词语组合与搭配规则
词语组合的类型与原则课件
2011年7月7日
2020/11/13
词语组合的类型与原则
1
Outline
• 背景：
• 几个基本概念
• 实例分析：
• 英语 • 汉语 • 对比
• 组合类型归纳：
– 原子论
– 整体论
• 应用：
– 词典 – 教学 – 翻译 – 跨文化交际
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词语组合的类型与原则
• 形补结构（形容词带补语）：他急哭了
• 动宾结构：洗衣裳；克服困难
• 偏正结构：外面的河涨水了；我的叔叔；广大人民 的最大利益
• 并列结构：长江长城黄山黄河；最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄
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词语组合的类型与原则
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语法成分与语法功能
• 一般规律：
• 动词或动词短语作谓语 • 形容词作定语 • 副词做状语 • 名词或名词短语作主语和宾语 • 介词（汉语叫次动词）带宾语
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词语组合的类型与原则
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2. 实例分析（之一） 2. 1 英语
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词语组合的类型与原则
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组合的结构类型
• 丁声树（1999:18 – 28）《现代汉语语法讲话》： 句法结构：（形式上的归纳）：
• 主谓结构：大门锁了
• 补充结构：
• 动补结构（动词带补语）：你把屋子打扫干净
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词语组合的类型与原则
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2.1.2 附加成分还是必有成分
• 其他例子：
• The pen writes well • I talked him into / out of it • I looked her in the eye / face / up and down • He slept his headache off. • He sneezed the paper off the table
词语组合学习词语的搭配和组合方式
词语组合学习词语的搭配和组合方式词语组合：学习词语的搭配和组合方式词语的组合方式和搭配对于有效进行沟通和表达意义至关重要。
正确的词语组合和搭配不仅能够让我们的表达更准确和生动，还可以提升阅读和写作的质量。
本文将介绍一些学习词语组合和搭配方式的方法和技巧，帮助读者提升词汇运用能力。
一、固定搭配固定搭配是指在特定语境中，由两个或多个词语组成的固定表达方式。
这些搭配具有一定的习惯性和惯用性，不能随意更改其中的词语顺序或替换其他词语。
例如，“give up”表示“放弃”，“break the ice”表示“打破僵局”，这些搭配已经成为了固定的表达方式。
学习固定搭配的方法之一是通过积累和背诵常用搭配的例句，逐渐熟悉并运用到自己的写作中。
二、近义搭配近义搭配是指表达相似意思的词语之间的搭配方式。
在一些情况下，不同的词语可以表达相同的意思，但它们在搭配时会产生细微的差异。
例如，“hard”和“difficult”都可以表示“困难的”，但在搭配上有所区别。
我们可以说“a difficult problem”，但不能说“a hard problem”。
学习近义搭配的方法之一是通过阅读和比较不同词语的用法，在实际运用中观察和体验它们的细微差别。
三、动词短语搭配动词短语搭配是指由一个动词和一个或多个介词、副词或形容词等组成的固定搭配方式。
动词短语搭配在英语表达中非常常见，如“get up”表示“起床”，“take off”表示“起飞”。
学习动词短语搭配的方法之一是关注常用动词的词组搭配，通过语境理解和词组内部的逻辑关系，提高运用能力。
四、主题词搭配主题词搭配是指根据文章或对话的主题来选择搭配词语。
词语在不同主题下的搭配方式有所不同，选择适合主题的词语搭配可以提升文本的连贯性和可读性。
例如，在描述自然风光时，我们可以使用“breathtaking view”；而在描述人物特征时，我们可以使用“charming smile”等。
词语搭配的技巧
词语搭配的技巧词语搭配是语言运用中十分重要的一部分，它指的是在表达中合理地组合和搭配词汇，使得句子更加准确、流畅和有逻辑。
良好的词语搭配能够提升文章的质量，增强表达的力度和效果。
本文将介绍一些词语搭配的技巧，帮助读者提升语言表达的水平。
一、名词加动词名词与动词的搭配是句子中最常见且最重要的一种搭配方式。
通过名词和动词的结合，可以使得句子更具描述性和表达力。
1. 做出决定(decision)例如：“我们需要做出一个重要的决定。
”2. 承担责任(responsibility)例如：“每个人都应该承担自己的责任。
”3. 提供帮助(assistance)例如：“我将提供你所需要的一切帮助。
”4. 给予建议(suggestion)例如：“我建议你好好休息一下。
”5. 增添麻烦(trouble)例如：“你不应该给自己增添麻烦。
”二、形容词加名词形容词和名词的结合能够更加精确地描述一个事物的特征和属性。
通过形容词和名词的搭配，可以使得文章更加生动有趣。
1. 湛蓝的天空(sky)例如：“在那湛蓝的天空下，我感受到了无限的自由。
”2. 美味的食物(food)例如：“桌上摆满了各种美味的食物。
”3. 寒冷的冬天(winter)例如：“在寒冷的冬天，我喜欢泡一杯热茶。
”4. 精彩的表演(performance)例如：“他的精彩表演赢得了观众们的掌声。
”5. 安静的夜晚(night)例如：“在安静的夜晚，我可以好好休息一下。
”三、动词加副词动词和副词的搭配能够使得动作更加精确和具体，增强语句的描述能力。
1. 悄悄地走进来(come in)例如：“他悄悄地走进来，没人注意到他的到来。
”2. 快速地跑(run)例如：“她快速地跑向终点，赢得了比赛。
”3. 顺利地完成任务(task)例如：“他顺利地完成了老师布置的任务。
”4. 轻轻地说(say)例如：“他轻轻地说了声谢谢。
”5. 慢慢地退后(move back)例如：“他慢慢地退后，避免了危险。
语文教案词语搭配与运用技巧
语文教案词语搭配与运用技巧一、引言语文教案是教师备课的重要工具之一，它是教师在教学过程中对相关知识、技能和方法的有序组织和安排。
在语文教案的编写中，词语的搭配与运用至关重要。
本文将针对语文教案中词语的搭配与运用技巧进行探讨，旨在帮助教师编写具有较高质量的语文教案。
二、词语搭配的原则1. 逻辑搭配原则在语文教案中，词语的搭配应符合逻辑关系。
比如在讲解作文时使用“开头、承接、过渡、结尾”等词语进行组合，以帮助学生更好地理解和运用作文的结构和表达方式。
2. 流畅搭配原则词语的搭配应保证语句通畅、自然。
在搭配时要注意词语之间的连贯性和统一性，避免使用不相容的词语组合，使得教案在阅读时更加流畅。
3. 丰富搭配原则为了使语文教案更具有吸引力和表现力，词语的搭配应尽量丰富多样。
教师可以运用比喻、夸张、细节等修辞手法，合理搭配形容词、副词等词语，使教案的内容更加生动有趣。
三、词语搭配的技巧1. 同义搭配技巧在语文教案中，可以使用同义词进行搭配，以增加表达的丰富性和层次感。
比如在讲解古诗词时，可以使用“赏识、欣赏、鉴赏”等词语进行替换。
2. 反义搭配技巧在一些对比性的教学内容中，可以运用反义词进行词语搭配，以突出对比的效果。
比如在讲解对联时，可以使用“平行、对仗”等词语进行搭配和解释。
3. 层次搭配技巧在教学过程中，可以运用层次性的词语进行搭配，以清晰地呈现知识结构和逻辑关系。
比如在讲解段落结构时，可以使用“开头、主体、结尾”等词语进行层次搭配。
4. 固定搭配技巧语文教案中存在一些习惯用语和固定搭配，教师在编写教案时可以充分利用这些固定搭配积累。
比如在讲解课文时，可以使用“理解、背诵、默读、朗读”等固定搭配词语进行教学内容的组织。
四、案例分析以一节小学三年级语文教案为例，介绍词语搭配与运用技巧的具体应用。
教学目标：通过本课的学习，使学生能够运用正确的词语搭配来描述春天的景色。
教学过程：1. 导入环节：在黑板上写上“春天的景色”，引导学生用所学知识描述春天的景色，提醒学生合理搭配词语。
词语搭配学习常用词语的搭配用法
词语搭配学习常用词语的搭配用法词语搭配是指在语言表达中，某些词语之间具有惯用的组合方式。
恰如其分地运用词语搭配，能够让语言表达更加准确、流畅，增强语言的表达能力。
本文将介绍一些常用词语的搭配用法，以帮助读者更好地提高自己的语言运用能力。
一、形容词的搭配用法1. 强烈的：强烈的生活压力、强烈的希望、强烈的痛苦2. 幸福的：幸福的家庭、幸福的时刻、幸福的笑容3. 温馨的：温馨的氛围、温馨的话语、温馨的家庭4. 无聊的：无聊的工作、无聊的课程、无聊的周末二、动词的搭配用法1. 发表演讲：发表演讲、发表观点、发表感言2. 完成任务：完成任务、完成工作、完成目标3. 提出建议：提出建议、提出意见、提出方案4. 进行调查：进行调查、进行研究、进行分析三、名词的搭配用法1. 手机应用：手机应用程序、手机应用市场、手机应用开发2. 环境保护：环境保护意识、环境保护活动、环境保护法3. 经济发展：经济发展速度、经济发展战略、经济发展模式4. 人际关系：人际关系处理、人际关系处理技巧、人际关系改善四、副词的搭配用法1. 高效地：高效地工作、高效地学习、高效地管理2. 平稳地：平稳地发展、平稳地推进、平稳地运行3. 渐渐地：渐渐地变化、渐渐地增加、渐渐地适应4. 充分地：充分地准备、充分地利用、充分地发挥五、介词的搭配用法1. 对于：对于学生来说、对于公司而言、对于社会而言2. 关于：关于这个问题、关于这个主题、关于你的建议3. 在……之间：在朋友之间、在两个城市之间、在两个方案之间4. 通过：通过努力、通过学习、通过交流总结：本文介绍了一些常用词语的搭配用法，包括形容词、动词、名词、副词以及介词的搭配。
正确地使用这些词语的搭配用法，能够使语言表达更加准确、流畅，提高表达的能力。
希望读者通过学习和运用这些常用词语的搭配用法，能够在日常的语言表达中更加得心应手，增加自己的语言魅力。
词语搭配的限制因素
词语搭配的限制因素在英语写作中，合理的词语搭配是非常重要的，它直接影响文章的表达准确性和流畅度。
然而，词语搭配并非轻而易举，存在一些限制因素需要我们注意。
本文将探讨几个影响词语搭配的主要因素。
一、词汇量词汇量是词语搭配的基础，只有掌握丰富的词汇，才能更加灵活地进行搭配。
一个词的词义和用法会受到上下文、语体、语境等因素的影响，因此我们需要有足够广泛的词汇储备。
丰富的词汇量帮助我们更好地选择恰当的词语搭配，使文章更准确、更有说服力。
二、固定搭配固定搭配是指一些固定的词语组合，其组合方式已经成为一种习惯，有其特定的意义。
例如"make a decision"，“take a risk”，这些固定搭配是基于惯例产生的，因此我们必须熟悉这些习语，并恰当地运用于文章中，以确保表达的准确性和流畅度。
三、语法结构语法结构对词语搭配也有一定的限制。
不同的句型结构要求不同的词语搭配方式。
例如，形容词通常放在名词前面，副词通常放在动词前面，这是英语语法的基本规律。
因此，在写作过程中，要根据句子结构的要求，选择适当的词语搭配方式，以保证句子的语法正确性。
四、上下文语境词语的搭配方式也受到上下文语境的影响。
同样的词语，在不同的语境中可能有不同的搭配方式。
因此，我们在写作时要考虑到具体的语境，选择与之相符合的词语搭配方式，以确保文章通顺、准确表达所要表达的意思。
五、风格和目的不同的写作风格和写作目的也对词语搭配产生影响。
正式的写作通常要求使用较为正式的词语搭配方式，而口语化的写作则可以灵活运用更为随意的词语搭配。
同时，根据写作目的的不同，我们也需要选择具有针对性的词语搭配方式，以更好地达到预期的效果。
在英语写作中，词语搭配是一个需要细致注意的方面。
通过丰富自己的词汇量、熟悉固定的词语搭配、准确运用语法结构、灵活应对不同上下文语境以及根据不同的写作风格和目的选择合适的词语搭配方式，我们可以写出更为准确、流畅的英语文章。
词语的组合与搭配
词语的组合与搭配词语是语言表达的基本单位，而词语的组合与搭配则是构建语言表达的重要手段。
正确的词语组合与搭配可以使表达更加准确、生动，并增强语言的表达力。
本文将从固定搭配、词语搭配与语境搭配三个方面介绍词语的组合与搭配。
一、固定搭配固定搭配指的是一些词语组合在一起，形成固定的用法，在表达中享有特殊的地位。
这些固定搭配的词语组合带有一定的惯用性，不可随意变换。
例如，“刻苦学习”、“心甘情愿”、“雷厉风行”等。
固定搭配的形成有时是因为历史和文化的原因，有时是因为语言的特点和习惯。
这些固定搭配不仅具有丰富的内涵，而且在表达中能够体现出文化的独特性。
因此，在学习词语的组合与搭配时，我们需要重视固定搭配的学习与运用。
二、词语搭配词语搭配是指不同词语之间在搭配上存在着一定的规律和要求，它们共同搭配在一起，形成了一种固定的搭配习惯。
正确认识词语的搭配关系对于培养语言表达能力是至关重要的。
词语的搭配要考虑到语义上的合理性和逻辑上的连贯性。
例如，“纯洁的爱情”、“深沉的思考”中的形容词是以名词作为搭配的对象，这种搭配方式能够准确传达出词语的含义，加强表达的效果。
此外，我们还需要注意动词与名词的搭配、形容词与副词的搭配等。
词语的搭配要考虑到语境的需求，根据不同的语境选择适合的词语搭配方式。
例如，在日常口语中，“很高兴见到你”比“愉快见到你”更加常用，因为它更符合日常交流的语境需求。
三、语境搭配词语的语境搭配是指根据不同的语言环境与上下文需求，选择适当的词语组合与搭配方式。
语境搭配要求我们具备一定的语境意识和语感，能够根据具体情况进行灵活的表达。
在不同的语境中，同一个词语可以与不同的词语进行搭配。
例如，在讨论电影时，我们可以说“精彩的演技”；而在谈论文学作品时，我们则可以说“卓越的笔触”。
这种随语境变化的搭配方式，能够更好地适应不同领域和场景的需要，使表达更加精准。
总结词语的组合与搭配是语言表达的重要组成部分，它能够丰富语言的形态与内涵，增强表达的准确性与生动性。
词语搭配一年级上册
词语搭配一年级上册
一年级上册的词语搭配通常涉及基础的词汇和语言结构，包括
但不限于以下内容：
1. 数字和数量词的搭配，例如一只猫、两个苹果、三只小鸟等。
2. 形容词和名词的搭配，比如红色花、大树、小狗等。
3. 动词和名词的搭配，比如跑步、吃饭、画画等。
4. 动词和副词的搭配，比如快跑、慢走、高兴地笑等。
5. 名词和名词的搭配，比如学校门、鱼缸、花园等。
6. 介词短语的搭配，比如在桌子上、到学校、和朋友一起等。
这些词语搭配是一年级学生在学习语言和阅读时需要掌握的基
本内容，通过这些搭配的学习，学生可以逐步提高词汇量，理解基
本的语法结构，从而更好地进行语言表达和沟通。
希望这些内容能
够帮助到你。
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得干净整齐。
补语“整齐”不能与“打扫” 搭配
5、词性不对引起搭配不当
大家参观的时候都很兴趣。 他总是耐心地指导病人把病历写得完整、清
晰、条理。 我们至今还极其罕见这样的著作问世。
答案：1、兴趣是名词，不能作谓语。 2、条理是名词。改为：有条理。 3 、“罕见”是形容词性的,不能 作
考 考 你
•他的足迹遍布（或：他踏遍）20多个省，800 多个县。 •该基地每年生产的无公害蔬菜，除供应本省市 场外，还销往河南、河北等省。 •我国生产的棉花，过去不能自给。
修 改
对于普通人来说，每天喝温的或凉的白开水，
能很快被人体吸收，补充机体所需的水分，促 进新陈代谢，增强人体的免疫力，是一种方便 简捷的美容和养生之道。
我们的任务重、工期紧
考 考 你
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光、树影
一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还 向上海、南京等地输送。 星际物质在大气中的燃烧，不是一下子就燃 烧完的。
主语和谓语不能部分重复， 否则会造成搭配不当。
2、动宾搭配不当
“动宾”：组合在一起的两部分语言单位，
修 改
有人不择手段地仿造伪劣产品，最这种坑害
顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。 这个文化站已成为挽救和培养失足少年的场 所。
答案：
• 谁会仿造伪劣产品？把“仿造”改为“制 造”。
“事件”是不能 “批评教育的”
考考你
加快
我们一边剥麻，一边改进剥麻的速度。 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无
是被陈述被说明的； 谓语：表示一个动作、一种行为，是对主语 的陈述和说明。 主谓搭配不当：要么是主语发不出谓语表达 的动作，要么是谓语不能对主语进行陈述
改 一 改
他的足迹踏遍20多个省，800多个县。 该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本
省市场外，还销往河南、河北等省。 我国棉花的生产，过去不能自给。
艺人们过去遭白眼，如今受青睐，在这白眼
答案： 1、蔬菜包含萝卜，概念杂糅。 2、多数工作者是农村来打工的。 3、他只好按照她留的那个地址给她打电话。
考考你
“工厂”怎么被“授予 省优质产品称号”呢？
这家工厂虽然规模不大，但品 称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
文艺的“二为”方向和“双百”方针，
理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及 “安排”不能 时进行了批评教育和严肃处理。 支配“问题” 他马上召集了常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会议 中应该注意的问题。 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见 义勇为的英雄的报告。 “注视”跟”报
告”不搭配
3、主宾搭配不当
是发展社会主义文艺的广阔道路。
文艺的“二为”方向和“双百”方针，为 社会主义文艺的发展开辟了广阔的道路。
今年麦子的收成是几年来最好的一年。
世界是一个永远不停地运动、变化和转
化的过程。
4、偏正搭配不当：
前面的词语所表达的并不是该事物或现象之所属。 （1）“定语---中心语”搭配不当：
如：伟大的时候 美满的监狱 （2）“状语---中心语‘搭配不当： 如：美丽地讨论 灿烂地学习
主语和宾语不对称、不搭配
请修改：他的收入是同龄人中的佼佼者。 两条平行线始终是两条可望而不可即的断
点。 答案：
在收入方面，他是同龄人中的佼佼者。
两条平行线始终是两条可望而不可即的 直线。
修
改
绿的不仅是蔬菜，还有萝卜还有杂谷。
工作者的多数是农村来打工的。 他只好打电话给她留的那个地址。
答案：对于普通人来说，温的或凉的白开水， 能很快被人体吸收，补充机体所需的水分，促 进新陈代谢，增强人体的免疫力。每天喝白开 水，是一种方便简捷的美容和养生之道。
考 考 你
今年春节期间，这个市的120辆消防车、
3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守 在各各自执勤的岗位上。 他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。 挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉 重而紧张。
前一部分表示一个动作，后一部分表示 这个动作所涉及或者是支配的事物。 动宾搭配不当：是说前一个词语表达不 了“动”的意思，或者后面部分不是前 面的动作所能涉及或支配的。
修 改
豪华卧铺车的票价高于飞机票价，引起了
许多人关注的目光。 我们要加快高等教育事业的规模和速度。 答案： 1.豪华卧铺车的票价高于飞机票价，引起了 许多人的关注（或：引来许多人关注的目光）。 2.规模只能扩大，速度只能提高，不能用 “加快”。
修
改
在大街两旁站满了数万名欢送的人群。 公安局破获一起价值200万元的特大银行
抢劫团伙案。
答案： 站着数万名欢送的人。
在“价值200万元的” 去掉“价值”， 加上“涉案金额达”
修
改
师生们在为学校教学质量的提高而担忧呢。 我军终于打退了敌人的顽强进攻。
这种种子要不要换，在领导和群众中广泛地
“吃饭”、“吃茶”、“吃 烟”
——搭配不当
引子：下列句子是不是病句？
月亮捧着一块石头认真地读了起来 （只可用于诗歌写作） 他在吃可乐，喝面包 （动宾不搭配） 他心脏里装着天下的事
（主谓搭配不当）
我站公共汽车回家 （动宾搭配不当）
1、主谓搭配不当
主语：是个话题，或一个事物、一种现象，
引起了讨论。
答案：而献计献策
删除“顽强”，因为顽强是褒义词。
引起了广泛的讨论
考 考 你
江总书记《关于教育问题的谈话》，内容丰
富，具有深远的现实意义和重大的历史意义。
中学时代打下了坚实的基础知识，为他进一
重大的现实意义和深远的历史意义
步自学创造了条件。 坚实的基础
居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫
这是一个多么感动的场面啊!
"感动”是一个动词，此使用为形容词。改为"感人"
他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
"偶尔"是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改 为"偶然"
他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种
无可名状的沉重。
"沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"
6、“一面”与“两面”搭配不当