第七课用联系的观点看问题
新人教版必修高中政治第七课第二框用联系的观点看问题
探究点一
相互依 赖,不 可分割
联 系
相互 影响
相互 转化
方法论 要求
探究点二
整体
知识脉络
部分
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部 分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的 功能、状态及其变化也会影响部分
统率作用 ②搞好粤港澳大湾区经济,使全国经济得到更大发展
③粤港澳大湾区各方优化组合,有利于彼此协调发展 ④根据人为
事物联系的主观性,发挥主观能动性打造粤港澳大湾区
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审 设 本题要求从联系的角度分析打造粤港澳大湾区的依据 问
审 要将粤港澳大湾区打造成一个紧密联系有机协同的经济体, 材 使其成为带动区域经济乃至全国经济发展的重要增长极和 料 引领技术变革的领头羊
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高
1.把握系统优化方法的原则
(1)整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为
一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们
对事物属性的认识进入到“整体性”的认识,从而开拓了对事物整体
性研究的新领域。
(2)有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性
整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化是指原 来作为整体的事物,相对于更高层次的系统来说,它又 成了部分;原来作为部分的东西,相对于更低层次的系 统来说,它又成为了整体
树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之 和的理想效果;必须重视部分的作用,用局部的发展推 动整体的发展
(新)人教版高中政治必修4：第七课第二框《用联系的观点看问题》课件 (精品)
系统特征
整体性、有序性、内部结构的优化趋向
要着眼于事物 要遵循系统内部结 要注重系统内部 的整体性 构的有序性 结构的优化趋向
掌握系统优化的方法
如何安排周末的早晨： 醒来听20分钟英语听力、穿衣服3分钟、刷牙 3分钟、4分钟打扫室内卫生、坐下来背20分钟的 英语单词、用20分钟煮早餐、10分钟吃完，共70 分钟。 1、你如何合理的安排这个早晨？（计算自己 所用的时间） 2、从这样的安排中掌握系统优化的方法对我 们有何要求？
A、我的班级是一个集体， B第一、二、三产业 、 学生 台湾 是其不可分割的部分， C、两者相互联系，所以我们应该树 协调 中国 立 班级荣誉感 。Leabharlann 整体与部分的功能和地位不同
2、拿掉一块鱼尾，美人鱼图案还完整吗？ 鱼尾 离开了美人鱼还具有它原有的功能吗？这说明什么道 理？ 整体与部分密不可分
3、拿掉一块海洋图片与拿掉美人鱼的上半身对整 幅图案有影响吗？影响程度一样吗？为什么？
整体与部分相互影响
含义 地位 功能 密不 可分 相互 影响
整体居于主导地位 部分居于被支配地位 整体离不开部分 部分离不开整体
整体居于 主导地位
部分的功能 影响整体的功能
9/23/2016
要求
树立全局观念、
立足整体
要求
重视部分 搞好局部
剧组
导演、 制片人 演员 摄影组 美工组 后勤人员
整体
系统
部分
要素
探究：
1、说一说二 人的微信中如 何体现系统的 含义和特征？
2、从微信中 分析星爷是如 何用系统优化 方法拍好这部 电影的?
整体与部分的含义
请结合图形和拼图的过程说说对整 体和部分含义的理解。
高中政治必修4精品课件7：7.2 用联系的观点看问题
着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向
2、掌握系统优化的方法 （1）着眼于事物的整体 （2）遵循系统内部结构的有序性 （3）注重系统内部结构的优化趋向
如何理解系统优化的方法？
（1）整体性。任何系统都是由各个要素相互联接、相互作用而构成的有机整体。 系统作为一个整体，具有它的各个要素都不单独具有的功能和性质。整体的新 功能来自于各个要素的相互作用和结构优化，即“整体功能大于部分功能之 和”。（2）有序性。系统的结构是由各要素按照一定的秩序、方式或比例组合 而成。系统中的各个要素各有其特定的位置、顺序和规则。结构稳定，系统就 相对稳定；结构变化，系统的性质和功能就发生相应的变化。如整个社会就是 一个大系统，随着我国经济的不均衡发展和社会内部结构的变化，影响社会发 展的不稳定因素也在增加。构建和谐社会的发展策略也就应势而出。（3）内部 结构的优化趋向。系统结构有序合理，会促进系统的发展，结构失序或不合理 则阻碍系统的发展。因此，要注重系统内部结构的优化趋向。为促进系统的法 则功能状态的提高，就要不断调整、完善和优化系统的结构。
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴 上有琴声，放在匣中何不鸣？若言 声在指头上，何不于君指上听？”
两则材料共同说明了什么道理？
部分是构成整体的有机组成部分，具有不可分割的统一性，它们既 有联系又有区别。因此，脱离了人的身体的手不能算是人体的一个 部分，脱离了琴声的琴和手指也不能算是琴声的一个部分。
2、整体和部分的联系
（1）密不可分
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是， 这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重 量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机 左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致 使7名宇航员丧生。
《用联系的观点看问题》教案
《用联系的观点看问题》教案一、教学目标1. 让学生理解联系的观点，认识到事物之间的相互联系。
2. 培养学生运用联系的观点分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生学会从联系的角度看待事物，培养其思维的全面性、深刻性。
二、教学内容1. 联系的定义：事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2. 联系的普遍性：事事有联系，时时有联系。
3. 联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
4. 联系的多样性：联系的形式和内容各不相同。
5. 用联系的观点看问题：分析问题要全面，善于把握事物之间的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：联系的定义、联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性。
2. 教学难点：用联系的观点看问题，培养学生运用联系的观点分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解联系的定义、联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生用联系的观点看问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“什么是联系”、“联系在生活中的体现”等问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解联系的定义、联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性，让学生理解并掌握相关概念。
3. 案例分析：选取生活中的实例，让学生运用联系的观点进行分析，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对联系观点的理解和应用，培养学生合作学习的能力。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调用联系的观点看问题的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对联系观点的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及对联系观点的应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和对联系观点的理解。
七、教学拓展1. 联系与矛盾的关系：讲解联系与矛盾的区别和联系，让学生理解在分析问题时要把握住主要矛盾。
第七课 用联系的观点看问题
第七课用联系的观点看问题第七课第二框用联系的观点看问题盲人摸象探究与共享从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里? 坐井观天生活中的整体与部分(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、人体与其组成的细胞 (2)学校与其职能部门如:教务处、政教处、总务学校与其职能部门(如教务处政教处、教务处、学校与其职能部门办公室、团委、各年级、各班) 处、办公室、团委、各年级、各班 (3)水分子中的氢原子、氧原子水分子中的氢原子、水分子中的氢原子 (4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的金牌的获得与教练员、其他运动员、金牌的获得与教练员劳动 (5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期人的一生与婴儿期、少年期、青年期、人的一生与婴儿期黄筌为什么无法改动吴道子的画？的画？如果让你改动这幅画，如果让你改动这幅画，你会怎样做？谈谈你的看法。
怎样做？谈谈你的看法。
一、坚持整体与部分的统一（一）整体和部分的关系 1. 相互区别整体部分事物的全局及发展的全过程事物的全局及事物的局部及发展的各个阶段事物的局部及发展的各个阶段整体部分思考：钟表是由各个零部件组成，但任思考：钟表是由各个零部件组成，何一个零部件都不具有计时的功能，何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？明了二者之间是什么关系？地位、地位、作用和功能不同整体居于主导地位，统率着部分，整体居于主导地位，统率着部分，部分从属于整体，部分从属于整体，整体具有部分根本没有的功能。
本没有的功能。
2、相互联系、不可分割、相互联系、整体由部分组成，（1 ）整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功部分是整体中的部分，能;部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。
整体部分人类社会原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会“一着不慎，全盘皆输。
” 一着不慎，全盘皆输。
一着不慎皆输部分制约整体“国兴则家昌,国破则家亡。
《生活与哲学》第七课 第二框用联系的观点看问题导学案
生活与哲学第七课第二框用联系的观点看问题导学案导引在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，这些问题有时让我们感到困惑，难以解决。
在哲学中，有一种思维方式叫做联系的观点，它可以帮助我们更好地看待问题，并从中找到解决的方法。
本节课中，我们将学习如何用联系的观点来看待问题。
什么是联系的观点？联系的观点是指将问题与整个环境、周围的因果关系联系起来，从整体的观点来看待问题。
它相对于片面的观点而言，可以更全面地把握问题的本质。
为什么应该用联系的观点看问题？用联系的观点看问题可以帮助我们避免过于片面化的思维方式，更加全面地了解问题的发生原因、影响因素及潜在解决办法。
同时，联系的观点也有助于我们寻找问题背后的共性与相似之处，从而扩展我们的思维边界。
如何用联系的观点看问题？使用联系的观点看问题时，我们可以从以下几个方面着手：1. 寻找问题的背景与环境一个问题往往并不是孤立存在的，它通常是附着在一定的环境和背景之下才会出现的。
通过了解问题的发生背景和环境，我们可以更好地理解问题的起因和可能的解决方案。
2. 分析问题的因果关系问题和其发生的原因之间存在着一定的因果关系。
通过分析问题与其可能的原因之间的联系，我们可以找到解决问题的关键点，从而有针对性地采取措施。
3. 比较问题之间的联系与共性通过比较不同问题之间的联系与共性，我们可以找到问题之间的相似之处，从而可以运用一种解决某个问题的思路或方法来解决另一个问题。
4. 思考问题的远景与未来发展问题不仅仅只是存在于当前，它还可能会对未来产生一定的影响。
通过思考问题的远景与未来发展，我们可以更好地预测问题的可能演变路径，并为未来的解决方案做出准备。
总结生活中的问题是不可避免的，但我们可以通过运用联系的观点来更好地看待与解决这些问题。
用联系的观点看问题可以帮助我们深入了解问题、把握问题的根本原因，从而找到更好的解决方案。
同时，联系的观点也能够拓宽我们的思维边界，帮助我们从更广阔的角度思考问题。
政治第七课《用联系的观点看问题》(优质课件)
追风的少年们
畅想一下未来你的 职业梦想？
一、坚持整体和部分的统一
（二）方法论
强调整体
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达 到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
强调部分
必须重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展
小组合作探究二：时间规划
“你无法延长生命的长度， 却可以把握它的宽度；无 法预知生命的外延，却可 以丰富它的内涵；无法把 握生命的量，却可以提升 它的质。” ——法国文学家托马 斯·布朗爵士
整体
全局 局部
全过程
各阶段
一
多
部分
你人生中最重要的三项？
亲情 友情
财富 权力 声誉 智慧
爱情
事业
一、坚持整体和部分的统一
（一）整体和部分的关系
2.整体与部分的联系
(1)相互依存 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分 (2)相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
一、坚持整体和部分的统一
（一）整体和部分的关系
1.整体与部分的区别： 亲情 友情 爱情 知识 财富 权力... 婴儿 儿童 少年 成年 老年...
人生 人生历程
（1）含义不同 （2）地位、作用、功能不同 空间 时间
数量
整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分处于被支配地位,服从和服务于整体
自主探究三：课堂练兵
材料：党的十八大以来，党中央从坚持和发 展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全 面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、 全面从严治党的战略布局。“四个全面”的内容， 既有目标又有举措，既有全局又有重点，四者是 有机联系、相互贯通的顶层设计。全面建成小康 社会是奋斗总目标；而全面深化改革与全面推进 依法治国，则如大鹏之两翼、战车之两轮，共同 推动奋斗目标顺利实现；全面从严治党则是各项 工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证。 运用《生活与哲学》“掌握系统优化的方法”相关 知识，说明如何处理“四个全面”的关系。
高二政治教案第七课第二框用联系的观点看问题
第七课第二框用联系的观点看问题第七课第二框用联系的观点看问题一、教学目标1.识记:(1) 整体与部分的含义 (2) 系统的含义及其基本特征 (3) 系统优化方法的要求2.理解: (1) 整体与部分的关(2)整体与部分、系统与要素之间的关系3.分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题二、重点难点1.学会用联系的观点看问题；2.整体与部分是辩证统一的关系3.掌握系统优化的思维方法三、知识梳理1．唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理和的辩证关系。
2．整体和部分是相互的。
整体是，从数量上看它是一；部分是，从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中的不同。
整体居于地位，整体部分，具有所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分于整体。
3．整体和部分是相互的：整体是由构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至对整体的功能起作用。
部分是整体中的部分，离开了，部分就不成其为部分。
整体功能状态及其变化也会到部分。
4．整体和部分辩证关系的方法论要求：一是树立观念，，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
二是必须重视，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5．整体和部分的关系，在一定意义上就是______________________的关系。
系统，就是由________________和________________的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是___________、___________、___________。
掌握系统优化的方法，要着眼于______________________；遵循_______________的有序性；注重______________________的优化趋向。
6．系统优化的方法要求我们用______________________来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
第7课 第2框 用联系的观点看问题 课件-2020-2021学年高中人教版政治必修4
本特征是什么？
部分辩证关系原理、系统优
4．系统优化方法的要求是 化的方法去处理学习和生活
4 什么？
中遇到的问题。
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第三单元 思想方法与创新意识
知识梳理·自主研析
4
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第三单元 思想方法与创新意识
知识点1 坚持整体与部分的统一 1．正确理解整体与部分的辩证关系
第三单元 思想方法与创新意识
2．有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%≈59%。它告诉我
们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，
“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是
过程控制效应。它启示我们B( ) ①整体与部分相互联系、相互影响
④整体和部分的关系随条件变化而变化
4
A．①②
C．②③
B．①④ D．③④创新意识
[解析] ③④正确描述和阐释了材料的信息，符合题意。整体和部分的关 系并不是大和小的关系，①错误。对于确定的事物，整体和部分是固定的，② 错误。
4
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第三单元 思想方法与创新意识
[解析] 材料说明了要合理安排部分，优化整体功能，C符合题意。材料 强调用局部的发展推动整体的发展，A不选。B说法有误，应是从整体出发，完 善各部分的功能。D不符合题意。
4
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第三单元 思想方法与创新意识
知识构建·条分缕析
提示：①他从系统上把握各部分的作用，既能认识到不同船只的部分优 势，又能使它们按照一定的有序的组织结构构成有机的整体，从而使各部分能 更好地为系统服务，使整体功能得到最大可能的发挥。②他运用了系统优化的 思维方式，即从系统的高度把握事物的内在联系，使各部分在系统内部的功能 得到最大限度的发挥，进而取得最佳的效果。③给我们的启发：在学习中要灵 活运用系统优化的思维方式，既要从系统的角度把握知识间的联系，使各部分 知识成为一个有机的知识体系；又要深入分析、理解和深化各部分知识，明确 4 其在知识体系中的地位和作用。
72必修4哲学第七课《用联系的观点看问题》PPT课件
2004年 雅典奥运会
张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常， 获得了第七名，这是历史最差成绩。
2008年 北京奥运会
由程菲领衔的女子体操队历史上第一次获
得冠军，这个成绩也是历史最佳成绩。
2008年8月13日 梦圆北京
6
区 别1：含义不同
静态上看 事物的全局 整体
动态上看 事物发展的全过程
静态上看 事物的局部 部分
18
试一试
结合你的学习与生活实际谈 谈你是如何协调整体和部分 的关系的？
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哲学范畴
现代系统论
整体和部分 ≈ 系统和要素
掌握系统优化的方法
1、系统的含义 2、系统的基本特征 3、要求
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游戏
规则：每组可选2-3人
1、每人用左手或右手的食指支撑小棒,其它四 指不可碰到棒子。
2、食指必须平伸，不可勾到棒子。 3、小组成员齐力将棒子从胸前往下移至地面
12
29届奥运会体育代表队报告 -----杨威《团队成就了我》
13
讨论
是什么原因使杨威一步步走向 成功？这说明什么哲学道理？
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联系 2
相互影响
整体
影响 影响
部分
15
1、天下兴亡，匹夫有责 2、滴水不能行舟，独木不能成林 3、花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。 4、国兴则家昌，国破则家亡 5、一着不慎，全盘皆输 6、牵一发而动全身 7、木桶理论：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容 积取决于最短的那块木板
第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水 呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。 第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水 桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水， 把水缸装满。三个小和尚分工不同，三习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More