自然资源的基本特征
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案
人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案第一节自然资源的基本特征一、教学目标1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重点、难点一）教学重点1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。
二）教学难点树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。
三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主研究的能力。
在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生研究生活中的地理，研究对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的惯。
四、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件2．学生准备：地理用具五、讲授过程导入新课教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。
教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的研究。
【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。
】讲授新课──什么是自然资源？教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。
学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。
初中地理_自然资源的基本特征教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节《自然资源的基本特征》教学设计一、学情分析七年级的学生对于身边的自然资源可能比较熟悉，但具体什么是自然资源，自然资源应该如何使用可能说得还分不太清楚。
所以利用学生熟悉自然资源，本节知识点又不难，本节课我大胆放手，只提供资料，学生自己来学习，来讲解。
二、教材分析本节教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。
本节内容从什么是自然资源、自然资源的分类及特点、我国的自然资源概况等三个方面进行介绍，最后落脚点是我们该怎样保护我们的自然资源，所以加强学生的环保意识是本节课的最终目的。
三、教学目标知识与技能1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.会区分可再生资源与非可再生资源过程与方法1.通过阅读图片和资料，学会分析提取地理信息的方法。
2.通过分组学习、课堂交流展示等学习活动，增强学生自主学习和合作学习能力。
情感态度与价值观1. 正确认识自然资源的基本特征，树立正确的资源利用观念。
2. 正确认识我国的自然资源现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，树立可持续发展观念。
3.引导学生关注身边自然资源利用情况，增强节约资源从身边做起、从我做起观念。
四、教学重点难点教学重点1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
教学难点1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
五、教学方法情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法六、教具准备自然资源图片、如何合理的利用自然资源视频等多媒体资料、课件。
七、教学过程【创设情境、导入新课】同学们喜欢大自然吗？喜欢旅游吗？今天就让我们一起走进大自然，看看大自然给我们带来了什么？与我们的生活有什么关系？播放一组自然资源的图片（设计说明：增强学生热爱大自然的心）学生总结：阳光、空气、水森林给我们带来了书本等、土地资源给我们带来了粮食、水果等【教师承转】大自然给了我们这么多宝贝，离开了这些宝贝我们还能生存下去吗？学生答：不能【教师承转】所以我们要感恩自然，热爱自然（同学一起回答）【教师承转】同学们刚刚说的这些宝贝就是自然资源，为了更好地了解自然资源、利用自然资源，就让我们一起走进今天的学习，自然资源的基本特征。
自然资源的基本特征的教学设计
自然资源的基本特征的教学设计教学目标：1.了解自然资源的定义和分类。
2.掌握自然资源的基本特征，包括有限性、不可再生性、分布不均衡性和可再生性。
3.了解自然资源的可持续利用及其重要性。
教学内容：1.自然资源的定义和分类。
2.自然资源的基本特征。
3.自然资源的可持续利用及其重要性。
教学重点：1.自然资源的定义和分类。
2.自然资源的基本特征。
教学难点：1.自然资源的可持续利用及其重要性。
教学过程：一、导入新课我们的生活中充满了各种各样的自然资源，比如水、土地、森林、矿产等。
这些资源对于我们的生产生活都有着重要的作用。
那么，什么是自然资源？它有哪些基本特征呢？今天，我们就来一起学习一下。
二、新课学习1.自然资源的定义和分类自然资源是指自然界中能够为人类提供生存和发展所需的各种物质和能量的资源，包括土地、水、森林、矿产等。
根据其能否再生，可分为可再生资源和不可再生资源。
2.自然资源的基本特征（1）有限性：自然资源都是有限的，都有一个承载力的问题。
比如土地资源，如果过度开垦就会造成土地沙漠化和盐碱化，最终导致土地的丧失。
（2）不可再生性：大多数自然资源都是不可再生的，如矿产资源，一旦开采消耗，就无法再恢复。
（3）分布不均衡性：不同地区、不同国家的自然资源分布都是不均衡的，这也就决定了不同地区的发展水平和生存条件的不同。
（4）可再生性：部分自然资源是可再生的，如水资源，通过合理的利用和管理，可以实现循环利用。
3.自然资源的可持续利用及其重要性自然资源是经济社会发展的基础，其可持续利用对于保障全球生态平衡、促进经济发展、保障人类生存都具有重要意义。
因此，各国都需要制定和实施相应的政策和措施，加强自然资源的保护和合理利用，实现可持续发展。
三、课堂小结本节课我们了解了自然资源的定义和分类，掌握了自然资源的基本特征，以及自然资源的可持续利用及其重要性。
希望大家能够认真学习，珍惜和保护好我们的自然资源。
【学霸笔记】八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》
【合理利用自然资源】
对于可再生资源，如果利用合理，并资源，我们应该十分珍惜和节约使用。
二、自然资源总量丰富人均不足
【自然资源的基本国情】总量丰富，人均不足。
从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，不仅总量大，而且种类多，是名副其实的资源大国。但由于人口众多，自然资源人均不足，相对短缺。
【学霸笔记】八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》
第一节自然资源总量丰富人均不足
一、自然资源与我们
【自然资源】在自然界中，对人类有利用价值的物质和能量的总称。如：土地、阳光、水、水能、矿产、森林等。是人类生产、生活的物质基础。
【自然资源的分类】
可再生资源：在较短时间内可以更新、再生或者能够循环使用的自然资源。如，土地、阳光、森林、水、水能等。
八年级上册地理第三章知识点【三篇】
【导语】下⾯是⽆忧考为您整理的⼋年级上册地理第三章知识点【三篇】，仅供⼤家查阅。
第⼀节⾃然资源的基本特征 1、⾃然资源的含义：在⾃然界中对⼈类活动有价值的⼟地、阳光、矿产、森林、⽔和⽔能等，称为⾃然资源。
2、分类：可再⽣资源：可以在较短时间内更新，再⽣，或者能够循环使⽤的⾃然资源。
⾮可再⽣资源：形成、再⽣过程⾮常缓慢，相对于⼈类历史⽽⾔，⼏乎不可再⽣，⽤⼀点就少⼀点。
3、⾃然资源的特点：总量丰富，⼈均不⾜；破坏和浪费严重。
4、如何利⽤⾃然资源：对可再⽣资源，如果利⽤合理，并且注意保护和培养，便能够可持续利⽤；⾮可再⽣资源：珍惜和节约使⽤。
5、“世界地球⽇”4⽉22⽇。
主题：珍惜地球资源，转变发展⽅式。
6、节约和保护⾃然资源，从我做起：提⾼认识；加强宣传；付诸于⾏动，从我做起，从⾝边的⼩事做起。
7、活动题P63第1题 第⼆节⼟地资源 1、分类：可利⽤⼟地：农业⽤地（耕地、草地、林地） 建筑⽤地(交通⽤地、⼯矿⽤地\城乡建设⽤地) 难以利⽤⼟地:⼽壁、沙漠、⽯⼭、⾼寒荒漠、永久积雪和冰⼭。
2、⼟地资源的特点：（1）类型齐全，耕地⽐重⼩（2）地区分布不均 （3）⽐例结构不合理（P68图3.9）（4）破坏严重 3、⼟地利⽤类型分布 ⼟地利⽤类型分布地区所在的⼲湿地区主要地形类型农业类型 耕地⽔⽥东部（南⽅）湿润区平原、丘陵耕作业 旱地东部（北⽅）湿润、半湿润地区⾼原、平原 草地西部⼲旱、半⼲旱地区⾼原、⼭地牧业 林地⼭区湿润、半湿润地区⼭地林业 难以利⽤⼟地西部内陆⼲旱地区沙漠、⼽壁、⽯⼭等----- 4、合理利⽤每⼀⼨⼟地 (1)利⽤中存在问题 A、破坏⼟地资源的现象严重：乱占耕地造成耕地减少；过度放牧使⼟地荒漠化 B、耕地⾯积减少、质量下降：乱砍滥伐造成⽔⼟流失；不当排放造成⼟地污染，⼟地质量下降 措施：合理⽤地、节约⽤地、保护耕地尤为重要。
（1）制定基本国策：内容“⼗分珍惜、合理利⽤⼟地和切实保护耕地” （2）设⽴全国⼟地⽇：6⽉25⽇ （3）颁布法律法规：《中华⼈民共和国⼟地管理法》、《中华⼈民共和国森林法》、 《中华⼈民共和国草原法》 （4）其他：在农耕区，加强农⽥基本建设和基本农⽥保护；在牧区，建设⼈⼯草场，保护天然草场：在易受风沙侵袭，⽔⼟流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》课件(共43张PPT)
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少 用贺卡
作业
写一篇保护自然资源的倡议书 让我们身边的每一个人从自己 做起,保护自然资源,保护环境, 使我们的家乡水更清,天更蓝, 空气更清新！！！
森林资源
水资源
生物资源
小试身手
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源
D．分布不均 类型齐全
3．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。
A．森林 B． 河流
C． 煤炭 D．阳光
4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是
（ D ）。
A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源
D．巴西有丰富的铁矿资源
5．下列做法中，错误的是（ C ）。
判断
(是)
(是)
(否)
(否)
思考:
在我国东南沿海,小 河中的水为什么总是流 不完?
欣赏
返回
思考:
我国南方地区土地 上的庄稼,为什么可以一 季又一季、一年又一年的 种和收?
返回
可再生资源
非可再生资源
可再生资源
自
可以在较短时间内更新、再生、
然
或者可以循环使用，称为可再 生资源。
资 非可再生资源
地大物博 地大物薄
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四
• 河流径流量：世界第六 ●森林面积：世界第五
我国人均土地占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均矿产占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均耕地占有量仅为世界 平均水平的2/5
我国人均水资源拥有量为世界 平均水平的1/4
人教版八年级上册地理教案：3.1自然资源的基本特征
《自然资源的基本特征》教学设计教学目标：1.知道自然资源的概念，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别并能说出我国自然资源的特点。
2.能正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。
教学重难点：能区别判断可再生资源与非可再生资源并能说出我国自然资源的特点。
教学过程：一、新课导入利用情境导入形式，引发学生思考所给材料是否有矛盾之处，并可以借机引入我国自然资源的基本特征。
二、新课学习（一）能区别判断可再生资源与非可再生资源1.自然资源的概念：通过呈现在日常生活中与自然资源的相关的图片，并让学生思考说出是什么自然资源。
2.自然资源的种类：通过呈现图文资料,引导学生说出常见种类中的代表资源。
3.自然资源的分类：呈现图文资料，让学生观察图文内容，提问学生两组反映的实质信息，过渡到重难点内容自然资源的分类可再生与非可再生资源的学习。
4.资源的利用：通过展示图文资料结合课本64页活动题的第2题内容，提问学生可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？由其引出如何利用自然资源。
（二）总量丰富，人均不足1.我国自然资源的状况：通过展示参照课本内容简化并增加我国各类资源人均占有量在世界的排名的表格，直观看出我国自然资源“总量丰富，人均不足”的基本特点。
2.自然资源人均不足的原因：提问学生展示图片引导学生归纳总结原因。
3.引导学生阅读课本65页内容，让学生找出自然资源问题的严峻性及资源保障措施。
4.思维拓展，引导学生踊跃发言，自己作为一名中学生应该为保护节约自然做些什么？课后作业要求学生总结归纳并写都作业本。
三、巩固练习利用多媒体展示及发放学习卡练习，引导学生思考并回答。
四、课堂总结利用思维导图式练习，进行课堂总结帮助学生学会构建本节课的知识网络。
五、布置作业1.作为一名学生，你能为节约和保护自然资源做些什么？(写到作业本）2.同步解析与测评第56-59页。
【达标检测】1、下列不属于自然资源的是（）A.空气B.阳光C.土地D.小麦2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。
人教版八年级上册地理第一节 自然资源的基本特征
节约用水从瓶子设计开始 希望所有水龙头都是这样的……
随着生活节奏的加快，吃快餐、食物打包越来越成为很多 人的选择。大量的食品袋的使用，让越来越多的人担忧环境的 污染问题和能源的节约问题。此设计致力于解决打包浪费材料 问题，采用新的包装手段，灵活运用材料，既为大家设计了称 心满意的包装袋，还解决了材料浪费问题，设计真是棒棒哒！
它们怎么了？ 我们该怎么办？
二、总量丰富，人均不足
资源名称 我国位次
陆地面积
三
矿产资源
三
耕地面积
四
河流年径流量 六
森林总面积
六
5 4.5
4 3.5
3 2.5
2 1.5
1 0.5
0 陆地面积
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林面积
世界人均占有量 中国人均占有量
我国煤储藏量达6000亿吨，居世界第三位，石油储藏量约 39亿桶（1997年探明），石油的储藏量居世界第八位。但是， 根据国家发改委最新公布的数据，2012年我国生产原油20748 万吨，比上年增长1.9%；进口原油27109万吨，增长7.3%；出 口244万吨，减少3.5%；原油表观消费量47613万吨，增长了 4.9%，对外依存度56.4%，我国已成为仅次于美国的全球第二 大能源消费国。我国人均占有的煤、石油、天然气资源只及世 界人均水平的55%、11%、4%。虽然我国石油资源潜力较大，但 随着勘探总体程度的逐渐加深，我国油气储藏类型日趋复杂， 资源品质明显变差，勘探难度越来越大。
1．我国自然资源相对短缺，人均不足，对我 国现代化建设和发展带来哪些影响？
2．面对我国这样的资源现状，请说出你的金 点子？
1．培养节约资源的意识
2．开发新能源、新材料
地理《自然资源的基本特征》教案
地理《自然资源的基本特征》教案第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念及其重要性。
2. 掌握自然资源的分类及其特征。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然资源的定义、特点和作用。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念和分类。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源的特点和作用。
四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源的重要性。
2. 讲解自然资源的概念和特点：通过讲解，使学生理解自然资源的定义、特点和作用。
3. 讲解自然资源的分类：介绍可再生资源和非可再生资源的分类及其特征。
4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特点和作用。
五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的分类及其特征。
2. 选择一个具体的自然资源，分析其特点和作用，写成小论文。
第二章：自然资源的数量与质量一、教学目标：1. 掌握自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
2. 理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
二、教学内容：1. 自然资源的数量：自然资源的数量的概念、衡量指标。
2. 自然资源的质量：自然资源的质量的概念、衡量指标。
3. 自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的数量和质量的概念，引导学生思考自然资源数量和质量的重要性。
2. 讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标：通过讲解，使学生理解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
3. 讲解自然资源数量和质量的变化及其影响因素：介绍自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。
五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。
自然资源的基本特征 教案
自然资源的基本特征教案一、教学目标【知识与技能】知道自然资源的概念及自然资源的分类，明确我国自然资源的特征。
【过程与方法】通过对中国自然资源特征的分析和与生活实例相结合，形成擅长将自然资源与人类生产相联系的意识，提高观察生活和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯。
二、教学重难点【重点】自然资源的概念、分类和特点。
【难点】能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯。
三、教学过程环节一：导入新课温故知新导入。
教师介绍之前学习过的地形、气候、河流等地理因素，强调这些都是我国自然环境的组成部分，而人类的生活和生产都离不开自然环境，也离不开自然资源。
提出问题：什么是自然资源?我国的自然资源状况又如何呢?引发学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授1.探讨自然资源的概念【教师活动】展示图片。
【问题】根据土地资源，水资源、森林资源在生活中的用处，结合课本文字内容尝试归纳自然资源的概念。
【学生活动】自主思考。
【教师总结】存在于自然界中，对人类有利用价值的物质或能量。
2.归纳自然资源的分类教师给出物质水、小麦、煤炭、电脑，学生根据所学概念判断是否属于自然资源。
【问题】(1)哪些是自然资源，哪些不是自然资源?(2)水和煤炭同时作为自然资源有何不同之处?【学生回答】(1)水和煤炭属于自然资源，小麦和电脑不属于自然资源。
(2)水用完了还可以再产生，煤炭属于用一点少一点的资源。
【教师总结】可再生资源：可在短时间内更新、再生或循环使用的自然资源。
不可再生资源：用一点少一点，不能循环利用的自然资源。
3.我国自然资源的特征【课件展示】自然资源情况表。
【学生活动】同桌交流并展示。
【问题】(1)我国自然资源是否丰富?(2)考虑人均占有量时是否丰富?(3)我国自然资源的特点是什么?【学生答案】(1)我国自然资源总量丰富。
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二、资源分类
可再生资源会 用完吗？
可以在较短时间内更新、再生、 可再生资源： 资 源 分 类 或者可以循环使用，称为可再生 资源。
非可再生资源：再生过程非常缓慢，相对于人类
历史而言，几乎不可再生，用一 点就少一点，称为非可再生资源。
特 征：
可再生资源：可重复使用（如土地资源） 可循环再现（如水资源） 可生长、繁殖（如生物资源） 非可再生资源：形成的周期过于漫长
问 题
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
土地荒漠化
抢水喝
可再生资源不是“取之不尽、用之不竭”。
三、资源特点
总量
大
资源名称 陆地面积 我国位次 三
矿产资源
耕地面积 河流年径流量 森林总面积
三
四 六 六
三、资源特点
总量
大
人均面积 （人/每平 方米）
小 人均
总面积 陆地 （平方千米）
总人口 (亿人)
探 究 2：
保护和节约自然资源，我们能做什么？
Hale Waihona Puke 你的贡献很重要！节约一点点×众多人口 = 节省一大笔
问题与对策
你认为未来资源 需求量会如何变 化？
各抒己见
面对这种情 况，我们可以 采取哪些措施 呢？
问题与对策
问题与对策
你还有哪些保护资源的好办法呢？
思
考？
你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？ 我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源？
世 界
中 国
1.49亿
960万
63
13.54
23.7 7.09
我国人均土地资源是世界的1/3。
三、资源特点
总量
大
5 4.5
小 人均
分布不 均
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0
分布
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
世界人均占有量
中国人均占有量
探 究 1：
“人均不足”的人为因素有哪些？
第一节
自然资源的基本特征
一、自然资源
人类的生产、生活必须利用自然界中各种各样 的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的土地、 阳光、矿产、森林、水、和水能等，称为自然资源。
实践操练 水(是 ) 春小麦( 否 )
汽车( 否 )
煤炭( 是 )
你能从衣、食、住、行和学习等方面， 举例说明哪些物品与自然资源有关吗？ 水和煤炭在使用结果上有什么不同？
识分布
小结： 通过观察我国 各种资源的具 体分布状况， 你认为我国资 源分布有什么 特点呢？
总量
大
小 人均
分布 不均
分布
评价园地
4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是（ D ）。
A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源 C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源 D．巴西有丰富的铁矿资源 5．下列做法中，错误的是（ C ）。 A．垃圾分类回收 B．生活用水做到一水多用
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少用贺卡