小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿
小学科学《动物的变化》优质教案 教学设计
小学科学《动物的变化》优质教案教学设计教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生应该能够了解不同动物在生命周期中的变化和适应性。
2. 技能目标：学生能够观察和描述不同动物的变化特征，并能够运用所学知识解释这些变化。
3. 情感目标：培养学生对动物多样性的兴趣和关注，培养保护动物的意识。
教学内容1. 动物的生命周期：了解动物的生命周期，并通过图片或视频展示不同动物的生命周期。
2. 动物的变化特征：引导学生观察不同动物在不同发育阶段的变化特征，如形状、颜色、行为等。
3. 动物的适应性：讨论不同动物在不同环境条件下的适应性和变化，如生活性的改变等。
教学步骤1. 课堂导入：通过展示一张有关动物的图片或视频，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 知识探究：学生观察和描述不同动物的生命周期特征，引导学生思考不同动物在不同发育阶段的变化。
3. 概念讲解：向学生介绍动物的生命周期和变化特征，解释不同变化和适应性背后的原因。
4. 控制实验：设计一个简单的实验，让学生观察和记录某种动物在不同环境条件下的变化。
5. 小组合作：学生分组讨论并展示自己观察到的动物变化特征，并分享各自的发现和观点。
6. 整体总结：教师对学生的观察和分享进行总结，强调动物的多样性和适应性。
7. 课堂延伸：鼓励学生在家中观察和记录动物的变化，并在下节课分享他们的发现。
教学评估1. 教师观察：观察学生的参与度以及对动物变化特征的观察和描述能力。
2. 学生作品：评估学生在控制实验中的观察和记录成果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作和分享能力。
4. 下节课准备：学生在下节课的分享中展示的观察和发现。
拓展活动1. 去动物园参观并观察不同动物的变化特征。
2. 做一个关于动物生命周期的绘画或手工艺品。
3. 阅读有关动物生命周期和适应性的绘本或故事书。
教学资源1. 动物生命周期的图片或视频素材。
2. 各种昆虫、鸟类或哺乳动物的真实或模型样本。
3. 实验所需的材料和器材。
小学科学教案：探索动物的生长与变化
小学科学教案：探索动物的生长与变化一、引言动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。
了解动物的生长与变化对于小学生来说是一个重要的知识点。
通过本次课堂教学，我们将带领学生们通过观察、比较和实验等方式，深入了解动物的生长过程和变化规律。
二、目标1.了解不同种类动物的生长特点；2.理解动物从出生到成熟的过程；3.掌握基本科学观察方法和实验技巧。
三、教学内容1. 动物的生长过程a) 比较不同种类动物的生长速度•引导学生观察家养宠物或周围自由活动的小鸟、昆虫等非宠物型小动物，并记录它们在不同阶段的外貌特征以及体型增长情况；•组织学生进行讨论，比较宠物型和非宠物型小动物在体型增长方面是否存在差异。
b) 探究环境对动物生长的影响•随机分配若干只小动物，如蚕或蝌蚪，在不同环境条件下进行观察；•要求学生记录并比较不同环境对动物生长的影响，包括温度、光照和食物等因素。
2. 动物的变化规律a) 分析动物的外部变化•鼓励学生自行观察家庭宠物或其他小型动物，如毛毛虫、蜗牛等，并细致记录它们的外貌特征变化；•引导学生将这些变化归纳整理出所观察到的动物外部形态转变规律。
b) 理解动物的内部变化•老师简单介绍昆虫或两栖类动物在进化历程中发生的一些重要内部结构或系统的变化；•引导学生思考并展开话题讨论，探讨这些内部结构与适应环境之间的关系。
四、教学过程1.环境准备：收集各种合适进行观察和实验的小动物（宠物或非宠物），准备相应记录表格和实验器材。
2.概念引入：通过图片和视频展示不同种类动物的生长过程和外部变化，激发学生兴趣。
3.观察实验：根据教学内容设计合适的观察实验活动，确保学生能够亲身参与并记录所观察到的数据。
4.成果整理：引导学生将观察结果和实验数据整理成图表或报告形式展示，培养学生的科学分析和综合整理能力。
5.总结讨论：引导学生总结所获得的结论，思考动物的生长与变化是否受到环境因素的影响，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
五、教具材料1.小型宠物（如金鱼、仓鼠等）或非宠物型小动物（如蜥蜴、昆虫等）2.观察记录表格3.实验器材（如温度计、日光灯等）六、评估方式1.观察记录表格中对动物特征及其变化情况进行准确描述；2.参与课堂讨论活动，积极提问和回答问题；3.准备并展示观察项目结果图表或报告。
《奇妙的动物》教案
《奇妙的动物》教案简介本教案旨在通过介绍一些奇妙的动物，激发学生对动物世界的兴趣，并帮助他们扩展词汇和培养阅读能力。
教案适用于小学三年级的学生。
目标- 了解一些奇妙的动物及其特点；- 研究相关动物的英文单词；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生对动物的兴趣和热爱。
教学内容1. 介绍奇妙的动物首先，教师可以通过图片和简短的描述介绍一些奇妙的动物，如巨型熊猫、飞行鱼、彩虹蜘蛛等。
让学生初步了解这些动物的特点和生活环境。
2. 研究相关动物的英文单词教师可以准备动物图片卡片，并教授相关的英文单词。
学生可以跟随教师朗读并模仿发音。
此外，可以通过游戏形式提高学生的词汇记忆能力，比如翻牌游戏或单词接龙。
3. 阅读理解练教师可以准备一篇关于奇妙动物的简短阅读文章，并设计一些问题，以检查学生对文章的理解。
问题可以涉及关键词、细节和主要观点等方面，旨在培养学生的阅读理解能力。
教学方法- 图片展示：通过图片展示引入新的动物，并激发学生的好奇心。
- 听说读写：通过教师引导和学生参与，实现听说读写综合训练。
- 游戏互动：通过游戏形式提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评估- 阅读理解练的判定；- 学生参与度的观察；- 学生单词发音的评估。
扩展活动- 学生可以自己选择一个奇妙的动物，进行进一步的调查和研究，并制作一个小报告；- 带领学生进行户外活动，观察当地的野生动物，了解它们的生活性。
参考资源- 图片：巨型熊猫、飞行鱼、彩虹蜘蛛等动物的图片；- 阅读材料：关于奇妙动物的简短故事或文章；- 单词卡片：包含奇妙动物的英文单词及其图片的卡片。
以上教案旨在引导教师在教授《奇妙的动物》时，提供一些简单而富有创意的教学策略，以激发学生的兴趣并促进他们的学习成果。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物：小动物的奇妙变化》
青蛙
水虿(chài)
蜻蜓
海龟
金毛犬
我搜集的动物“童年”故事
刚出生
一个月
三个月
五六个月
两岁
我搜集的动物“童年”故事
刚出生
6-7个月
一年以后
我想研究小兔子的以下奇妙变化？
1.小兔在成长过程中体重的变化? 2.小兔在成长过程中饮食的变化？ 3.小兔在成长过程中外形有哪些变 化？
小 组
删除
问
题 的
合并
确
定
修改
小组名称：
小组成员：
综合实践活动《小动物的奇妙变化》小组活动方案 指导老师：
组长
本组要研究的问题
成员分工
动物狂欢节（成果展示）
可能会遇到的困难及解 决办法
研究 收集了解 过程
实践
上网、查阅图书、访问…… 饲养、观察、记录……
成果展示
动物狂欢节
动物狂欢节
观察日记 原创绘本
星期三，它吃了三个李子，可是，肚子还是好饿。
星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。
星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇 淋甜筒，一条酸黄瓜，一片奶酪，一截火腿，一 根棒棒糖，一角樱桃派，一段红肠，一个纸杯蛋 糕，还有一块西瓜。
到了晚上，毛毛虫的肚子好痛！
冀教版小学综合实践与创新生活三年级下册
小动物的奇妙变化
好饿好饿的毛毛虫
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了——啪！——一条又小又饿的毛 毛虫，从卵里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。星期一，它吃了一个 苹果。可是，肚子还是好饿。
奇妙的动物世界说课稿
《奇妙的动物世界》说课稿一、教材分析《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。
这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学目标1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。
2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
三、教学重点1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。
2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
四、教学难点在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
五、课时：1课时六、教具：多媒体课件七、教学方法1、创设交际情境，让学生乐于表达曾有老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。
”所以，本课教学我巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。
2、采用灵活多变的形式，提高口语训练效率教学中我采用了“想一想、说一说、小组合作”等活动来使学生乐于说，最后激发学生保护动物的情感。
3、关注过程、积极评价，激励交际信心。
“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。
小学科学教案：动物的生长与变化
小学科学教案：动物的生长与变化一、引言动物是自然界的重要组成部分，它们在生长过程中经历着独特而神奇的变化。
小学科学课程中，教师们需要设计生动有趣的教案，帮助学生了解动物的生长与变化。
本文将以小学科学教案为基础，详细介绍如何引导学生理解动物生长的过程以及变化带来的影响。
二、生长的过程1.种类和数量的增加（段落一）动物可以通过生育的方式来繁衍后代，使得种类和数量不断增加。
教师可以以包括人类在内的各种动物为例，结合图片或视频材料向学生们展示动物的繁殖过程，加以讲解。
然后，组织学生进行合作学习，让他们互相讨论不同动物的繁殖方式，并尝试总结出一些共通点和特殊之处。
2.体型的变化（段落二）在生长的过程中，动物也经历着体型的变化。
教师可以借助幻灯片或实物展示，向学生展示同一种动物在不同阶段的体型变化。
鼓励学生观察和记录差异，并引导他们思考动物的成长过程中，体型变化的原因。
同时，教师还可以设计一些观察实验，让学生通过观察和测量，探索动物体型变化的规律。
3.智力和能力的发展（段落三）动物在生长过程中不仅体型发生变化，智力和能力也在不断发展。
教师可以给学生讲解一些有趣的案例，展示动物在不同成长阶段所具备的活动能力和智力水平。
例如，幼鸟学习飞翔、幼儿学习走路等。
然后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中所具备的新能力和智力的提升。
三、变化带来的影响1.脱皮和换羽（段落四）有些动物在成长过程中会脱掉旧的皮肤或换羽。
教师可以通过实物或图片向学生展示不同动物脱皮或换羽的过程，让学生感受到这种变化带来的影响。
同时，教师还可以让学生了解脱皮和换羽对动物的重要性，如保护皮肤、调节体温等。
2.适应环境的变化（段落五）动物的生长和变化也使它们适应不同的生存环境。
教师可以以蚕宝宝变成蚕茧为例，向学生阐述动物为了适应环境的变化而进行生理和行为上的调整。
可以设计一些小实验，让学生观察不同动物在适应环境上的差异，并引导学生思考动物的适应能力和灵活性。
主题五：神奇的动物教案(三年级上册综合实践活动)
主题五：神奇的动物教案(三年级上册综合实践活动)目标：1. 了解不同种类的动物及其特点2. 培养学生的观察和描述能力3. 培养学生的合作与创新能力活动一：动物观察材料：绘有各种动物的图片、动物书籍、放大镜、纸和彩色铅笔步骤：1. 引入：向学生介绍丰富多彩的动物世界，并引发学生的兴趣2. 分组：将学生分成小组，并为每个小组提供一本动物书籍和若干张绘有动物的图片3. 观察：学生使用放大镜仔细观察图片中的动物，注意它们的特点和特征，然后用文字或图画记录下来4. 描述：每个小组轮流向全班展示一种动物，并描述它的特点和生活性5. 总结：引导学生总结所观察到的动物特点，并分享彼此的发现活动二：动物书写材料：动物书籍、纸和彩色铅笔步骤：1. 回顾：复上一次的动物观察活动，培养学生对动物的兴趣2. 选择：学生选择自己感兴趣的动物，并在纸上写下动物的名称3. 描述：学生用文字或图画描述所选择的动物的外貌、特征和生活性4. 交流：学生向同组的其他同学介绍自己所选择的动物，并交流彼此的观察和描述5. 展示：学生将自己书写和绘画的作品展示给全班，并进行互动和评价活动三：创造神奇动物材料：彩纸、胶带、剪刀、彩色铅笔步骤：1. 引导：向学生展示一些神奇的动物图片，并引发学生对神奇动物的兴趣2. 分组：将学生分成小组，每个小组由几个成员共同创造一个神奇动物3. 设计：学生在纸上先绘制自己想象中的神奇动物的外貌和特征4. 制作：学生使用彩纸、胶带和剪刀将绘制好的外貌和特征制作成立体的神奇动物5. 展示：每个小组向全班展示他们创造的神奇动物，并分享制作过程和灵感来源活动四：神奇动物故事材料：空白纸、彩色铅笔步骤：1. 回顾：复上一次的创造神奇动物活动，激发学生创作故事的灵感2. 创作：学生使用空白纸和彩色铅笔创作自己的神奇动物故事，包括故事情节和人物3. 分享：学生向同组的其他同学分享自己创作的故事，并进行讨论和互动4. 联想：学生根据自己的故事，联想并描述神奇动物的特点和性5. 展示：学生向全班展示自己的神奇动物故事，并进行评价和欣赏活动五：神奇动物展览材料：学生创作的神奇动物作品步骤：1. 准备：收集学生创作的神奇动物作品，并进行整理和分类2. 展览：在班级或学校的指定区域，布置神奇动物展览，并将学生的作品陈列其中3. 解说：学生轮流担任解说员，向参观展览的人介绍自己创作的神奇动物作品4. 反思：学生回顾整个活动过程，并对他们的创作和合作进行反思和总结5. 鼓励：鼓励学生继续探索动物世界，并培养他们对动物保护的意识活动评价与反思：1. 学生的观察和描述能力是否得到提高？2. 学生的合作与创新能力是否得到锻炼？3. 学生是否表现出对动物的兴趣和关注？以上教案旨在在三年级上册综合实践活动中通过开展一系列有趣的动物相关活动，促进学生的主动学习和全面发展。
综合实践活动三年级上册《小动物的奇妙变化》说课稿
综合实践活动三年级上册《小动物的奇妙变化》说课稿一. 教材分析《小动物的奇妙变化》这一课题，选自三年级上册的综合实践活动教材。
本节课通过引导学生观察、探究小动物的生命周期和成长变化，培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高学生的实践操作能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的指导，非常适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生生活经验逐渐丰富，求知欲强，对小动物充满好奇。
他们在前期的学习中已经掌握了一定的观察、探究方法，具备一定的实践操作能力。
但在关爱动物、保护生态环境方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，引导他们关爱动物，提高环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解小动物的生命周期和成长变化，学会观察、记录动物的生活习性。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解小动物的生命周期和成长变化，学会观察、记录动物的生活习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、观察工具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的小动物图片，激发学生对动物的喜爱之情，导入新课《小动物的奇妙变化》。
2.自主学习：让学生结合教材，了解小动物的生命周期和成长变化，培养学生自主学习的能力。
3.课堂探究：分组进行课堂探究，观察、记录小动物的生活习性，引导学生学会合作、交流。
4.实践操作：让学生亲自动手，进行小动物成长变化的实验，提高学生的实践操作能力。
5.总结提升：引导学生总结小动物成长变化的特点，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
6.布置作业：让学生结合课堂所学，选取一种小动物，进行观察、记录，培养学生的实践能力。
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小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿
一、说教材
1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课
的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得
爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。
因而，捕捉和伤害
动物的现象常有发生。
本课课文针对儿童这个特点和实际，从正面对
他们实行动物生理变化的教育。
从侧面对学生实行爱护小动物的教育。
课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。
教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。
二、突出教材
本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。
三、符合学生的
认知规律，从学生的认知水平出发，从他们身边的动物说起，激发学
生的学习兴趣和实践积极性。
2、教学目标
根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点，我将教学目
标分为认知目标、情感目标和行为目标。
（1）认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生
的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。
（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿
意和动物交朋友。
（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。
3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作
为本科的重点。
如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。
4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。
二、说学情
综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的，再加上三年级的学生已
经接触周围很多的动物，已初步了解到动物的一些知识，但是他们的
主观意识尚未成熟，不懂得去细心观察，更不会自觉地善待动物，所以，引导学生明理,指导学生行为，培养他们细心观察身边的事物，从
身边来感受科学。
三、说教法
我在设计本活动教学时是采用情感体验模式，以境育情——明理
激情——育情于行为主线。
以学生为中心，掌握知识，发展思维。
我
设计的教法有看录像听故事，动手粘图片，讨论，游戏表演，动手饲
养等，这样就使教学过程更具有故事性，趣味性，动态性和实践性。
四、说学法
本活动的学法能够归纳为五个字：猜——看——思——议——行，这样能够由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是
引导学生回归到生活实际中来，让学生亲自体验直接实践，在玩中学，在实践探索中提升理解。
五、说教学程序
本次活动的程序分三个环节。
具体操作如下：
（一）猜谜激趣，入境育情
我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，
极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。
我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学
生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物
和妈妈一起生活的场面。
让学生感受到动物们之间也有亲情。
老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一
下小动物一生的奇妙变化。
板书：小动物的奇妙变化
（二）走进教科书，明理激情
这个部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生
活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿
意和动物交朋友这个情感。
为了达到教学目标，我设计了三个活动：1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它
们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。
1、活动与体验
学生通过看录像和动物图片，从中知道很多动物妈妈和动物宝宝
的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。
我借助多
媒体对学生“动之以情，晓之以理”。
学生围绕录像的内容提出一些
问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。
学生把自己的
问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成
卡上。
学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到
图书室收集资料。
学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成
册供大家欣赏，学习。
学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在
课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子实行比较，学生说一
说自己的发现，做出课堂小结。
2、养殖与观察。
学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真
观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。
强调要
爱护小动物，不要伤害它们。
（3）、展示与评价：“小动物比童年”主题班会
通过这次活动，学生会了解很多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中能够带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。
最后
评出表演的学生，给它们奖励。
激发他们的兴趣。
（三）、拓展与创新。