机加零件精益单元构建与应用_陈思涛
KISSsoft全部课程(2024)

7
软件安装与启动
01
安装步骤详解
02
启动方法介绍
从下载软件安装包开始,逐步讲解安装过程中的各个步骤,包括选择 安装路径、配置系统环境等。
2024/1/29
介绍如何通过桌面快捷方式、开始菜单或命令行等方式启动KISSsoft 软件。
8
界面布局与功能介绍
2024/1/29
主界面构成
详细介绍KISSsoft软件的主界面 ,包括菜单栏、工具栏、项目树 、属性窗口等各个部分的功能和 作用。
操作项目。
详细讲解软件的系统设置,包 括语言设置、单位设置、精度 设置等,以满足不同用户的需
求和习惯。
10
03
齿轮设计课程
2024/1/29
11
齿轮类型与参数设置
03
齿轮类型
参数设置
齿轮材料选择
包括直齿轮、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆 等常见齿轮类型。
详细讲解模数、齿数、压力角、齿宽等齿 轮基本参数的设定原则和方法。
利用高级建模工具创建复杂的齿轮、轴承、轴等零部 件,并实现精确的装配。
参数化设计
通过参数化建模技术,快速生成系列化产品,提高设 计效率。
高级曲面造型
掌握高级曲面造型技术,创建复杂的曲面形状,实现 产品的流线型设计。
2024/1/29
32
高级仿真分析技术与方法
01
动力学仿真
利用高级仿真工具进行机构动力 学分析,研究机构的运动规律和 动态特性。
2024/1/29
响应面法优化
利用响应面法构建设计变量与目标函数之间的近似模型,实现高效优化。
34
THANKS
2024/1/29
35
传动系统的分类
大创项目经验交流会通知

大创项目经验交流会通知
所有在研的校级、国家级大创项目组成员:
兹定于2013年4月24日晚7点,在南五楼613教室,召开大创项目经验交流会。
请所有在研的校级、国家级大创项目组所有人员参加。
同时请学院二级单位分管本科教学的副主任参加,欢送指导老师参加。
会议内容:
1、四位同学经验交流
2、光电信息学院大创项目实施概况
3、解答同学们的疑问。
光电信息学院
2013年4月17日附录:
华中科技大学2012年第二批大学生创新创业训练计划项目
华中科技大学2013年第一批大学生创新创业训练计划项目
华中科技大学2013年第二批大学生创新创业训练计划项目
2012年国家级创新训练、创业训练项目
2013年国家级大学生创新训练与创业训练项目。
863计划先进制造技术领域智能机器人技术专题2006年度立项课题清单

王洪光
中国科学院沈阳自动化研究所
2006AA04Z204
核电高压容器高效磨削加工智能装备研制
黄云
重庆三磨海达磨床有限公司
2006AA04Z205
基于超长波的管道机器人示踪定位技术
张晓华
哈尔滨工业大学
2006AA04Z206
极地科学考察的冰雪面移动和低空飞行机器人关键技术与系统研究
郭吉丰
浙江大学
2006AA04Z230
基于管道内自适应移动机构的探查机器人的研究
马书根
中国科学院沈阳自动化研究所
2006AA04Z231
苛刻条件下移动载体驱动轴转向轴非正交传动车轮系统
高海波
哈尔滨工业大学
2006AA04Z232
轮桨腿一体化两栖机器人研究
郭威
中国科学院沈阳自动化研究所
2006AA04Z233
王忠
中国科学院沈阳自动化研究所
2006AA04Z211
NAM模式表示与识别方法及其在机器人信息数据库和网站建设中的应用
陈传波
华中科技大学
2006AA04Z212
并联机器人双目主动视觉监测平台及其视觉技术研究
孔令富
燕山大学
2006AA04Z213
大型工件焊接的智能技术与设备研究
徐德
中国科学院自动化研究所
许德章
中国科学院合肥物质科学研究院
2006AA04Z245
基于Internet多操作者多移动操作机器人协作遥操作系统
闫继宏
哈尔滨工业大学
2006AA04Z246
临场感遥操作机器人力触觉交互技术研究
宋爱国
东南大学
2006AA04Z247
决赛技能样题第8届上海市星光计划技能大赛“零部件测绘与CAD成图技术”赛项任务书样题

7.附件:决赛技能样题第8届上海市星光计划技能大赛“零部件测绘与CAD成图技术”赛项任务书(样题)注意事项1、参赛选手在竞赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则,如有违反,则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
2、参赛选手的竞赛任务书用抽签后的机位号标识,不得写有姓名或与身份有关的信息,否则视为作弊,成绩无效。
3、竞赛任务书当场启封、当场有效。
竞赛任务书按一人一份分发,竞赛结束后当场收回,手绘的图纸作为评分依据与任务书均不允许参赛选手带离赛场,也不允许参赛选手摘录有关内容,否则按违纪处理。
4、比赛结束时,参赛选手必须停止所有与竞赛相关的操作。
5、请在竞赛过程中注意实时保存文件,由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题,责任自负。
6、在提交的电子文档和手绘图纸上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号,否则将视为作弊。
7、若出现恶意破坏竞赛设备或影响他人比赛的情况,取消参赛选手竞赛资格。
8、请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求,竞赛过程中如有异议,可向现场裁判人员反映,不得扰乱赛场秩序。
9、遵守赛场纪律,尊重考评人员,服从安排。
10、选手自行在D盘根目录下以“机位号”建立文件夹,并在该文件夹下建立三个子文件夹,名称分别为:“图样”、“建模”、“打印”。
各图形文件按任务书要求分别存入三个子文件夹“图样”、“建模”中。
任务要求一、任务名称与时间1.任务名称:测绘齿轮传动式偏心滑块机构2.竞赛时间:240分钟二、任务条件与总体要求1.齿轮传动式偏心滑块机构现场提供装配好的机构,见图1所示。
图1齿轮传动式偏心滑块机构2.工作原理说明齿轮传动式偏心滑块机构由基座、齿轮支承座、螺纹密封套、输入轴、齿轮、密封端盖、输出轴、偏心套等22种零件组成,其装配示意图及其零件信息如图2所示。
图2 齿轮传动偏心滑块机构装配示意图附各零件的信息:非标件标准件各零件间的装配关系(1)件2与件20固定在件1上;(2)件3~件11安装在件2上;(3)件19与件21配合,并通过件22固定在件20上;(4)件13通过件12与件8联结;(5)件16、件19通过件17与件18连接,且件16又通过件14、件15与件13联接。
2019年广州市中职学校机械教研会教学设计评比公示

梁銮珠 冯健明 谭淑银 曾浩文
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
《丰田混合动力车辆电子控制制动ECB制动液
广州市交通运输职业学校
更换工艺制定》教学设计
张发
广州市交通运输职业学校 《车轮动平衡检测与轮胎拆装》教学设计
唐蓉芳
广州市交通运输职业学校 《丰田混合动力汽车传动系统工作原理》
广州市黄埔职业技术学校
《三视图》 教学设计
罗丽娟
广州市增城区职业技术学 校
《汽车行车制动器》教学设计
广州市增城区职业技术学 校
《节气门位置传感器检修》教学设计
广州市从化区职业技术学 谢叶生《汽车电动汽油泵控制系统的检测与维
校
修》教学设计
广州市番禺区职业技术学 术
六方螺母加工——锉削基准面
洪燕怡 叶峻峰 谢叶生 李国闯
马高峰
广州市交通运输职业学校 《制冷系统的清扫补给作业之抽真空》
刘毅
广州市交通运输职业学校
单极BMS.15.06型直流接触器的拆卸
张迪
广州市交通运输职业学校
后悬架总成装配
周麟
广州市交通运输职业学校
客户预约保养流程
李琦
广州市轻工职业学校
机械零件数控车削加工
梁伟东
广州市轻工职业学校
逆向扫描的手动拼接
袁晨峰
多轴数控加工技术
杨沛
广州市南沙区岭东职业技 《机械基础》之“铰链四杆机构”教学设计 术学校
黄艳清
广州市轻工职业学校
《Pantone表色及应用》教学设计
吴欣
广州市轻工职业学校
机械零件数控车削加工
庞德标
广州市信息工程职业学校
基于BOPPPS模型的教学创新设计以“机械设计”课程为例

基于BOPPPS模型的教学创新设计以“机械设计”课程为例一、概述在当今高等教育领域,教学创新已成为推动教育质量提升的关键因素。
本文旨在探讨基于BOPPPS模型的教学创新设计,并以“机械设计”课程为例,详细阐述其在教学实践中的应用与效果。
BOPPPS模型是一种有效的教学设计模式,强调以学生为中心,注重教学过程的互动性和参与性。
该模型将教学过程划分为六个阶段:导入(Bridgein)、目标(Objective)、前测(Preassessment)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Postassessment)和总结(Summary)。
通过这六个阶段的有机结合,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果。
“机械设计”课程作为机械工程专业的核心课程,对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。
传统的教学方法往往注重知识的传授,而忽视了学生的主体地位和实践能力的培养。
将BOPPPS模型应用于“机械设计”课程的教学创新设计,具有重要的现实意义和实践价值。
本文首先介绍了BOPPPS模型的基本理念和特点,然后结合“机械设计”课程的具体内容,详细阐述了基于BOPPPS模型的教学创新设计思路和实施过程。
通过对比分析传统教学方法与基于BOPPPS模型的教学方法在“机械设计”课程中的应用效果,本文进一步探讨了教学创新对学生学习效果和创新能力的影响。
基于BOPPPS模型的教学创新设计为“机械设计”课程的教学改革提供了新的思路和方法。
通过实施这一教学创新设计,不仅能够提升学生的学习兴趣和参与度,还能够培养学生的创新思维和实践能力,为培养高素质的机械工程专业人才奠定坚实基础。
1. 机械设计课程的重要性及其在教学体系中的地位机械设计课程作为机械工程类专业的核心课程,其重要性不言而喻。
这门课程不仅涵盖了机械系统设计、分析、优化等多个方面的内容,更是培养学生工程实践能力、创新能力和解决复杂工程问题能力的关键所在。
案例3工学一体化课程考核方案----零件普通车床加工
某门工学一体化课程考核方案专业名称:数控加工(数控车工)工学一体化课程名称:零件普通车床加工1.课程考核标准工作环节课程目标过程性考核要点终结性考核要点学习任务1支承轴的普通车加工学习任务2台阶套的普通车加工学习任务3中间齿轮轴的普通车加工学习任务4宝莲灯的普通车加工学习任务5台阶细长轴的普通车加工学习任务6梯形螺纹丝杠的普通车加工获取信息(零件的加工工艺分析)能阅读生产任务单,读懂普通车床加工零件(如轴类、盘类、套类、内外三角螺纹类零件)图样,与班组长、工具管理员等相关人员进行专业沟通,明确工作任务和技术要求。
1.支承轴加工时间、加工数量等要求;2.支承轴的用途、功能和分类;3.支承轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.台阶套加工时间、加工数量等要求;2.台阶套的用途、功能和分类;3.台阶套的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.中间齿轮轴加工时间、加工数量等要求;2.中间齿轮轴的用途、功能和分类;3.中间齿轮轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.宝莲灯加工时间、加工数量等要求;2.宝莲灯的用途和功能;3.宝莲灯的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.台阶细长轴加工时间、加工数量等要求;2.台阶细长轴的用途、功能和分类;3.台阶细长轴的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.梯形螺纹丝杠加工时间、加工数量等要求;2.梯形螺纹丝杠的用途、功能和分类;3.梯形螺纹丝杠的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
1.被加工零件加工时间、加工数量等要求;2.被加工零件的用途、功能和分类;3.被加工零件的材料牌号、热处理要求和几何公差等认知。
第1页共7页工作环节课程目标过程性考核要点终结性考核要点学习任务1支承轴的普通车加工学习任务2台阶套的普通车加工学习任务3中间齿轮轴的普通车加工学习任务4宝莲灯的普通车加工学习任务5台阶细长轴的普通车加工学习任务6梯形螺纹丝杠的普通车加工计划制定及工艺编制(工具、量具、夹具、刃具的准备及加工工艺编制)1.能根据现场条件,查阅技术手册,确定符合零件加工技术要求的工具、量具、夹具、刃具、辅具及切削液。
ZZ-2022009 零部件测绘与CAD成图技术赛 M1-M2-竞赛任务书(样题1)
2022年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition 赛项编号:ZZ-2022009赛项名称:零部件测绘与CAD成图技术赛项组别:中职组竞赛模块:M1-零部件测绘与质量检测M2-机械工程图审核与优化竞赛任务书(样题1)竞赛时间:180分钟竞赛准备:请你在计算机桌面上以“M1-M2-赛位号”建立1个文件夹,在文件夹下以“1-工艺模型”、“2-工程图审核与优化”建2个子文件夹,M1-M2模块的竞赛作品按任务书要求存入对应子文件夹中,并作为评分的唯一依据。
竞赛资源:1.竞赛任务书;2.M2模块电子文件位于桌面文件夹:M1-M2-TG。
竞赛任务:M1、M2模块竞赛工作流程图参见下图。
竞赛任务一:零部件测绘情境描述:请你分别以测绘员、三维造型师的角色,完成以下2项子任务:子任务1:测绘赛场提供的件1、件2、件3、件4;子任务2:根据设计书(见附件一)要求,构建各工件最终加工的工艺模型(标有尺寸精度的部位须按中位尺寸建模),并分别以“件1、件2、件3、件4”命名、以*.STP文件格式保存到“1-零件测绘”子文件夹内。
件1件2件3 件4竞赛任务二:零件质量检测情境描述:请你以质量检验员的角色,完成以下子任务:根据赛场提供的零件图(见附件二),使用竞赛指定的质量检测工具,检测指定要素,并填写质量检测报告单(见附件三)。
竞赛任务三:机械工程图审核与优化情境描述:请你以审图员的角色,完成以下2项子任务:子任务1:使用赛场提供的二维CAD软件,调用M1-M2-TG文件夹中的工程图DWG文件,依据国家机械制图标准,遵循“完整、正确、清晰、合理”原则,找出零件图中错误点(尺寸标注、公差标注、几何公差标注、视图表达及技术要求等)并进行正确修改,而后将正确的零件工程图以DWG、PDF两种文件格式保存到“2-工程图审核与优化”子文件夹内。
子任务2:使用赛场提供的二维CAD软件,调用M1-M2-TG文件夹中的机械产品装配图DWG文件,打开机械产品工作说明书,读懂其工作原理,找出装配图中存在错误点(标准件表达、视图表达、配合精度设计、运动功能设计及结构设计等),在产品优化答题纸上说明错误原因、修改或优化方案(见附件四),并进行修改或优化,而后将正确的装配图以DWG、PDF两种文件格式保存到“2-工程图审核与优化”子文件夹内。
课程教学大纲华中科技大学机械科学与工程学院
华中科技大学卓越工程师培养计划机械设计制造及其自动化专业课程教学大纲机械科学与工程学院二〇一一年四月目录华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (1)《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 (1)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (13)《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 (13)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (25)《中国语文》课程教学大纲 (25)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (31)《一元分析学》课程教学大纲 (31)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (37)《多元分析学》课程教学大纲 (37)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (44)《应用概率统计》课程教学大纲 (44)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (48)《应用复分析》课程教学大纲 (48)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (52)《代数与几何》课程教学大纲 (52)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (56)《大学英语读写(一)》课程教学大纲 (56)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (60)《大学英语读写(二)》课程教学大纲 (60)II华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (65)《大学英语视听说(一)》课程教学大纲 (65)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (69)《大学英语视听说(二)》课程教学大纲 (69)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (73)《口语交际与演讲》课程教学大纲 (73)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (76)《跨文化交际》课程教学大纲 (76)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (81)《C++程序设计基础》课程教学大纲 (81)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (86)《大学物理(四)(上、下)》课程教学大纲 (86)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (91)《基础物理实验(一)》课程教学大纲 (91)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (95)《基础物理实验(二)》课程教学大纲 (95)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (98)《工程导论》课程教学大纲 (98)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (100)《计算机网络技术及应用》课程教学大纲 (100)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (105)III《数据库技术及应用》课程教学大纲 (105)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (109)《工程制图(五)》课程教学大纲 (109)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (116)《电路理论》课程教学大纲 (116)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (120)《理论力学(二)》课程教学大纲 (120)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (123)《材料力学(二)》课程教学大纲 (123)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (126)《模拟电子技术(三)》课程教学大纲 (126)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (133)《机械原理(三)》课程教学大纲 (133)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (137)《机械设计(三)》课程教学大纲 (137)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (141)《工程控制基础》课程教学大纲 (141)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (145)《工程控制实验(一)》课程教学大纲 (145)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (147)《机械制造技术基础》课程教学大纲 (147)IV华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (151)《工程材料学》课程教学大纲 (151)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (156)《工程测试技术》课程教学大纲 (156)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (161)《工程热力学(一)》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (164)《工程传热学(一)》课程教学大纲 (161)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (167)《流体力学》课程教学大纲 (167)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (171)《工程化学》课程教学大纲 (171)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (176)《互换性测量技术基础》课程教学大纲 (176)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (180)《计算机图形学与CAD技术》课程教学大纲 (180)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (184)《学科概论》课程教学大纲 (184)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (186)《微机原理》课程教学大纲 (186)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (191)V《数字电路》课程教学大纲 (191)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (196)《综合测控实验》课程教学大纲 (196)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (198)《机电传动控制》课程教学大纲 (198)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (202)《机械制造技术基础(三)》课程教学大纲 (202)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (207)《计算方法(二)》课程教学大纲 (207)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (211)《液压与气压传动》课程教学大纲 (211)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (215)《现代设计方法》课程教学大纲 (215)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (218)《先进制造技术》课程教学大纲 (218)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (221)《数控技术》课程教学大纲 (221)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (227)《机械制造装备技术》课程教学大纲 (227)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (230)《大型集中ProjectⅠ-形体与机构设计训练》课程教学大纲 (230)VI华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (234)《大型集中ProjectⅡ-机械设计与制作训练》课程教学大纲 (234)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (236)《大型集中Project Ⅲ—机电测控综合训练》课程教学大纲 (236)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (239)《科技创新活动》课程教学大纲 (239)华中科技大学卓越工程师教育培养计划 (241)《金工实习》课程教学大纲 (241)VIIVIII华中科技大学卓越工程师教育培养计划《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程名称思想道德修养与法律基础二、课程编码0301901三、学时与学分36学时/3学分四、先修课程中国近现代史纲要五、课程教学目标1. 对大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成人成才过程中遇到的实际问题;2. 以社会主义核心价值体系为统领,以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范为基础,以全面发展为目标,增强大学生遵纪守法观念,促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
基于Pro/E渐消失曲面的构建
切 削 ,先 进的数 字化 测量技 术可 以检 测发 电设备零
件 的加工 检 测 ,高精 度 、大 规格 风 电加 速传 动箱 齿
轮 成形加 工 测量 ,也 在一 定程 度上反 映 了先 进切 削 技 术及 先进数 控刀 具 ,备 受工具 制造 行业关 注 。还 有 一些大 的工具 厂根 据 眼前 的形 势制 定 了发展 的 目 标 ,自行 研制 了先 进的超硬 刀具 数控 制造 装备 和技
1 创建 主体 曲面
11 创 建 四条 边界 曲线 .
111以基准平面T 为绘 图平面 ,创建 曲线1 曲 .. OP 和 线3
点 击 曲 线按 钮 ,选 取 基 准 平 面 T P为 绘 图 平 O 面 ,选 取 椭 圆按 钮 ,创 建 如 图 1 示 的 曲 线 1 所 和
曲线 3 。
保 证渐 消 失 曲面 沿 原 曲面 走 势 延 伸 至 某 一 点 自然 消失 ,这一 步 是渐 消 失 曲面 构建 的关 键 ) ,通过 分 离 曲面 的 构 架 线 铺 出分 离 面 ;最 后 在 渐 消失 区域
离‘ 出 品‘ j岛 出 . 函‘ 岛‘ 岛I 范‘ 意‘ . . . 翕
12 创建 边界 曲面 .
点 击 “ 征” 特 “ 高级 / 完成 ”
“ 完成 选取 ”
图 2 裁 剪 后 的边 界 曲 面
“ 建” 创
“ 曲面 ”
“ 新建 ”
“ 完成 ”
“ 直于 草绘 平面 / 垂 完成 ”
“ 定” 确 。
“ 界 / 成” 边 完
“ 合 曲面 / 混
选取 曲线 4
生成 如 图 2所 示投影 曲线 1 和投影 曲线 2。
完 成” 在 第一 方向选 取 曲线 l 、曲线 2和 曲线 3
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陈思涛 温 良 李国华
( 中航工业成都飞机工业( 集团) 有限责任公司专业厂 四川 成都 610092 ) 摘 要: 以专业厂目前的生产组织模式现状为切入点 , 从精益加工单元构建流程的 6 个步骤详细论述了精 益加工单元在专业厂设计与构建 , 并分别从减小工时消耗、 提高设备利用率、 增加产出量、 降低操作 者劳动强度、 提高工艺技术管理水平等 5 个方面进行了评价, 这对其它企业构建精益加工单元将有 现实的指导意义。 关键词: 精益生产; 加工单元; 成组技术; 工艺优化 中图分类号: TH165 文献标识码: B DOI: 10. 19287 / j. cnki. 1005 - 2402. 2017. 05. 030
确定精益单元有效作业时间 根据客户需求清单, ( 每班有效工作时间为计划工作时间 ( 每班 8 h ) 减去 班前会、 中间休息及 6S 等时间, 这里取 6. 5 h ) , 这里 按每年有效工作天数为 240 天, 每天有效工作时间为 13 h( 两班) , 计算客户需求节拍时间: 节拍时间 = 每时间段总有效工作时间 每时间段客户需求数量 240 ˑ 13 ˑ 60 = 9 708 = 19 . 28 min
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典型案例: 如图 3 所示, 类似法兰盘工件采用成组 工艺优化, 工序集中, 应用倒角铣刀去毛刺及倒角, 仅 需要 2 3 道机加工序便完成工件加工。 缩短工艺流 程 50% , 大大减少工件搬运距离, 降低工件跨工段的 等待、 工作协调等管理成本。 ( 2 ) 优化编程工艺及切削参数 优化编程工艺及切削参数是提高加工效率的有效 手段之一。加工单元构建与试运行过程中, 需要进行 大量的切削参数优化工作。 根据机床加工特性, 现场 加工经验, 优化走刀轨迹、 进退刀方式, 粗加工提高加 工效率, 精加工保证产品表面质量为原则 , 不停地调整 优化切削参数, 最终达到合理优化加工参数, 149 ·
表2
典型零件时间观察
根据精益加工单元规划, 按照选取零件族, 综合统 计客户订单需求, 明确各项零件需求数量与需求总件 数, 形成客户需求产量清单( 表 3 ) 。
表3
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 产品图号 XX - YY - 200 - 00 XX - YY - 201 - 00 XX - YA - 200 - 00 XX - YB - 200 - 00 XX - YC - 200 - 00 XX - YD - 200 - 00 XX - YE - 200 - 00 XX - YF - 200 - 00 XX - YG - 200 - 00 XX - YH - 201 - 00 XX - YJ - 200 - 01 XX - YK - 201 - 01 XX - YL - 200 - 02 XX - YM - 200 - 02 XX - YN - 201 - 02 XX - YQ - 200 - 01 合计
1
1. 1
精益加工单元的设计
选择产品族
选择产品型号主要是对零件进行分族 、 分类 、 分 单元 。 利用成组技术 , 对零件进行相似性分族 , 寻找 工艺相似高的零件系列 ; 依据产品的价值进行分类 , 制定不同的生产管控和库存策略 ; 选定零件族或工艺 相似性高的若干族 , 构建加工单元 , 匹配规划工厂里 。 的整体资源 运用精益制造中集中产品系列对专业厂的零件进 “零件簇” 行 划分, 将多种产品, 按一定的相似性准则, 将看似孤立的零件按相似性原理划分为具有共性特征 的一组, 分类成组, 实现工艺流程标准化、 刀具使用系 列化、 工装设计通用化, 如图 1 所示。从而为精益生产 加工单元建立基础条件。
客户需求产量清单
年产架份 268 268 268 268 268 268 268 268 268 268 268 268 252 252 252 268 单机数量 2 2 1 1 2 4 2 2 2 1 1 2 5 4 4 2 年产件数 536 536 268 268 536 1072 536 536 536 268 268 536 1260 1008 1008 536 9708
1. 2
现状与需求分析 通过选取精益加工试点项目对象, 确定典型零件
通过 P - Q 分析( 图 2) 来了解为生产某零件族筹建 的单元负荷是否充足, 最终确定加工单元加工的产品族。 运用产品工艺流程路径分析法按以下步骤编制
表1
后, 运用时间观测表对典型零件生产阶段工序作业时 、 间 换型时间、 等待时间等进行跟踪观测, 通过查询 FO 原始数据记录表、 现场模拟作业、 现场跟踪等手段进行 数据统计, 形成典型零件时间观察表( 表 2 ) 。
有大量投资的情况下, 需要大幅度提升生产效率的有 效解决方案。
P. R 分析工作表 ( 表 1 ) , 并结合专业厂精益单元构建 基础条件, 从 I 类零件中选取典型零件。 ①单机数量从大到小依次排列产品图号并按工艺 流程顺序填写工序号及设备名称缩写 。 ②组合使用相同类型设备的产品图号并分类 。 ③选取典型流程为“铣工 → 钳工 → 数控铣 → 钳工 的零件作为构建精益加工单元试点对象 。 →中检” ④从选取的试点对象中产量最大、 工序最长的产 品图号作为典型零件。
②高效工具应用 一般来说, 设备、 工装和工件毛坯是根据工厂现有 实际选择, 因而加工工艺、 金属去除率和刀具成为提高 效率的简便方法。因此, 选择合适的工具系统, 改变原 有的加工模式、 更新工艺流程, 成为提高效率的关键。 典型案例: 如图 7 所示, 通过 T 型铣刀及倒角铣刀 的应用, 实现工件工序集中, 缩短工艺流程 70% , 提高工 件加工效率、 减少钳工手工作业量, 并大大减少工件搬 运距离, 降低工件跨工段的等待、 工作协调等管理成本。 1. 4 精益单元布局设计 根据现有条件, 专业厂通过统计 2014 年度所选零 件族零件的年产量及各工序的工时定额时间, 如表 4 所示,计算单元所需的设备型号和需要台数 。 ( 1 ) 生产线平衡率 ε 计算
即: 客户需求节拍时间为 19. 28 min。 1. 3 产品族工艺优化 以 为实现精益单元能按节拍连续生产 , 调整工艺, 成组工艺设计为基础, 依据节拍时间调整各工序的作 业内容或工作量, 对工序进行合并、 拆分, 使得各工序 的循环时间尽可能相等; 改善循环时间超过节拍时间 的瓶颈工序, 消除作业过程浪费或通过作业自动化缩 短瓶颈工序的循环时间, 使循环时间短于节拍时间。 ( 1 ) 成组工艺设计 在零件分类分簇管理的基础上, 将成组技术与精 益制造有机结合, 对飞机系统零件进行成组加工、 套材 加工技术进行研究, 以实现飞机系统零件的高效数控 加工, 从而提高机床使用效率, 节约占机时间, 降低设 备使用零件材料成本。
典型案例: 如图 4 所示, 支座工件优化数控编程走刀 轨迹、 进退刀方式等, 在粗加工刀路中, 大量减少进退刀 及空中提刀等非切削路径, 提高工件加工效率约 20% 。
( 3 ) 改进工艺装备 改进工艺装备也是提高加工效率的有效手段之一。 ①快速换模, 缩短生产准备时间 以成组技术为基础, 采用零点定位系统, 建立飞机
The construction and application of the lean unit of machining parts
CHEN Sitao,WEN Liang,LI Guohua ( System Parts Factory ,AVIC Chengdu Aircraft Industrial( Group) Co. ,Ltd. ,Chengdu 610092 , CHN) Abstract: In this paper,the production organization mode of the status quo of professional factory at present as the starting point,six steps to build process from the lean processing units are discussed in detail in the lean processing unit and the construction of professional factory design ,and evaluate respectively from five aspects including rdeucing working - hours consumption improving equipment utilization , increasing production,reducing labor intensity,improving technology management level ,it will have practical guiding significance for other enterprises to build the lean processing unit. Keywords: lean production; processing unit; group technology ; process optimization 作为公司飞 机 机 加 零 件 制 造 的 专 业 厂 , 经过近 几年来的技术 改 造 、 数控加工转化优化和生产组织 结构的不断调 整 完 善 , 在一定程度上缓解了交付压 力, 但由于历史原因 , 专业厂生产线的布局采取按机 床功能的机群 式 布 置 , 一个工件加工往往需要通过 若干个机群式工段 , 运行路线往返曲折 , 工件在车间 内周转时间 和 距 离 长 , 管 理 成 本 高。 随 着 公 司 科 研 项目的不断增 多 和 转 包 产 品 的 增 量 , 要不断满足顾 客对产品研制 和 交 付 周 期 越 来 越 短 要 求 的 同 时 , 另 外还要适应市场化环境下降低成本与增加效益的诉 求, 按照现有的 生 产 管 理 模 式 已 经 很 不 能 适 应 当 前 发展的需求 。 目前, 解决产品批量生产的手段依然是加班加点 、 。 这些解决 增加人员设备以及产品外协这“老三样 ” 方案只能应付临时任务而不能真正解决产品生产存在 的问题。如何更好地借鉴国内外先进的管理经验, 提 升专业厂管理水平, 提高效益是专业厂发展面临的重 大课题。 专业厂传统小批量生产模式主要存在以下问题 :