人教版七级地理上册第章地形图的判读

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人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读

等高线
在地图上，把___海__拔___相同的各点连接成线，就是等高线
等高线地形图
用_等__高__线___表示地形的地图
坡度的判读
在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线__密__集___；坡缓的地方等高线___稀__疏___
核心笔记
(2)判断山地不同部位的等高线特征
名称(字母) __山__峰___(A)
等高线图
等高线特征等高线闭合，等高线数值是中心
高，四周低
说明
中部高，四周低
__山__脊___(B)
等高线弯曲部分山脊线也叫分
向__低__处凸出
水线
核心笔记
名称(字母) 山__谷__(C)
鞍__部__(D)
等高线图
等高线特征
等高线弯曲部分向 __高__处凸出
说明山谷线也叫集水线，山谷处
易形成河流
选，其中坡度较缓的是____b____
(填字母)线路。
练能力
(5)该森林公园开发了岩壁攀岩项目，你认为会在____F____(填字母)处。
(6) 校方发现森林公园内 B 处已有一个火情瞭望台，但视野范围有限，拟在___C_____(填字母)处再建一个以最大限度扩大瞭望范围。
练能力
[中考·苏州]读我国东南地区某区域图(图1-4-8)，回答3～4题。 3．综合考虑道路的长度和坡度，图中
较适合老年人登山的线路是( B ) A．① B．② C．③ D．④
【点拨】老年人登山要求坡度缓，且距离短。四条路线相比，④坡度虽缓，但距离长；①有一段等高线密集，③ 全线等高线密集，说明坡度陡；②等高线较稀疏，说明坡度缓，距离也较短，适合老年人登山。

新人教版地理七年级上册地形图的判读

A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
100
D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷_
活动三读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点，哪里更容易？为什么？
C 因为从C到A比从B到A的坡度缓（等高线比较稀疏）
P65活动1
从这幅图世你界能人悟口出仍点在什么急？剧增长
变化的趋势：缓慢加快更快将逐渐趋缓
世界人口的增长
据统-计- ，我国每2秒钟就有1个婴儿出生，
每天大约出生5万人，每年_出_生__大约1900万人，减去同期死亡人__口__，每年净增_人__口_大约1300万左右，相当于一个上海的人口。
·人教版
练习
1 、在等高线地形图上，等高线越密的地方表示 (D )
❖ A、相对高度（值） B、海拔高度低
❖ C、坡度较缓
D、坡度越陡
2、以下表示山谷的是
3、下面A、B、C、D四图中，能反映“陡崖” 的是
第四章居民与聚落
第一节人口与人种
学习目标
❖ 1、运用资料、地图说出人口增长和分布的特点。
❖ 4.亚洲的东部和__南__部_____、欧洲以及_北__美__洲____
东部中低纬度近海的平原地区，是世界人口稠密地区。
D
3
1
4A
C
1
3
3
B
2
四.不同的人种
1.人种和人种的主要类型 a.白种人 b.黑种人 c.黄种人Fra bibliotek 2.人种的特征

初中地理人教版七年级上册第四节地形图的判读

间周
中为峰凸低为高凸高为低线重必崖
分水岭谷地有河流向反凸
中小为盆
等高线图
山体部位
名称山脊山谷山峰鞍部
特点
四字秘笈
等高线值
向低值凸出
等高线值向高值凸出
等高线值中大,四小
间周
两山峰之间低洼处
凸低为高凸高为低中大为峰对凸为鞍
拓展延伸
分水岭谷地有河流向反凸
我来探究
图中适合攀岩的位置是数字几？你能估算此处的高差是多少吗？
我来探究
公园中哪里适合山脊攀登，请在图中用线条标注？
中小为盆
我来探究
下图是“某森林公园局部等高线地形图”读图回答以下问题
谈收获
总结
山谷
山峰
山脊
陡崖
我来探究
1.在公园里人们可以观赏到哪些山体部位，请在图中指出； 2.如果在公园里有一条河流，可能在图中什么位置？河流的流向是什么方向，请在图中画出；
我来探究
1.想要在山顶露营，你会选择甲还是乙呢？ 2，A和B两条登山路线，你会选择哪条，理由是什么呢？
等高线图
山体部位
名称山脊山谷
特点
等高线值
向等高线值向低值凸出高值凸出
等高线值大, 小
四字秘笈凸低为高凸高为低
拓展延伸
分水岭谷地有河流向反凸
等高线图
山体部位
名称山脊山谷山峰
特点
四字秘笈
拓展延伸
等高线值
低
向值凸出
等高线值向高值凸出
等高线值中大,四小
人民教育出版社
第一章第四节

2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册

4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
小组合作（2）识别地形部位
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位，并分析特征。
学生登山应选择
图中①、② 哪条
线路较合适？
①线路等高线稀疏，坡度较缓比较合适
登山要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡攀岩等高线重叠的陡崖处
5.等高线地形图的应用
学以致用结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
A、B两河流适
C
宜学生体验漂
A
D
流的是哪一条？
B河流等高线
稀疏，坡度小，
人教版七年级上册
第二章地图
第二节地形图的判读
梯田
情境导入
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游客和摄影师前来观赏和拍摄。
元阳梯田
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知） 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知） 3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维和地理实践力） 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。（地理实践力和人地协调观）
量出土豆的高度，把这一高度平均分成三份，并在土豆，周一根废弃的筷子沾上墨水，从“土豆山”的最高处，垂直向下插到底

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件

疏密状况）。等高线向处凸出
3、两条相邻等高线的等高距有区别吗？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，第十三页，共19页。
奖励
中间高四周低
两个山顶的低地多条等高线重叠在一起
等高线向高处凸出等高线向低处凸出
即学即练
1.写出左图中字母代表的地形
人教版七年级地理上册
第一章第四节地形图的判读（第1课时）
第一页，共19页。
小美
小美生活在临朐县嵩山生态旅游区北黄谷村,该村处在山川环抱之中,环境清幽,绿树成荫,地质地貌、水体景观为其主要特色。全村153户农户主要靠种植玉米、小麦、黄烟等作物为生,人
均收入偏低。
第二页，共19页。
等高线地形图
谢谢
第十九页，共19页。
两个
的低地
实验器材：自制地形模型，量尺，颜料笔，白纸，铅笔。 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，一人指图，要求配合默契。
两个
的低地
实验步骤：等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。
珠穆朗玛峰的海拔为8844. 实验分组：班级分为四小组
活动二思考1分钟后回答
两个
的低地
沿GB线路和沿HB线路爬到山顶，坡度较陡是
3、中国的最高点与最低点相差多少？
坡陡的地方，等高线密集；
1山峰
某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔
F
.
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
（1）绘制，中心点和方向不变，在纸上沿模型块边缘用笔描出一条闭合的曲线（从下往上依次取第一块、第二块….

人教版七年纪上册地理第4节《地形图的判读》课件

新知探究
陡崖
多条等高线重合的地方，并呈锯齿状
新知探究
鞍部
两个相邻山顶的中间部分
新知探究
归纳总结
结合等高线地形图，找到A、B、C、
D、E分别代表的山地部位，并从图中分
C
析其等高线特征。
E
B D
字母山地部位
等高线特点
A
山顶
B
鞍部
等高线闭合，中间高（高/低），四周低（高/低）两个山顶（山地部位）的过渡地带
甲
海平面的垂直
距离叫绝对高
1000米
1500米
乙
度，即海拔
500米
海平面
新知探究
艾丁湖位于新疆吐鲁番市，低于海平面155 米，是中国海拔最低的地方，也是世界上除死海外离地球中心最近的地方。
2020年12月8日，中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程8848.86米。
绘制等高线地形图
山顶
400
300
坡缓的地方
200
100
等高线密集。等高线稀疏。等高线示意图
新知探究
链接生活
小李和小王想去爬山①，他们设计了两条路线，如果省力的话应该选择哪条线路?为什么？
A线路 A
等高线稀疏
①
B
坡度缓
新知探究
你爬过山吗？你认识山体中的这些部位吗？
山峰
山峰
鞍部
山脊
山谷
陡崖
新知探究
找一找
你能在等高线地形图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖吗？
山脊
鞍部
山顶
山谷
陡崖
①山顶 ②山脊 ③山谷 ④陡崖

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为（1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度

人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)

世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同学比矮的同学高厘米，这个高度就是相对高度。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋绿色代表平原黄色代表高原、丘陵和山地
褐色代表高山白色代表雪线以上
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 我国东北平原
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低起伏、坡度陡缓等。为了更直观地表示地面上，沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，可以利用地形剖面图。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上不同的颜色，就可以绘制成分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔高，等高线数值小表示海拔低；等高线密集处坡度陡，等高线稀疏处坡度缓

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3.5厘米，则实地距离是 17.5千米。
（四）、分层设色地形图
蓝色代表海洋绿色代表平原黄色代表高原、
丘陵和山地褐色代表高山白色代表雪线以上
五种地形景观图
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
类型
高原
平原山地丘陵盆地
海拔高度
地面起伏程度
1000米 200米 500米 500米
两个山顶之间的较低处
等高线重叠
等高线的绘制
在等高线地形图上，判断地形部位。
山顶
陡崖
鞍部山谷
山脊
1、读右图，完成下列问题。
（1）甲处地形部位是陡崖。
（2）A点的海拔是 300 米。
（ 3 ）沿 AB 线路和沿 CD 线路爬
到山项，坡度较陡是AB线路。
（4）将线段比例尺改用文字式
(2)想一想如何绘制海洋深、浅的图形怎样来判断海底地形坡度可用等深线。把海洋中深度相同的各点连接成线就是等高线。从等深线的疏密状况可以看出海底坡度的大小。
山体不同部位的等高线形态判读
如何用等高线来判断
地形部位？
等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
等高线的弯曲部分向低处凸出。
等高线的弯曲部分向高处凸出。
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
1、地图的种类、发展和作用
常用地图：政治地图、地形图、公路
交通图、城市交通旅游图、电子地图。
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
作业布置
1、什么叫等高线、等深线？ 2、什么叫海拔、相对高度？ 3、怎样用等高线、等深线判断地面的高低起
伏？
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
以上
以下以上以下
起伏不平坦,起起伏很波状起
大
伏不大大
伏
四周高中间低
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
（五）、地形剖面地形图
A
B 100
C 200
300
D
EF
G
H
300
.200
100 人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
..
. .. . .
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
二、地形图的判读
等高线地形图分层设色地形图地形剖面图
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
（六）、从地图上获取信息
地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息，根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息。
自学指导
1)、什么叫海拔？在1.34-1.35图上是那些数字？
2)、什么叫相对高度？在1.34-1.35图上是那些数字？是怎样计算的？
3)、什么叫等高线？同一条等高线上高度是否相等？
4)、地面高低起伏用什么表示？ 5）、什么叫等高线地形图？ (6)根据等高线的分部怎样判断山坡的陡缓？
1)、什么叫海拔？在1.34-1.35图上是那些数字？
(1）观察1.36图看看如何用等高线来判断地形部位？ (2)想一想如何绘制海洋深、浅的图形怎样来判断海底地形坡度？（3）完成P26活动1.
1）观察1.36图看看如何用等高线来判断地形部位？
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。陡崖：等高线重叠。
，
800
图上1厘米代表实际距离
米
。
2、读图，回答问题：
（1）写出地形部位名称： B 陡崖 C鞍部，
D 山顶 I 山谷。
（2）在E、F两地山坡中，
坡度较陡的是 F山坡，其理由是 F山坡等高线.密。集
1:50000
（3）在图中字母处，最适合修水库大坝的是 G 处。
（4）王村在李庄的西北方向，李庄距G处的图上距离是
【学习目标】
1、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。
2、学会地面高度计算的方法，掌握等高线地形图的判断方法
3、学会绘制等高线图的方法。 4、能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等。掌握高线地形图中的等高线高度、疏密程度、认识各种地形、延伸方向的及1.27图、 1`28图思考下列问题8分钟后回答看谁最正确。
人们如何选择地图？根据使用目的
我校地理兴趣小组准备到郊外的山地进行
定向越野活动，事先需要设计行动方案。
汝南县地形图
听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，我
想知道这两个地方在哪里。世界政区图
国庆节快到，上海的表弟到中山，我将带他
参观英才学校、孙文公园、大福源等。我应该怎
样安排线路和乘车？。
中山交通图
人教版七年级地理上册第1章第4节地形图的判读 (1)29
（6）、根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
A
120 110 B
100
120 130 C
110 100 D
AB山坡与CD山坡哪个陡？
CD山坡陡
四、第二次先学后教
下面请大家认真默读课本P25-26页及图1.36的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁的速度快，效率高。
8999米
3)、什么叫等高线？同一条等高线上高度是否相等？
等高线：以的海海平拔面，为然起后点把，它测填量注出在地地面图上上各，地最点后
把海拔高度相同的点连接成线，这条线就叫做等高线。
相等。
4)、地面高低起伏用什么表示？等高线地形图表示。
5）、什么叫等高线地形图？
用等高线表示地形的地图叫等高线地形图。
地面某个地点高出海平面的垂
海拔：直距离
1500米、500米，110米、120米、130米。
2)、什么叫相对高度？在1.34-1.35图上是那些数字？
是怎样计算的？
相对高度
某个地点高出另一个地点的垂直距离
1000米。两座山海拔高度之差
海拔和相对高度
甲
1000米
乙
500米
1500米
海平面
珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是多少米?