幼儿园：中班音乐欣赏《找朋友》教学设计
中班找朋友音乐教案6篇
中班找朋友音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。
2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。
4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。
二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。
2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。
3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。
通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。
4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。
让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。
5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。
教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。
找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。
6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。
四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。
我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。
整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。
不过，这堂课程还有一些不足之处。
首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。
这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。
其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。
与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。
《找朋友》中班音乐教案
《找朋友》中班音乐教案教案：《找朋友》——中班音乐教学一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第四单元《快乐的音乐乐园》中的第6课《找朋友》。
本节课的主要内容是通过歌曲和音乐游戏，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并唱出歌曲《找朋友》，理解歌曲的意义。
2. 培养学生能够跟随音乐节奏进行舞蹈和表演。
3. 培养学生学会与同学合作，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《找朋友》，并能够跟随音乐进行舞蹈和表演。
难点：让学生学会与同学合作，在音乐游戏中能够互相配合，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：教学录音机、音乐CD、话筒、音响设备、教学卡片。
学具：学生音乐课本、舞蹈鞋、小道具（如手偶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的舞蹈热身，让学生感受到音乐的韵律和节奏。
然后，教师向学生介绍本节课的歌曲《找朋友》，并播放歌曲，让学生初步熟悉歌曲旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并对歌曲中的难点进行讲解。
教师可以分句教唱，让学生逐步掌握歌曲。
在学生熟练掌握歌曲后，教师可组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行“找朋友”的音乐游戏。
游戏过程中，教师播放音乐，学生根据音乐节奏进行舞蹈，并在舞蹈过程中找到自己的“朋友”。
这个过程中，教师要引导学生互相配合，共同完成游戏。
4. 课堂练习（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《找朋友》的旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并给予鼓励。
5. 课堂展示（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课程名称：中班音乐教学课题：《找朋友》教学内容：歌曲学习、音乐游戏、课堂练习教学目标：会唱歌曲、跟随音乐舞蹈、学会团队合作七、作业设计1. 请学生回家后向家长展示所学歌曲《找朋友》和音乐游戏。
中班音乐《找朋友》教案及评析
中班音乐《找朋友》教案及评析一、教案概述1. 老师介绍此次乐理课的内容和方法。
2. 听前预测：老师播放音乐并向学生提问，引导学生猜测这首歌曲的名称，并简单介绍歌曲的内容。
3. 听歌感受：带领学生聆听这首《找朋友》，并引导学生感受音乐的节奏、旋律和氛围。
4. 歌词演唱：引导学生根据歌词跟着唱，并加强动作、节奏等元素的配合。
5. 小组活动：安排小组活动，让学生在小组内自由创作并演唱歌曲。
6. 听后评价：引导学生分享自己的收获和感受，并针对学生的表现进行评价和点评。
二、教学评析中班音乐《找朋友》教案是一份针对幼儿对音乐的普及教育。
整个课程具有生动、易于理解和操作的特点，涉及多种听歌、演唱和小组活动环节，达到了提高学生对音乐理解、培养语言表达能力和合作精神等综合能力的目的。
以下是对该教案进行评析。
首先，该教案引导学生以轻松、愉快的方式感受音乐，增强了学生对音乐的情感认识和兴趣。
在示范各种音乐节奏、旋律和氛围的同时，有意识地培养学生喜欢音乐、享受音乐、感受音乐的能力，为中班孩子打好音乐知识和能力基础。
其次，该教案在歌词演唱环节设置动作、节奏和情感表达等多种要素，丰富了教学内容，有助于刺激学生参与学习的积极性。
通过歌词表达和演唱活动，可以发展幼儿的口语表达能力和表达情感的能力，并有助于增强他们的自信心和代入感。
除此之外，该教案安排了小组创作和演唱环节，有利于培养幼儿的合作意识和良好的人际关系。
这一环节要求学生在小组内自由创作，以培养幼儿的创造力和创造力。
同时，组内协作让孩子们能够情感共享、互相启发，培养他们的团队精神和沟通技能。
最后，该教案为学生节省了不少时间，环环相扣，既严密又富有趣味，设计得非常合理。
此外，针对各个环节，老师都与学生进行了有效的互动，让教学过程生动有趣。
教学内容紧扣幼儿的认知、情感和操作发展步伐，为学生全面发展奠定了坚实的基础。
总之，《找朋友》作为一首优秀的幼儿音乐作品，具有特殊的音乐感染力和较为丰富的感情表达，为中幼儿音乐教育提供了良好的素材和教学经验。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。
教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。
课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。
教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。
3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。
4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。
5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。
反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。
我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。
同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。
所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。
此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
《找朋友》中班音乐教案（通用7篇）
《找朋友》中班音乐教案《找朋友》中班音乐教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《找朋友》中班音乐教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《找朋友》中班音乐教案篇1活动目标1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型XXXX￤X—￤。
3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。
活动过程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲，练习节奏XXXX￤X—￤。
3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。
1、教师完整示范，了解歌曲间奏。
教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。
我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。
教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。
教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？2、再次游戏，提出相关游戏规则。
教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3、完整游戏，能遵守游戏规则。
教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。
等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！活动延伸区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班音乐欣赏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mid Class Music Appreciation "Find Friends"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班音乐欣赏《找朋友》
活动目标：
1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。
2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。
3、享受与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐
2、图谱
3、图片
活动过程：
一、设置情境导入
师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！
二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受
1、幼儿自由安静的聆听音乐。
2、教师请幼儿说说听完后的感受
师：你觉得音乐里有谁？
三、引导幼儿分段理解音乐
1、幼儿欣赏第一段
出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。
出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏
师：看！它来了。
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
2、幼儿欣赏第二段
小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。
我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。
出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
3、幼儿欣赏第三段
小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！
出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
4、幼儿随音乐完整表现一遍。
四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。
1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？
哪一段不一样？
2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。
五、引导幼儿创编前奏音乐动作
师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。
六、幼儿完整听音乐表演
是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演
1、讲解规则
师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。
（游戏两遍）
八、活动延伸
师：小朋友玩得开心吗？我们一起再去其他地方找朋友吧。
（郊游）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。