【精品】PPT课件 长沙市湘一芙蓉中学 尚喜云
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正弦-湘一芙蓉中学
为150m，那么A B等于多少？如果∠ A的对边 BC为am，那么A B等于多少？
30 锐角所对的直角边 1 斜边 2
A
30 °
B
C
这个比值与三角形的大小有关吗？
在直角三角形中，45°的锐角所对的直角边与斜 边的比值会是一个常数吗，你能求这个常数吗？
A
B
45 °
C
45的锐角所对的直角边 2 , 斜边 2
A的对边 a sin A 斜边 c
B a
∠A对边
斜边 c A b
例如，前面的结论可以记作：
C
1 sin 30 2
2 sin 45 2
在图中 ∠A的对边记作a
看一看，想一想
∠B的对边记作b
∠C的对边记作c
1、判断：如图，在△ABC中，AB=5，AC=3， 3 则锐角B的正弦值是 （ ）。
解：在Rt△ABC中， BC 5 sin A ∴ AB 13
AC AB BC 13 5 12
2 2 2 2
AC 12 sin B AB 13
求sinA就是 要确定∠A的对 边与斜边的比； 求sinB就是要确 定∠B的对边与 斜边的比
1 B 在Rt△ABC中，∠C＝90°，sinA= ， 3
湘一芙蓉中学
正弦和余弦（一）
湘教版九年级上册第四章
安仁县境内旅游资源丰富，自然景观以山清、水 金紫仙上有个道观，与顶峰的海拔差约为 100米， 其中，金紫仙海拔约 1400米，是安仁县最高峰， 秀、石奇著称。 除了迂回的登顶小路之外，还有一条 70度左右的碎石 雾景乃金紫仙一绝。清晨、傍晚或雨后时分常见屡屡 坡可以登顶，是户外运动者青睐之地。 轻雾自山谷升起，气流在山峦间穿行，犹如人间仙境 若从顶峰至道观修一条滑道，滑道大约长多少米？
30 锐角所对的直角边 1 斜边 2
A
30 °
B
C
这个比值与三角形的大小有关吗？
在直角三角形中，45°的锐角所对的直角边与斜 边的比值会是一个常数吗，你能求这个常数吗？
A
B
45 °
C
45的锐角所对的直角边 2 , 斜边 2
A的对边 a sin A 斜边 c
B a
∠A对边
斜边 c A b
例如，前面的结论可以记作：
C
1 sin 30 2
2 sin 45 2
在图中 ∠A的对边记作a
看一看，想一想
∠B的对边记作b
∠C的对边记作c
1、判断：如图，在△ABC中，AB=5，AC=3， 3 则锐角B的正弦值是 （ ）。
解：在Rt△ABC中， BC 5 sin A ∴ AB 13
AC AB BC 13 5 12
2 2 2 2
AC 12 sin B AB 13
求sinA就是 要确定∠A的对 边与斜边的比； 求sinB就是要确 定∠B的对边与 斜边的比
1 B 在Rt△ABC中，∠C＝90°，sinA= ， 3
湘一芙蓉中学
正弦和余弦（一）
湘教版九年级上册第四章
安仁县境内旅游资源丰富，自然景观以山清、水 金紫仙上有个道观，与顶峰的海拔差约为 100米， 其中，金紫仙海拔约 1400米，是安仁县最高峰， 秀、石奇著称。 除了迂回的登顶小路之外，还有一条 70度左右的碎石 雾景乃金紫仙一绝。清晨、傍晚或雨后时分常见屡屡 坡可以登顶，是户外运动者青睐之地。 轻雾自山谷升起，气流在山峦间穿行，犹如人间仙境 若从顶峰至道观修一条滑道，滑道大约长多少米？
湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 19 在山的那边课件 (新版)新人教版
2.语言赏析。
• 自己喜欢的方式阅读诗歌，圈画出文章中 你认为很美的诗句并尝试鉴赏。
• （提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度 加以探究）
（1）小时候，我常伏在窗口痴想
•“痴想”原意是发呆地想，
这里的意思是，总是神往于 大山外面的世界，达到了痴 迷的程度。说明“我”从小 就不愿困居于狭小的天地，
向往追求新的世界。
“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚 持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着“我”， 鼓舞着“我”。诗人相信，不停地翻越，一次次地战 胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这
个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理
想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这 个意义上讲，“海”就是“用信念凝成的海”。
浅层阅读——整体感知
• 1.作者链接。 • 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹 江口市）。1978年入武汉大学中文系读 书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专 任教。1985年借调到北京《诗刊》从事 编辑工作，1990年离开，1992年去英国， 1994年归国，在北京教育学院中文系从 事教学工作。出版的诗集有《纪念》、 《告别》、《游动悬崖》等。
（3）读第一部分，你觉得小时候的“我”是 一个怎样的孩子？ • “我”是一个沉于 幻想，对外面的世 界充满了强烈的好 奇心的少年。
（4）结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含 着怎样的意味和感情？ • 由“照亮”，可以 想见这“全新的世 界”是光辉灿烂的。 照亮以后的心情是 惊喜的，理想境界 的实现让人兴奋、 惊喜。
信念。
（3）诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？
• “海”指的是理想的境界； • “群山”指的是重重困 难。
（4）诗歌表达了作者怎样的思想感情？
湖南省长沙市湘一芙蓉中学七年级政治上册 第二课《学习新天地》课件 新人教版
步骤二：分组讨论：根据同学在学习 上苦恼，请你帮他出谋划策。
活动要求：以讨论小组为单位，大家 把自己好的学习方法介绍给大家。请你聆 听每个同学的发言，如果你觉得对你有帮 助，你可以把这个方法记录在你的本子上， 以供你学习和参考。
三人行，必有我师焉。
1、学会自主学习。 2、提高学习效率。
3、科学安排时间。对学习时间做合理的规 划，制定切实可行的学习计划。
历史老师上课
地理老师上课
一、学习新特点 1、学会自主学习 2、提高学习效率
学习新天地
二、做学习的管理者
3、科学安排时间 1、了解各种学 三、了解自己的学习方式 习方式的特点 2、了解教师 的教学特色
6．我喜欢和别人讨论学习中的问题。（
）
7．我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和 讲课的意图。（ ） 8．即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也 不看。（ ） 9．上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。 （ ） 10．每次考试后，分析自己的试卷，找出自己学习中的 缺陷。（ ） 11．当天的功课当天完成，我从不拖拉。（ ）
第一单元
笑迎新生活·第二课 把握学习新节奏
学习新天地
心理测试题－－学习动机自测量表
以下每种情况，对照自己符合与否作一个判断： 1．上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总 结。（ ）
2．每天晚上和星期天的学习时间，我都安排得井井有条。 （ ）
3．我觉得学习真是一件苦差事。（ ）
4．不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。 （ ） 5．做作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。 （ ）
注意克服以下典型不良学习习惯
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去
思考所以然。
湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第五单元 看云识天气(第一课时)课件 (新版)新人教版
根据词义写出词语：
• 一会儿，形容时间非常短
•
一霎间
• 形容云像女子的动作一样轻巧、优美。
•
轻盈
• （烟尘、水等）充满、布满
•
弥漫
速读全文，整体感知：
1、浏览全文后，四人小组合作探究：
（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出 全文中心句？如何理解这句话？
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天
低
它预示将要下雨或下雪
更低
雨雪就开始下降
更低
马上就会下暴雨
光名 产生和分布情况 光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上， 分布在日月周围
里红 外紫
日晕三更雨，月晕 午时风
华
产生在高积云 边缘部分
里紫 外红
华环由小变大，转 晴；华环由大变小， 转阴雨
虹
雨过天晴，在 太阳对面的云
彩色 圆弧
东虹轰隆西虹雨
幕上
霞
早、晚，太阳照 云层 朝霞西阴雨袭，晚 着对面的云彩 变红 霞东几天晴
2--6自然段
整体感知：
2、根据以上三题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然 段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。
（ 1 ）一、云和天气的关系：招__牌__［总 ］
看
薄云：晴__朗___
云 识
( 2~5 )云的形态
天 （2~6 ）二、看云识天气的_方__法__［分］
低而厚的云：阴雨风雪
作业
1、读课文2遍 2、课后字词抄1遍，加拼音和解释 3、课后82页第一大题。
课堂练习
1．本文的语言生动形象，又十分准确。 在括号内选择恰当的词语填空。体会 其表达效果。 (1)经验告诉我们……那些低而厚密的 云层，________(一定 有时 常常) 是阴雨风雪的预兆。 (2)出现了高层云，_________(一定 有时 往往)在几个钟头内便要下雨或 下雪。
湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 14 秋天课件 (新版)新人教版
3.请给下面加点的字注音
丁丁（zhēng ） 镰刀（ lián ） lí 栖息（ qī
背篓（bēi lǒu）
肥硕（ shuò ）
篱（
） ）
鳊鱼（ biān ）
芦篷（ péng ）
乌桕（ jiù
满载（ zài ）
归泊（ bó ）
寥廓（ liáo ） 清洌（ liè
蟋蟀（xī shuài
枯涸（ hé ） 梦寐（ mèi
• 农家丰收图
乡村秋景图
•
• 少女思恋图
热爱自然 热爱生活
何其芳
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、文 艺评论家，原名何永芳，四 川万县人。代表作有散文集 《画梦录》 。
《 秋天》选自其早年创作的诗 集《预言》。用一个个生动鲜明的画 面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
2.相关语文知识——诗歌。
• 诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的 一种语言艺术形式，也是世界上最古老、 最基本的文体形式。诗歌的艺术特点是： 强烈的抒情性，高度集中、精练概括地反 映社会生活，充满浓烈的情感和丰富的想 象。节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵，具 有和谐的音乐美。语言凝练、形象、含蓄，
3.秋天栖息在农家里 • “栖息”运用拟人的修 辞，概括秋天在农人 家里的状况，将虚无 的东西具体化，写出 了松弛、娴静的氛围。
4.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 • 比喻青鳊鱼像乌桕 叶；另一层意思，江 岸上乌桕树，树叶婆 娑，倒映在江面，就 好像网起的是乌桕叶 的影子。用倒装句体 现渔民悠闲的心情。
秋日诗意
• 空山新雨后，天气晚来秋 。 明月松间照， 清泉石上流。 《山居秋暝》【唐】王维
• 野旷天低树 ，江清月近人。 《宿建德江》 【唐】孟浩然
湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第一单元 荷叶 母亲课件 (新版)新人教版
在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的 爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关 爱的叮咛；临睡前按紧的被角。
用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子 躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩 子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨 都是脆弱的水珠。 母爱如此的伟大，让我们为天下所有的母亲祈祷， 愿他们幸福安康！
医生当时只是为了安抚她，说只要努力，半 年也许可以消除脂肪肝，没想到她真的做到了。 “这简直是个奇迹！”2009年11月3日，她终于 如愿以偿把自己的肝脏捐给了儿子。“暴走妈妈” 用她的母爱，感动了无数国人。
小结：《荷叶 母亲》所描绘的雨打红莲，荷 叶护莲的情景，温馨感人，充满了浓浓的爱 意，让人不禁联想到母亲对子女的呵护及关 爱。
•
①雷雨到来之前的红莲
写景
•
②雷雨越下越大时的红莲
•
③被荷叶覆盖时的红莲
• 母亲 由景入情，深情赞美母亲
抒情
•☆小组合作探究，比较《金色花》《荷叶 母亲》 •相同点： •①思想感情-----赞美母爱的伟大神圣。 ②想象空间------图画美。 •不同点： •①具体内容 ---- 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。 •②思想感情----- 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。
• 找出文中感受最深或自己 比较喜欢的一个语段，分 析体会其中的情感 !
• 发挥你的想象，仿照文中的语言写 一段献给母亲的诗句。 • 例如：母亲啊！你是_________, • 我是_________，_________， _________。
（播放《烛光里的妈妈》，进行情景感染）
• 赏析《暴走妈妈——陈 玉蓉》，感受母爱。
用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子 躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩 子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨 都是脆弱的水珠。 母爱如此的伟大，让我们为天下所有的母亲祈祷， 愿他们幸福安康！
医生当时只是为了安抚她，说只要努力，半 年也许可以消除脂肪肝，没想到她真的做到了。 “这简直是个奇迹！”2009年11月3日，她终于 如愿以偿把自己的肝脏捐给了儿子。“暴走妈妈” 用她的母爱，感动了无数国人。
小结：《荷叶 母亲》所描绘的雨打红莲，荷 叶护莲的情景，温馨感人，充满了浓浓的爱 意，让人不禁联想到母亲对子女的呵护及关 爱。
•
①雷雨到来之前的红莲
写景
•
②雷雨越下越大时的红莲
•
③被荷叶覆盖时的红莲
• 母亲 由景入情，深情赞美母亲
抒情
•☆小组合作探究，比较《金色花》《荷叶 母亲》 •相同点： •①思想感情-----赞美母爱的伟大神圣。 ②想象空间------图画美。 •不同点： •①具体内容 ---- 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。 •②思想感情----- 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。
• 找出文中感受最深或自己 比较喜欢的一个语段，分 析体会其中的情感 !
• 发挥你的想象，仿照文中的语言写 一段献给母亲的诗句。 • 例如：母亲啊！你是_________, • 我是_________，_________， _________。
（播放《烛光里的妈妈》，进行情景感染）
• 赏析《暴走妈妈——陈 玉蓉》，感受母爱。
湖南省长沙市湘一芙蓉中学九年级化学上册 氧气课件 (新版)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的物理性质：(在通常状况下)
与空气 标准 密度比 颜 气 状 状况 较 熔点 色 味 态 的密 (1.293 度 g/L）
沸点
是否 易溶 于水
无 无 气 1.429 略大 色 味 体 g/L 氧气
101kPa, -183℃
不易 －218 －183 溶于 ℃ ℃ 水
101kPa, -218℃
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 二氧化硫
二氧化硫 硫+氧气 四氧化 三铁
铁+氧气
点燃
点燃
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
上述反应的共同特征
（1） 反应物均为两种物质 （2） 都需要点燃 （3） 反应物中都有氧气
（4） 生成物都只有一种物质。
三、化合反应（四大基本反应类型之一）
液态氧
（无色）
（淡蓝色）
固态氧 （淡蓝色）
三、氧气的化学性质
（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧 【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气
点燃
S
O2二Biblioteka 化硫SO21.集气瓶底预先放了一些水,为什 么? 2.实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么?
5、 下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ③④⑤ ），既是化合反应又是氧化 ） ① 氢气＋氧气 ② 水
反应的是（ ① ④ ⑤
点燃
水
通电 氢气＋氧气
点燃
二氧化碳＋水 ③酒精＋氧气
二、氧气的物理性质：(在通常状况下)
与空气 标准 密度比 颜 气 状 状况 较 熔点 色 味 态 的密 (1.293 度 g/L）
沸点
是否 易溶 于水
无 无 气 1.429 略大 色 味 体 g/L 氧气
101kPa, -183℃
不易 －218 －183 溶于 ℃ ℃ 水
101kPa, -218℃
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 二氧化硫
二氧化硫 硫+氧气 四氧化 三铁
铁+氧气
点燃
点燃
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
上述反应的共同特征
（1） 反应物均为两种物质 （2） 都需要点燃 （3） 反应物中都有氧气
（4） 生成物都只有一种物质。
三、化合反应（四大基本反应类型之一）
液态氧
（无色）
（淡蓝色）
固态氧 （淡蓝色）
三、氧气的化学性质
（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧 【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气
点燃
S
O2二Biblioteka 化硫SO21.集气瓶底预先放了一些水,为什 么? 2.实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么?
5、 下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ③④⑤ ），既是化合反应又是氧化 ） ① 氢气＋氧气 ② 水
反应的是（ ① ④ ⑤
点燃
水
通电 氢气＋氧气
点燃
二氧化碳＋水 ③酒精＋氧气
长沙市湘一芙蓉中学尚喜云
的夹角）为 ，且 cos0.4，则秋千踏板与地
面的最大距离为多少？
3m
0.5m
提升.如图所示，秋千链子的长度为3m，静止时的
秋千踏板（大小忽略不计）距地面0.5m．秋千向两
边摆动时，若最大摆角（摆角指秋千链子与铅垂线
的夹角）为 ，且 cos0.4，则秋千踏板与地
面的最大距离为多少？
A
3m
C
B
D
E 0.5m
B
c a
A
b
C
coA s A斜 的边 邻边 bc
例1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
12
5
则cosA= 13 ，cosB= 13 ．
B
13 5
C
12
A
变式1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
4
3
则cosA= 5 ，cosB= 5 ．
B
10 6
C
8
A
变式2. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
24
24
则cosA= 25 ，sinB= 25 ．
B
25 7
C
24
A
变式3. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6， sinB＝0.75 ， 求：cosB、cosA的值．
B
C
6
A
两块三角尺中有几个不同的锐角？请分别 求出这几个锐角的正弦值、余弦值。
结论
30°、45°、60°角的正弦值和余弦值如下表：
长沙市湘一芙蓉中学 尚喜云
情 问题. 双峰县处开凿．现测得斜坡 AB与水平面所成角的度数是30°，当凿到C处
探 时，坡面长度AB为4km，那么已挖隧道AC长
多少？ 究
面的最大距离为多少？
3m
0.5m
提升.如图所示，秋千链子的长度为3m，静止时的
秋千踏板（大小忽略不计）距地面0.5m．秋千向两
边摆动时，若最大摆角（摆角指秋千链子与铅垂线
的夹角）为 ，且 cos0.4，则秋千踏板与地
面的最大距离为多少？
A
3m
C
B
D
E 0.5m
B
c a
A
b
C
coA s A斜 的边 邻边 bc
例1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
12
5
则cosA= 13 ，cosB= 13 ．
B
13 5
C
12
A
变式1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
4
3
则cosA= 5 ，cosB= 5 ．
B
10 6
C
8
A
变式2. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
24
24
则cosA= 25 ，sinB= 25 ．
B
25 7
C
24
A
变式3. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6， sinB＝0.75 ， 求：cosB、cosA的值．
B
C
6
A
两块三角尺中有几个不同的锐角？请分别 求出这几个锐角的正弦值、余弦值。
结论
30°、45°、60°角的正弦值和余弦值如下表：
长沙市湘一芙蓉中学 尚喜云
情 问题. 双峰县处开凿．现测得斜坡 AB与水平面所成角的度数是30°，当凿到C处
探 时，坡面长度AB为4km，那么已挖隧道AC长
多少？ 究