校本培训公开课教案模板
初中英语校本培训教案模板
初中英语校本培训教案模板1. 理解校本培训的重要性和目的，提高自身教育教学水平。
2. 掌握初中英语教学的基本理论和方法，提高教学效果。
3. 培养良好的团队合作精神和教育教学研究能力。
二、培训内容1. 初中英语教学理念和教学方法2. 初中英语课程标准解读3. 学生学习特点和教学策略4. 课堂管理与教学评价5. 教育教学研究方法6. 校本培训成果展示和经验交流三、培训方式1. 专题讲座：邀请教育教学专家进行授课，分享经验和见解。
2. 案例分析：分析优秀教学案例，探讨教学策略和方法。
3. 小组讨论：分组讨论培训内容，分享心得体会和教学经验。
4. 教学演示：进行教学演示，提高教学技能和表达能力。
5. 研究性学习：开展教育教学研究，培养研究能力和创新精神。
四、培训安排1. 培训时间：每月一次，每次半天或一天。
2. 培训地点：学校会议室或教室。
3. 培训对象：初中英语教师。
4. 培训周期：一年。
五、培训效果评价1. 考核方式：培训结束后，进行书面考试或教学演示考核。
2. 评价标准：根据培训内容和教学实践，评价学员的学习成果和教育教学水平。
六、培训组织与管理1. 成立校本培训领导小组，负责培训的组织和管理。
2. 确定培训讲师，选择教育教学专家和优秀教师进行授课。
3. 制定培训计划，确保培训内容的系统和完整性。
4. 落实培训场地和设备，保障培训顺利进行。
5. 加强培训宣传和总结，提高培训的知名度和影响力。
七、培训反馈与改进1. 收集学员意见和建议，及时调整培训内容和方式。
2. 定期总结培训经验和成果，推广优秀教学方法和策略。
3. 加强对学员的跟踪指导，提高教育教学水平。
通过以上校本培训教案模板的实施，可以提高初中英语教师的教学水平和教育教学研究能力，促进学校教育教学的发展和进步。
校本培训免费教案模板
【课程名称】：教师信息技术应用能力提升培训【培训对象】：全体教师【培训时间】：2023年X月X日至X月X日【培训目标】：1. 提高教师对信息技术的认识，了解信息技术在教育领域的应用价值。
2. 培训教师掌握基本的信息技术应用技能，如PPT制作、网络资源搜索、在线教学平台使用等。
3. 培养教师运用信息技术创新教学方法和手段，提高教育教学质量。
【教学内容】：一、信息技术在教育领域的应用概述1. 信息技术在教育中的地位和作用2. 信息技术与课程整合的途径与方法3. 信息技术在教学管理中的应用二、基本信息技术应用技能培训1. PowerPoint制作技巧- 动画效果与切换效果的应用- 图片、图表的插入与编辑- 多媒体素材的整合与应用2. 网络资源搜索技巧- 搜索引擎的使用- 教育资源网站推荐- 下载与保存网络资源3. 在线教学平台使用- 平台简介与功能介绍- 在线教学活动设计与实施- 学情分析与反馈【教学过程】：一、导入1. 通过案例分享，让教师了解信息技术在教育领域的应用价值。
2. 引导教师思考如何将信息技术融入自己的教学实践中。
二、基本信息技术应用技能培训1. PowerPoint制作技巧- 教师现场演示PPT制作过程，边讲边练。
- 分组练习，教师指导，共同解决制作过程中遇到的问题。
2. 网络资源搜索技巧- 教师讲解搜索引擎的使用方法，现场演示。
- 分组练习，教师指导，共同完成网络资源搜索任务。
3. 在线教学平台使用- 教师介绍在线教学平台的功能和特点。
- 教师演示在线教学活动设计与实施过程。
- 分组练习，教师指导，共同完成在线教学活动。
三、案例分析1. 分享优秀案例，让教师了解信息技术在教育教学中的应用成果。
2. 教师分组讨论，分析案例中的信息技术应用技巧。
四、总结与反思1. 教师总结本次培训收获，分享自己在信息技术应用方面的感悟。
2. 教师提出自己在信息技术应用中遇到的问题，共同探讨解决方法。
【教学评价】：1. 参与度：评价教师是否积极参与培训活动，完成练习任务。
初中校本培训教案
初中校本培训教案一、培训目标：1. 理解数学课程标准的基本要求和教学目标，把握初中数学的核心素养。
2. 掌握有效的数学教学策略，提高课堂教学质量。
3. 提升教师数学教学实践能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、培训内容：1. 初中数学课程标准解读2. 初中数学教学策略与实践3. 数学教学案例分析与讨论4. 数学教学实践与反思三、培训过程：1. 导入：通过分析当前初中数学教育的现状，引发教师对提升数学教学策略与实践能力的思考。
2. 理论讲解：详细解读初中数学课程标准，使教师明确教学目标和核心素养。
3. 教学策略与实践：介绍有效的数学教学策略，如启发式教学、情境教学、小组合作等，并结合实际案例进行讲解。
4. 案例分析与讨论：组织教师分析具体的教学案例，讨论教学策略的运用和效果，促进教师相互学习和交流。
5. 教学实践与反思：教师根据所学教学策略进行教学实践，并在实践中进行反思，提高教学能力。
6. 总结与展望：总结培训内容，强调数学教学策略的重要性，鼓励教师在教学中不断尝试和创新。
四、培训时间安排：1. 第一阶段：2天，解读初中数学课程标准和教学目标，明确培训重点。
2. 第二阶段：3天，讲解有效的数学教学策略，结合实际案例进行分析。
3. 第三阶段：2天，进行教学实践和反思，讨论教学案例，提高教学能力。
4. 第四阶段：1天，总结培训内容，进行教学反思和展望。
五、培训方式：1. 讲座：邀请具有丰富教学经验的专家和优秀教师进行讲座，分享他们的教学经验和心得。
2. 案例分析：提供典型的教学案例，组织教师进行分析和讨论，提高教师的教学分析能力。
3. 教学实践：教师根据所学教学策略进行教学实践，并在实践中进行反思，提高教学能力。
4. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，促进教师之间的交流和学习。
六、培训效果评估：1. 教师教学能力提高：通过教学实践和反思，评估教师教学能力的提升。
2. 学生学习效果改善：通过学生的学习成绩和反馈，评估教学策略的实际效果。
校本培训教案设计模板范文
一、课程名称：（例如：《小学语文启润课堂教学范式校本培训》）二、培训目标：1. 确定培训主题，明确培训目的。
2. 结合学校实际情况，设定具体的学习目标。
3. 列出培训后预期的教师和学生行为改变。
三、培训对象：（例如：小学语文教师、全体班主任）四、培训时间：（例如：2023年3月20日-3月24日，每天上午9:00-11:30）五、培训地点：（例如：学校多功能厅）六、培训内容：1. 理论学习- 新课程标准解读- 启润课堂教学范式概述- 研学案设计理念与实践2. 实践操作- 研学案设计方法- 教学案例分析与讨论- 教学观摩与反思3. 分组研讨- 小组内讨论研学案设计- 教师互评与反馈- 个人研学案设计成果展示七、培训流程：1. 开班仪式（1课时）- 介绍培训背景和目标- 介绍培训教师和课程安排2. 理论学习（4课时）- 邀请专家进行专题讲座- 组织教师学习相关理论书籍3. 实践操作（6课时）- 教师分组进行研学案设计- 教师进行教学案例分析与讨论 - 组织教学观摩与反思4. 分组研讨（4课时）- 小组内讨论研学案设计- 教师互评与反馈- 个人研学案设计成果展示5. 总结与反思（2课时）- 教师分享学习心得- 总结培训成果- 颁发培训证书八、培训方法：1. 专家讲座2. 小组讨论3. 案例分析4. 教学观摩5. 成果展示6. 反馈与改进九、培训评估：1. 课堂参与度评估2. 研学案设计质量评估3. 教学案例分析能力评估4. 个人学习成果评估十、培训资料：1. 新课程标准2. 启润课堂教学范式相关书籍3. 研学案设计案例4. 教学案例集5. 培训评估表格十一、培训总结报告：1. 培训概述2. 培训内容总结3. 培训效果分析4. 培训改进建议备注：以上模板可根据实际情况进行调整，确保培训内容与目标相符，满足教师和学生的实际需求。
培训教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程类别：3. 教学对象：4. 教学时间：5. 教学地点：6. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：二、教学背景分析1. 学生情况分析： - 学生基础：- 学生兴趣：- 学生需求：2. 教学内容分析： - 教学内容特点： - 教学内容难点：3. 教学资源分析： - 教学资料：- 教学设备：- 教学环境：三、教学过程设计1. 导入环节- 导入方法： - 导入内容： - 导入时间：2. 新课讲授- 讲授内容： - 讲授方法： - 讲授：- 讲座：- 案例分析： - 小组讨论： - 角色扮演： - 讲授时间：3. 练习巩固- 练习内容： - 练习方法： - 课堂练习： - 课后作业： - 小组合作： - 练习时间：4. 总结提升- 总结方法： - 学生总结：- 教师总结：- 总结时间：5. 课堂评价- 评价内容：- 评价方法：- 学生自评：- 学生互评：- 教师评价：- 评价时间：四、教学反思1. 教学效果评估：- 学生掌握程度： - 教学目标达成： - 教学方法适宜性：2. 教学改进措施：- 教学内容调整： - 教学方法改进： - 教学手段优化：3. 教学经验总结：- 教学亮点：- 教学不足：五、教学资料清单1. 教学PPT：2. 教学讲义：3. 教学案例：4. 教学视频：5. 教学测试题：六、教学进度安排1. 第一周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：2. 第二周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：3. 第三周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：4. 第四周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：注：以上模板仅供参考，具体教学过程需根据实际情况进行调整。
校本培训公开课教案
三位数加三位数（不进位加）教学内容：课本第32页例题，第33页想想做做第1—4题。
教学要求：1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。
2．学生了解验算的作用。
3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。
教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。
教具准备：实物展台、液晶投影教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入1．小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？（出示小黑板）2．同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？（生指名提问题，教师整理）1）一年级和二年级一共借书多少本？2）二年级和三年级一共借书多少本？3）一年级和三年级一共借书多少本？4）二年级和六年级一共借书多少本？谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，真是爱动脑筋的孩子。
你能解决这些问题吗？二、学习新课1．出示例题：二年级和三年级一共借书多少本？（指名列式：143+126）问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。
（生练习，小组讨论交流）2．师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？（指名说）师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？3．鼓励学生用笔算的形式计算。
1）问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？2）问：应从哪一位算起？教师列竖式计算：百十个1 4 3＋1 2 62 6 93）指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？4）小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？4．教学验算方法。
1）介绍：要检查算得对不对，还要验算。
（板书：验算）2）将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？（板书竖式： 1 2 6 ）＋1 4 3教学过程自我加减3）学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？4）说明：在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。
校本培训教案模板范文
一、教案标题《提升教师信息技术应用能力的校本培训课程——以多媒体课件制作为例》二、培训对象全体教师三、培训目标1. 了解多媒体课件制作的基本原理和流程。
2. 掌握使用常见多媒体制作软件进行课件制作的方法。
3. 提高教师在课堂教学中运用多媒体技术的能力。
四、培训时间2课时五、培训内容1. 多媒体课件制作的基本原理2. 常见多媒体制作软件介绍3. 课件制作实例分析4. 课件制作实践操作六、教学过程第一课时：（一）导入1. 通过提问方式引导教师思考：多媒体课件在课堂教学中有哪些作用？2. 简要介绍多媒体课件制作的重要性。
（二）多媒体课件制作的基本原理1. 课件制作的基本流程：构思、设计、制作、调试、发布。
2. 课件制作的基本要素：文字、图片、音频、视频等。
（三）常见多媒体制作软件介绍1. PowerPoint：介绍其基本功能和操作方法。
2. Flash：简要介绍其动画制作功能。
3. Adobe Premiere：简要介绍其视频剪辑功能。
（四）课件制作实例分析1. 展示优秀多媒体课件案例，分析其特点。
2. 讨论课件制作中应注意的问题。
第二课时：（一）课件制作实践操作1. 教师现场演示课件制作过程，讲解操作要点。
2. 教师分组进行课件制作实践，互相交流学习。
（二）总结与反馈1. 教师分享制作心得，总结课件制作经验。
2. 教师提出制作过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
七、培训考核1. 课后提交一份多媒体课件作品。
2. 教师现场讲解课件制作过程，展示制作成果。
八、教学资源1. 多媒体课件制作相关书籍、网站等。
2. 常用多媒体制作软件的安装包。
3. 优秀多媒体课件案例。
九、教学反思1. 教师对本次培训的满意度。
2. 教师对课件制作技巧的掌握程度。
3. 教师在今后的课堂教学中如何运用多媒体技术。
注：本教案模板可根据实际培训需求进行调整和修改。
培训公开课教案设计模板
一、课程名称：（请在此处填写课程名称，如：《职场沟通技巧提升》）二、课程目标：1. 知识目标：- 了解职场沟通的基本原则和技巧。
- 掌握有效倾听和表达的方法。
- 熟悉不同沟通情境下的应对策略。
2. 能力目标：- 提升学员的沟通能力，增强团队协作效果。
- 培养学员的自信心，提高演讲和演示技巧。
- 提高学员的冲突解决能力和情绪管理能力。
3. 情感目标：- 增强学员对沟通重要性的认识。
- 培养学员的积极心态，提升人际交往能力。
- 增进学员之间的友谊，营造良好的学习氛围。
三、课程内容：1. 课程导入- 简要介绍课程背景和目的。
- 通过案例分析，激发学员学习兴趣。
2. 职场沟通基本原则- 坦诚、尊重、真诚、倾听。
- 信息清晰、准确、简洁。
- 善于提问、引导和总结。
3. 沟通技巧与方法- 有效倾听技巧。
- 表达技巧：非语言沟通、语言表达、演讲技巧。
- 演示技巧：PPT制作、演讲稿撰写、现场演示。
4. 不同沟通情境下的应对策略- 面对上级、同事、下属的沟通技巧。
- 会议沟通、电话沟通、网络沟通的技巧。
- 应对冲突和情绪管理的策略。
5. 案例分析与讨论- 通过实际案例，分析沟通问题及解决方案。
- 学员分组讨论，分享经验和心得。
6. 课程总结- 回顾课程内容，总结关键知识点。
- 鼓励学员将所学知识应用于实际工作中。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解职场沟通的基本原则和技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学员分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，提高沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟职场沟通场景，让学员亲身体验沟通技巧。
5. 实践操作法：学员分组进行实际操作，巩固所学知识。
五、教学时间：（请根据实际情况填写，如：2天）六、教学资源：1. 教材和参考资料。
2. PPT课件。
3. 案例资料。
4. 角色扮演道具。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，如提问、发言、讨论等。
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校本培训：硬笔书法教学教案（第2课时）
横画的写法
课题：横画的写法
课时：一课时
课型：新授课
教学方法：观察法、讨论法
教具：书法作品、导学案、汉字28种基本笔画表等。
学具：钢笔（签字笔）或铅笔等、米字格练习本。
课别：校级公开课
教学目标：
1.理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。
2.掌握长横、中横、短横的书写口诀。
（重点）
3. 运用“口诀”写好长横和短横。
（难点）
4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学过程
一、导入（约5分钟）
（一）引出课题。
让学生欣赏书法作品，并作出评价。
激趣：：同学们，想不想自己也写出这样一手好字啊？学生回答后，老师与学生拉勾，表示许下写好字的决心。
要想写一手好字，必须从如下几个方面入手，第一，姿势要正确。
即要有正确的坐姿和握笔姿势（这是以前学过的内容，可复习写字姿势的“三”个一要求）；第二，要认识笔画。
即要熟练认识组成汉字的28种基本笔画（复习28种基本笔画的读法）；第三，正确书写笔画。
请学生观察作品并讨论，作品中那些字中有横画，这些横画有什么特点？学生回答有长横、短横、抗肩等内容后，教师总结：“横”画是组成汉字的最基本笔画之一，有横画的字占整个汉字的90%以上，今天我们将从横画学起，这就是这节课我们要学习的内容——横画的写法。
（二）板书课题：横画的写法。
1.生读课题，师解读课题。
2.怎样写好横画呢？我们从以下三个目标来思考。
（三）出示目标。
1.板书目标
●理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。
●掌握长横、中横、短横的书写口诀。
（重点）
●运用“口诀”写好长横和短横。
（难点）
2.生齐读目标，师揭示目标。
二、讲授新课（约25分钟）
（一）下面我们来学习第一个目标。
——横的形态特点观察硬笔书法作品并讨论，完成导学案。
1.横画分为：长横、中横、短横。
2.长横的形态：（1）较长；（2）抗肩（左低右高）；（3）有粗细变化（两头粗，中间细）；（4）略带弧形（中间向上略带弧度，看上去好似一座拱形的大桥）。
3.短横的形态：短横也叫左尖横。
（1）较短（约长横的1/2）；（2）有粗细变化（左边尖，右边粗）；（3）抗肩（左低右高）；（4）笔画直而不弯。
师小结：这就是我们要了解的第一个目标——横画的形态特点。
横画的类型及形态特点，同学们了解了吗？。
请XX 同学们复述一遍。
4.中横：长度介入长横与短横之间，形态与短横相似。
（二）下面我们来学习第二个目标。
——掌握横画的书写口诀（重点）
1.“长横”书写要领：任何笔画都有起笔、行笔、收笔三个动作，怎样掌握“起笔、行笔、收笔”书写要领呢？
如上图，老师示范书写，学生观察并归纳。
讲清“起笔—行笔—收笔”跟“重—轻—重”的联系，为了便于记忆，现归纳为口诀：“点—走—顿、收”。
要求记住这个口诀，掌握每个动作的书写要领。
教师具体讲解。
2.“短横”书写要领：以左尖横为例，老师示范书写，学生观察并归纳。
“轻起笔—行笔渐重—收笔重”；口诀：“轻—走—顿、收”。
要求记住这个口诀，掌握每个动作的书写要领。
教师重点讲解“轻”、“走”的写法。
也就是，短横凌空起笔，由轻到重，最后顿笔，回锋收笔。
3.“中横”书写要领：与短横书写相似。
师：对横画的书写要领，同学们掌握了吗？再请XX同学复述一遍。
这就是我们学习的第二个目标。
（三）下面我们来学习第三个目标——横画的书写（难点）
1.长横的写法
（1）记住口诀：“点—走—顿、收”，教师示范、讲解。
“点”也叫起笔，点的方向斜切，力度重一点；“走”叫行笔，力度重—轻一重，前半部分略抗肩，后半部分平走；“顿、收”也叫收笔，力度重一点，回锋收笔。
（2）引导学生书空写，并实际操作写几遍。
（3）练习写“一、二、三、五、六、七”重点突出长横的写法及长横不同位置的角度的变化。
2.短横的写法：
（1）“短横”书写口诀：轻—走—顿、收。
教师示范、讲解。
“轻”也叫凌空起笔（教师示范，引导学生书空写）；“走”叫行笔，力度渐重；“顿、收”也叫收笔，力度重一点，回锋收笔。
（2）引导学生书空写，并实际操作写几遍。
（3）强调“二、三、五”中短横的写法。
3.中横的写法：长度介入长横与短横之间，写法可参照“短横”的写法。
师：对于横（长横、中横、短横）的写法关键要记住它们的书写口诀，同学们掌握了吗？
三、课堂巩固（约10分钟）
以“主、王、土、士”为例讲解长横、中横、短横的写法。
教师演示书写过程，学生跟着练习。
归纳：每个横画必须“抗肩”、“一横独长”，有三个横的，中间横最短。
四、结课（约5分钟）
1.学生结课
师：同学们，今天我们学习了横的书写方法，还学习了几个带横的字的写法，谁能告诉老师，你今天有什么收获吗？
学生可以根据板书设计中的内容，用自己的话讲出来，教师补充。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
2.课后作业。
见导学案。
注意观察长横在字中为第一笔、最后一笔、中间笔画时抗肩角度的变化。
3.板书设计：
4.课后反思：。