幼儿园中班音乐欣赏教案《插秧》
幼儿园艺术教案——插秧 幼儿园艺术教案
一、教案背景幼儿园艺术教育是培养幼儿综合素养的重要组成部分，通过参与各种艺术活动，可以促进幼儿的审美情感、动手能力和创造力的发展。
插秧是农耕文化中的重要活动，也是我国传统文化的重要组成部分。
通过参与插秧的艺术教育活动，可以使幼儿在玩中学、在学中玩，深入了解农耕文化，感受大自然的魅力，培养幼儿的劳动意识和团队合作精神。
二、教学目标1. 能够通过模仿和表演的形式了解插秧的基本步骤和意义。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高其动手协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的劳动意识和团队合作精神，提高其爱护大自然的意识。
4. 通过艺术教育活动，激发幼儿对农耕文化的兴趣，引导幼儿热爱祖国的传统文化。
三、教学准备1. 教具准备：插秧用的模拟工具、背景图片或视瓶资料。
2. 教材准备：插秧的相关知识介绍、插秧的意义等。
3. 教学环境准备：教学活动场地、放映幻灯片或视瓶的设备等。
四、教学过程1. 导入：利用背景图片或视瓶资料，向幼儿介绍插秧的基本步骤和意义，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 模仿练习：让幼儿模仿老师或其他幼儿的动作，模拟插秧的过程。
老师可以给予适当的指导和示范，保证幼儿的操作安全。
3. 分组表演：将幼儿分成小组，让他们自行分工合作，模拟插秧的全过程。
通过分组表演，培养幼儿的团队合作精神, 观察幼儿的表演情况,并及时给予肯定和指导。
4. 总结交流：老师引导幼儿总结插秧活动的过程和体会，鼓励幼儿踊跃发表意见，共享感受。
5. 展示成果：邀请家长或幼儿园其他班级的老师和幼儿观摩本次插秧艺术教育活动成果展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在教育活动中的表现，包括动作的规范性、团队合作的意识和自我表现能力等。
2. 收集幼儿在教育活动中的作品、感想和表演视瓶等，进行收藏和整理。
3. 对幼儿的表现进行肯定和指导，鼓励幼儿表现出色的同学，提出改进建议，帮助其他幼儿提高。
六、教学反思通过本次插秧艺术教育活动，幼儿在玩中学，学中玩，增加了对农耕文化的了解，感受到了大自然的魅力。
《插秧》教案(精选12篇)
《插秧》教案（精选12篇）《插秧》教案篇1教学目标1、了解杨万里的生平及创作。
2、梳理字词，积累基础学问。
3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
4、培育和提高鉴赏古典诗歌作品的力量和方法。
核心素养核心素养语言建构与运用：诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点。
思维进展与提升：理解诗歌内容，体会思想情感，学习的表达技巧。
审美鉴赏与制造：领悟劳动人民淳朴、勤芳的品质，感受劳动精神的内涵。
文化传承与理解：学习杨万里及"诚斋体相关学问，理解诗歌中蕴含的劳动之美。
重点：梳理诗歌主要内容，把握的表达技巧，体会情感。
难点：感受蕴含在诗歌中的劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。
教学过程一、导入新课杨万里是南宋闻名的爱国诗人，他立朝刚正，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。
在水生火热的南宋，杨万里携着那立在小荷之上的蜻蜓，从阴阴树木中走了出来，在他的诗中，有“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”的春的活泼明妍，有“不但春妍夏亦佳，随缘花草是生涯”的夏的闲适；有“归千军、倒三峡、穿天心、透月窟”的雄健奔逸，也有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的田园情趣。
二、写作背景淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归家乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛苦，作该诗。
三、介绍杨万里，字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县）人。
南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，制造了语言浅近明白、清爽自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
有《诚斋集》传世。
四、题目解说《插秧歌》是南宋诗人、文学家杨万里创作的一首七言古诗。
该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧急劳碌而秩序井然。
幼儿园中班插秧教案 幼儿园教案
主题：幼儿园中班插秧教案一、教学背景：在幼儿园中班阶段，幼儿正处于身体和认知发展的关键时期。
通过开展植物种植活动，可以引导幼儿亲近大自然，了解植物生长的过程，培养幼儿的爱护环境和勤劳劳动的意识，促进幼儿的身心发展。
二、教学目标：1. 认知目标：通过观察和参与插秧活动，让幼儿了解水稻的生长过程和插秧的方法，培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 情感目标：培养幼儿对植物的关爱之心，培养幼儿的勤劳劳动意识和团队合作精神。
3. 听说目标：通过老师的引导和提问，让幼儿能够表达观察到的现象和感受，并与同伴进行简单的讨论。
4. 动作目标：培养幼儿的动手能力，掌握插秧的方法和技巧。
三、教学内容和步骤：1. 植物生长简介：通过图片或实物展示，让幼儿了解水稻的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、插秧、成熟等。
让幼儿感受到植物的生命力和成长过程。
2. 插秧准备：在插秧前，让幼儿自观察和思考，告诉他们插秧需要什么条件和准备工具，让幼儿通过动手操作准备好所需的工具。
3. 实地体验：带领幼儿来到插秧的田地或者特制的插秧盆中，让幼儿亲自动手进行插秧，老师在一旁进行指导和帮助。
4. 观察与记录：让幼儿观察插秧后水稻苗的生长情况，引导他们用简单的语言进行记录，并共享给同伴。
5. 反思总结：通过观察和讨论，引导幼儿总结插秧的过程和插秧后水稻苗的生长情况，加深对植物生长和插秧的理解。
四、教学展示：1. 利用图片、实物或PPT展示植物的生长过程和插秧的过程。
2. 利用实地体验的方式，让幼儿亲自动手进行插秧，让幼儿感受植物生长的乐趣。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在插秧过程中的表现，包括动手能力、观察力和合作精神等。
2. 通过对幼儿的言语和动作表达的观察，了解幼儿对插秧活动的理解和感受。
以上是幼儿园中班插秧教案的内容和步骤，通过这样的教学活动，可以增强幼儿对自然的认识，培养幼儿的动手能力和观察力，同时也促进了幼儿的团队合作精神和勤劳劳动的意识。
《插秧》教案优秀11篇
《插秧》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐欣赏教案《插秧》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《插秧》含反思一、教学目标1.引导幼儿感受歌曲《插秧》的音乐风格和节奏特点。
2.培养幼儿对音乐的欣赏能力和对劳动人民的理解。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.音乐欣赏：歌曲《插秧》2.歌词理解：理解歌曲中描绘的插秧场景和劳动人民的辛勤付出。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿感受歌曲的节奏，理解歌曲内容。
2.难点：引导幼儿用动作表现歌曲中的劳动场景。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《插秧》歌曲的简单动作，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2.歌曲导入（1）教师播放《插秧》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师提问：歌曲中描绘了什么场景？你们知道这是什么劳动吗？3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词内容。
（2）教师通过图片、实物等辅助教学，帮助幼儿更好地理解歌词。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色，如农民、插秧、水田等。
（2）教师播放歌曲，引导幼儿根据歌词内容进行表演。
（1）教师邀请幼儿分享自己在表演过程中的感受。
五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在歌曲学习中，可以加入更多的互动环节，如分组唱、接龙唱等，提高幼儿的参与度。
（2）在表演环节，可以提供更多道具，让幼儿更好地投入到角色中。
3.教学拓展（1）可以结合其他劳动主题的歌曲，如《丰收歌》、《打麦歌》等，进行系列音乐欣赏活动。
（2）可以组织幼儿参观农田，亲身体验插秧等劳动，增强对劳动人民的理解和尊重。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿感受歌曲的节奏，理解歌曲内容。
教师播放《插秧》歌曲，引导幼儿边听边用手打节拍，感受歌曲的节奏。
“你们听到歌里‘咚咚’的声音了吗？那是农民伯伯插秧时踩泥巴的声音，我们来一起用手模仿这个声音吧。
”教师通过提问，引导幼儿想象和描述插秧的场景。
“你们知道插秧是什么吗？是不是像我们种花一样，要轻轻地、慢慢地把秧苗插进土里？”2.教学难点：引导幼儿用动作表现歌曲中的劳动场景。
幼儿园插秧歌模板教案设计
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对农业劳动的认识和热爱，增强环保意识。
2. 通过学习插秧歌，让幼儿了解插秧的步骤和方法，提高动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿了解插秧的步骤和方法。
2. 让幼儿学会演唱插秧歌。
教学难点：1. 让幼儿在演唱插秧歌的过程中，正确掌握节奏和韵律。
2. 让幼儿在合作过程中，互相帮助，共同完成任务。
教学准备：1. 插秧歌歌词及曲谱2. 插秧道具（如：泥巴、竹签等）3. 插秧歌视频教学过程：一、导入1. 教师播放插秧歌视频，引导幼儿观看并思考：视频中插秧的过程是怎样的？2. 幼儿回答后，教师总结：插秧是一项重要的农业劳动，今天我们就来学习一首关于插秧的歌。
二、学习插秧歌1. 教师带领幼儿学习插秧歌的歌词，并逐句教唱。
2. 教师示范演唱，幼儿跟唱。
3. 教师纠正幼儿的发音和节奏。
三、插秧游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组准备一套插秧道具。
2. 教师讲解插秧的步骤和方法，如：挖坑、插苗、浇水等。
3. 各小组开始进行插秧游戏，教师巡回指导。
四、合作演唱插秧歌1. 各小组选出一名代表，带领本组幼儿演唱插秧歌。
2. 教师组织全体幼儿一起合唱插秧歌，感受团队合作的快乐。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，提问：今天我们学习了什么？2. 幼儿回答后，教师总结：我们学习了插秧歌，了解了插秧的过程，还学会了团队合作。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注农业劳动，热爱大自然。
教学评价：1. 观察幼儿在插秧游戏中的表现，评价其动手能力和团队合作精神。
2. 观察幼儿在演唱插秧歌时的发音和节奏，评价其语言表达能力。
3. 收集幼儿的反思，了解他们对本节课的感受和收获。
中班音乐插秧教案
中班音乐插秧教案教案：中班音乐插秧教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为《插秧》。
教学内容主要包括插秧的动作、技巧以及与农民劳动相关的知识。
通过学习，让学生了解插秧的过程，体验农民劳动的艰辛，培养学生的劳动观念和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握插秧的基本动作和技巧；2. 培养学生对农民劳动的尊重和热爱；3. 提高学生的团队协作能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插秧的动作和技巧；2. 教学重点：培养学生对农民劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：插秧视频、图片、音乐；2. 学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放插秧视频，让学生了解插秧的过程，引导学生关注农民劳动的艰辛。
2. 动作讲解与示范（10分钟）讲解插秧的基本动作和技巧，并进行示范。
让学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行团队协作插秧练习。
要求每组成员相互配合，共同完成插秧任务。
4. 音乐欣赏与学唱（5分钟）播放与插秧相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
随后教授学生学唱歌曲，培养学生的音乐素养。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，完成作业本上的练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 描述插秧的过程。
2. 谈谈你对农民劳动的看法。
答案：1. 插秧的过程：先将田地整理成一行行，然后用秧苗一个个插入土中，进行浇水、施肥等护理工作。
2. 对于农民劳动的看法：农民劳动是一种光荣的事业，他们辛勤耕耘，为我们提供了美味的粮食。
我们应该尊重农民劳动，珍惜粮食。
七、板书设计插秧过程：整理田地、插秧、浇水、施肥农民劳动：辛勤、光荣、尊重八、课后反思及拓展延伸本节课让学生了解了插秧的过程，培养了学生的劳动观念和团队协作精神。
但在教学过程中，要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行实践和思考。
幼儿园插秧歌教案及反思
幼儿园插秧歌教案及反思
教学主题：插秧歌
教学目标：
1.了解插秧歌的起源和发展；
2.学习插秧歌的基本动作；
3.感受插秧歌的韵律和节奏；
4.培养幼儿集体协作精神。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1.老师播放插秧歌音乐，引导学生跟随音乐舞动身体；
2.介绍插秧歌的起源和发展，激发幼儿学习的兴趣。
二、学习动作（15分钟）
1.老师示范插秧歌基本动作，包括拍手、摆臂、踏步等；
2.学生跟随老师练习。
三、集体排练（25分钟）
1.将幼儿随机分成若干个小组，每个小组进行独立排练；
2.老师巡视指导，检查幼儿动作是否规范；
3.小组之间相互观摩，借鉴学习。
四、展示演出（10分钟）
1.每个小组轮流上台表演插秧歌；
2.其他小组观摩学习，进行评价，给予表扬和指导。
五、总结反思（5分钟）
1.老师引导幼儿回顾今天的学习过程，评价自己的表现；
2.幼儿展示自己的学习成果，向其他小组展示自己的动作；
3.老师和家长进行交流，共同反思今天的教学过程。
教学评价：
幼儿在整个插秧歌教学过程中，表现良好，积极配合学习。
他们学习
了插秧歌的基本动作，并通过集体排练和展示，锻炼了集体协作精神。
同时，他们也表现出了对节奏和韵律的感性认识，培养了音乐素养。
总之，今天的教学效果非常好，为今后的教学奠定了良好的基础。
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幼儿园中班音乐欣赏教案《插秧》
【活动目标】
1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。
2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。
【活动过程】
一、谈话导入。
A、游戏导入，激发兴趣。
了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。
B、介绍水田。
“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）
教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。
）
二、引入儿歌。
教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。
老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”
三、学说儿歌前半部分。
教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。
”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。
第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。
四、学说儿歌后半部分。
教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。
老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。
孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。
五、完整地将儿歌说一遍。
六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。
小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。
“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。
游戏两遍，孩子们很感兴趣。
七、创编儿歌并表演。
小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。
附歌词：插秧
水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。