幼儿园小班科学：《颜色对对碰》 教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本认识，了解两种颜色混合后产生的另一种颜色，培养幼儿观察、发现、探索颜色的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色混合后的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生另一种颜色的原理。
重点：认识三种原色，学会颜色混合的基本操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个彩色魔法盒，展示给幼儿看，引发幼儿的好奇心。
请幼儿猜测魔法盒里有什么，然后逐一出示红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
2. 讲解三原色（5分钟）教师通过魔法盒里的彩泥，向幼儿介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示：将红、黄两种颜色的彩泥混合，产生橙色的泥。
引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）幼儿操作：幼儿两人一组，分别用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行混合实验，观察并记录混合后的颜色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三种颜色的图片，请幼儿找出其中两种颜色混合后能产生另一种颜色的组合。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的提示，用彩泥进行颜色混合练习，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出三种原色以及它们混合后的颜色。
同时，引导幼儿思考还有哪些物品可以进行颜色混合实验。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的红、黄、蓝三种颜色的物品，进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色。
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《颜色对对碰》，主要内容为第二章第二节“认识颜色”。
通过学习，使孩子们能够辨别和区分基本颜色，并能够进行简单的颜色搭配。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨别和说出基本的颜色名称。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 培养孩子们的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和说出基本的颜色名称。
难点：让孩子们能够进行简单的颜色搭配，并能够独立完成颜色搭配任务。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、颜色板、颜料盘、画笔、小礼物等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示颜色卡片，引导学生辨别和说出卡片上的颜色名称。
如：“这是红色，这是蓝色，这是绿色……”2. 例题讲解（10分钟）：教师展示颜色搭配的例子，如红色和蓝色搭配成紫色，黄色和绿色搭配成草绿色等。
引导学生观察和说出搭配后的颜色名称。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们在颜料盘上尝试自己搭配颜色，教师巡回指导，纠正孩子们的颜色搭配错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业布置（5分钟）：孩子们独立完成颜色搭配任务，并将作品带回家与家长分享。
六、板书设计板书内容：颜色对对碰1. 红色2. 蓝色3. 绿色4. 黄色5. 紫色6. 草绿色七、作业设计1. 请孩子们用自己的颜色卡片进行颜色搭配，并将作品展示给家长。
答案：孩子们可以自由发挥，将颜色卡片进行搭配，如红色和蓝色搭配成紫色，黄色和绿色搭配成草绿色等。
2. 请孩子们观察生活中的颜色搭配，如衣服、家具、自然景色等，并尝试用自己的语言描述。
答案：孩子们可以观察到生活中的颜色搭配，如红色的花朵、蓝色的天空、绿色的树叶等，并用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过颜色对对碰的活动，让孩子们认识了基本的颜色名称，并学会了简单的颜色搭配。
在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时纠正颜色搭配错误，并给予鼓励，提高孩子们的自信心的动手操作能力。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本活动选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》中的第三节《颜色对对碰》。
详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索和发现颜色之间的混合变化，培养幼儿对色彩的感知能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、探索和发现颜色之间混合变化的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，发现和掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，示范用图。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三色的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示红、黄、蓝三种颜色的画笔，讲解颜色混合的基本原理和技巧。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，用红、黄、蓝三种颜色的画笔进行实践操作，尝试混合出新的颜色。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己在实践操作中混合出的新颜色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的画笔。
2. 示范混合颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为家人画一幅彩色画。
答案：根据幼儿实践操作和课堂学习，混合出的颜色和作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色混合方面的掌握情况，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的颜色，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实践性。
幼儿园小班科学《颜色对对碰》精品教案
幼儿园小班科学《颜色对对碰》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容主要围绕颜色的基本认知和搭配原理进行展开。
通过实践操作，让幼儿感知不同颜色的搭配，培养他们对色彩的敏感度和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色搭配的基本认知，能够自主完成简单的颜色搭配。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色搭配的基本原理。
教学重点：让幼儿能够识别红、黄、蓝三种颜色，并能够进行简单的搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色的颜料，画纸，调色板，水彩笔，彩色卡片。
学具：红、黄、蓝三色的画笔，画纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的彩虹故事，引导幼儿关注彩虹中的颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色的名称，并展示颜色搭配的原理，如红色加黄色会变成橙色，蓝色加黄色会变成绿色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色搭配实践，鼓励他们大胆尝试，并分享搭配心得。
4. 课堂互动（10分钟）教师出示彩色卡片，让幼儿识别并说出卡片上的颜色，巩固颜色认知。
对幼儿的表现进行点评，强调颜色搭配的原理，鼓励他们在日常生活中多观察、多尝试。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色搭配原理：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅简单的画，尽量运用颜色搭配原理。
2. 答案示例：一个太阳，天空用蓝色，太阳用黄色，太阳周围的云朵用橙色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在颜色搭配方面的掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找颜色搭配的例子，并尝试用自己的话进行描述。
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幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章《颜色的奥秘》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作感知颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 通过颜色混合实验，让幼儿了解颜色变化的基本原理，提高幼儿的探究能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的基本原理。
难点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的方法，并能用语言表达自己的观察和发现。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，多媒体课件。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，调色板，画笔，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色卡纸，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
（2）幼儿自由讨论：你们在生活中还见到过哪些颜色？2. 讲解颜色混合的基本原理（5分钟）（1）教师通过多媒体课件演示红、黄、蓝三种颜色的混合过程，让幼儿观察颜色变化。
（2）教师讲解颜色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用彩泥进行颜色混合，并引导幼儿观察颜色变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行颜色混合实验，用彩泥进行操作。
（2）幼儿记录实验结果，并在小组内分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书颜色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
2. 在黑板上展示幼儿的操作步骤和实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥进行颜色混合实验，记录实验结果。
2. 答案：实验结果可包括颜色变化、混合比例等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的操作情况，了解幼儿对颜色混合原理的理解程度，为下一步教学提供依据。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容为颜色的基本概念和简单的颜色混合。
通过活动让幼儿了解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并探索两种颜色混合后产生的另一种颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色的基本概念。
2. 通过实践操作，让幼儿发现两种颜色混合后可以产生另一种颜色，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的原理。
难点：让幼儿通过实践操作，发现两种颜色混合后产生的另一种颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师邀请幼儿用手指指出图片中的红、黄、蓝三种颜色，巩固颜色认知。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师将红、黄、蓝两种颜色的颜料混合，展示颜色变化，让幼儿观察并猜测混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发红、黄、蓝三种颜色的彩泥，让幼儿自由搭配，混合出不同的颜色。
（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色混合的规律。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调颜色对对碰的趣味性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个调色板，旁边写上红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 在调色板上用不同颜色标注出混合后的颜色，如：红色+黄色=橙色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥，混合出至少三种不同的颜色，并记录下来。
答案：例如：红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。
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小班科学：《颜色对对碰》教学设计
课前学习活动设计：
《颜色对对碰》教学活动课节选自小班下学期主题三《七彩乐园》中的次主题二《颜色对对碰》中的教学活动，该活动属于一节科学领域的教学活动。
课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地认识三原色，通过动手探索初步感知两种颜色配色后发生变化，感受颜色变化的乐趣。
课堂教学活动设计：
活动名称：颜色对对碰
年龄段和领域：小班（下）科学领域
执教人及单位：临沭县青云镇中心幼儿园陶莉
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
教学的重难点：
初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备：
《颜色对对碰》教学课件
红黄蓝三种颜料、塑料杯（幼儿数相等）、塑料瓶、小印章等。
活动过程：
一、教师装扮魔术师（魔术帽、魔法棒）+猜一猜变成了谁。
（魔术师会做什么？）
教师变魔术+咒语“魔法魔法变变变”+猜一猜水为什么会变成蓝色。
二、幼儿当魔术师（先拿住魔法瓶不动，否则失灵，大家一起说完咒语晃动）+分别说一说变出了什么颜色+想一想还有什么是这种颜色的+三原色（红黄蓝）
三、魔法升级。
小朋友挑战。
（红黄蓝三种颜色非常厉害）
教师说明操作过程：每个小朋友选择一个有颜料水的杯子，找自己的好朋友（好朋友的颜料水和自己杯子里水的颜色不一样），把魔法汤混合到第三个杯子里会发生神奇的事情（怕忘记之前的颜色，在杯子上贴上即时贴）。
注意千万不能把魔法汤弄洒了。
（简单整理桌子）
幼儿自由操作探索。
四、教师PPT演示颜色。
教师引导幼儿用“X颜色和X颜色一起，变成了X颜色”来说一说自己的结果。
五、教师出示魔法师披风，让幼儿用变化后的颜色进行装饰。
教师讲清楚规则：发给幼儿小印章让幼儿自由蘸取颜色装饰。
六、欣赏幼儿装饰的披风
活动延伸
生活中还有什么颜色，回家找一找。
带幼儿参加舞会。