浅谈微课在小学语文阅读教学中的有效应.docx
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性微课在小学语文教学中的有效性体现在它对学生学习兴趣的激发上。
小学生是一个充满好奇心和求知欲的群体，他们对新鲜事物和多媒体的接受能力非常强。
而微课正是利用了多媒体的优势，在视觉、听觉等方面给学生带来了新的学习体验。
相比于传统的课堂教学，微课更具有吸引学生注意力，激发学习兴趣的作用。
学生可以在课堂上观看具有生动图像和声音的微课，从而更容易产生共鸣和认同，提高主动学习的积极性。
微课在小学语文教学中的有效性还体现在它对学生学习方式的塑造上。
传统的语文教学主要以书本为主要工具，学生在课堂上大多是以听讲、课本跟读等方式来学习。
而微课的出现，既可以让学生在课堂上通过观看视频来学习，也可以在家中通过手机、平板电脑来进行观看学习，从而拓展了学习的方式和空间。
这种多元化的学习方式，符合了学生的认知特点，让学生在不同的场景下都能够进行有效学习。
微课还可以结合互动元素，让学生在观看的同时也可以进行思考、交流和讨论，从而增强了学生的学习效果。
微课在小学语文教学中的有效性还可以体现在它对教师教学效果的提升上。
教师在进行语文教学的时候，往往需要面对不同层次、能力的学生。
在课堂上，教师需要根据学生的不同情况来进行差异化教学，并且需要花费大量的时间去准备教学素材。
而微课的出现，可以让教师充分利用网络资源，直接使用已经精心制作好的语文微课，不仅可以减轻教师的备课负担，还可以提高教学效率。
教师也可以根据自己的教学理念和学生的学习特点来选择适合的微课内容，从而提升自身的教学水平。
微课在小学语文教学中的有效性还可以体现在它对学生学习成果的促进上。
微课的学习形式更加丰富生动，能够让学生更加深刻地吸收知识，增强记忆。
微课还可以通过各种形式的测试和练习来巩固学生的学习成果，让学生在走出课堂后依然能够进行自主复习和巩固。
微课在小学语文教学中的有效性是非常显著的。
通过激发学生的学习兴趣、塑造学习方式、提升教师教学效果、促进学生学习成果等几方面的体现，微课已经成为小学语文教学中不可或缺的一部分。
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性随着科技的发展和教育理念的更新，传统的教学模式已经逐渐不能满足学生的需求。
为了提高语文教学的效果，让学生更好地理解和掌握知识，越来越多的教师开始尝试运用微课来辅助教学。
微课是指以短小精悍的形式，将课程内容进行分解并以多媒体的形式进行展现的教学方式。
那么在小学语文教学中，微课的运用是否有效呢？接下来我们将从几个方面对微课在小学语文教学中的有效性进行探讨。
微课能够满足学生的认知特点。
小学生的认知能力有限，他们往往更喜欢通过视觉、听觉方式来接受知识。
微课以图文并茂、生动形象的讲解方式，符合学生的接受习惯，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
在教学诗词鉴赏时，教师可以利用微课将相关的名句背诵、鉴赏技巧等内容进行分解讲解，通过图片、音频等方式进行展示，让学生更好地理解和记忆。
微课能够提高课堂教学的效率。
在传统的课堂教学中，教师可能需要花费大量的时间去解释知识点，而使用微课可以将这些基础性的知识点进行分解讲解，并通过视频、动画等形式进行展示，让学生能够更直观地理解，从而节约了课堂教学的时间，使得更多的时间可以用于学生的互动、讨论和深度学习。
微课还可以通过设置知识点小测验等形式来帮助学生巩固所学知识，达到事半功倍的效果。
微课的灵活性也很好地适应了小学语文教学的需求。
在课堂上，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用微课来进行教学。
在学生学习成语故事时，教师可以利用微课来进行故事讲解，通过动画、漫画等形式进行呈现，让学生更好地理解成语的来源与含义。
而对于一些文学作品的阅读理解，教师也可以通过微课的形式，将相关的知识点进行分解讲解，并利用多媒体的手段进行展示，让学生在课堂上更好地领会课文的精髓。
微课还能够为家长提供更好的家庭教育。
在家长和孩子进行学习交流的过程中，可以通过微课的形式，让家长更直观地了解课堂上所学的内容，帮助他们更好地指导孩子学习。
孩子在学习古诗词时，家长可以通过微课了解古诗的背景、意义等信息，从而更好地与孩子进行交流，帮助孩子更好地掌握所学的内容。
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性
浅谈微课在小学语文教学中运用的有效性微课能够丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
传统的语文教学大多是以课文为主，学生在课堂上通过老师的讲解来学习课文内容。
而微课可以为学生提供更多生动的、形象化的教学内容，比如动画、实地拍摄等，给学生带来更加直观、生动的学习感受。
相比于单一的文字教学，微课的多媒体教学形式更容易激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的积极性。
微课具有灵活性，能够让学生随时随地进行学习。
传统的课堂教学往往需要学生固定在教室内听课，而微课的教学视频可以随时随地观看，学生可以在课后、周末甚至在家中进行复习和学习。
这种灵活性不仅方便了学生的学习，也为他们提供了更多的学习时间和空间，有助于更好地理解和掌握语文知识。
微课还可以提高学生的学习效率。
由于微课内容一般较短，学生学习起来更加集中和高效。
微课通常采用视听结合的方式进行教学，更容易调动学生的多种感官，帮助他们更好地理解和记忆知识点。
而且，微课的内容一般都精心制作，质量较高，能够为学生提供更加优质的学习资源。
这些因素有助于提高学生的学习效率，让他们在较短的时间内掌握更多的语文知识。
微课还能够开拓教学方式，提高教学效果。
在微课的制作过程中，往往会结合最新的教学理念和方法，比如认知学习理论、情感学习理论等，使得微课更加符合学生的学习规律和心理特点。
微课还能够采用互联网技术，实现与学生的互动，使得学生不仅能passively接受知识，同时也能主动参与到教学过程中，从而更好地理解和掌握知识。
当然微课在小学语文教学中的运用也面临一些挑战：一是师资力量的匮乏，因为微课的制作需要一定的技术支持，导致一些学校和教师难以开展微课教学。
二是缺乏统一认可的评价标准，目前对微课的评价标准并不统一，导致一些优质的微课教学资源难以被广泛认可。
三是教学内容的更新和维护，由于语文教学内容的变化和更新较快，微课的内容维护也相对困难。
这些挑战需要教育界和各方共同努力加以解决。
微课在小学语文教学中的运用具有一定的有效性，它能够丰富教学内容，提高学生学习兴趣，提高学生的学习效率，开拓教学方式，从而有效地提高了语文教学的效果。
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践随着信息技术的不断发展，微课已经成为当今教育领域的一种新型教学模式。
它以小巧精细的形式，为学生呈现丰富的多媒体教学资源，使得学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
在小学语文阅读教学中，微课的应用可以大大提升学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从微课的概念、特点以及在小学语文阅读教学中的实践进行探讨，以期能够有效地指导小学语文阅读教学的实际操作。
一、微课的概念和特点1.微课的概念微课是指将一节完整的课程内容，通过多媒体技术和互联网技术，按照学习对象的认知规律和学习需求，进行简化、精炼和优化，形成短小精悍的教学资源。
微课通常包括教学视频、教学音频、教学PPT、教学文档等内容，通过多种形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.微课的特点（1）短小精悍：微课通常时间较短，内容精练，能够快速传递知识点。
（2）便于传播：微课可以通过互联网进行迅速传播，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
（3）多媒体形式：微课以视频、音频、PPT等多种形式呈现，能够更好地满足学生的多样化学习需求。
1.丰富的教学资源微课能够提供丰富多彩的教学资源，小学语文阅读教学中，老师可以根据学生的不同需求，为他们提供更加生动直观的教学内容。
老师可以通过视频展示一些有趣的故事，将一些生动形象的语文知识进行展示，从而激发学生的学习兴趣。
2.个性化的学习微课还可以通过智能化技术，根据学生的学习情况，为他们提供个性化的学习内容，提供智能化的学习建议。
在小学语文阅读教学中，学生的语文水平参差不齐，微课可以帮助每个学生都能够找到适合自己的学习内容，并针对性地进行学习。
3.提高学生的综合素养小学语文阅读教学不仅仅是传授语文知识，更重要的是培养学生的综合素养，包括语言表达能力、阅读能力、文学鉴赏能力等。
微课可以通过不同形式的教学资源，帮助学生感受语文的魅力，提高他们的文学素养，让学生在学习中体验到快乐和成就感。
4.促进教学改革微课的应用不仅仅是在教学内容上的改变，更重要的是在教学方法上的创新。
谈微课在小学语文阅读教学中的应用
教法研究谈微课在小学语文阅读教学中的应用鹿桂花摘要：基于微课模式下，通过图片、音频以及视频等教学资源的合理应用，有利于帮助教师合理实现学生积极性的培养与调动，对于学生知识学习质量的提升具有重要的意义与价值。
以小学语文阅读教学工作伪劣，通过微课教学模式的应用，教师可以借助多内煤炭教学资源为学生对文章内容进行直观的展示，从而帮助学生更好地实现文章理解效果的提升与优化。
关键词：微课；小学语文；阅读教学；应用策略近年来，随着科学技术水平的不断提升与优化，我国教育教学技术得到了合理的发展。
其中，作为重要的新型教学模式之一，微课教学模式的应用有效实现了教学环节的多元化发展，对于良好教学氛围的营造具有积极的意义与价值。
同时，经过长期实践，研究人员表示，基于微课模式下，通过图片、音频以及视频等教学资源的合理应用，有利于帮助教师合理实现学生积极性的培养与调动，对于学生知识学习质量的提升具有重要的意义与价值。
以小学语文阅读教学工作伪劣，通过微课教学模式的应用，教师可以借助多内煤炭教学资源为学生对文章内容进行直观的展示，从而帮助学生更好地实现文章理解效果的提升与优化。
一、微课概述作为“互联网+教育”的产物，微课教学的本质是在教学过程中通过多媒体技术的合理应用有效实现教学内容的合理展示，从而引导学生有效实现对于抽象知识内容的直观理解。
实践表明，在日常教学过程中，通过微课教学模式的合理开展，教师可以实现相关知识的合理展示，从而为学生营造一个良好的知识学习氛围，对于教学工作效率的提升与学生知识学习兴趣的培养具有重要的价值。
二、小学语文阅读教学中微课教学工作开展现状（一）教师教育思维理念传统，对于微课教学缺乏关注在小学语文教师中，由于受到应试教育观念的影响相对较大，多数教师在阅读教学过程中所应用的教学方法相对较为陈旧，对于微课教学这一新型教学模式，部分教师的认识水平与关注程度相对偏低，从而不利于微课教学工作的合理开展与落实。
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践【摘要】本文探讨了微课在小学语文阅读教学中的实践。
在介绍了微课在教育教学中的应用和在小学语文教学中的意义。
接着分析了微课的特点与优势，以及在小学语文阅读教学中的具体应用，探讨了微课对学生阅读能力的提升作用，并列举了实践案例。
最后总结指出，微课是提高小学语文阅读教学效果的有效手段，有着广阔的发展前景，能促进小学生语文学习的深入和拓展。
微课不仅能够激发学生学习的兴趣，还能在实践中提升他们的阅读能力，为小学语文教学带来新的可能性和机遇。
【关键词】微课、小学语文、阅读教学、实践、学习能力、教学效果、发展前景、学习深入、拓展1. 引言1.1 微课在教育教学中的应用微课在教育教学中的应用是一种新兴的教育技术手段，通过利用现代化的信息技术和网络技术，将传统的教学内容进行精简、优化和互动化，从而提高学生的学习效果。
微课的出现可以让学生在任何时间、任何地点都能够获得高质量的学习资源，有效地打破了时间和空间的限制，使教学更加灵活便捷。
微课在教育教学中的应用形式多样，可以结合视频、音频、文字、图片等多种媒体形式，为学生提供更加生动、直观的学习体验。
通过微课，教师可以将知识点进行拆分，精心设计教学内容，让学生在短时间内获得最大的学习效果。
微课还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习积极性和主动性。
微课在教育教学中的应用有着广泛的前景和重要的意义，可以为教学提供更多元的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，是现代教育的重要组成部分。
1.2 微课在小学语文教学中的意义微课在小学语文教学中的意义是非常重要的。
微课能够激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的视频和音频呈现方式，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
微课能够提高教学效率，让教师在短时间内传授大量知识，减轻学生的学习负担，使教学更加高效。
微课还可以促进学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能够随时随地进行学习，培养他们的自主学习习惯。
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践近年来，微课教学在教育领域中逐渐受到人们的重视，它以其简洁、生动、直观的特点，渐渐成为一种颇受欢迎的教学方式。
对于小学语文阅读教学来说，微课教学也有着很大的应用空间。
本文将从微课教学在小学语文阅读教学中的实践角度出发，探讨微课教学在小学语文阅读教学中的应用与效果。
一、微课教学在小学语文阅读教学中的应用微课是一种利用多媒体技术、网络技术和信息技术，以电子化、网络化、多媒体化的形式设计、制作和传播的教学新模式。
在小学语文阅读教学中，微课可以被应用到多个方面。
微课可以用于新课的导入。
在学习一个新的课文时，老师可以设计一个相应的微课作为课前导入，引起学生对该课文内容的兴趣。
通过生动的动画、图文并茂的展示，可以让学生对新课文有更深的了解和记忆。
微课也可以用于课堂讲解。
在课堂教学的过程中，老师可以根据具体的教学内容，设计一些相关的微课来进行讲解，直观地展示语文文章的内容和魅力，并通过图文并茂的展示帮助学生更好地理解课文。
微课还可以用于课后拓展。
在学完课文之后，老师可以设计一些相关的微课作为拓展材料，帮助学生对课文内容进行更多方面的理解和探究，帮助学生发展阅读的兴趣和能力。
微课对小学语文阅读教学有着广泛的应用，可以在课前、课中和课后都有所体现，能够有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的深入理解。
微课教学在小学语文阅读教学中有着良好的教学效果，主要体现在以下几个方面。
微课教学能够激发学生的学习兴趣。
微课以其生动、直观的教学形式，能够吸引学生的注意力，激发他们对课文内容的兴趣，从而提高了他们的学习积极性。
通过微课的展示，学生可以更直观地了解课文内容，更容易产生共鸣，从而更愿意去阅读、理解和探究。
微课教学能够促进学生的深入理解。
微课以图文并茂、生动形象的展示，能够让学生更加直观地理解课文内容，帮助他们形成更加清晰的认知和概念，有利于深入理解和消化所学知识。
这对于小学生来说，有着很大的帮助。
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践
浅谈微课在小学语文阅读教学中的实践一、微课教学在小学语文阅读教学中的意义小学语文阅读教学是培养学生的阅读能力和语言表达能力的重要环节。
传统的语文阅读教学往往过于注重知识点的传授，缺乏趣味性和启发性。
而微课教学可以利用多媒体的特点，将语文知识点与图文并茂的故事情节相结合，生动地呈现给学生，极大地激发了学生的学习兴趣。
学生在观看微课视频时，既能够听到老师生动的讲解，又能够看到图文并茂的故事情节，这种多重感官的刺激，可以更好地吸引学生的注意力，促使学生主动参与学习。
微课教学可以打破时空限制，随时随地进行学习，灵活方便，适应了学生自主学习的需求。
微课教学在小学语文阅读教学中具有重要的意义。
1.选取适合学生年龄特点的微课内容小学生的认知和心理特点决定了他们对知识的识别能力和接受能力都有一定的限制，因此在选择微课内容时需要选择具有教育意义的故事或者经典作品，尽量避免过于抽象或者晦涩难懂的内容。
同时还要考虑学生的年龄特点和学习能力，选择适合他们接受的微课内容。
2.注意微课教学的形式多样性在小学语文阅读教学中，可以采用动画、PPT、视频等多种形式的微课教学方式。
通过多样的形式呈现，可以更好地引发学生的学习兴趣，提高学习效果。
可以利用动画形式讲解故事情节，利用PPT形式展示课文内容，利用视频形式展示课文朗读，这些形式的多样性可以更好地激发学生的学习热情。
3.加强微课教学与课堂教学的结合微课教学通常是在课堂教学之外进行的，因此需要加强微课教学与课堂教学的结合。
可以将微课作为预习或复习的内容，在课堂上加以引导和拓展，让学生在课堂上有更多的时间进行实际的阅读与讨论。
教师也要及时关注学生在微课学习过程中的反馈和表现，及时进行辅导和指导，确保微课教学与课堂教学的有效结合。
4.注重微课教学的评价和反馈在微课教学过程中，需要重视对学生学习情况的评价和反馈。
可以采用问答、小测验等方式，了解学生对微课内容的理解和掌握情况，及时进行评价和反馈，发现问题，及时进行纠正和指导。
微课在小学语文阅读教学中的应用
微课在小学语文阅读教学中的应用【摘要】本文主要探讨了微课在小学语文阅读教学中的应用。
首先介绍了微课的定义和特点，然后分析了微课在小学语文阅读教学中的优势，接着阐述了微课的具体操作方法以及对学生阅读能力的提升作用。
结合实际案例展示了微课在小学语文阅读教学中的实际应用。
总结了微课在小学语文阅读教学中的重要性，指出微课对小学生的语文学习效果有积极影响，并展望了未来微课在小学语文阅读教学中的发展趋势。
通过本文的探讨可以更好地了解微课在小学语文阅读教学中的作用及价值，为教学实践提供参考借鉴。
【关键词】微课、小学、语文、阅读教学、应用、定义、特点、优势、操作方法、提升作用、实际案例、重要性、学习效果、发展趋势。
1. 引言1.1 微课在小学语文阅读教学中的应用微课在小学语文阅读教学中的应用是一种创新的教学方式，通过结合现代科技和教育教学理论，将课程内容进行精简、生动化呈现，以提高小学生的阅读兴趣和效果。
微课旨在通过短小精悍的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文阅读知识。
随着信息技术的飞速发展，微课在小学语文阅读教学中的应用不断得到推广和验证。
微课的特点在于内容简洁明了，形式多样化，容易吸引学生注意力和提高学习效率。
通过微课，教师可以灵活运用多媒体资源，为学生呈现丰富多彩的阅读材料，提供互动性强的教学环境，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
微课在小学语文阅读教学中具有广泛的应用前景和积极的影响。
通过微课，教师可以更好地发挥自己的教学创造力，激发学生对语文阅读的兴趣和热情，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
微课的应用不仅可以帮助小学生更好地掌握语文知识，还可以培养他们的创新思维和综合能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 微课的定义和特点微课是指在课堂教学过程中，运用现代信息技术手段，通过短小精悍、内容丰富、形式多样的方式，结合互联网、多媒体等技术手段制作的教学视频资源。
浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用
浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用一、引言随着信息技术的发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐在小学语文阅读教学中得到广泛应用。
微课具有针对性强、自主学习、可重复性等特点，能够有效地提高小学语文阅读教学的效果。
本文将探讨微课在小学语文阅读教学中的应用背景和意义，分析微课的概念和特点，并通过具体案例展示微课在小学语文阅读教学中的应用，最后提出应注意的问题及解决方案。
二、微课概念及其特点微课是指以微视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而设计的一种在线视频课程资源。
在小学语文阅读教学中，微课通常以短小精悍的视频形式呈现，针对阅读教学中的重点、难点和疑点进行讲解。
微课的特点包括：1.针对性强：微课针对特定的知识点或教学环节，内容紧凑、针对性强，能够有效地解决学生在阅读过程中遇到的问题。
2.自主学习：微课可以让学生自主选择学习时间和地点，充分发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的自主学习能力。
3.可重复性：微课可以反复播放，方便学生多次学习，有利于巩固所学知识，提高学习效果。
三、微课在小学语文阅读教学中的应用实例与优势1.实例：以某小学语文阅读课程为例，教师针对某一篇课文中的重点词汇和句型，制作了相应的微课视频。
学生在课前预习时通过观看微课视频，对课文中的重点词汇和句型有了初步了解。
在课堂上，教师引导学生对课文进行深入阅读和分析，并鼓励学生提出自己在预习过程中遇到的问题。
通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握课文内容，提高阅读能力和语言表达能力。
2.优势：与传统课堂模式相比，微课在小学语文阅读教学中具有以下优势：（1）个性化教学：微课可以根据学生的个体差异和需求进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
（2）丰富教学内容：微课可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，使阅读教学更加生动有趣。
（3）提高教学效率：微课可以让学生在课前预习时提前了解课文内容，课堂上教师可以更有针对性地进行讲解和分析，从而提高教学效率。
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浅谈微课在小学语文阅读教学中的有效应
用
所谓微课教学即以课程教学标准为依据，通过制定个性化的教学过程，让
教学在信息化和微视频等微课资源和手段的辅助下完成教学。
微课教学不仅相对
简短精炼，还能有效节约教学时间，让学生在交互教学中快速掌握教学内容，在
巨大的灵活性和趣味性中获得思维启发，更好地理解知识难点。
应用在小学语文阅
读教学当中，能够很好地拓宽学生的阅读视野，让学生在极大的阅读兴趣驱动下更
好地阅读并掌握知识，形成阅读习惯，更加积极地进行课内外的语文阅读，提升语
文阅读能力和素养，进而实现整体人文素养的提升。
1.微课应用于小学语文阅读教学的优势分析
1.1微课应用在学生学习过程中的优势
11.激发学生学习的兴趣每个学生的兴趣点不一样，一堂阅读课教学内容不一定
能吸引所有学生学习的兴趣。
微课以一种新媒体形式，凭借其形象性、趣味性、
新颖性，极大地调动起了学生学习的兴趣，使学生的学习化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，从而吸引学生注意，提高学习的积极性。
对于学生学习来说，微课首先能够很好地调动并激发学生的学习兴趣。
不同
学生的兴趣各有不同，传统阅读课程教学很难激发每个学生的学习兴趣。
微课教学
则凭借新媒体丰富的教学资源、趣味化的教学方式，以更加形象、生动和新颖
的方式传递知识，让学生在更为生动的教学模式中获取学习兴趣，以更为集中的
注意力参与到阅读学习当中[1]。
其次，传统阅读教学所拥有的课堂时间相对有限，
很难让学生在掌握阅读学习方法之余进行阅读训练。
微课教学则能把业余时间充分利
用起来，教师结合教学内容制作微课资源，让学生通过互联网下载使用，随时随地
点播学习，出现不懂的知识点可快速查询记忆，也可对重点知识进行巩固强化，学
生的自主学习能力得到更好的培养。
此外，微课教学能够很好地满足不同学生的不
同学习需求。
学生的学习水平与能力各有不同，对于微课资源的接受程度不一，在课余自由地调节视频播放快慢和次数，能够更符合学生的学习节奏，帮助后进生实现学习质量的提升。
1.2微课应用在教师教学过程中的优势
对于教师来说，微课教学同样具有很大的便利优势。
首先，为帮助学生更好地拓宽阅读范围，教师必须运用互联网大量地查阅并挑选教学资料，不仅极大丰富
了教师的教学资源，还能有效强化教师的教学水平，拓展教师的教学范畴。
其次，就更为真实具体而案例情景化的教学来说，教师可实现知识由隐性向显性转化，不仅教学观念和技能得到提升，课堂教学水平也能极大成长。
教学的束缚更小，教学准备与开展也更加便利。
无论是视频录制还是教学资源制作，利用手机、
DV 和电脑等均可实现拍摄录制，通过便携式电脑便能进行快速编辑，教学环境更为灵活，很好地解放了教师的传统约束[2]。
总结来说，微课让传统的阅读课堂拆解重构，学生的学习、复习更加自由丰富，教师的教学开展也更为便捷高效。
2.微课在小学语文阅读教学中的应用
2.1遵循微课设计原则，从源头把握微课教学有效性
为更好地提升微课教学效果，教师应当从微课设计原则出发，把握教学源头，
实现教学的有效性。
首先，教师应当从语文阅读教学的特点和需求出发，从语言文
学的教学特色出发，让教学内容与教学目标紧密结合。
具体来说，微课的教学目标
是让学生在授课当中很好地感受、理解知识点，在学习理解中解决难题。
为此，教师
需要在教学设计中突出问题难点，通过多种教学资源让学生明确难点以及解决办法。
其次，在课程设计上，应当将微课的优势价值很好地发挥出来，突出学生的主体地位。
明确微课教学以学生学习为主要宗旨，切实提升学习的阅读能力，实现语文素
养的有效提升。
微课的主要特点在于“微”，不仅时间要短，
教学内容与选题、体量均要体现创新和精炼。
此外，应当注重并实现微课的交互性，改变传统教学中的僵化、死板氛围，通过微课的趣味性激发学生的学习兴趣，避免学生产生倦怠和烦躁情绪。
为此，教师应当有效调用多媒体元素，通过音乐、图片和视频等元素的有机结合，让微课的可看性大大提升，语文阅读学习过程更具自主意识
和探索精神，在互动当中提高学生的阅读水平。
2.2积极引入微课教学，帮助学生解决阅读实际问题
微课应用在小学语文阅读教学中的优势明显，教师应当更加积极地引入并
运用微课教学，帮助学生解决阅读实际问题。
首先，应当做好课前导入，帮助学
生做好学习开端，以更为合理的导入奠定教学基础，逐步形成良好的教学氛围。
以
《画杨桃》教学为例，教师应从教材内容的要点出发，在切实把握教学目标的基础上制作教学视频。
通过文字介绍作者背景知识，以多元化的元素打造趣味化学习内容，让学生快速进入作者创作环境，更加真实具体地感受作者内心世界。
通过多元
元素的引导，学生能更加直观地理解文章内容，把握文章的主旨与核心。
其次，应
当切实发挥微课优势解决教学重点和难点。
对于课堂上出现的问题，教师可在课外
进行有效汇总和分析，结合学生提出的问题进行提炼，针对性地录制讲义视频并发布在微课渠道，让学生在课外进行自主学习，极大巩固了学生的课堂学习。
2.3发挥微课教学优势，借助多媒体优化教学过程
微课教学的关键在于多元教学资源的设计制作，对于教师相应能力的要求
较高。
为此，教师应当不断进行学习提升，充分掌握微课的技术核心进行微视频
制作，让微课件更加准确地帮助学生进行语文阅读学习。
教师应根据教学内容灵
活选取文字、声音、图片和视频等资源、方式，有机结合在一起，以更为高级和
趣味的形式进行呈现。
相较于其他学科，语文更具深度和广度，实际教学所需的教
学资源和教学方式也就相对不同，完全依靠课堂时间也难以实现最佳教学效果[3]。
为此，借助多媒体对课堂教学进行优化，让微视频更好地辅助语文教学，使得学生在更短的时间内快速掌握教学内容，理解重点和难点。
微课在语文教学
之中起到的是教学的辅助者。
这样的一个角色确是一个能切实提高教师的教学
效率，可以充分地发挥微课本身应有的价值。
应注意的是，教师需要将微视频的
播放时间控制在十五分钟以内，最后表现微课的有趣性，以吸引学生的注意力，提
高学生的学习效率[4]。
3.结语
微课教学是结合传统教学理念进行的教学方法在创新，其充分结合了现代信息技术的优势，让教育更具卓越性，不仅锻炼了教师的工匠精神，延伸了教学空间，还能更好地实现师生的有机互动，培养教学默契。
实际教学当中，应当明确教师和学生信息素养的必要性，更好地把握并使用微课资源，让微课更好地辅助课堂教学。
教师应在运用当中更好地研究微课的优缺点，扬长避短，发挥其在教学中的作用，遵循微课设计原则，从源头把握微课教学有效性，积极引入微课教学，帮助学生解决阅读实际问题。