部编版六年级语文上册第16课《盼》同步练习题(含答案)
课后作业-《盼》
1.用“√”选出加点字的正确读音。
）
）玛瑙．（lǎo nǎｏ）萎缩．（suō s uò）瞟．见（piāo piǎｏ
痱．子（fēi fèｉ
2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
（）
xiù z i（）dòu p eng（）zhē gàｉ
jiào rǎng（）zuǐ chúｎ
（）
3.按要求完成词语练习。
（1）“情况”一词在《现代汉语词典》中的解释有：①情形；②军事上的变化，
泛指事情的变化。
给下列句子中的“情况”一词选择正确解释。
A.情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢。
（）
B.朋友说，临时有情况不能赴约。
（）
（2）可是……还差半小时呀。
”我着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
①句中横线上应该填写的词语是，这个词语指人连续不断地自言自语，在这句话里表示（不满害羞惭愧）。
②像这样表示小声说话的词语还有很多，请你根据下面的提示语写出相应的四字词语。
A.小声地吟唱。
（）
B.背地里小声说话。
（）
4.按要求完成句子练习。
（1）“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
”从这句话中的“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可
以体会到。
“又”说明
了。
（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
①这句话运用了的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作，把小杨树上的雨水比作，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引
发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字“”。
②请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪”这一中心。
阳光照在雪后的小路上，小路上；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上。
5.阅读课内片段，完成练习。
①我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮
盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，
心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上
真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）片段的主要内容是。
（2）片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“”画出来。
（3）第①段写天气的晴朗，写出了“我”。
（4）第②段中，变天时路人的反应是，“我”的反应是。
二者之间形成，写出了“我”对下雨的“盼”。
（5）片段中画“”的句子运用了的修辞手法，这样表达的好处是
什么？
6.小练笔。
{选做题）
课文结尾处写道：“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”
请你展开合理的想象，写雨后周围景物的变化和“我”的心理活动。
7.盼着过年。
（选做题）
春节，是我国一年一度的传统节日。
每当小年到来时，大人、孩子都盼着过年。
（1）观察下面的图画，我会想到这些词语。
年年有余
辞旧迎新
（2）观察右边的第一幅图我会想到王安石写除夕的诗句日“
，。
”
参考答案：
1.fèi suō piǎｏnǎｏ
2.袖子斗篷遮盖叫嚷嘴唇
3.（1）A.① B.②
（2）①嘟囔不满②A.低吟浅唱 B.窃窃私语
4.（1）“我”很喜欢雨，下雨时心情非常激动前面“我”看到下雨了，也有
过这么激动的心情，充分体现我”的“盼”
（2）①比喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑙盼
②示例：白光光的，就像一条玉带延伸向前方亮晶晶的，仿佛挂着一颗颗透
白的珍珠
5.（1）“我”盼着变天，有一天天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴
奋地跑进楼门。
（2）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一
有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是
世界上最美的事呢！
（3）盼着下雨
（4）加快走路的速度放慢了脚步鲜明的对比
（5）拟人生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心
情的舒畅
6.示例：天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引伴出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为“一”字形，一会儿成为S形，一会儿成为“人”字形……太阳公公露出了灿烂的笑容，
天空中架起一座七色彩虹桥。
看到这灿烂美好的一幕，我不禁感叹道：这雨下得真好！
7.（1）示例：合家欢乐五福临门恭喜发财其乐融融
（2）爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。
部编六上语文16《盼》同步练习+教案
同步习题一、辨字组词。
袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）涡（）翼（）蹦（）缩（）锅（）冀（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的纸盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空气（）的玻璃三、缩句。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
__________________________2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
__________________________四、选词填空。
指引引诱逗引1. 雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。
2. 多亏老班长为我们（）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
3. 在金钱的（）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
五、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.（）这件雨衣上有袖子，（）可以伸出手来想干什么就干什么。
2.（）我一直找借口想出去，（）到底也没有得到妈妈的允许。
3.（）妈妈说得都对，蕾蕾（）认为妈妈是在故意为难她。
六、读句子，联系课文回答问题。
1.“天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是______________________2.“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。
【参考答案】一、袖子柚子作用甩手叫嚷土壤蓬勃帐篷崩溃蹦跳宿舍缩小漩涡铁锅比翼冀北二、扁扁淡绿瓦蓝厚墩墩凉爽明亮三、1.雨衣躺在盒子里。
2.小杨树喧闹起来。
四、1.逗引2.指引3.引诱五、1.因为所以2.虽然但是3.即使也六、1.下雨了就能穿上新雨衣了。
2.借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
一课一练一、选字组词。
（筒桶）水___竹___炮___油___（篷蓬）帐______勃莲______布二、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。
部编版2022-2023学年六年级上册语文第17课《盼》同步练习
部编版2022-2023学年六年级上册语文第17课《盼》同步练习一、基础运用(共6题；共41分)1．（2分）下面加点字的注音有误的一项是（）A．迥．然（jiǒng）排闼．（tà）咚锵．（qiāng）一哄．而散（hōng）B．额枋．（fāng）蟠．龙（pán）盔．甲（kuī）一模．一样（mú）C．朝．贺（cháo）檀．香（tán）鳌．头（áo）赫．赫伟绩（hè）D．鏖．战（áo）轨．道（guǐ）藻．井（zǎo）参．差不齐（cēn）2．（6分）形近字组词。
袖抽油梯涕剃3．（2分）下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）。
A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
4．（2分）与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（）A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
5．（9分）内容感知。
（1）（1分）本文围绕“”这一主题，按照“——”的顺序进行叙述，其中详写的是。
（2）（1分）课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？①②③④6．（20分）按要求改写句子。
（1）（5分）雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
（修改病句）（2）（5分）扫罗王说：“我们等你的好消息！”（把直接引用改为间接转述）（3）（5分）哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？（改为陈述句）（4）（5分）年轻妈妈的眼睛里开始流露希望的喜悦。
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xiù zi（） dòu peng（） zhē gài（）jiào rǎng（） zuǐ chún（）2.用“√”选出加点字的正确读音。
痱．子（fēi fèi）萎缩．（suō suò）瞟．见（piāo piǎo）玛瑙．（lǎo n ǎo）3.按要求完成词语练习。
（1）可是……还差半小时呀。
”我着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？①句中横线上应该填写的词语是，这个词语指人连续不断地自言自语，在这句话里表示（不满害羞惭愧）。
②像这样表示小声说话的词语还有很多，请你根据下面的提示语写出相应的四字词语。
A.背地里小声说话。
（）B.小声地吟唱。
（）（2）“情况”一词在《现代汉语词典》中的解释有：①情形；②军事上的变化，泛指事情的变化。
给下列句子中的“情况”一词选择正确解释。
A.朋友说，临时有情况不能赴约。
（）B.情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢。
（）4.按要求完成句子练习。
（1）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
①这句话运用了的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作，把小杨树上的雨水比作，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字“”。
②请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪”这一中心。
阳光照在雪后的小路上，小路上；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上。
（2）“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
”从这句话中的“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可以体会到。
“又”说明了。
5.阅读课内片段，完成练习。
①我开始盼着变天。
部编版六年级语文上册16《盼》练习题(含答案)
部编版六年级语文上册16《盼》练习题(含答案)16盼一、看拼音写词语。
dǒu péng qíng kuàng xiùzǐwǎlán yīguì（）（）（）（）（）yùbào zhēgài jiǎng zuòjiàng yóu dòu yǐn（）（）（）（）（）zuǐchún lóu tījiàng yóu dòu yǐn zuǐchún（）（）（）（）（）lóu tīxuān nào（）（）二、下面加点字读音完全正确的一组是（）A.嚷（rǎng）酱油（jiàng）应和（hé）痱子（fèi）．．．．B.嘴唇（chún）浸湿（jìn）烤干（kǎo）窸窸窣窣（shuài）．．．．．C.嘟囔（nāng）甩手（shuǎi）袖筒（xiù）斗篷（péng）．．．．D.XXX（wǎ）情况（kuàng）腥味（xīn）喧闹（xuān）．．．．三、把词语补充完整。
理（）气（）不（）替（）势（）可（）迫（）（）待（）寝（）食不（）不（）4、根据意义在文中找出相对应的词语。
来由充裕，因此语言气魄就壮。
谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样子。
指不说话，不出声。
（（（）））声音大而热闹。
（）五、仿写词语。
凉冰冰XXX六、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸．窸窣窣响。
．．．2.我一边说，一边用眼瞟着窗外，恐怕雨停了。
．七、默写五行：五谷：五音：五彩：八、XXX答题。
六年级上册语文第16课《夏天里的成长》同步练习(含答案)
六年级上册语文第16课《夏天里的成长》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
bāo lěi cài qítái xiǎn fēng mǎndào yāng gān zhe shōu cheng yàn yǔ2．下列各组词语中，带点字读音有错误的一项是（）。
A．汹．涌澎湃（xiōng）僻．静（pì）蕴．藏（yùn）威风凛．凛（lǐn）B．跌跌撞．撞（zhuàng）跺．脚（duò）抵御．（yù）技高一筹．（chóu）C．自作．自受（zuò）谚．语（yàn）斗．篷（dǒu）别出心裁．（cái）D．一哄．而散（hōng）沮．丧（jǔ）鏖．战（áo）弄巧成拙．（zhuō）3．下列句子中，括号内成语使用最贴切的一项是（）A．即使在科技高度发达的今天，面对这些难题，人们仍旧（碌碌无为）。
B．伫立海边，我不禁（望洋兴叹）：“啊，好美的大海！”C．列车高速行驶着，车窗外的树木和楼房，如（排山倒海）一样，一眨眼就飞了过去。
D．雷锋没做什么（惊天动地）的大事，却永远活在人们的心里。
4．《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。
”这句话来写的，这个句子是文章的（）A．中心句B．总起句C．过渡句5．《夏天里的成长》一课告诉我们（）A．在夏天，没有事物是不生长的B．珍惜时间，抓住机遇，努力成长6．根据课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》一文围绕这一中心，通过对植物、、、、等不同事物的描写，告诉我们夏天里万物都在生长，人也要珍惜时间，积极增长知识、能力、经验，不能，否则就会成为的人。
（2）你在棚架上看，一天可以长出几寸；你到、高粱地里，在的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是，今天是，明天就变成了。
一块白石头，几天不见，就长满了；一片黄泥土，几天不见，就变成了。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了。
部编版小学语文六年级上册第16课《盼》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第16课课内外阅读专项训练一、阅读课内片段，完成练习。
①我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.片段的主要内容是__________________________。
2.片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“＿”画出来。
3.第①段写天气的晴朗，写出了“我”________________________。
4.第②段中，变天时路人的反应是______________________，“我”的反应是___________________。
二者之间形成____________，写出了“我”对下雨的“盼”。
5.片段中画“”的句子运用了__________的修辞手法，这样表达的好处是什么？__________________________________________________________________________________________二、阅读宋威的《涵养几分静气》一文，回答后面小题。
①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
人教部编六年级语文上册五单元第16课《盼》教案+课后习题附答案(2020年)
（二）第二部分 这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的
语言一带而过。
每天都在想，盼着下雨。
（板书：天天盼下雨，想穿新雨衣） （三）第三部分
1．默读第三段，思考：从全段来看，围绕什么中心 意思来写的？ （板书：虽然下雨了，但是没如愿）
学生默读课文， 思考这一段是围绕着
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板书 内容
切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。课文围绕 “盼”这个中心意思，选取了好几个事例来写。我们 也要学习这种写法，从不同方面或选取不同事例，表 达中心意思。 3. 课下，请同学们从下面的意思中选一个，并以此为 中心写一段话。 （板书：围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例 来写）
16. 盼 妈妈送我新雨衣 天天盼下雨，想穿新雨衣 虽然下雨了，但是没如愿 雨天帮助我，穿上新雨衣 围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写
（ 3）填空后，体会作者的心情。
【出示课件 5】（学生完成后先提问， 然后出示答案）
我兴奋地跑进楼门，妈妈让我
（准备听英语讲座）
还差半小时，妈妈让我
（休息一会儿）
我想去买酱油，妈妈说
（她已经买了）
我说炖肉需要很多酱油，妈妈说
（她没说要炖肉）
我说爸爸说要炖肉，妈妈
（不相信）
（ 4）“我”把雨打玻璃窗说成“敲着鼓点”可以看
2. 分角色朗读课文中的对话，讨论回答问题。
什么中 心意思 来写
（ 1）作者认为什么才是世界上最美的事？
的。这一环节的设置
（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）
是为了解决教学难点
（ 2）“我兴奋地仰起头， 甩打着书包就大步跑进了 的，落实本节课教学
楼门。”我为什么这么兴奋？
部编版六年级语文《夏天里的成长》《盼》同步练习检测(含答案)
15. 夏天里的成长一、根据语境给加点字注音。
1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝．（）好。
2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝．（）隙间照射下来。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽．（）量地用力地长。
4.小梅尽．（）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。
二、读下面的句子，看拼音写词语。
初夏的原野上，万物生机勃勃。
cǎo píng（）绿油油的，月季长出了一个个bāo lěi（），gān zhe（）已经长高了不少。
远处的pù b ù（）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn（）。
蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。
三、字词综合练。
1.“蔓”字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是。
2.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。
”这句话中有一个错别字是，应改为。
3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
”这句话中“活生生”的意思是，像这样格式的词语还有、等。
四、读句子，按要求完成练习。
1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
（加上关联词，意思保持不变）2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
（1）句子主要从、的角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的。
（2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。
五、下列有关本文的说法，不正确的一项是（）A.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。
B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。
C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。
D.“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。
六、阅读课内文段，完成练习。
天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xiù zi（） dòu peng（） zhē gài（）jiào rǎng（） zuǐ chún（）2.用“√”选出加点字的正确读音。
痱．子（fēi fèi）萎缩．（suō suò）瞟．见（piāo piǎo）玛瑙．（lǎo n ǎo）3.按要求完成词语练习。
（1）可是……还差半小时呀。
”我着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？①句中横线上应该填写的词语是，这个词语指人连续不断地自言自语，在这句话里表示（不满害羞惭愧）。
②像这样表示小声说话的词语还有很多，请你根据下面的提示语写出相应的四字词语。
A.背地里小声说话。
（）B.小声地吟唱。
（）（2）“情况”一词在《现代汉语词典》中的解释有：①情形；②军事上的变化，泛指事情的变化。
给下列句子中的“情况”一词选择正确解释。
A.朋友说，临时有情况不能赴约。
（）B.情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢。
（）4.按要求完成句子练习。
（1）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
①这句话运用了的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作，把小杨树上的雨水比作，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字“”。
②请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪”这一中心。
阳光照在雪后的小路上，小路上；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上。
（2）“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
”从这句话中的“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可以体会到。
“又”说明了。
5.阅读课内片段，完成练习。
①我开始盼着变天。
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课《盼》课后作业及答案一、下面每句话中都有一个错别字，找出来并改正。
1.米菲今天穿了一件粉色的斗蓬，漂亮极了！（）改成（）2.妈妈给我买的小雨衣不但有一个大大的帽子，还有两只柚筒。
（）改成（）3.外面下着大雨，弟弟还囔着要出去玩，妈妈很无奈。
（）改成（）4.写完作业后，我就一嘣一跳地去找小朋友玩了。
（）改成（）二、用“√”为加点字选择正确的读音。
终于下雨了。
我穿上雨衣，系．（jì xì）好纽扣，兴．（xīng xìng）奋地飞奔．（bēn bèn）出家门，冲．（chōng chòng）进雨里。
往日干．（g ān gàn）巴巴的地面也变得湿润起来了，路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰板，努力生长．（cháng zhǎng）着……三、先补充词语，再按要求完成练习。
小心（）（）（）（）当当（）直（）壮不（）不（）1.选择恰当的词语填空。
（1）树木也在地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。
（2）渑池之会，蔺相如地要求秦王为赵王击缶。
2.我能用画“”的词语写个句子：。
我还知道其他形容心理的四字词语：、。
四、读句子，按要求完成练习。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
这句话中两个“安安静静”蕴含着“我”的心情。
2.我打开看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
句子中“”这一动作描写表现了“我”对新雨衣的之情。
句中冒号的作用是。
3.“你看，酱油我下班带回来了。
”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
从上下文可以看出，买酱油只是一个，“我”的心思是。
五、下列选项中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
B.妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。