幼儿园：音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小猫圆舞曲》的基本旋律和节奏，认识乐曲中的主要音符和休止符。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《小猫圆舞曲》的旋律和节奏，乐曲中的音符和休止符的认识。
2. 教学难点：幼儿对节奏的把握，音高的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、《小猫圆舞曲》乐谱、音符和休止符的图片、小猫玩具等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
向幼儿介绍乐曲的名称和作者。
3. 学习音符和休止符（5分钟）：教师出示音符和休止符的图片，让幼儿认识并了解它们的含义。
通过简单的示例，让幼儿学习音符和休止符的读音。
4. 学习《小猫圆舞曲》（10分钟）：教师带领幼儿学习《小猫圆舞曲》的旋律和歌词。
教师演唱歌曲，让幼儿跟唱。
教师弹奏乐器，幼儿模仿演奏。
在熟悉旋律后，教师带领幼儿学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。
5. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器，按照《小猫圆舞曲》的旋律和节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
6. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，对幼儿进行鼓励和表扬。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《小猫圆舞曲》，加强幼儿对旋律和节奏的掌握。
2. 家长鼓励幼儿在家中自由发挥，创作属于自己的小猫圆舞曲。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、模仿和演奏等环节。
2. 音乐表现力：评估幼儿在演奏和合唱中的音乐表现力，如节奏感、音准和音色等。
3. 创作能力：收集幼儿在课后作业中的创作作品，评估幼儿的音乐创作能力。
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识《小猫圆舞曲》这首歌曲，了解其基本旋律和节奏。
2. 技能目标：通过听、唱、动等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《小猫圆舞曲》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏的认识和感知。
3. 相关音乐术语的解释，如：旋律、节奏、圆舞曲等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小猫圆舞曲》的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用音乐术语，如：旋律、节奏等。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示歌曲内容和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱、跳，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着音乐节奏进行演唱。
3. 节奏训练：教师通过拍手、敲击等动作，让幼儿感知音乐节奏。
4. 音乐术语学习：教师讲解并示范旋律、节奏等音乐术语，让幼儿理解并能够运用。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及对于音乐的理解和表现。
2. 演唱能力：评估幼儿能否准确地跟随音乐节奏演唱《小猫圆舞曲》。
3. 节奏感：通过节奏训练游戏，检验幼儿对音乐节奏的感知和掌握程度。
七、教学资源1. 音乐CD：用于播放《小猫圆舞曲》原版歌曲。
2. 图卡：展示小猫的图片，帮助幼儿联想歌曲内容。
3. 打击乐器：如小鼓、木鱼等，用于节奏训练和音乐游戏。
4. 舞蹈动作图解：指导幼儿学习简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
八、教学环境1. 音乐教室：宽敞明亮，音响设备齐全，有利于音乐教学的展开。
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识《小猫圆舞曲》这首乐曲，了解乐曲的基本情绪和节奏特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和协作能力，使幼儿能够跟随乐曲节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉《小猫圆舞曲》的旋律，掌握乐曲的基本节奏。
难点：培养幼儿的协作能力，使幼儿能够整齐地跟随乐曲节奏做出相应的动作。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响设备、《小猫圆舞曲》乐谱、玩具小猫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，钢琴。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
2. 认识乐曲：教师简要介绍《小猫圆舞曲》的背景和特点，引导幼儿关注乐曲的节奏和旋律。
3. 学习节奏：教师带领幼儿一起拍手，感受乐曲的节奏，让幼儿跟随节奏做出相应的动作。
4. 学习旋律：教师演奏钢琴，引导幼儿模仿旋律，让幼儿学会唱《小猫圆舞曲》。
5. 实践协作：将幼儿分成小组，每组分配一个玩具小猫，让幼儿相互配合，按照乐曲节奏和小猫的动作进行表演。
6. 展示环节：邀请每组幼儿上台表演，展示学习成果。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能在音乐欣赏课上得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、模仿、协作等方面的表现。
2. 节奏感与旋律掌握：通过实践环节，评估幼儿对乐曲节奏和旋律的掌握程度。
3. 表演能力：评价幼儿在展示环节中的表演水平，包括动作、表情、音准等方面的表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观摩幼儿的音乐表演，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
2. 举办音乐会：定期举办幼儿音乐会，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺，提高自信心。
《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子写的管弦乐曲，由（美）R?安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化和写实的特点，为三部曲式（A+B+A‘），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分体现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，表现了十分热闹的场面。
用木管乐器主奏，它描绘小猫越跳越兴奋，旋律反复四次，像是四只小猫在斗舞。
A’段回到主题旋律，小猫好似跳累了，舒缓的舞动着。
有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
第一次磨课的时候是在周三的二年级7班，由于感冒咳嗽，整个人上课不在状态。
再加上教案准备不充分，课件也没做，使得学生也没能跟着自己的节奏走，课堂一团糟，就算是听课老师在场，学生照吵不误，我在课上急的焦头烂额。
这个要归咎于自己对学生的常规训练不够严格，不能把握好学生和课堂。
课后几位音乐老师提出宝贵意见，总结如下：第一，开始情境导入就要吸引学生眼球，激发他们的兴趣。
第二，图谱与动作的设计要得点线分明、区别明显。
第三，要充分利用小组评分的优势组织好课堂纪律，及时表扬学生。
第四，自己状态要保持最佳，带动学生进入音乐世界。
之后我立马查找相关资料，设计课件，裁剪音频视频，修改图谱，设计舞蹈动作，修改教学环节，周四借李老师的班级上了一次，这次效果好一些，但是发现有些问题范围太大，学生无法回答，当晚我又修改了些问题，回想整个课程顺序。
周五就在二年级6班上公开课了。
以前从未上过欣赏公开课，感觉上欣赏课比起上唱歌课难度要大很多，课前得花很多时间准备资料和结合自己认识。
幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.学习和理解圆舞曲的节奏和节拍，能够跟随节拍进行肢体动作；2.通过模仿猫的动作和表情，了解乐曲表达的情感和内涵；3.改进幼儿园音乐教育的现有教学方法，以更加生动、活泼的方式激发幼儿的兴趣，激发他们对音乐的喜爱和热爱。
教材准备1.一张播放圆舞曲的CD；2.教师自己准备好和猫相关的道具，如猫耳朵、猫嘴巴装饰等；3.给幼儿准备合适的服装，可以选择穿上自己喜欢的动物服装来增加教学乐趣。
教学过程1. 引入（5分钟）教师进入教室后，穿戴好猫的装饰品，引领幼儿进入音乐学习的主题，介绍今天要跳的曲目和表达的情感主题，唤起幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 听曲（5分钟）教师放上圆舞曲的CD，让幼儿跟随曲目音乐的节奏，进行相应的肢体动作，感受乐曲的节拍和情感。
3. 观察猫的表情、动作（5分钟）介绍猫的特点，教师改变自己的表情和肢体动作，让幼儿模仿，并鼓励他们融入到自己的表演中去，通过表情和动作凸显乐曲表达的情感主题。
4. 猫走起来（10分钟）在音乐的伴奏下，教师与幼儿一起跟随着曲中描述的情境，模仿猫行走、伸展、慵懒舒适的姿态，让幼儿感受到音乐和表演的联想。
5. 跳圆舞曲（10分钟）教师让幼儿跟随圆舞曲的节奏，扭动身体，踢腿，摆动手臂，如同跳舞逐渐起来。
同时，教师可以鼓励幼儿通过表情和动作表达出猫的自我放松和心情愉悦。
6. 鼓励（5分钟）教师对本次课程的表现进行评价，并鼓励幼儿继续努力，学习音乐和表演技巧。
总结与反思通过本次音乐教案《跳圆舞曲的猫》，幼儿们成功的学会了圆舞曲的节奏和节拍，更好的理解了乐曲中所表达情感；同时，通过模仿猫的动作和表情，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，并且增强了幼儿的主动参与性和创造力。
在教学过程中，教师通过引入，鼓励，创设情境和模仿等方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展，更好的满足了幼儿的学习需求。
但是，需要注意的是，在教学过程中，应该根据不同的幼儿特点，选择合适的教学方法和形式，使得教学更加有针对性和实效性。
幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思
幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解《小猫圆舞曲》这首音乐作品；2.能够听辨出乐曲中的旋律和节奏；3.能够跟随音乐节奏做出舞蹈动作；4.能够模仿小猫的姿势。
2.能力目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.提高幼儿的动作协调性；3.情感目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2.提高幼儿的自信心和合作精神。
二、教学准备1.《小猫圆舞曲》的录音或CD；2.舞蹈课程的学习材料；3.已准备好的舞蹈小道具：小猫耳朵、小猫尾巴；4.舞蹈场地：跳舞的地方宽阔、平整，无障碍物。
三、教学过程1.导入教师会先播放《小猫圆舞曲》的音乐，让幼儿跟着旋律和节奏起舞。
同时教师会穿戴上小猫的造型，教师示范完后，请幼儿都拿起自己的小猫耳朵和尾巴，加入进来，为整节课营造出欢快的气氛。
2.新知部分1.介绍《小猫圆舞曲》的作者和出处，并播放乐曲以便幼儿进行感性认识；2.学习乐曲中的旋律和节奏，教师可以通过唱歌、拍手或者敲打简单的乐器以加深学生们的记忆；3.教师在给小朋友们分发小猫装扮的道具后，要让小朋友们翻一下这个故事的书籍或者简笔画中的内容，看看我们欲要呈现的小猫舞蹈应该要怎样舞动身体，迈着步伐，最好请幼儿说出其中的细节，让幼儿学习如何模仿小猫的姿势。
3.实践部分1.首先给幼儿播放一遍《小猫圆舞曲》的录音，让幼儿发挥自己的想象和创造力，边听边想象小猫跳舞的姿势；2.教师可以反复播放乐曲，逐步引导幼儿跟随乐曲动作，并对动作进行指导和纠正；3.练习几遍后，教师可以安排小朋友们一起舞蹈，组成一个有趣的大队。
4.达标检测在其中选取一名幼儿，让其表现整套舞蹈，观察其舞蹈的规范性和动作的配合度。
四、教学反思通过本次《小猫圆舞曲》的教学，我深刻地认识到了幼儿音乐教学的重要性。
要想让幼儿更好地理解乐曲的旋律和节奏，教师要耐心、细致地教导幼儿。
同时，我们也要注重情感教育的培养，让幼儿在快乐的学习环境中收获更多的成长。
在今后的教学中，我将更加重视对幼儿身心发展的全面关注，注重个体差异的体现，针对学生的个体差异选取相应的教学策略，并且在教学过程中更注重与幼儿亲密互动，使学生在学习中得到更加全方位的提高。
幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢并且乐意与同伴一起合作表演，熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班美术活动《跳圆舞曲的小猫》含反思教案吧。
活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。
1.欣赏音乐，感受乐曲。
讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。
小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动1.观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2.幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.配歌谣，完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。
我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
跳圆舞曲的小猫反思
跳圆舞曲的小猫反思哎呀，跳圆舞曲的小猫，这可让我好好反思反思了。
你说小猫咋就会跳圆舞曲呢？这可真神奇嘿！我就想啊，这小猫是不是有啥特别的天赋啊？还是说它经过了特别的训练呢？也许是它自己瞎蹦跶，结果就蹦出了圆舞曲的感觉呢！哈哈！我记得我小时候啊，家里也养过一只小猫。
那家伙，调皮得很呢！整天到处乱窜，一会儿上蹿下跳，一会儿又懒洋洋地躺在太阳下面睡大觉。
我那时候就想，它要是能像跳圆舞曲的小猫那样会跳舞该多好呀！可它就是不干，就知道调皮捣蛋。
我觉得吧，每只小猫都有它自己的性格和喜好，就像我们人一样。
那跳圆舞曲的小猫会不会也有自己的小脾气呢？它会不会有时候不想跳了，就耍赖躺在地上不起来呀？嘿，这还真有可能！说不定它跳着跳着突然觉得累了，就罢工啦！哎呀，我这说得好像有点远了哈。
咱再回到反思上来。
看到跳圆舞曲的小猫，我就在想，我们人是不是也应该像小猫那样，有时候放开了去做自己喜欢的事情呢？不要总是顾虑那么多，想跳就跳呗！可有时候又觉得，哎呀，不行不行，得考虑这考虑那的。
你说这矛盾不矛盾？我还在想啊，要是我能像那只小猫一样会跳圆舞曲，那该多有意思啊！我就在大家面前尽情地跳，管他跳得好不好呢，开心就行呗！可我又一想，我这老胳膊老腿的，哪能跳得动啊！哈哈！也许跳圆舞曲的小猫就是来给我们一个启示的呢，告诉我们要勇敢地去尝试，不要害怕出丑，不要害怕失败。
可我有时候就是胆小啊，总是不敢迈出那一步。
哎呀呀，我这是咋回事呢？你们说，那只小猫它到底是咋学会跳圆舞曲的呢？这真的是个谜呀！我猜啊，它可能是看到了别人跳，然后自己就跟着学起来了。
或者是它自己瞎琢磨出来的呢！这小猫的世界，咱还真不太懂。
反正啊，跳圆舞曲的小猫让我想了好多好多，我也不知道我这都想的啥，乱七八糟的。
但这就是我的反思呀，想到哪说到哪，嘿嘿！你们呢，你们看到跳圆舞曲的小猫会想到啥呀？。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 幼儿园教学反思
编订：XX文讯教育机构
音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
本学期的音乐欣赏活动已经落下帷幕，我的音乐活动也在《小猫圆舞曲》的音乐声中结束了。
回过头来想想自己组织的整个活动过程，发现自己有好的一面，但仍然存在一些不足，我将详细阐述我对本次音乐活动的反思：
一、活动前“环节设计”的反思
刚开始拿到教材时，我是被活动中所采用的“橡皮筋”所吸引了，我觉得利用橡皮筋伸缩的原理去诠释小猫舒张的动作，很形象也很生动，可谁知道在我仔细深思整个活动时，我发现橡皮筋在活动中的作用并不大，特别在我试教的过程中，“橡皮筋”的出现简直是多余，这让我感觉它象“鸡肋——食之无味，弃之可惜”，正在我不知所措时，老师们给了我很重要的指导，让我明白，不论是什么教具，要是不能为你的活动服务就应该舍去它。
之前一直被这个问题所困绕着，终于拨开云雾见晴天了。
二、对音乐欣赏过程中“教师”的反思
我觉得在本次活动中，我的语言过多，而消蚀了幼儿的自我表达权，我似乎在充当一个
全知全能的角色，没有给足幼儿思想权、发问权、话语权。
要想把这些权力还给幼儿，作为教师必须从中心退向边缘，只有这样幼儿才能成为一个自主学习者。
并且根据本班幼儿的经验基础，这段音乐对我们班还是存在一定的难度的，可能也是由于我的图谱不明确，导致听课的老师也听得很模糊！
三、对音乐欣赏过程中“幼儿”的反思
如果要让幼儿成为音乐欣赏中的孩子，让音乐和儿童融合在一起，处于交融状态，教师必须采取相应措施，使幼儿回归音乐本身，不能再在音乐的边缘徘徊。
我让幼儿通过扮演小猫的角色进入音乐，融人音乐，成为音乐的一部分。
孩子在表演角色的时候．能很好地利用角色“替代”教程，让孩子成为音乐欣赏中的真正主人。
四、对音乐欣赏过程中"师幼互动”的反思
在本次活动中，幼儿能感受出二段乐曲的不同特点，但是在表现音乐时，给幼儿自己创编的时间和空间不够，仔细想来，孩子还是被老师”控制“了。
活动结束了，但每天的教育仍在继续，我将总结自己，取长补短，不断提升自我、完善自我，希望在今后的活动中能更上一层楼！
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