《多媒体演示文稿的制作》
PowerPoint多媒体演示文稿的制作要点及演示技巧分析
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３ ２ 文字 的运用 要简 明 ． 丰 体 要 晓 明 的 内容 多 以 文 字表 现 ， 文 字 的 排 列不 能 过 丁密集 ， 量简 明 扼 要 。 尽 如 果 实 在 需 要 大 量 文 字 阐 述 ， 要 分 段 落 显 则 示 ， 行 间 距 耍稍 大 ， 免观 者 产 生视 觉 疲 且 避 劳 ， 响接受效果 。 一张幻灯片放不下 ， 影 若 可 根 据 内容 分丽 张 展 示 。 套 多 媒 体 文 字 整 的 宁体 、 号 、 色和 位 置 要统 一 ， 点 说 卞 顿 重 明的 文 字 可 以 用特 殊 颜 色或 者 加 粗 字 体 来 强 调 ， 切 不 可 用 太 过 刺 眼 的 颜 色 和 多种 但 颜色 ｜ ， 兑明 导致 重点 部 分 破 潭没 。 字颜 色 文 与 背 景 色 宜 太 过 靠 近 或 太 过 对 比鲜 明 ， 避 免 作 者 及 观 者 长 时 间观 看 刺 伤 眼 球 。 ３． 正 确使 用 图片可 增加 画面 灵动 性 ３ 图 片 不 仅 起 到 调 节 版 面 的 作 用 ， 的 它 意 义还 在 于通 过 直 接 解 释米 反映 事 件 的过 程 。 凋文 字 说 明 内 容 ， 强 内容 表 现 形 强 增 式 ， 深受 众 印 象 ， 加 帮助 受 众 更好 的理 解 主 体 内 容 ， 到 锦 上 添 花 的 作 用 。一般 情 况 起 下 ， 片 大 小 和 位 置 要 适 度 ， 能 喧 宾 夺 图 不 上 。 特 别有 利 于 表 现主 题 内 容 ， 但 反映 重 大 题 材 的 图 片可 以放 大 ， 至 占据 整 个版 面 。 甚 好 的 图 片 小 只 是 前期 的摄 影 ， 期 的 编辑 后 和 处 理 也 有 很 大 作用 。 图片 最 有价 值 的 取 部 分 和 最 能 说 明 问题 的部 分 展 示 ， 观 者 让 更 清 晰 的 明确 主题 内 容 。 同时 ， 以 根 据需 可 要 对 图 片 进 行 适 当的 艺 术 效 果 处 理 ， 加 更 突 出主 题 ， 化 画面 。 美 ３． 动态 图 片的适 度运 用可 增 强 画面动 感 ４ 现 在 很 多 人 做 演 示 文 稿 的 时 候 ， 欢 喜 用 动 画 图 片 来 点 缀 画面 ， 出 画 面 的 活 跃 突 性 ， 应注 意 使 用 数 量 的控 制 ， 多的 运 用 但 过 动 画 图 片 会 给 人 纷 繁 杂 乱 之 感 ， 散 观 者 分 注 意 力 ， 以达 到 预 期 效 果 。 时 ， 用 动 难 同 运 画图片时应尽量少用动 感过强的图片 ， 与 本 主题 不 相 关 的 尽 量 避 免 使 用 ， 以免 起 到 相 反 作 用 ， 观 者 不知 所 云 。 用 动态 图标 让 使 时 耍选 择 简 明 大 方 。 － 目了然 的 图 标 ， 到 起 画龙点睛的作用 。 ３ ５ 运用 图表 与表 格增 强数 据表 现 力 ． 主 体 内 容 的 数 据 说 明 部 分 ， 以 采 用 可 图 表 或 者 表 格 这 一 观 形 式 表 现 ， 助 观 直 帮 者 形 象 思 考 演 示者 意 图 ， 深 观 者 印 象 。 加 图 表 与表 格 制 作 过程 中要 注 意 比 例 关 系 的准 确 性 及 色彩 运 用 的 合 理 性 ， 一 图例 或 表 同 格 颜 色 运 用 不 要 超 过 二 种 ， 多 的 色 彩 会 三 过
《第3课制作多媒体演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作多媒体演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握制作多媒体演示文稿的基本步骤和方法。
2. 学会在演示文稿中插入图片、文字、声音等媒体元素。
3. 培养学生对信息技术的兴趣和操作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握演示文稿的基本操作，能够独立完成简单的演示文稿制作。
2. 教学难点：合理布局演示文稿中的媒体元素，使演示文稿内容丰富、美观。
三、教学准备1. 多媒体教室：提供教学所需的计算机和相关软件。
2. 素材：准备一些图片、文字、声音等媒体素材。
3. 任务：设计一份简单的演示文稿任务，用于课堂教学和学生实践。
四、教学过程：（一）引入新课1. 展示几个不同风格的多媒体演示文稿，请学生观察并讨论它们的特点。
2. 提问：你们想不想自己动手制作一个精美的多媒体演示文稿？3. 引入课题：今天我们就来学习如何制作多媒体演示文稿。
（二）新知讲解1. 讲解制作多媒体演示文稿的基本步骤：确定主题→收集素材→制作演示文稿→播放演示文稿。
2. 讲解制作多媒体演示文稿所需软件：PowerPoint。
3. 讲解软件基本操作：新建演示文稿、保存、打开、关闭、复制、移动、撤销等。
4. 讲解如何插入文字、图片、声音、视频等素材。
5. 讲解如何设置动画效果和切换效果。
6. 讲解如何播放和保存演示文稿。
（三）实践操作1. 学生根据教师提供的素材和自己熟悉的主题，尝试制作一个简单的多媒体演示文稿。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，展示部分优秀作品，并请学生自我评价和互相评价。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调多媒体演示文稿的制作要点和注意事项。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，以及在操作过程中遇到的问题及解决方法。
（五）布置作业1. 自行选择主题，制作一个简单的多媒体演示文稿。
2. 思考如何将更多素材和创意融入多媒体演示文稿中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练使用各种多媒体素材，包括文字、图片、声音、视频等。
手把手教你如何制作多媒体演示文稿
手把手教你如何制作多媒体演示文稿多媒体演示文稿是现代社会中非常常见的一种形式，可以在各种场合和环境中使用。
无论是在学校的教学中，还是在企业的培训中，多媒体演示文稿都能很好地传达信息，激发观众的兴趣。
本文将手把手教读者如何制作一份令人印象深刻的多媒体演示文稿。
一、设计演示文稿的框架设计演示文稿的框架是一项非常重要的工作。
首先，你需要明确你的目标和主题。
演示文稿的目标是什么？是向观众传递信息，还是激发他们的兴趣？在明确了目标之后，你需要确定演示文稿的主题，并按照主题来组织内容。
二、选择合适的多媒体元素多媒体演示文稿的一个重要特点就是可以多种多样且生动有趣地展现信息。
通过使用图片、视频和音频等元素，可以使演示文稿更加生动和吸引人。
在选择多媒体元素时，建议选择与主题相关、质量较高的素材。
不要盲目追求花哨的效果，而忽视了信息传递的重点。
另外，尽量避免使用版权受限的素材，以免引发侵权问题。
三、运用布局和排版技巧布局和排版是演示文稿制作中不可忽视的环节。
一个好的布局能够使观众更容易理解信息，并且提高演示文稿的美观度。
在进行布局时，你可以采用等宽布局或者对称布局，以确保文本和多媒体元素之间的平衡。
另外，合理运用字体和字号的变化可以起到突出重点的作用，但要避免使用过多不同的字体，以免影响整体的统一性。
四、利用动画效果增强表现力动画效果是一种非常有趣且有用的演示文稿功能。
通过设置动画效果，可以使演示文稿更具吸引力，并能够更好地引导观众的注意力。
在运用动画效果时，要遵循一个原则：适度使用，不要过度。
过多的动画效果容易分散观众的注意力，影响信息的传递。
同时，选择恰当的动画效果，要与演示文稿的主题和内容相匹配。
五、保持演示文稿的一致性在制作演示文稿时，要注意保持整体的一致性。
选择一致的配色方案和字体风格，以保持整体的统一性。
这样一来，观众看到演示文稿的时候，可以更容易地理解和接受信息。
六、进行最终的修饰和审查在完成演示文稿的制作后，还需进行最终的修饰和审查工作。
多媒体演示文稿的设计与制作(初级)
多媒体演示文稿的设计与制作(初级)一、知识点1、创建演示文稿；2、插入多媒体资源；3、多媒体资源的搭配；4、播放和调用文稿。
二、应用学者想要快速制作一个演示文稿能够根据内容提示向导创建演示文稿。
“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不但能协助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还协助使用者输入演示文稿的主要内容。
2、在多媒体演示文稿的页面中插入相关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小；3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。
通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多表现的内容更加生动，实行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003 软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用能够对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003 中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式能够轻松完成幻灯片制作和使用。
使用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是 PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，能够将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象实行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形；4、播放和调用文稿：（1）、自定义播放：因为一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。
自定义播放演示文稿需以下几步：选择要播放的演示文稿；设置自定义播放；（2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。
如张老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文稿中插入的资源仍不能播放，请教计算机老师后，计算机老师建议能够通过以下两种方式解决：打包演示文稿；用 U 盘把 PowerPoint 中的所有资源拷到教室重新做链接；（3）、 PowerPoint 放映格式：我们一般都习惯将多媒体演示文稿保存为默认的演示文稿格式，其实还有很多保存格式可供我们选择，这里为大家介绍 PowerPoint 放映格式。
初中信息技术教案设计
初中信息技术教案设计【篇一：初中信息技术课教学设计】第十一课制作多媒体演示文稿一、课例描述《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技术1》（彩色版）第二单元“第十一课”所涉及的内容。
教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了powerpoint 2003的基本操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于powerpoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中。
故组织该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现powerpoint 2003操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。
二、教学内容分析《信息技术1》（彩色版）第二单元第十一课所涉及的是集成办公软件powerpoint 2003操作的内容。
学生不但要学会如何使用powerpoint这个软件，还要学会制作多媒体演示文稿，通过制作多媒体演示文稿更好地掌握powerpoint软件的使用方法，并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。
拟达到的教学目标：【知识与能力领域】（1）能综合运用powerpoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点、难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评价四、教学策略(解决的方法)（1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
制作多媒体演示文稿
板书设计
自选图形
教后随记
教与学预设 （师生活动）
一、导语引入。 这一课以制作一组幻灯片为例，学习在幻灯 片中插入剪贴画、自选图形以及为幻灯片配音的 操作，掌握在幻灯片中应用多媒体素材的基本方 法！ （板书课题） 二、进行新课。 （一）插入剪贴画。 操作：单击绘图工具栏中的“插入剪贴画” 按钮，打开“插入剪贴画”对话框。选择适当的 画插入即可。 示： 如图所
教学重构 (修改意见)
（二）插入文本框。 操作：单击绘图工具栏中的“横排文本框” 或“竖排队文本框”按钮，在幻灯片中适当的位 置拖动指针，拉出一个虚线框后放开鼠标，即可 在里面输入文字。 （三）插入自选图形。 操作：的自选图形列表框中单击适当的图形，在 幻灯片中拖拽即可。 （四）练一练： 请你在幻灯片中加入喜欢的自选图形。 （五）总结： 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。 第三课 插入 制作多媒体演示文稿 剪贴画
课
题
一课时
第三课
制作多媒体演示文稿
课 时 教学目标
1．学会插入自选图形。 2．掌握应用多媒体素材的基本方法。 3．学会制作多媒体幻灯片。 插入剪贴画、文本框。 插入自选图形。 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队 有秩序地进电脑室。
教学重点 教学难点 教学准备 教学板块 第一课时
多媒体课件制作
多媒体课件制作多媒体课件制作是一种结合图像、音频、视频和文字等多种媒体元素的教学辅助工具。
它的应用范围广泛，适用于各级各类学校的教学过程中。
通过多媒体课件的制作和使用，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进知识的传授和理解。
本文将从多媒体课件的制作流程、设计要点以及制作工具等方面展开讨论。
一、多媒体课件制作流程多媒体课件的制作流程可以分为以下几个步骤：1. 需求分析：在制作多媒体课件之前，我们首先要明确课件的目标和需求。
根据教学内容和目标群体的特点，确定课件需要包含的媒体元素和交互功能。
2. 素材准备：为了制作高质量的多媒体课件，我们需要收集并准备好所需的素材，包括图片、音频、视频等。
可以从互联网上下载素材，也可以根据需要自行制作。
3. 设计框架：在开始制作课件之前，我们需要设计课件的整体框架。
确定好页面布局和导航结构，合理划分章节和内容块，使得学生能够方便地浏览和学习。
4. 内容制作：根据设计框架，我们开始制作课件的具体内容。
在制作过程中，要注意文字表达的准确性和简洁性，图片、音频和视频的质量和适用性。
同时，还可以添加一些交互功能，例如点击按钮弹出答题窗口、触发动画效果等，增加学生的参与度。
5. 效果优化：制作完成后，我们要对课件进行效果优化，确保其流畅性和稳定性。
检查并修复可能出现的错误和问题，对课件进行适当的美化处理。
6. 测试与修改：在实际使用前，我们需要对课件进行测试，并根据测试结果进行适当的修改和调整。
确保课件能够正常运行，并且达到预期的教学效果。
二、多媒体课件的设计要点1. 简洁明了：多媒体课件的设计要尽量简洁明了。
避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够一目了然地理解教学内容。
2. 温馨亲切：在课件中可以适度添加一些温馨亲切的元素，例如学生的照片、老师的声音等。
这样能够增加学生的亲密感和参与度。
3. 风格统一：在设计课件时，要保持整体风格的统一。
统一的颜色、字体和图标等可以增加学生对内容的辨识度。
制作多媒体演示文稿
周杰伦 高中毕业后没有考上大学，只好应聘到一家餐馆当服务生。不久，老
板惊奇地发现周杰伦会弹钢琴，就让他担任琴师。1997年9月，周杰伦受聘于吴宗
宪为老板的台湾阿尔发音乐公司，老板安排他弹钢琴，并允许他带一位歌手演唱，
但第一次演砸了。但老板发现了他的音乐潜能，便叫他专职写歌。由于周杰伦从
小就打下了扎实的音乐功底，他很快就创作出大量的歌曲，但这些歌曲一时不被
音乐圈认可，刘德华、张惠妹都拒绝演唱周杰伦创作的歌曲。周杰伦的创作热情
受到沉重打击。吴老板决定让他走上舞台，演唱自己创作的歌曲，然后给他出专
辑。周杰伦躲进音乐室，吃方便面，通宵达旦地创作，仅用10天时间，就创作了
50首歌曲，老板从中挑选了10首，制作了第一张专辑《杰伦》，2001年初刚一上
市，就被歌迷抢购一空，一举夺得台湾流行音乐金曲最佳演唱专辑、最佳制作人
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枫叶将故事染色结局我看透
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
篱笆外的古道我牵着你走过
岁月在墙上剥落看见小时候
荒烟漫草的年头就连分手都很沉默
犹记得那年我们都还很年幼
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
而如今琴声幽幽我的等候你没听过
岁月在墙上剥落看见小时候
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
犹记得那年我们都还很年幼
枫叶将故事染色结局我看透
其他：寻找周杰伦、黄金甲、霍元甲、 不能说的秘密、大灌篮等
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杰伦的很多音乐作品都具有浓厚的中国古典特色，将 “中国风”的武术、传统京剧、古典诗词、茶文化、象棋 等随意拼接着哼唱出来。巧妙的将现代元素和古典音乐结 合起来，别有韵味。比如：《双截棍》、《霍元甲》赞扬 了中国武术和宗师；《爷爷泡的茶》介绍了中国茶文化； 《本草纲目》讲的是中医，以及对华佗、李时珍等医师的 崇敬；《东风破》、《发如雪》、《菊花台》《青花瓷》 等更是运用了中国古典音乐元素，加上超漂亮的MV，使它 们充满诗情画意。
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11-1《多媒体演示文稿的制作》
应峥艳北仑职高
【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节)
【课时】1课时（45分钟）
【教材分析】
Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，第4单第3节以介绍文字、图象、声音、动画等多种媒体制作为主要内容，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
【学情简析】
学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，而且具有类似的经验可借鉴，学习内容适合学生自主探索学习，因此，对于爱动手操作的学生有很大的吸引力。
但本课是学生第一次完成一个系统的幻灯片作品，对学生来说也有一定的难度。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字、自选图形等对象的方法。
2．能力目标：（1）通过小组合作完成宣传片制作，培养学生自主探究、互相合作的能力及收集、组合使
用资料的能力；
（2）培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。
3．情感目标：（1）通过制作宣传北仑的幻灯片，使学生更加了解、热爱自己的家乡；
（2）为学生营造一种宽松愉悦的创作情境，让学生发现不足和认识自己的优点。
【教学重点】掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字及自选图形的方法。
【教学难点】利用各种多媒体对象、结合主题的相关资料、根据自己的创意制作富有特色的宣传片。
【教学方法及策略】
在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
【教学平台与资源】
多媒体微机房、自制的PowerPoint演示文稿、有关北仑的素材。
11-2《青春纪念册——美化演示文稿》
——“美化演示文稿”教学设计
苏东伟宁波市职教中心学校
【课题】：修饰、美化演示文稿（高等教育出版社《Office基础与应用技术》第四章第二节）
【课时】：1课时（45分钟）
【教材分析】
在演示文稿的制作中，创建一套美观大方，既有一定观赏性又有实用性的演示文稿，是至关重要的。
高等教育出版社出版的《Office基础与应用技术》，以任务驱动为主要线索，主要介绍了主题背景、版式设计、纲目结构、美化文字效果、超级链接等文稿修饰方法，内容全面充分。
【学情分析】
本堂课面向的是职高一年级的学生。
由于初中信息技术课程，对演示文稿的内容已有较为全面的介绍，学生对该部分的内容也有所了解。
因此，本次教学，教师则更加注重如何提高学生的兴趣，发挥学生的学习主动性，帮助学生形成并且掌握解决问题——美化演示文稿——的思路和方法。
【教学目标】
一、知识目标
1、了解美化演示文稿的重要性
2、形成美化演示文稿的基本思路
二、技能目标
1、掌握美化演示文稿的常用方法
三、情感目标
1、培养学生自主探究学习的能力
【重点难点】
重点：修饰、美化演示文稿的基本方法
难点：对常用方法的合理运用
【重点、难点剖析】
根据演示文稿的制作需要，形成修饰、美化的技能是本课的重点；然而，对于具体的演示文稿，如何按照一定的思路，运用所教的技能，使其美观大方，具有一定的视觉美观，对于初学者来说还是有一定的难度的。
【教学方法及学法】
案例教学法，自主探究学习法
【教学准备】
辅助学生探究学习的资料、多媒体辅助演示文稿
【教学过程】
学生感受到了修饰美化的重要性，对本堂课的学习产生动力需求。
通过学生自己的讲授和演示，使知识再次内化，也强化了学生的技能
宁波市职教中心学校执教计算机专业教学，中学二级教师。
先后曾荣获“高教社杯”全国中等职业学校“计算机专业技能型教案设计与说课评比”一等奖；第三届全国职业技术教育优秀多媒体课件一等奖。
2005至2006连续两年参加并指导学生参加宁波市职业教育技能大赛，在网页制作竞赛中取得较好成绩。
《培养师范生信息素养的模式与方法探索》等论文发表及参与交流。
11-3《邮件合并》
陈小明余姚市第四职业技术学校
【课题】邮件合并（高等教育出版社《Office基础与应用技术教学》第5章第1节）
【课时】1课时
【教材分析】
IT蓝领实用系列教程《Office基础与应用技术教学》是一门操作性较强的课程，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。
“邮件合并”在现代办公自动化方面用处很大，公司企业，学校、政府办公，经常要发大量通知、商品邮寄广告、录取通知书、成绩单、会议邀请函等，使用Word中“邮件合并”功能可大大提高工作效率，具有很高的实用性。
【学情分析】
职高学生对学习技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生基础较薄弱，缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。
本堂课以“学生为主”，结合实际生活情境，培养学生运用所学技能解决实际问题，服务生活的意识，进而激发学生学习专业技能的兴趣。
学习本课内容前，学生已经熟悉了Word文档编辑功能，Excel电子表格数据处理功能。
【教学目标】
知识目标：理解“邮件合并”的概念和功能。
技能目标：掌握使用“邮件合并”向导和“邮件合并”工具栏进行邮件合并操作；
结合创建客户邀请函、成绩单等实际问题，提高学生现代办公能力。
情感目标：结合生活情境，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的意识。
【重点难点】
重点：邮件合并的概念和操作步骤。
难点：合理设计邮件合并的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档，及三者之间的联系。
【重点、难点剖析】
“邮件合并”容易使学生望文生义，故本节把邮件合并的概念和进行邮件合并的操作定为教学重点。
鉴于“邮件合并”具有提高办公效率的功能，但职高学生缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。
因此结合具体问题，如何设计好“邮件合并”的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档定为本节的教学难点，在此基础上实现理解三个文档之间的联系。
【教学方法及策略】
本课运用多媒体辅助教学手段，教法上通过创设直观的教学情境，引领学生带着问题驱动学习任务，在教师的启迪引导下，动手实践、归纳总结、发现规律，增长技能，培养学生运用技能服务生活意识，进而激发学生学习兴趣。
教学按如下策略组织展开：以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。
【教学准备】
多媒体机房、自制多媒体课件、电子教育平台、投影仪
信封样例2
个人简历：陈小明，女，中共党员，1974年4月出生，1998年7月毕业于浙江师范大学计算机本科教育专业，毕业后在余姚市第四职业技术学校执教职高计算机专业教学，2003年12月晋升为中学一级教师。
先后曾荣获余姚市优秀教师，余姚市先进工作者，余姚市师德标兵等荣誉称号。
2003至2006连续四年指导学生参加宁波市职业教育技能大赛，7位学生获图文混排比赛一等奖，2006年被评为宁波市“教坛新秀”，宁波首届优秀“双师型”教师。