高考语文：高考现代文阅读答题技巧[优质ppt]
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高考语文答题技巧完整版ppt课件
描述景象。 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，
或表达了怎样的感情。
模式： 词义＋ 句意＋意境／情感 .
四、分析表现技巧型
❖ 答题步骤：
第一步准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞 手法、表现手法）。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨 意。
模式：手法＋释句（手法的运用） ＋情感
步骤三、统一----依据一定的顺序（时间、空间、 逻辑）把几个小组统一为一个整体。
**抓中心----分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、 过渡句、解说句、观点句、材料句等），关键句往往放 在句首或句尾
**抓思路----句群间常呈现并列、承接、对比、递进等关系， 我们要尽可能确定出最合理的连接方式，找到“句链”。
（旨意）
.
五、分析语言特色型
❖ 答题步骤：
第一步用一两个词准确点明语言特点（简练 传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一 字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱现、 晓畅明快、民歌味十足、接近口语、明白如 话等）。
第二步用诗中有关语句具体分析这种特点。
第三步指出诗中用语表现了作者怎样的思想 感情。
模式：概括语言特点 ＋ 结合句 .
三.看注释和诗前小序（有的也提供背景材料，有的解释词语， 帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。）
四.看意象（ 重点）（诗歌意象表达诗人特定的情趣和意味.必须 以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。）
五、看尾句参透主旨 六、看题干，明题型，按步骤答题（题干很多时候能向我们提供
一些我们品读 不出的信息，而这些信息又是答题的关键。）
二.做题顺序：先做最后一道选择题（往往落足在对全文 思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其 余三道题。
或表达了怎样的感情。
模式： 词义＋ 句意＋意境／情感 .
四、分析表现技巧型
❖ 答题步骤：
第一步准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞 手法、表现手法）。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨 意。
模式：手法＋释句（手法的运用） ＋情感
步骤三、统一----依据一定的顺序（时间、空间、 逻辑）把几个小组统一为一个整体。
**抓中心----分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、 过渡句、解说句、观点句、材料句等），关键句往往放 在句首或句尾
**抓思路----句群间常呈现并列、承接、对比、递进等关系， 我们要尽可能确定出最合理的连接方式，找到“句链”。
（旨意）
.
五、分析语言特色型
❖ 答题步骤：
第一步用一两个词准确点明语言特点（简练 传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一 字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱现、 晓畅明快、民歌味十足、接近口语、明白如 话等）。
第二步用诗中有关语句具体分析这种特点。
第三步指出诗中用语表现了作者怎样的思想 感情。
模式：概括语言特点 ＋ 结合句 .
三.看注释和诗前小序（有的也提供背景材料，有的解释词语， 帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。）
四.看意象（ 重点）（诗歌意象表达诗人特定的情趣和意味.必须 以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。）
五、看尾句参透主旨 六、看题干，明题型，按步骤答题（题干很多时候能向我们提供
一些我们品读 不出的信息，而这些信息又是答题的关键。）
二.做题顺序：先做最后一道选择题（往往落足在对全文 思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其 余三道题。
高考复习现代文阅读技巧PPT25 (共17张PPT)
形象思维能力 —文学类作品
以考查 思维能力 为主
抽象思维能力 —科学类文章
社会科学文章
自然科学文章
现代文阅读答题技巧系列 指导一
如何解答文中重 点语句的含义
长沙外国语学校 凌霄鸿
一 理解分析
1.词语
①标题词，或与写作对象或文章主旨密切相 关的词语（概念）的内涵； ②指代词（或短语）的指代义； ③同义词或近义词含义的差别；
例2.05全国卷二 三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多，那时我 还是一个孩子，可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里 发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十多岁呀，可是春 风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。哦，我 怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福， 以理想的1949年的春天（《春天的梦》） 16、“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷 雾”，结合上下文，说说这句话在文中的含义（4分） 分析：春风吹开故都的城门 ——像春风吹来一样故都北京焕发生机活力（解放） ——故都北京解放 春风廓清我心灵的迷雾 ——春风像廓清我心头迷雾一样使我对人生充满信心。 ——故都解放使我对人生充满信心
练习3.大概是风把瞎子吹醒了。瞎子走在街道上，
风从屁股后面吹来，把清晨的亮光卷起来给他贴 在了背后，瞎子的身后是堆积如山的光明，光明 就是长上五条腿也跑不到瞎子的前头来。瞎子的 前面是塞得严严实实的黑暗，黑暗像丰收了的小 麦一样多。 [问题]:解释“光明就是长上五条腿也跑不到瞎子 的前头来”这个句子的含义。 分析：
1.找原句：光明就是长上五条腿也跑不到瞎子的前头来— —瞎子的前头充满黑暗 2.转比喻：瞎子的前头像充满黑暗一样地充满艰难 3.去比喻：瞎子的生活道路充满艰难。
五
总结启悟
要回答词语或句子的含义，所提的问题本 身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。 基本步骤： 1、找出处并标明 2、将原句转化为比喻句
【高考语文】高考复习现代文阅读解题方法归类ppt
．
(定位量确定、主 次移位和顺序排列等。
/重组优化)
顺藤摸瓜法
这种解答方法需要整体阅读，突破
本句和本段，充分把握条件，将思 路放开，做到瞻前顾后，认真寻求 照应，以便迅速而准确地解答题目。
结构方面的作用：承上启下、过渡自然、首
随俗顺时法
尾呼应、结构严谨…… 内容、主旨方面的作用：强化、深化、升华、 画龙点睛……
过.结果. 五.记叙顺序: 顺叙.倒叙.插叙
六.描写角度:
正侧面描写
七.描写人物的方法: 语言.动作.神态.心理.外貌 九.描写景物的方法:
动静结合(以动写静).概括与具
体相结合.由远到近(或由近到远)
十.描写(或抒情)方式: 正面(直接).反面(间接)
(一)某句话在文中的作用
(五)一句话中某两三个词语的顺序
能否互换?为什么?
不能. 因为(1)与人们认识事物的(由浅入深.
由表入里.有现象到本质)规律不一致 (2)该词语与原文是一一对应的关系 (3)这些词语是递进关系,环环相扣,不
能互换
现代文阅读答题技巧（解题方法）
要点满足法 “依文解题”
组装焊接法
1.文首: 开篇点题:渲染气氛(记叙文.小说)
埋下伏笔(记叙文.小说) 设置悬念(小说)
为下文作铺垫;总领下文;
开头要引人( 开门见山,直截了当,制造悬念,引人入胜; 提出问题,引人注意; 说明情况,交代背景)
2.文中: 承上启下; 总领下文;
总结上文;
3.文末:
点明中心(记叙文.小说) 深化主题(记叙文.小说) 照应开头(议论文.记叙文.小说)
结尾要有力(画龙点睛,发人深思;
(定位量确定、主 次移位和顺序排列等。
/重组优化)
顺藤摸瓜法
这种解答方法需要整体阅读，突破
本句和本段，充分把握条件，将思 路放开，做到瞻前顾后，认真寻求 照应，以便迅速而准确地解答题目。
结构方面的作用：承上启下、过渡自然、首
随俗顺时法
尾呼应、结构严谨…… 内容、主旨方面的作用：强化、深化、升华、 画龙点睛……
过.结果. 五.记叙顺序: 顺叙.倒叙.插叙
六.描写角度:
正侧面描写
七.描写人物的方法: 语言.动作.神态.心理.外貌 九.描写景物的方法:
动静结合(以动写静).概括与具
体相结合.由远到近(或由近到远)
十.描写(或抒情)方式: 正面(直接).反面(间接)
(一)某句话在文中的作用
(五)一句话中某两三个词语的顺序
能否互换?为什么?
不能. 因为(1)与人们认识事物的(由浅入深.
由表入里.有现象到本质)规律不一致 (2)该词语与原文是一一对应的关系 (3)这些词语是递进关系,环环相扣,不
能互换
现代文阅读答题技巧（解题方法）
要点满足法 “依文解题”
组装焊接法
1.文首: 开篇点题:渲染气氛(记叙文.小说)
埋下伏笔(记叙文.小说) 设置悬念(小说)
为下文作铺垫;总领下文;
开头要引人( 开门见山,直截了当,制造悬念,引人入胜; 提出问题,引人注意; 说明情况,交代背景)
2.文中: 承上启下; 总领下文;
总结上文;
3.文末:
点明中心(记叙文.小说) 深化主题(记叙文.小说) 照应开头(议论文.记叙文.小说)
结尾要有力(画龙点睛,发人深思;
高考复习现代文阅读技巧归纳ppt
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概 括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反 面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高言志、动静 结合的手法、寓情于景、情景交融 5、散文经常运用：想象（无中生有）、联想 （由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征 （托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方 法）、对比。
表现手法（写作方法）
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、 情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、 象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、 卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直 接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、 拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表 时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不 符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一 一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概 括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反 面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高言志、动静 结合的手法、寓情于景、情景交融 5、散文经常运用：想象（无中生有）、联想 （由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征 （托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方 法）、对比。
表现手法（写作方法）
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、 情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、 象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、 卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直 接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、 拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表 时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不 符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一 一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
最新[高三语文]公开课现代文阅读答题技巧ppt课件
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五、探究评价类：挖掘内蕴，个性解读, 多元思维，适度发挥
【教学目标】
品味精彩语句的表现力，尤其开头句段的作用 理清概括题的关键 体味文中重要句子或标题的含义
在三种答题思路中品味语言，领悟内涵，理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。
复习分析散文句段的作用
结构方面
a位置
• 2、 照应：与标题相照应/与上文……相照应与下文……相照应 • 结尾的作用 • 总结上文 呼应(照应)标题、开头，上文；照应开头使文章结构首尾照
应。
• a本段的内容 写了（强调了），抒发了感情
• b与主旨的联系: 进一步写出了（题旨或作者意图）如果在结尾，内容上
还有“卒章显志”“进一步(深化)……升华……”
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙 堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污 染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样 既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线 路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵， 再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。
19.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)
现场答案一 现场答案二
现答案三 现场答案四
［失分原因］ 未理清文章思路，未读懂题目要求
[答案修正] 领起全文内容，表明文章由实到虚的 思路，激发 读者的思考。
复习解答概括题的关键
一、题型
A 归纳层意
二、应对策略
B 概括所写事物的特点和内涵
b 线索 贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进，逐层深入，把感情 推向高潮。
c 思路 点明（交代）了写作思路（时间，空间，景→情、理，事→理， 实→虚）
现代文阅读答题技巧ppt课件
（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
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⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固 不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照 过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的 黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的 倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不 均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上 奏着的名曲。
14
1.请结合全文理解“颇不宁静”的含义。（4分）
解析 本题考查的是重点词语在文中的含义。解答这类题目 不能只看一句一段，而应该通读全文，并归纳分类。对“颇 不宁静”的理解就需要联系两方面，《荷塘月色》里显然有 两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的 理想世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。 因此“颇不宁静”这四个字是理解文章的主旨的钥匙；同时， 朱自清的“不宁静”也归于“蒋介石叛变革命”的“黑暗” 现实。
12
⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树， 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只 在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留 下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上 隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树 缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴 睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声 与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没 有。
6
无论做哪一题，请始终记得： 文章的每一个字都是为主旨服 务的，答题内容要围绕主旨 （情感）展开。
7
（二）答题注意事项
1．特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。
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【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表
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范的材料总会经过出题人有意识的修改，以符 合规范要求。
广西师大附中 欧云兰
• 例1（06全国卷一《阳光的香味》 ） • 14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下
成长的声音”一句中，作者为什么要用“想 着”？这样写有什么好处？ • 15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射， 稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种 强悍的铜色”这句话在文中的作用。 • 16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种 阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选 择，分析这句话的含意。 • 17．联系全文，概广括西师写大附出中 欧本云兰 文的主旨。
• 3．鉴赏评价E • ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 例7：文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个
形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象 的用意是什么？（07全国一《总想为你唱支歌》） • 文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡 杨林？这样写有什么好处？（全国卷一）
• ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 • 例8:这篇文章的主旨是不是“怀旧”，为
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
什么？（07辽宁《广西炉师大附火中 欧》云兰 ）
二、命题原则
• 高考命题人拟定阅读题时大体会遵循以下原则： • （1）尽量使考生能够利用文中语句作为答题的
基本材料。 • （2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。 • （3）努力体现由语义理解到综合分析的过程。 • （4）努力组成内容由浅到深的系列。 • （5）高考所给的文章都是规范文体，原本不规
• 作者认为说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博 大的文化符号”？请从文中找出“早已成为”的依据。
•
（07浙江《泰山之思》）
ห้องสมุดไป่ตู้
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
•
（07四川《焰火的变奏》）
• ③归纳内容要点，概括中心意思
• 例5：简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
广西师大附中 欧云兰
理解重要词语的含义及其表达效果 1、关注内部信息
关注内部信息即关注句子内部语境，所谓内部语境， 是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或 解释作用。 具体操作往往表现为找一个更符合原句语 法习惯的词语来代替要你赏析的词语。这个词语就是语 境义，同原词语有优劣之别（当然，原词语更为准确、
广西师大附中 欧云兰
理解重要词语的含义及其表达效果 解答这类题目时，“在文中”即语境是关键
所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出 的含义一定要代入语境中进行检验。
具体来说要做到四关注: 1、关注内部信息 2、关注外部信息 3、关注修辞 （有时是词语的特殊用法） 4、关注情感 注：对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节 本节课不作单独讲解。
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一、了解考纲
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
1．理解B ②理解文中重要句子的含义
例１：解释下列两句话在文中的含意。
1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
(０７全国卷一《总想为你唱支歌》)
例2：根据上下文，解释文中画线句子的含意。
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品鉴字词题
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
•
（07湖北《日月行色》）
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• 2．分析综合C • ④分析概括作者在文中的观点态度 • 17.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不
知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。 请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关 系的观点和态度。（6分）.(0８重庆《时间怎样 地行走》 ) • ⑤根据文章内容进行推断和想像 • 第一、三段都出现了“荒野无灯”，分别指出它 们在文中的具体含义广西。师大附（中 欧0云7兰山东《灯火的温情》）
标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、 独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒 情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层 次内容、反映作者立场观点广西的师句大附子中 欧。云兰
（二）如何答题 1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答 题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提 炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰 嗦、忌感性化，忌用反问等修辞手法作答。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大 涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。
1）就好像突然闯进了绿色的海洋。
2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗
人。
(０８全广西国师大卷附中一欧《云兰阳关古道苍凉美 》 )
• 2．分析综合C
• ①筛选并整合文中的信息
• 14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。
•
（0８全国一《阳关古道苍凉美 》）
现代文阅读 答题技巧
一、了解考纲
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作 品。
1．理解B ①理解文中重要词语的含义
例１：请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它 来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”
• ２）作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？ (0８北京《碧云寺的秋色》)
例２：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什 么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? (07北京《湿湿的想念》)
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• 例1（06全国卷一《阳光的香味》 ） • 14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下
成长的声音”一句中，作者为什么要用“想 着”？这样写有什么好处？ • 15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射， 稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种 强悍的铜色”这句话在文中的作用。 • 16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种 阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选 择，分析这句话的含意。 • 17．联系全文，概广括西师写大附出中 欧本云兰 文的主旨。
• 3．鉴赏评价E • ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 例7：文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个
形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象 的用意是什么？（07全国一《总想为你唱支歌》） • 文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡 杨林？这样写有什么好处？（全国卷一）
• ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 • 例8:这篇文章的主旨是不是“怀旧”，为
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
什么？（07辽宁《广西炉师大附火中 欧》云兰 ）
二、命题原则
• 高考命题人拟定阅读题时大体会遵循以下原则： • （1）尽量使考生能够利用文中语句作为答题的
基本材料。 • （2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。 • （3）努力体现由语义理解到综合分析的过程。 • （4）努力组成内容由浅到深的系列。 • （5）高考所给的文章都是规范文体，原本不规
• 作者认为说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博 大的文化符号”？请从文中找出“早已成为”的依据。
•
（07浙江《泰山之思》）
ห้องสมุดไป่ตู้
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
•
（07四川《焰火的变奏》）
• ③归纳内容要点，概括中心意思
• 例5：简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
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理解重要词语的含义及其表达效果 1、关注内部信息
关注内部信息即关注句子内部语境，所谓内部语境， 是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或 解释作用。 具体操作往往表现为找一个更符合原句语 法习惯的词语来代替要你赏析的词语。这个词语就是语 境义，同原词语有优劣之别（当然，原词语更为准确、
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理解重要词语的含义及其表达效果 解答这类题目时，“在文中”即语境是关键
所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出 的含义一定要代入语境中进行检验。
具体来说要做到四关注: 1、关注内部信息 2、关注外部信息 3、关注修辞 （有时是词语的特殊用法） 4、关注情感 注：对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节 本节课不作单独讲解。
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一、了解考纲
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
1．理解B ②理解文中重要句子的含义
例１：解释下列两句话在文中的含意。
1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
(０７全国卷一《总想为你唱支歌》)
例2：根据上下文，解释文中画线句子的含意。
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品鉴字词题
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
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（07湖北《日月行色》）
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• 2．分析综合C • ④分析概括作者在文中的观点态度 • 17.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不
知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。 请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关 系的观点和态度。（6分）.(0８重庆《时间怎样 地行走》 ) • ⑤根据文章内容进行推断和想像 • 第一、三段都出现了“荒野无灯”，分别指出它 们在文中的具体含义广西。师大附（中 欧0云7兰山东《灯火的温情》）
标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、 独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒 情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层 次内容、反映作者立场观点广西的师句大附子中 欧。云兰
（二）如何答题 1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答 题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提 炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰 嗦、忌感性化，忌用反问等修辞手法作答。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大 涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。
1）就好像突然闯进了绿色的海洋。
2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗
人。
(０８全广西国师大卷附中一欧《云兰阳关古道苍凉美 》 )
• 2．分析综合C
• ①筛选并整合文中的信息
• 14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。
•
（0８全国一《阳关古道苍凉美 》）
现代文阅读 答题技巧
一、了解考纲
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作 品。
1．理解B ①理解文中重要词语的含义
例１：请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它 来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”
• ２）作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？ (0８北京《碧云寺的秋色》)
例２：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什 么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? (07北京《湿湿的想念》)