江苏省中小学教师信息教师使用培训

中小学信息化教育培训的基本方案（三篇）

中小学信息化教育培训的基本方案一、培训目标中小学信息化教育培训的目标是培养学生的信息素养和信息技术运用能力，提高教师的信息教育能力，促进学校信息化教育的发展以及培养具有创新精神和实践能力的未来人才。

二、培训对象1. 学生：培训主要面向中小学学生，重点培养学生的信息素养和信息技术运用能力。

2. 教师：培训主要面向中小学教师，提高他们的信息教育能力，促进信息化教育在学校的普及和应用。

三、培训内容1. 学生培训内容：（1）基础知识：包括计算机基础知识、网络基础知识等。

（2）应用技能：包括办公软件的使用、网络应用的基本操作等。

（3）信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力、信息加工能力、信息评价能力和信息运用能力。

2. 教师培训内容：（1）信息化教育理论：学习信息化教育的基本理论和方法，了解信息化教育的发展趋势和应用场景。

（2）信息技术运用：学习信息教学软件和工具的使用方法，掌握信息教育平台的搭建和管理技巧。

（3）教育创新思维：培养教师的创新思维和实践能力，促进信息化教育在教学中的创新应用。

四、培训形式1. 学生培训形式：（1）集中培训：组织学生集中进行培训，进行理论学习和实践操作。

（2）分散培训：根据学生的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。

2. 教师培训形式：（1）集中培训：组织教师集中进行培训，进行理论学习、案例分析和教学设计。

（2）分散培训：根据教师的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。

五、培训方法1. 学生培训方法：（1）理论讲授：通过课堂教学讲授基础知识和应用技能。

（2）实践操作：组织实验实践活动，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作学习和项目实践，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教师培训方法：（1）专家讲座：邀请教育专家进行讲座，分享信息化教育的最新研究成果和经验。

（2）实践培训：组织教师进行实践教学，通过教学实践来提高教师的信息教育能力。

江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统

附件：江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统学校管理员帮助文档目录1．修改登录密码 (1)2．系统通知 (2)3．培训报名管理 (2)4．校本培训管理 (3)4.1．校本培训计划提交 (3)4.2．校本培训学时录入 (4)4.3．学历提高学时录入 (5)4.3.1．单个添加学历提高学时录入 (5)4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入 (6)5．继续教育学时查看 (7)5.1．按机构人员查看 (7)1．修改登录密码学校管理员在登录系统之后，请尽快修改登录密码，保护账号安全；点击系统中“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。

IP登录限制：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL拨号上网，请不要勾选“IP登录限制”选项。

图1.1图1.22．系统通知点击左边菜单栏“系统通知”按钮，即可进入系统通知页面（用户登录后默认进入系统通知页面），点击通知主题可查看通知的详细信息（如图2.1）。

图2.13．培训报名管理点击左边菜单栏“培训报名管理”下子菜单“项目报名申请”按钮，进入选择培训项目页面（如图3.1），在列表中点击培训项目的名称，可以查看培训项目的详细信息，点击“项目报名”按钮，即可进入报名申请页面（如图3.2），在报名申请页面选择标签“未报名”可查看本机构中所有未报名当前培训项目的教师名单；标签“已报名”显示本机构中所有已报名的教师名单；“审批未通过的”显示没有通过上级审批的报名申请。

各级别培训项目报名申请审批流程：国家级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

省级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

市级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批。

教师信息管理平台江苏中小学教师信息管理系统江苏省中小学教职工信息管理系统

教师信息管理平台江苏中小学教师信息管理系统江苏省中小学教职工信息管理系统
江苏中小学教师信息管理系统江苏省中小学教职工信息管理系统
江苏省中小学教职工信息管理系
统：://.jste./jsteacher/cms/teacher/self_login.jsp (点击下面图片直接进入界面)
江苏省中小学教师个人使用教程
第一步:登陆系统。

网址: ://.jste./uids/ ，初始用户名为个人身份证号码，密码为身份证后6位。

第二步：初始登陆后要求修改个人用户名及密码，注“登录别名”就是用户名，可以修改成个人中文实名。

完成这一步需要重新登陆(重复“第一步”操作)。

注意：在该页面中，“登陆安全设置”一项前，请不要勾选，因为勾选该选项可能会造成您无法登录，请谨慎选择。

第三部：重新登陆后,完成相应“问卷调查”后方能获得学时。

第四部：完成“问卷调查”后，点击“个人学时信息”。

第五步：点击”;打印证书”;，完成操作。

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中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划2篇

中小学老师信息技术应用才能提升培训研修方案中小学老师信息技术应用才能提升培训研修方案精选2篇〔一〕近年来，随着信息技术的快速开展，信息化在教育领域中的应用渐渐引起人们的广泛关注。

作为中小学〔幼儿园〕老师，要想更好地应对信息化时代的挑战，必须开展信息技术应用才能的提升培训研修方案，从而更好地适应时代潮流、促进教育教学改革和开展。

1.信息技术在教育中的应用越来越普及，老师本身必需要掌握一定的信息技术应用才能，才可以满足教学工作需要。

如今，信息技术越来越普及响应越来越大，在学校中也被广泛利用。

例如，在教学中使用多媒体、网络、教育软件等信息技术手段，可以进步教学效率和质量，更好地激发学生学习的兴趣和热情，因此各类信息技术都成为了现代老师必须掌握的根本工具和教学手段。

假如老师不纯熟掌握信息技术，就会难以有效地开展教学工作和适应时代潮流，同时也会因此失去很多时机。

2.信息技术可以帮助老师进展个人职业开展，适应时代开展。

信息技术不仅在教育领域中数组应用，在其他领域也具有广泛的应用。

假如老师可以掌握一定的信息技术应用才能，就可以在日后的个人职业开展中获得更多优势和时机，进而适应时代的开展趋势和挑战。

3.对于幼儿园老师而言，信息技术的应用将使得幼儿园更具市场竞争力，也更加方便幼儿家长与幼儿园之间的联络。

幼儿园是孩子们的第一步，也是幼儿教育中的重要组成局部。

对于幼儿园老师而言，利用信息技术可以构建完善的教学平台，实现教育资的共享、优化，为幼儿园的教学、管理带来很大的帮助。

同时，信息技术的应用还可以使得家长们更直观地理解自己孩子在幼儿园的学习、生活状况，更加严密地与幼儿园建立联络，进而进步幼儿园的市场竞争力。

培训研修方案的课题应该是紧紧围绕幼儿园教育信息化和教育教学实际情况，对相应的信息技术应用技巧进展详细介绍和研究。

详细包括老师们的根本知识普及、亲子交流渠道的搭建、针对不同年龄段幼儿的“定制化”教育、信息技术在课堂教学中的应用等等方面。

中小学教师信息技术应用能力提升培训总结8篇

中小学教师信息技术应用能力提升培训总结8篇教师信息技术应用能力提升培训心得体会篇一通过这次培训学习，有助于进一步提升一线教师信息素养和信息技术的应用能力，使信息技术与教育教学深度融合，也更深层次的提高了教师的教育教学创新，为培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人打下了坚实基础，也使我受益匪浅。

这次信息技术应用培训，使我们认识到要从根本上提升专业素养。

随着信息化快速发展，作为一名小学教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

具有现代化的教学观念，掌握现代化的教学方法和手段，熟练运用信息工具等新型教学工具。

这些就要求教师要不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

通过线上学习，使我们充分认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。

深刻的认识到教育信息的重要性，以及掌握常用的教学模式和软件的基本应用。

在今后的教育教学过程中，我们一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，争取做一名新时代的小学教师！中小学教师信息技术应用能力提升培训研修总结篇二我参加了山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修。

通过这次研修，我感触很深。

我深深地体会到计算机辅助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。

山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目平台为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。

不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。

中小学教师信息技术应用能力提升培训(优秀6篇)

中小学教师信息技术应用能力提升培训（优秀6篇）信息技术应用能力提升培训心得体会篇一我有幸参加了湘西州信息技术应用能力提升工程的培训。

通过这次培训，给了我深深地震撼。

现在的我们生活在信息化时代，特别是对信息技术的综合运用能力，已不只停留在课本知识课件的制作上。

让我认识到作为一名教师，更应该更新陈旧的教学观念，积极主动吸纳当今新科技，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中。

这几天的培训时间虽短，但我的收获颇多。

1、通过培训对信息技术的运用有了一个全新的认识。

一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们需要积极采用信息技术与各学科的整合，特别是现在班班通的安装，可以说信息化教学已经正式启动。

相信这对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。

当然在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。

那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。

从而使信息技术更好地辅助我们的教学，改变我们的教学策略，提高我们的教学质量。

2、通过培训学会了许多的信息技术实践操作知识。

老师给我们上了一些学以致用的信息化教程。

比如ps软件，它可以对一些图片进行处理，science word操作起来更加地方便，还介绍了一些软件可以进行微课录制，例如class6、0、goldwave，还有Adobe premiere对微课录制的声音和视频可以进行汇合。

也让我知道了微课录制是以学生为主体，真正做到了一对一教学的模式。

3、通过培训领略到优秀教师上展示课的风采。

这些上展示课的教师都进行了精心的准备，教学方法让我耳目一新。

精美的课件，活跃地课堂教学气氛，教师扎实地基本功，让教学和信息技术融合演绎得有声有色。

特别是有一位来自二小的彭老师上的《天净沙秋思》这一课，让我有身临其境的感觉。

教师铿锵有力地语言深深感染了我，听她的课简直就是一种美妙的享受。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。

在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，提高课堂教学效率，做一名让学生、家长、社会满意的优秀教师。

江苏省中小学()教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛题库(带答案)

江苏省中小学（幼）教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛题库（带答案）说明：1、竞赛试题题型分判断题、单项选择题、不定项选择題三种，共50道题，由电脑在题库中自动生成。

2、试题范围主要包括在线教育技术理论，在线教学指导课程,技术平台和课程资源的获取和使用，常用信息技术办公软件的应用技能、技巧等相关内容。

3、具体试题范围：ppt设计与应用，word与excel使用技巧，问卷星调査技巧，百一测评，基于UMU平台的课堂创新与变革，多媒体素材采集与处理，多平台文档在线协作工具一一石墨文档，手机拍摄技巧与后期艺术，打破传统演示软件的线性表达方式。

第一部分：石墨文档、百一测评、ppt、word与excel、手机拍摄、多媒体素材、微课制作，共计230道....................................................... 1—26页第二部分：中小学教师信息技术能力考试试题库及答案（共十套，每套73题）.... ..... 27-124页第一部分：石墨文档、百一测评、ppt、word与excel.手机拍摄、多媒体素材、微课制作，共计230题1、以下哪些是石墨文档的优点？ (ABCD)A实时自动保存B 一键快速分享C多人实时协作D划词评论2、石墨文档有几种注册方式？ (ABD)A手机号注册B邮箱注册C qq注册D微信注册3、石墨文档可以新建与編辑哪些文件类型？ (ABCD)A文档B表格C幻灯片D思维导图4、石墨文档的工具栏中有一个"任务列表”功能，可以用于以下哪些工作场景？(ABC) A协同讨论B列任务计划C快速标记已完成任务5、石墨幻灯片可以实现以下哪些功能？ (ABC)A多人协同制作B实时分享C在线演示6、石墨表格中可以实现以下哪些功能？(ABC)A数据统计B插入图表C数据筛选7、石墨文档中有哪些类型的文件可以进行协同编辑？ (ABCD)A文档B格C幻灯片D思维导图8、石墨文档中各类文件的协同编辑功能可以通过哪凡种途径来实现？ (AB)A分享文档链接B添加协作者9、个人基础版的石墨文档可以支持几个人同时协作？ (ABCD)A 3个人B 5个人C 10个人D 15个人以下10、石墨文档中可以通过对文件进行分享链接或者添加协作者两种方式实现协同编辑的功能,二者有哪些区别呢？ (ABC)A分享方式不同：B设置协作权限不同C展示方式不同D两者可以实现的终端不同，一个是在电脑端实现,一个是在手机端实现11、手机端有哪些功能是电脑端无法实现的？(CD)A新建表格B分享表格C语音速记D文字识别12、目前,石墨文档中哪些功能是手机端没有，而电脑端才有的？ (CD)A分享文档链接B添加协作者C新建与编辑幻灯片D新建与编辑思維导图13、手机端可以有哪几种新建文档的途径？ (ABCD)A通过屏幕下方“新建-文档”B通过屏幕下方“新建一导入”C手机桌面上屏幕右上角“文字识别”D手机面上屏幕右上角“语音速记”14、为什么我无法对文档内容进行评论？ (AB)A如果你是文档协作者:可能您是被设置为「只能阅读J权限的协作者，您可以联系文档「所有者」更改权限设置B如果你不是文档协作者：那么您能看到该文档内容,证明该文档打开了公开链接为「只能阅读」，只读链接目前是不支持评论的。

2024年度中小学教师信息技术培训课件

混合式学习模式探讨
01
混合式学习的概念与特点
阐述混合式学习的定义、发展历程及其在现代教育中的优势。
02
混合式学习模式的设计与实施
详细介绍混合式学习模式的设计原则、实施步骤及关键环节。
2024/3/23
03
混合式学习模式的实践案例
分享成功的混合式学习实践案例，为中小学教师提供借鉴和参考。
24
05
信息技术在学科教学中的应
2024/3/23
28
06
信息技术素养提升与未来教
育展望
2024/3/23
29
教师信息技术素养评价标准
01
熟练掌握常用办公软件和教学软件的操作技能，如Word、Excel、 PowerPoint等。
2024/3/23
02
具备基本的网络素养，包括信息检索、信息筛选和信息整合能力。
03
能够运用信息技术手段进行课堂教学设计和实施，如多媒体教学、网络教学等。
化学教学
通过信息技术，学生可以模拟化学实验过程，观察化学反应现象。同时，利用化学软件进行分子建模和计算，有助于学生理解化学结构和性质。
生物教学
信息技术可以辅助生物实验教学，例如通过生物模拟软件让学生了解生物体的结构和功能。此外，利用在线数据库和生物信息学工具，学生可以进行基因序列分析和蛋白质结构预测等高级生物实验。
2024/3/23
9
学科专用软件介绍
数学学科软件
介绍几何画板、MathType等数学学科专用软件，能够辅助教师进行数学公式编辑、几何图形绘
制等操作。
物理化学仿真软件
介绍Physics Simulation、 Chemistry Simulation等物理化学仿真软件，能够模拟实验现象，帮助学生理解抽象概念和原理

中小学教师信息技术培训心得体会(精选5篇)

中小学教师信息技术培训心得体会（精选5篇）中小学教师信息技术培训心得体会（篇1）随着科技的飞速发展，信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。

信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

7月，我参加了“国培计划”中小学教师信息技术应用能力培训项目。

通过这次培训，我认识到推进信息技术2.0工程的任务是艰巨的。

经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

这次培训让我受益匪浅，我了解了很多利于教学和学习的软件，也学会了很多信息技术融入课堂的方法。

在学习中，我感受到：1、课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

2、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

3、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。

培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

4、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

虽然培训时间有限，但是使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。

在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

中小学教师信息技术培训心得体会（篇2）这次信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。