我的心儿怦怦跳讲课教案
习作我的心儿怦怦跳》教案-语文四年级上册(部编版)
习作《我的心儿怦怦跳》教案-语文四年级上册（部编版）一、教学目标1.理解课文《我的心儿怦怦跳》的内容，体会文字中蕴含的情感。
2.表演语文课文，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
3.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养水平。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，感受课文情感，表演课文内容。
•难点：理解课文中的含义，运用语言表达自己内心的情感。
三、教学准备1.教师准备：备课教材《语文四年级上册》教辅资料，课文《我的心儿怦怦跳》。
2.学生准备：听说读写工具。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生回想上节课的内容，了解上节课的学习情况。
2.利用谈论的方式，引导学生对“心跳”这个课题进行简单的探讨。
第二步：学习课文1.让学生先默读课文《我的心儿怦怦跳》，理解课文内容。
2.分组合作，学生互相朗读课文，表达课文中的情感。
第三步：分析课文1.老师带领学生分析课文中生动的语言描写，引导学生感受课文情感。
2.帮助学生理解课文中表达的深层含义，探讨“心跳”在文学中的象征意义。
第四步：感悟情感1.引导学生分组讨论，分享自己的内心世界，表达内心的情感。
2.激发学生对自己内心情感的认知，促进学生情感表达能力的提升。
第五步：表演课文1.学生分组进行课文表演，展示课文中的情感和情节。
2.老师和同学共同评价表演，提出改进建议，加强学生表演能力。
五、巩固拓展1.布置课外阅读任务，让学生继续感悟文学之美。
2.给学生写习作任务，要求学生结合自己的体验，写一篇关于内心情感的文章。
六、课堂总结通过本节课的学习，相信学生对《我的心儿怦怦跳》这篇课文有了更深刻的理解，也提高了对内心情感的认知和表达能力。
希望同学们能在日常生活中多关注自己的内心世界，用文字表达内心的情感，提高自己的语文素养水平。
以上就是本节课的教学内容，谢谢大家的聆听。
（以上教学内容为虚构内容，仅供参考与学习使用）。
第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》(教案)部编版语文四年级上册
第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》（教案）教学内容本节课为部编版语文四年级上册第八单元的习作课。
学生将通过学习本课，学会运用语言文字表达自己的情感体验，特别是心跳加速的激动、紧张、害怕等情绪。
教学内容包括情感词汇的学习、情感描述的技巧、情感表达的逻辑顺序，以及如何通过写作展现个人情感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述心跳加速的情感词汇；能够按照一定的顺序，清晰地表达自己的情感体验。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，学生能够学会如何表达自己的情感，并通过修改、完善，提升写作质量。
3. 情感态度价值观：学生能够理解情感的重要性，学会尊重和理解他人的情感，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 情感词汇的积累与运用：学生需要通过阅读、讨论等方式，积累并学会运用描述心跳加速的情感词汇。
2. 情感描述的逻辑顺序：学生需要学会按照一定的顺序，如事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等，清晰地表达自己的情感体验。
3. 情感的真实表达：学生需要学会如何真实地表达自己的情感，避免虚假、夸张的描述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：习作纸、笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过一个心跳加速的小故事，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容学习：通过PPT展示情感词汇，引导学生学习并讨论；通过教学视频，展示情感描述的技巧；通过实例分析，让学生了解情感表达的逻辑顺序。
3. 练习：学生根据所学内容，进行情感描述的练习，教师进行指导与点评。
4. 作业布置：学生根据课堂所学，完成一篇关于心跳加速的情感体验的作文。
板书设计1. 《习作：我的心儿怦怦跳》2. 主题：心跳加速的情感体验3. 情感词汇：紧张、激动、害怕等4. 情感描述的技巧：细节描写、情感渲染等5. 情感表达的逻辑顺序：事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，完成一篇关于心跳加速的情感体验的作文。
四年级上册语文教案- 《习作八 我的心儿怦怦跳》 部编版
四年级上册语文教案- 《习作八我的心儿怦怦跳》部编版一、教学目标1.理解课文内容，掌握课文的主题和中心思想。
2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的学习方法和习作能力。
3.培养学生的综合语言能力，激发学生对创作的兴趣。
4.增强学生的情感体验，培养学生的情感生活和情感表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，抓住主题，准确把握中心思想。
2.学会运用适当的语言表达自己的情感和想法。
3.培养学生的阅读和写作能力，提高学生文字表达的准确性和感染力。
三、教学难点1.引导学生深入思考，从不同角度理解和感悟课文内容。
2.帮助学生表达内心情感，提高写作水平和表达能力。
四、教学过程一、导入（5分钟）通过教师的引导和小组讨论，让学生回忆课文内容，引发学生对“我的心儿怦怦跳”这个主题的思考和猜测。
二、学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，让学生理解每一段的意义。
3.分组讨论课文中的重点内容和表达方法，培养学生的批判性思维。
4.教师解释生字词语，帮助学生理解课文。
三、文段解析（15分钟）1.分段解析课文，让学生掌握课文的结构和脉络。
2.引导学生分析作者的写作技巧和表达方式。
3.让学生讨论课文中的情感体验，共同探讨课文的深层含义。
四、习作训练（30分钟）1.让学生进行个人习作，写一篇关于“我的心儿怦怦跳”的作文。
2.引导学生用生动、规范的语言表达自己的感受和想法。
3.在小组内相互交流讨论，互相提供建议和改进建议。
4.教师逐个点评学生的习作，指导学生进一步完善和提高。
五、总结和作业布置（10分钟）1.教师对今天的教学进行总结，强调本节课的重点和难点。
2.布置作业：让学生完成课后习题或写一篇500字作文，继续探讨“我的心儿怦怦跳”这个主题。
五、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对文学创作的热情有所提高，但在表达和写作能力上还存在一定的差距。
下节课需要更多地让学生进行写作实践，引导他们探索写作的乐趣和技巧，不断提高语言表达能力，帮助学生更好地理解和感悟文学作品。
习作：《我的心儿怦怦跳》(教案)部编版语文四年级上册
《我的心儿怦怦跳》一、教学内容《我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的一篇习作。
本文通过讲述一个孩子第一次上台表演的经历，描绘了他内心的紧张、激动和喜悦。
这篇习作旨在引导学生学习通过心理描写表现人物情感，并让学生学会运用心理描写写作。
二、教学目标1. 知识与技能：学会运用心理描写表现人物情感，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考和练习，掌握心理描写的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生勇敢面对挑战、积极参与表演的信心和热情。
三、教学难点1. 引导学生理解心理描写在作文中的作用。
2. 指导学生学会运用心理描写表现人物情感。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：作文纸、铅笔五、教学过程1. 导入：播放一段孩子表演的视频，让学生感受表演时的紧张和激动。
引导学生分享自己类似的经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：阅读《我的心儿怦怦跳》，引导学生关注文中的心理描写，理解心理描写在作文中的作用。
讲解心理描写的方法和技巧，让学生学会运用心理描写表现人物情感。
3. 练习：让学生结合自己的生活经历，尝试运用心理描写写作。
教师巡回指导，及时给予反馈和指导。
4. 交流与分享：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
教师点评，总结本次写作的优点和不足。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调心理描写在作文中的重要性。
鼓励学生在今后的写作中积极运用心理描写，提高写作水平。
六、板书设计1. 《我的心儿怦怦跳》2. 课文重点：心理描写3. 心理描写方法与技巧七、作业设计1. 运用心理描写，写一篇关于自己参加某次活动的作文。
2. 阅读一篇描写人物心理的短文，分析其中的心理描写方法和技巧。
八、课后反思本节课通过阅读、讨论、思考和练习，使学生掌握了心理描写的方法和技巧。
在交流与分享环节，学生积极参与，展示了较高的写作水平。
但在教学过程中，对心理描写的讲解还可以更加深入，让学生更好地理解和运用。
部编版语文四年级上册习作： 我的心儿怦怦跳(教案)
部编版语文四年级上册习作：我的心里怦怦跳（教案）教学内容本课为部编版语文四年级上册习作课，主题为“我的心里怦怦跳”。
教学内容主要包括让学生通过观察、体验、想象等方式，描述自己经历或想象中的令心跳加速的场景，培养学生在写作中表达真实感受和细腻情感的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够用生动的语言描述引起心跳加速的情境，并正确使用标点符号。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作练习，让学生学会用细节描写来增强文章的表现力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的情感体验，培养积极的生活态度和审美情感。
教学难点1. 情感表达：如何引导学生准确、生动地表达内心的感受。
2. 细节描写：如何指导学生运用具体的细节来描绘情境，使文章内容丰富、生动。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件- 学具：写作练习本、彩笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些令心跳加速的场景图片，如攀岩、过山车等，让学生分享自己的感受，引出主题。
2. 观察与讨论：请学生观察周围环境和人物，讨论哪些情境会让自己心跳加速，为什么。
3. 写作指导：教师讲解如何通过细节描写和情感表达来写作，并给出写作建议。
4. 写作练习：学生根据个人经历或想象，写一篇关于“我的心里怦怦跳”的短文。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师给予评价和反馈。
板书设计- 主题：我的心里怦怦跳- 写作要点：细节描写、情感表达- 写作步骤：观察、讨论、构思、写作作业设计- 作业内容：完善自己的短文，尝试添加更多细节和情感表达。
- 作业要求：不少于200字，使用至少三种标点符号。
课后反思- 教师反思：检查教学目标是否达到，学生是否掌握了写作要点。
- 学生反馈：了解学生对课程的感受，收集改进建议。
---此教案设计旨在通过生动的教学活动，帮助学生学会观察和体验生活，进而提升写作技能和情感表达能力。
通过写作练习，学生不仅能够提升语文素养，还能够更好地理解和表达自己的情感。
四年级上册语文教案-习作：我的心儿怦怦跳(人教部编版
四年级上册语文教案-习作：我的心儿怦怦跳（人教部编版一. 教材分析《我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级上册的一篇习作。
本节课主要让学生通过具体的事例，运用细节描写表现内心的紧张、兴奋、快乐等感受。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生观察生活、感受生活的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的心情。
但在细节描写方面，部分学生还存在一定的困难。
此外，学生对生活中的新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学会通过具体事例，运用细节描写表现内心的紧张、兴奋、快乐等感受。
2.过程与方法：培养学生观察生活、感受生活的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学会通过具体事例，运用细节描写表现内心的感受。
2.教学难点：如何把内心的感受写得生动、具体。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀作文，让学生在对比中找出差距，提高写作水平。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文，用于案例分析。
2.准备写作素材，激发学生的写作灵感。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容涉及生活中的各种场景，如比赛、聚会、旅行等。
让学生观察这些图片，并结合自己的生活经历，谈谈在這些场景中，自己的心情是怎样的，有什么感受。
2.呈现（10分钟）展示一篇优秀作文《我的心儿怦怦跳》，让学生阅读，边读边思考：这篇作文是通过哪些具体事例来表现作者内心的感受的？作者是如何运用细节描写来表现这种感受的？3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生结合自己的生活经历，讨论并选取一个场景，尝试运用细节描写表现内心的感受。
讨论结束后，选取部分小组进行分享。
部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》(教案)
《习作：我的心儿怦怦跳》一、教学内容《我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的一篇习作。
本文以第一人称的视角，描绘了作者在特定情境下，内心紧张、激动、期待等复杂的情感体验。
通过学习本文，学生可以掌握通过心理描写来表达情感的方法，提高写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会运用心理描写来表达情感，使作文更具表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握心理描写的方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注内心感受，提高表达能力，激发写作兴趣。
三、教学难点1. 学会通过心理描写来表达情感。
2. 把握心理描写的细腻与真实。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生关注内心感受，激发兴趣。
2. 新课内容学习：（1）引导学生阅读课文，理解作者的情感体验。
（2）分析课文中的心理描写，总结心理描写的方法和技巧。
（3）让学生结合自身经历，进行心理描写练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的心理描写作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调心理描写在作文中的重要性。
六、板书设计1. 《习作：我的心儿怦怦跳》2. 内容提纲：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 作业设计- 课后反思七、作业设计1. 根据课堂所学，结合自身经历，写一篇以心理描写为主的作文。
2. 互相批改，提出修改意见，提高作文质量。
八、课后反思本节课通过学习《我的心儿怦怦跳》，使学生掌握了心理描写的方法和技巧，提高了写作能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注内心感受，激发写作兴趣。
同时，要加强课堂互动，让学生在讨论中互相学习、借鉴，提高作文水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是如何引导学生进行心理描写练习和理解课文中的心理描写。
部编版语文四年级上册习作：我的心儿怦怦跳(教案)
部编版语文四年级上册习作：我的心儿怦怦跳（教案）教学内容：本次教学内容选自部编版语文四年级上册，主题为“我的心儿怦怦跳”。
本节课旨在引导学生学会运用动作、语言、神态等描写方法，表达人物在特定情境下的内心情感。
通过学习，学生能够掌握人物心理活动的表现手法，提高写作水平。
教学目标：1. 知识与技能：学会运用动作、语言、神态等描写方法，表现人物在特定情境下的内心情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力、表达力和想象力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养同理心。
教学难点：1. 学会运用动作、语言、神态等描写方法，表现人物在特定情境下的内心情感。
2. 把握人物心理活动的细节，使文章更具表现力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：作文纸、笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1. 老师出示一组图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
2. 学生分享观察到的信息，老师总结并引入本节课的主题。
二、学习新课1. 老师简要介绍本次习作的要求和注意事项。
2. 学生阅读教材，了解习作的主题和内容。
3. 老师通过PPT展示一组动作、语言、神态的描写方法，引导学生学习并运用到写作中。
4. 学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的描写方法。
5. 老师点评学生的讨论，给予指导和建议。
三、课堂练习1. 老师出示一个情境，要求学生运用所学描写方法，表现人物在特定情境下的内心情感。
2. 学生独立完成练习，老师巡回指导。
3. 学生分享自己的练习成果，互相评价，老师总结并给予反馈。
四、总结与拓展1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在本次习作中的收获和感悟。
3. 老师布置课后作业，要求学生运用所学描写方法，完成一篇以“我的心儿怦怦跳”为主题的作文。
板书设计：部编版语文四年级上册习作：我的心儿怦怦跳一、导入新课观察图片，描述人物二、学习新课1. 习作要求和注意事项2. 阅读教材，了解主题和内容3. 学习动作、语言、神态描写方法4. 分组讨论，分享描写方法5. 老师点评，指导和建议三、课堂练习运用描写方法，表现人物内心情感四、总结与拓展1. 学习内容总结，强调重点和难点2. 分享收获和感悟3. 布置课后作业作业设计：1. 运用所学描写方法，完成一篇以“我的心儿怦怦跳”为主题的作文。
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我的心儿怦怦跳
生活中有些事让我们激动，有些场景让我们紧张……每当经历这件事，我们的心儿就会怦怦跳。
唉！父母又加班了。
孤独的我看着书，“嗞嗞……啪！”啊，停电了！真是雪上加霜呀，我顿时像进入了一个鬼宅。
“呼……呼……”，窗帘摇晃着双手，似乎在吸引我，让我过去；似乎在嘲笑我，说我胆子小得还不如鼠。
我鼓起勇气，迅速跑过去，正想把窗户关上，可是，一个东西把我的勇气赶走了，它让我腿软，心儿怦怦直跳！是什么？一个恶魔的儿子？一个吸血鬼？“啊！”我失声叫了起来，心里就像在参加打鼓比赛！“喵……”，黑影消失了，哦，原来是只猫，我心里安抚了许多。
我走出房间，轻手轻脚地走着。
“哗哗……哗哗……”，我后面似乎有一个怪物跟着我，那怪物仿佛下一秒就要冲出地板，一口吞了我，把我撕得粉身碎骨，吃得片甲不留……想着想着，我的衣服像被水洗过一般，豆大的汗珠滴下来。
家里到处也变得非常可怕，花瓶里的花变成了口水直滴的食人花，花枝变成了被吸走养分的干手骨，电视变成了关满恶魔的地狱，就连那吊灯也变成了人头……我的心儿再一次打响了鼓。
“咚、咚、咚”，敲门声响了起来。
难道是怪物找来了，我连忙拿起扫把和铁锅，打开了门。
啊，原来是爸爸妈妈回来了，
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他们看我这样，都哭笑不得。
啊！吓死了，我的心儿怦怦跳！精品文档。