的认知、辨别和对比。
通过对对碰的活动方式，让幼儿动手实践、发散思维和培育语言表达本领。
二、教学目标1. 能够认得并拼读红、蓝、黄、绿等基本颜色。
2. 能够辨别不同颜色，通过对对碰的方式精准对应同色块。
3. 培育察看、辨别和思维本领，促进幼儿有效的认知和运用颜色。
三、教学内容及课程布置1. 认知颜色引导幼儿察看身边环境中的颜色，介绍红、蓝、黄、绿等基本颜色。
通过图片、贴纸和实物呈现等形式，帮忙幼儿了解不同颜色的外观和名称。
2. 对对碰准备同色块，将颜色同号码和相同形状的块子放入两个不同的容器中，相互对称排列。
让幼儿站在两个容器前，依次取出两个块子，察看颜色、号码和形状，找到对应项放在一起，之后接着取块子，直到容器里全部块子全部被取出为止。
3. 心理情感与语言表达通过老师引导幼儿参加语言表述和相互交流，激励幼儿表达本身的看法和听取他人的想法。
四、教学过程1. 导入老师呈现图画和色块，引导幼儿察看和认知不同颜色。
然后将色块放在桌子上，让幼儿本身拿取察看。
2. 学科呈现老师将色块和对应的字母贴纸放在光板上，并让幼儿依照色块次序拼读出字母。
之后通过翻牌子、找相同颜色等活动让幼儿更加谙习并了解颜色。
3. 对对碰活动老师将同色块分别放在两个容器内，并将容器放在离幼儿较远的地方。
幼儿依次到容器前取出块子，并找到不同容器内对称的同色块子放在一起。
在活动过程中，幼儿需要辨别颜色、数字和形状，也可以通过老师的提示帮忙更好地完成活动。
活动完成后，老师可以与幼儿共享找到的色块，并问问幼儿为什么选择这个色块。
4. 总结老师可以对对碰活动进点击评价，对幼儿的表现进行点评，并感性提问，让幼儿对颜色的认得内容再次回顾和把握。
五、教学反思通过这节课程的教学，幼儿在颜色认知、辨别和对比方面都有了进一步的提高，同时也加添了心理情感和语言表达方面的磨练。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
幼儿园小班教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章《色彩的世界》中的第三节《颜色对对碰》。
主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，提高颜色搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学课件。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊捡彩色的故事，引导幼儿关注故事中的红、黄、蓝三原色，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分这三种颜色。
（2）示范调色过程，展示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿自己尝试调色。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的调色成果，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（2）让幼儿在彩色卡纸上进行颜色搭配创作，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价颜色搭配是否合适。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（三原色）红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等方式，让幼儿充分认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，加强个别指导。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案•相关推荐幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案1【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】一、故事《小蓝和小黄》导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的`颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案2活动目标：1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
幼儿园小班科学教案 小班科学活动 颜色对对碰
幼儿园小班科学教案小班科学活动颜色对对碰教学目标：1. 培养幼儿对颜色的识别和分辨能力。
2. 通过游戏活动，让幼儿理解颜色混合会产生新的颜色。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 增强幼儿的团队合作意识和交流表达能力。
教学内容：1. 认识基本颜色：红、黄、蓝。
2. 实验活动：颜色对对碰，了解颜色混合后产生的新颜色。
教学准备：1. 各种颜色的水彩或颜料（红、黄、蓝）。
2. 空白画纸、调色盘、画笔。
3. 颜色卡片或者颜色实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等）。
4. 彩色的透明塑料杯和水。
教学过程：1. 导入活动：教师展示颜色卡片或实物，引导幼儿说出其颜色，复习和巩固对基本颜色的认识。
2. 主体活动：颜色对对碰a. 教师演示如何在调色盘中将两种颜色混合，观察产生的新颜色。
b. 幼儿分组，每组提供红、黄、蓝三种颜色的颜料和调色盘，引导他们尝试混合颜色，并记录结果。
c. 幼儿分享自己的发现，教师引导他们理解颜色混合的原理。
3. 结束活动：幼儿用新学到的颜色知识创作一幅画，展示并解释他们的作品。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找颜色混合的例子，如彩虹、彩色玻璃等。
2. 家庭作业：让幼儿在家中与父母一起进行颜色混合实验，探索更多的颜色组合。
教学总结：本节课我们学习了基本的颜色知识，并通过实验活动理解了颜色混合的原理。
幼儿们积极参与，表现出良好的观察力和动手操作能力，同时也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在颜色识别和颜色混合实验中的表现，评估他们的认知理解和实践操作能力。
2. 通过幼儿的画作和分享，评价他们对新学知识的理解和应用程度。
3. 家长反馈幼儿在家中的颜色探索活动情况，进一步了解幼儿的学习效果和兴趣程度。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰引言概述：幼儿园小班科学活动是培养幼儿科学思维和观察力的重要环节。
其中，颜色对对碰活动是一种简单而有趣的科学实验，可以匡助幼儿认识不同颜色的特征和相互之间的关系。
本文将从五个方面详细介绍幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案。
一、活动目标1.1 匡助幼儿认识不同颜色的名称和特征。
1.2 培养幼儿观察和辨别颜色的能力。
1.3 培养幼儿合作和分享的意识。
二、活动准备2.1 准备不同颜色的纸张或者卡片。
2.2 准备幼儿喜欢的玩具或者物品，每种物品分别用不同颜色的纸张或者卡片包裹。
2.3 准备一个大型的颜色对对碰棋盘。
三、活动步骤3.1 引导幼儿观察和描述不同颜色的纸张或者卡片。
3.2 让幼儿将不同颜色的纸张或者卡片与包裹着相同颜色的物品进行对对碰。
3.3 引导幼儿讨论和分享他们的观察结果和发现。
四、活动拓展4.1 引导幼儿探索颜色的混合和变化。
4.2 给幼儿提供颜色混合的材料，让他们亲自尝试混合不同颜色。
4.3 引导幼儿观察和描述颜色混合后的变化和特征。
五、活动总结5.1 结合活动内容，匡助幼儿总结和归纳他们对颜色的认识和观察结果。
5.2 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体味。
5.3 引导幼儿思量并提出更多关于颜色的问题，激发他们的好奇心和求知欲。
通过以上五个部份的详细阐述，幼儿园小班科学活动颜色对对碰的教案得以完整呈现。
这个教案旨在通过有趣的活动，匡助幼儿认识颜色的特征和相互之间的关系，培养他们的观察力和科学思维。
同时，这个教案也注重培养幼儿的合作和分享意识，促进他们的社交和情感发展。
希翼这个教案能为幼儿园教师在科学活动设计中提供一些参考和借鉴。
幼儿园小班科学《活动 颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《活动颜色对对碰》教案一、活动背景“颜色对对碰”是一项旨在培养幼儿色彩感知和对比能力的科学活动。
通过这项活动，可以让幼儿在玩耍中学习认知颜色，锻炼观察、思维和配对能力，培养幼儿的综合学习能力。
二、活动目标1.帮助幼儿认知不同的颜色；2.发展幼儿的观察和对比能力；3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1.不同颜色的卡片（可以是彩色纸卡片、彩色泡泡纸等）；2.活动空间（教室、操场等）；3.活动引导教师。
四、活动步骤第一步：介绍活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍活动内容和目的，引导幼儿明确活动规则。
2.让幼儿熟悉不同颜色的卡片。
第二步：游戏进行（15分钟）1.将不同颜色的卡片分发给幼儿，让他们根据颜色配对。
2.鼓励幼儿通过观察和思考，找到相同颜色的卡片进行对对碰。
第三步：总结讨论（10分钟）1.教师引导幼儿总结活动过程中的经验和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
2.教师可以向幼儿提出有关颜色对对碰的问题，引发幼儿思考和讨论。
五、活动效果评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括对颜色的认知能力、观察和配对能力等；2.可以通过观察幼儿在活动过程中的互动情况，评估幼儿的团队合作意识和社交能力。
六、延伸活动1.制作彩色卡片拼图游戏，进一步锻炼幼儿的配对和拼图能力；2.组织彩色大赛，让幼儿发挥创造力，展示自己对颜色的理解和运用能力。
七、活动心得“颜色对对碰”活动为幼儿提供了一个有趣的学习方式，让他们在愉快的氛围中认知颜色，锻炼观察和配对能力。
通过这项活动，幼儿不仅增强了对颜色的认知能力，还培养了他们的合作意识和团队精神，对幼儿综合发展起到了积极作用。
以上是幼儿园小班科学《活动颜色对对碰》教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地认识和运用颜色，培养其综合学习能力。
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幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案教学目标
1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
3、尝试对颜色印画进行创意想象。
教学重点
充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
教学难点
激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学准备
矿泉水瓶、瓶盖、红黄蓝颜料、宣纸、棉花团、卡纸等。
教学过程
1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣
教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。
2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化
（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。
（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。
3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化
（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。
（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。
同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
4、师幼动手玩颜色印画游戏
（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
（2）幼儿动手操作，教师指导。
（3）鼓励幼儿大胆创意想象，共同欣赏作品。
5、活动延伸
在美工区投放颜料等材料，供幼儿继续探索。