摸石过河
大班游戏优秀教案《摸石头过河》
大班游戏优秀教案《摸石头过河》一、教学目标1.学会合作游戏的基本规则。
2.提高大班儿童在游戏中的协调能力和沟通能力。
3.增强儿童的空间感知能力和人际交往技能。
4.培养大班儿童团结合作、积极向上的精神。
二、教学内容1.游戏名称：《摸石头过河》2.游戏目标：团结协作，通过克服困难，完成任务。
3.游戏规则：–每组两人，队员手牵手，第一名选手背对第二名，第二名要将手放在第一名的肩膀上；–两名选手放在石头堆旁边，先摸出三个不重复的石头，再从这三个石头中选择一个自己能举起的石头，放在河对岸的桥头上(禁止提前看桥)，完成任务。
–完成后把石头放到对岸的空地上，双手摸到下一个三个石头的堆旁边，如此往返直到全堆的石头都过河。
4.游戏提示：如有选手摸到两个或三个石头都不能选，要原路返回，重新摸。
三、教学步骤第一步：导入活动1.教师向孩子们介绍《摸石头过河》游戏，并鼓励学生积极参与。
2.说明游戏规则，并告诉孩子们需要团结协作才能完成任务。
第二步：分组和讲解1.教师分组，将孩子们分成两人一组。
2.教师对规则进行详细讲解，让孩子们掌握并理解游戏规则的要点。
第三步：进行游戏1.教师示范游戏规则，并激发孩子们的兴趣和参与。
2.孩子们按照规则逐渐熟悉游戏，并开始游戏。
3.孩子们在游戏中需要与对方进行沟通和协作，帮助对方摸石头，完成任务。
第四步：总结感受1.教师指导孩子们总结游戏经历，回答以下问题：–游戏中遇到了什么问题，如何解决？–游戏中最大的收获是什么？–怎样才能更好地合作？2.教师根据孩子们的回答，帮助孩子们总结协作的重要性，并激励孩子们更好地合作。
3.教师对孩子们的表现进行夸奖，鼓励孩子们保持团结合作的良好状态。
四、教学评估1.教师可以观察孩子们在游戏中的表现，包括合作、沟通与协调能力等方面。
2.可以进行游戏后的小测验或问答，验证孩子们对游戏规则的理解和掌握情况。
3.教师可以通过班级日记、表扬等多种方式，及时反馈孩子们的表现，以激励孩子们提高合作能力。
摸着石头过河所包含的认识论观点
摸着石头过河所包含的认识论观点一、摸着石头过河的一层含义：1、因为河水可能较浑浊,看不到脚下的情况,不知深浅,如果可以摸着石头,顺着石头慢慢走,就不会有事,比喻对不熟悉的事物,我们要在慢慢探索中取得经验,从而找出解决办法。
为什么要摸着石头过河？因为过河的其他方式都没有了。
例如在工业落后国力积弱的旧中国，外国列强掌握着先进的工业技术，他们只会高价销售他们制造出来的产品给发展中的国家，从来落后就是要挨打的，处处受到限制的，外国实施技术封锁，甚至留学生也不准许回国，新中国成立后工业技术逐步发展，但也不是一下子就可以发展到很高的程度，也只能是一边探索一边前进。
从认识论上来理解，过河的动作就是实践，实践对认识有决定作用，实践是认识的基础。
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。
认识对实践具有反作用，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
2、这里所指石头可以看作是规律。
规律是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。
规律是客观的，不以人的意志为转移。
规律就像是河里的石头，要有一双发现规律的眼睛，要利用好规律。
总的来说，摸着石头过河就是在探索中发现规律和利用规律发展壮大。
3、中国的社会主义建设为什么要“摸着石头过河”。
中国的社会主义建设是前无古人的崭新事业，必须坚持中国共产党的领导，在不断实践探索中推进。
摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。
邓小平同志曾说过“摸着石头过河，这就是创新，就是改革。
”，摸着石头过河就是找规律，从实践中获得真知。
二、摸着石头过河另一层含义：“摸着石头过河”原是一句民间歇后语，完整地说是“摸着石头过河——踩稳一步，再迈一步”或者“摸着石头过河——求稳当”。
这富有民间智慧的歇后语被借用来表示一种科学的工作方法，表示面对新事物要本着稳妥的态度，进行探索。
事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势，所以要摸着稳当的“石头”。
“摸着石头过河”来源于民间鬼怪故事
“摸着石头过河”来源于民间鬼怪故事“摸着石头过河”来源于民间鬼怪故事很古很古以前，某地经常夜间闹鬼，闹得黎民百姓不得安宁，一时没人想出办法来应付。
有一日，一个少年书生夜晚回乡，经过此地，正遇此鬼，十分可怕。
鬼抓住他的背后说：“你必须跟我回去，不然我现在就吃你”。
书生说：“我出外读书三载，未见父母兄弟姐妹，很想见到他们一面，你跟我回去给我见到他们和村里面的人后，我跟你回来，随你发落”。
鬼听说还要见到很多人，心中暗喜，就答应书生的要求。
于是两个一路同行，边走边谈，书生问鬼说：“你为什么白天不出来呢？”。
鬼说：“我怕光，白天什么都见不到，也办不成什么事”。
书生和鬼走了许久，前面出现一条大河，鬼紧跟书生后面来到桥头。
书生告诉鬼说：“河水很深，桥面很宽，一般人走到河心桥上就一片漆黑走不动了，就挨等到天亮才能走。
如果这时听到有三声鸡叫，瞬间河面会如一面镜子，桥上会出现一道阳光，你就紧贴着我顺着这首光线迅速跑到对岸，争取在天亮前赶到我家”。
鬼听后高兴的同时又担心地说：“那娄阳光会把我的游魂照散河上了，不行不行”。
书生就说：“那你就下河从水里过河吧，牛马蛇神都这样经过的。
同时河水又深又暗，听不到鸡叫，阳光也照不到”。
那鬼说：“好是好，可水里什么也看不见啊”。
书生就说：“那你摸着水里的石头过河，绝对稳当”。
那鬼于是就下河入水，在水里摸石头，东摸一块，西摸一块，不断地摸，结果在水里摸了一千三百年，至今还在那条河里摸石头。
“摸着石头过河”四川话意思是“傻儿、畜生不如、犯贱”。
“摸着石头过河” 原意为“哄鬼”，体现了人类一定战胜魔鬼，证明了魔鬼实施“摸着石头过河”是死路一条的。
5人摸石头过河规则
5人摸石头过河规则摸石头过河是一种趣味性强的户外活动。
它既能锻炼团队合作能力，又能增强个人的勇气和决策能力。
这个游戏的规则非常简单，需要5个人参与。
下面，我们来详细介绍一下这个有趣的游戏规则。
找到一条小河或溪流作为游戏的实施场地。
河流要求不宽不深，水流不太急，以保证安全性。
然后，准备一些石头，大小适中，供参与者使用。
游戏开始后，5个人站在河岸边，需要将所有人和石头都成功地摸过河流，才能算作游戏成功。
然而，规则是：每次只能有1或2个人同时过河，且同一时间河岸上的人数不能少于石头的数量。
这就要求参与者在过河时要进行合理的安排和策略。
在游戏开始前，参与者需要商量好最佳的过河策略。
一种常见的策略是利用石头作为过河的工具。
比如，当所有人都站在河岸时，其中一个人可以先拿一块石头过河，然后再将石头扔回去给其他人使用。
这样一来，河岸上的人数仍然满足规则要求，同时也保证了每次过河都有足够的石头供使用。
在过河的过程中，还需要考虑到个体的能力和特点。
比如，有的人可能不太善于游泳或者对水流比较敏感，这就需要其他人给予更多的支持和帮助。
而有的人可能较为勇敢或者技术较好，可以承担起带领的责任。
除了石头作为过河工具外，参与者还可以利用其他的辅助物品，比如绳子或者木板等。
这些物品可以作为稳定性的保障，帮助参与者更加安全地度过河流。
在整个游戏过程中，沟通和协作都是非常重要的。
参与者需要相互配合，及时传递石头和辅助物品，确保每个人都能够安全地过河。
同时，也需要相互鼓励和支持，增加游戏的乐趣。
当所有人都成功地摸过河流后，游戏就算作成功完成。
这个游戏不仅能够锻炼人们的团队合作能力和决策能力，还能够增强人们的勇气和信心。
通过这个游戏，参与者可以深刻体会到团队的力量和重要性，同时也能够提高自身的沟通和协调能力。
总的来说，5人摸石头过河是一款非常有趣的户外活动。
它不仅能够带给参与者欢乐和挑战，还能够培养他们的团队意识和协作能力。
希望大家能够在玩这个游戏的过程中，体验到团队合作的乐趣，收获更多的成长和进步。
摸石头过河幼儿园教案
摸石头过河幼儿园教案
《摸石头过河幼儿园教案》
摸石头过河是一个寓意深刻的故事，通过这个故事可以引导孩子认识生活中的困难和挑战，学会勇敢地面对和克服困难。
因此，在幼儿园教育中，可以根据这个故事设计一份教案，帮助幼儿们在游戏中学会勇敢和坚持。
首先，在教案中可以通过故事讲述的形式向孩子们介绍“摸石头过河”的故事情节和寓意，让他们了解到在生活中会遇到各种各样的困难和挑战，学会勇敢地面对和克服。
然后，可以设计一些游戏活动，让孩子们在游戏中亲身体会“摸石头过河”的过程，培养他们的勇气和坚持。
其次，在活动中可以设置一些障碍和困难，比如让孩子们在模拟的小河中摸石头过河，让他们体验到在面对困难时需要勇气和坚持不懈的精神。
同时，可以在游戏中设置一些小组合作的环节，让孩子们学会合作和互助，在困难面前共同努力。
另外，可以设计一些与摸石头过河相关的手工活动，比如让孩子们用小石子搭建桥梁，或者用画笔在纸上绘制河流和石头，让他们在手工活动中感受到勇敢和坚持的重要性。
同时，可以引导孩子们分享自己在生活中面对困难时的经历和感受，让他们学会用自己的话语表达和理解困难。
最后，通过这样的教案设计，可以帮助幼儿们在游戏和手工活动中学会勇敢和坚持，培养他们的坚韧意志和团队合作精神。
同时，也可以通过这个教案引导孩子们正确面对生活中的困难和挑战，懂得用积极的态度去面对和解决问题。
这样的教学活动不仅可以让幼儿们在游戏中快乐成长，还可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
趣味运动会摸石头过河技巧
1、向前放置砖头的距离不能大于手臂长度，最好和手臂长度相等，这样容易放和拿；
2、三块砖头最好在一条直线上，或者接近一条直线；
3、每次向前跨不同的脚，不要在砖头上换脚，身体的朝向必须是一左一右，这样速度最快。
摸石头过河游戏规则：
1、比赛开始前，参赛队员必须立于起跑线后的河石上。
2、比赛过程中，参赛队员不得越出其指定赛道；若有队员变道或阻碍其他非本队队员将直接取消其比赛资格。
任何参赛队员被推或被迫脱离指定赛道，只要未获得实际利益，可以继续保留其比赛资格。
3、参赛成员身体的任何部位不得直接触碰除河石之外的支撑物，否则视为犯规。
4、比赛过程中，队员每犯规一次，就在该队员最终用时中加上3秒；若有队员在一轮比赛中累计犯规次数满三次，则直接取消其比赛资格。
摸石头过河教案(一)
摸石头过河教案(一)
教案：摸石头过河
教学目标
•了解“摸石头过河”的成语来源及其含义；
•学会通过类比思维解决问题，培养创造性思维；
•培养学生勇于尝试的精神和团队合作意识。
教学材料
•视频：
•图片：
教学过程
导入（5分钟）
通过小组讨论的形式，让学生探究“摸石头过河”这个成语的来源及其含义。
观看视频（15分钟）
让学生观看相关视频，深入了解“摸石头过河”的故事和意义。
小组分工（10分钟）
将学生分为若干小组，每个小组选出一名“指挥员”，负责带领
团队完成任务。
其他学生则负责为指挥员提供帮助和支持。
练习（20分钟）
模拟过河的过程，让学生尝试寻找最佳方法来成功地完成任务。
鼓励学生勇于尝试，同时注意安全。
在寻找过程中，让学生学会通过
类比思维来解决问题。
探究（10分钟）
回顾过河的过程，让学生探究成功的原因并分享经验。
同时指导
学生如何将类比思维用于日常生活中的问题解决。
总结（5分钟）
让学生总结本次活动的收获和体会，并感受到团队合作的重要性。
作业
对本次活动的反思和感悟，写一篇200字的心得体会。
参考资料
成语大全：
•《现代汉语词典》
•《成语词典》
•《语文教育研究》杂志。
摸石头过河策划书3篇
摸石头过河策划书3篇篇一摸石头过河策划书一、活动主题“摸石头过河”二、活动目的1. 让参与者体验团队合作的重要性，增强团队凝聚力。
2. 提高参与者的沟通能力和协作能力。
3. 培养参与者的创新思维和解决问题的能力。
三、活动时间和地点1. 时间：[活动时间]2. 地点：[活动地点]四、活动对象全体员工五、活动流程1. 分组：将所有参与者分成若干个小组，每组[X]人。
2. 讲解规则：主持人向参与者详细讲解游戏规则，包括如何放置和移动“石头”、如何安全地通过“河流”等。
3. 热身活动：进行一些简单的热身活动，如拉伸运动等，以减少受伤的风险。
4. 练习环节：让每个小组进行几次练习，以熟悉游戏规则和流程。
5. 正式比赛：开始正式比赛，每个小组依次通过“河流”。
在比赛过程中，每个小组成员必须依次踩着“石头”前进，不能有任何队员掉落“河流”。
如果有队员掉落，必须回到起点重新开始。
6. 统计成绩：比赛结束后，统计每个小组的用时，并排出名次。
7. 颁奖环节：对获得前三名的小组进行颁奖。
8. 分享环节：请每个小组派代表分享他们在游戏中的体验和感受，以及他们从中学到的团队合作、沟通和创新等方面的经验。
六、活动预算1. 道具费用：购买比赛所需的道具，如“石头”、计时器等，预计费用为[X]元。
2. 奖品费用：为前三名的小组准备奖品，预计费用为[X]元。
3. 其他费用：如场地租赁、餐饮等费用，预计费用为[X]元。
4. 总预算：活动总预算预计为[X]元。
七、注意事项1. 在活动过程中，要注意安全，避免发生意外事故。
2. 要保持活动现场的整洁和卫生，活动结束后及时清理垃圾。
3. 活动过程中要尊重每个参与者的意见和建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。
4. 如果活动规模较大，可以设置专门的工作人员负责现场组织和协调工作。
[策划人][日期]篇二摸石头过河策划书一、活动主题“摸石头过河”二、活动目的通过游戏的方式，让参与者体验团队合作、沟通和策略的重要性，提高团队凝聚力和解决问题的能力。
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摸石过河
比赛规则：
1.以小组为单位进行比赛，每组分配3块木砖，每组12人平均分成2组迎面站在相距15m的两条线后。
2.比赛开始后，第一位队员把3块木砖放在河面上，一边铺木砖，一边用脚踩在木砖上，慢慢的利用木砖走到对面跟对面的队员击掌完成接力。
3.第二个对员站在线后击掌接力然后踩着木砖往回走，按这个方式循环继续前进，直到最后一个队员回到起点完成任务。
4.过程中如果有队员落入河中，则罚停止前进5秒钟，然后从落河点继续前行。
最后以完成任务的时间多少来判定名次。
定点投篮
比赛规则：每队5人，3女2男，每人站罚球线后投10个球，投中1球得1分，最后以得分多少来判定名次，如得分相同则女队员投中多者为胜队，如还是相同，则各派一名队员各投一次直至决出胜负。
移花接木
比赛规则：
1.每组12人围成圆圈，相隔1米左右，每人手持1根塑料管竖立于地面。
2.在统一的口令下，同时放开手中的塑料管，并往顺时针或逆时针方向移动一个位置，接住这个位置的塑料管。
3.如果每组成员都接住塑料管了，可以为小组加上1分。
4.如果有塑料管掉落地面，则这一轮不得分，这时需要把掉落在地面的塑料管迅速扶起来，继续进行比赛。
5.最后以1.5分钟内哪一组得分多少来判定名次。
注意事项：比赛过程中如果掉落在地面的塑料管被捡起后，可能位置会有所偏移，所以可以在比赛开始前在地面上做上记号，标记每根塑料管的最初位置，并要求把掉落在地的塑料管捡起后归回原位。