15、水上飞机
苏教版三下15水上飞机
主要用于海上搜救和应急救援 ，配备先进的雷达和通信设备 ，能够在恶劣天气条件下进行 救援行动。
具备快速响应和高速巡航能力 ，以便尽快到达救援现场。
通常可搭载医疗设备和物资， 为受困人员提供及时救治。
运输型水上飞机
主要用于海上运输和物资投放， 具有大容量货舱和强大的承载能
力。
可用于运输人员、物资和装备， 支持海上石油平台、渔业基地等
防腐处理
为了防止水对飞机的腐蚀，需要进行防腐处理，如涂防锈漆、防腐 蚀剂等。
保养与维护
水上飞机需要定期进行保养和维护，包括清洗、润滑、更换零部件等 ，以确保其正常运转。
06
CATALOGUE
案例研究：某型水上飞机介绍
某型水上飞机的设计特点
浮筒设计
该型水上飞机采用独特的 浮筒设计，能够在水上起 降，提高了使用灵活性。
水上飞机的未来展望
随着全球气候变化和海平面上升，水 上飞机的，水上飞机的 设计和制造技术也可能会得到改进， 使其更加安全、经济和环保。
一些专家认为，未来水上飞机可能会 成为一种重要的交通工具，用于短途 运输和旅游观光等领域。
04
CATALOGUE
水上飞机的应用与价值
抗风能力
水上飞机在飞行过程中需要面对风、浪、流等多种因素的影响， 对飞机的抗风能力提出了更高的要求。
导航与通信
水上飞机需要具备更高级的导航和通信设备，以确保在水面上的 安全飞行。
水上飞机的维护与保养挑战
定期检查与维修
由于水上飞机长期接触水，因此需要定期进行全面的检查和维修， 以确保飞机的安全性和可靠性。
本课通过阅读、讨论、观察等多种方 式，引导学生主动探究水上飞机的特 点、用途和科技发展，培养学生的科 学素养和探究精神。
苏教版三下15《水上飞机》
水上飞机的价值体现
独特体验
水上飞机为乘客提供与众不同的飞行 体验，满足人们追求新鲜刺激的需求。
高效运输
相对于其他交通工具，水上飞机在某 些应用领域具有更快速、便捷的运输 优势。
应急救援
在紧急救援和应急响应方面，水上飞 机能够快速到达事发地点，为救援工 作争取宝贵时间。
促进旅游发展
水上飞机作为旅游观光的重要交通工 具，有助于提升旅游目的地的吸引力 和促进当地经济发展。
早期水上飞机多采用木质或金 属骨架，外面覆盖着蒙布，动 力系统多为活塞式发动机。
现代水上飞机的发展与进步
现代水上飞机在材料、技术和设 计方面都有了很大的改进，更加
安全、舒适和经济。
现代水上飞机多采用复合材料、 先进的航空电子设备和喷气发动
机，性能更加优异。
现代水上飞机可以用于旅游观光、 救援、海洋监测和军事侦察等领
与普通陆基飞机相比，水上飞机具有在水面起降的灵活性，能够在一些特殊情况下 发挥重要作用。
背景信息
19世纪末，水上飞机概念开始出现， 随着航空技术的不断发展，水上飞机 逐渐成为一种实用的交通工具。
近年来，随着环保意识的提高和旅游业 的兴起，水上飞机再次受到关注，成为 一种独特的交通工具和旅游体验。
在20世纪初期，水上飞机在军事和民用领域 都得到了广泛应用，但随着陆基机场的普及 和航空技术的进步，水上飞机的应用逐渐减 少。
05
水上飞机的设计与制造
水上飞机的设计理念与原则
安全性
高效性
水上飞机在设计时首要考虑的是安全性。 这包括机体结构的强度、浮筒的稳定性、 起降性能以及抗风浪能力等。
除了安全，高效性也是水上飞机设计的重 要原则。这涉及到飞机的载客量、航程、 飞行速度等多个方面。
15水上飞机
15水上飞机备课时间：2008年4月10日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：理解由生字组成的词语，了解水上飞机的主要作用。
教学难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教学方法：朗读法，讨论法。
教具准备： 投影片、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，理解生字新词。
课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字新词。
教学进程：一、揭示课题 1、板书课题，齐读课题。
2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）二、听读课文。
听录音，你有什么感受？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：45三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：452、检查自学效果（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思考问题。
1、指名分自然段读课文。
2、讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写重点指导“茫、佩、输、援”并范写。
3、用钢笔描红。
布置作业：1、抄写生字词。
2、熟读课文。
15、水上飞机
15、水上飞机主备：谢青春复备：朱步扬钱晓明学情分析：三年级的学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，老师可结合教材本身特点，通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自现”，进而让学生更好地掌握新的知识。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解关键词语及语句，能用“究竟”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：抓住关键词及对话进行语言训练，并激发科学兴趣。
教学过程：第一课时一、目标导学1、师：大家见过飞机吗？（都见过）大家见过水上飞机吗？（纷纷表示没有）我们一起来认识一下水上飞机。
（出示水上飞机的图片）2、板书课题。
读课题，要求：读出你的疑问。
3、师：谁来说说你读课题时产生的疑问？今天我们就一起来了解水上飞机，看他有什么本领。
4、出示本节课的学习目标。
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）掌握本课的生字新词。
（3）初步把握课文的主要内容。
二、学生自学1、读一读，想一想请学生自主朗读课文（采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与同桌齐读）不通、不懂的地方多读几遍。
边读思考，想一想课文主要讲了什么？2、讲一讲课文向我们介绍了水上飞机。
向我们介绍了水上飞机的什么呢？点出本课的主要内容：介绍了水上飞机的种类和他们分别有什么作用。
三、合作互教1、读一读教师范读课文。
学生画出生字词，多读几遍。
要求读准字音，认清字形。
2、查一查，想一想查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3、检查自学情况（1）、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？（2）、各种形式读。
（4）、抽读词语。
4、说一说谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
5、再读一读指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
读后进行评价。
6、记一记四人一小组讨论生字的写法。
全班交流生字字形。
你有什么好方法，介绍给其他同学听听。
15水上飞机
nàn
jiàn
ōu
huò
wèi
hù
难 溅 鸥 货 喂 护
xùn sù yuán pèi sēn tán
迅 速 援 佩 森 谈
遇难 溅起 海鸥 货轮 喂食 救护 迅速 救援 佩服 森林 交谈 究竟 茫茫 输送 求救 遥远 渐渐
朗读课文，说说课文讲了什么 内容？ 课文以拟人的手法，介绍了水 上飞机的外形，主要种类和各自的 用途。
在茫茫的大海上，小海鸥发现了 奇怪 一条奇怪的大船：白色的船体的两 两个大翅膀 边长了两个大翅膀。小海鸥想：客 轮、贷轮，啥样的船我都见过，可 就是没见过这种长翅膀的船。他飞 究竟 清楚、明白 了过去想看个究竟。 与众不同、截然不同 好奇
水上飞机 海上救护机—救援船只 读时声 “喂，船大哥，你好啊！” 音响亮 。 “你好！我不是船，我是水上飞 机。” 读出礼貌、自豪。 “飞机？你怎么掉到海里去了？” 吃了一惊 小海鸥吃了一惊。 读出惊奇。 笑了 水上飞机笑了：“我是降落在这 迅速 里的。我是海上救护机，可以迅速 读出开心、自豪。 救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。
你究竟吃了多少东西才能这么胖？ 家里来了一群。 上学后，我们认的字渐渐多了。
水上飞机的本领有：迅速救援海上遇难的 船只；随时从海上起飞，参加战斗；给航行 中的船只输送物资；从海中汲水，去扑灭森 林大火。 如果我造水上飞机，我会造一架海上清洁 机，可以把海上的垃圾清洁掉；造一架海上 淡化机，可以把海水淡化，供人类饮用。
除了水上飞机，你还知道哪些新型的交通工具？
高铁
轻轨
水是飞机接着说：“我还有很多 有的 兄弟。有的可以随时从海上起飞， 有的 参加战斗；有的可以给航行中的船 还有的 只输送物资；还有的能从海中汲水， 去扑灭森林的大火……”
15.水上飞机
救护
输送
迅速
物资
救援
汲水
遇难
扑灭
佩服
机舱
求救
溅起
警报
遥远
渔船
谈话
滑行
森林
随即
茫茫
这船与我们看到的船有什么不同？看 到它，你想知道什么？
我们看看课本是怎么写的。朗读课 文的第一自然段。 1.找出课文描写水上飞机的 外型的句子。 白色的船体的两边长了两个 大翅膀。
小海鸥想：“客轮、货轮，啥样 的船我都见过，可就是没见过这种长 翅膀的船。”他飞过去，想问个究竟。
读一读，写一写，并用带 点的词语造句。
货轮 森林
究竟 . . 输送
救援 物资
迅速 遥远
茫茫 渐渐
. .
我会填
操场上，同学们玩得真高兴。 有的 有的 还有 的 .
如果让你造 水上飞机，你还 想让它发挥哪些 新的作用？
• 结果 原因
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的，那条奇怪的船 又是怎样回答的？ 2.通过它们的对话，你们知道水上 飞机的作用是什么吗？ 参加战斗 输送物资 扑灭森林的大火 ……
海上救护机
救援船只 参加战斗
水 上 飞 机
海上战斗机
海上运输机
海上灭火机 ……
输送物资
扑灭大火 ……
3.分角色来朗读海鸥和水上飞机的对 话。要求要读出小海鸥好奇、佩服的语气， 读出水上飞机自豪的语气。
朗读课文，要求：
1.要正确朗读课文。 2.找出课文中的生字。 3.查字典或联系上下文理解自己不懂 的词语。 4.初步了解课文的主要内容。
掌握生字
ōu 鸥
huò 货
wâi 喂
15水上飞机
•小海鸥想：客轮、货轮， 啥样的船我都见过，可就 是没见过这种长翅膀的船。
小客轮
轮船
他飞了过去，想问个究竟。
他飞了过去，想问个究竟。 (A)
究竟：A.结果、原委 B.副词，用在 问句里表示追究 C.副词，毕竟，到底
ōu 海鸥
hù 保护
pèi 佩带
huò 货物
xùn sù 迅速
sòng 送别
wèi 喂养
yuán 援助
sēn 森林
我会认
nàn 遇难
难 nán 困难
jí 汲
给加点字选择正确的读音：
nán
nàn 困难 遇难
xiáng jiàng 投降 降落
读一读，写一写，并用带点 的词语造句。
货轮. . 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 物资. . .遥远 渐渐
用“究竟”造句。 1.把“究竟”放在句子最后：（例句）他飞了过 去，想问个究竟。
。 2.把“究竟”放在句子中间：（例句）小明今天 没来上学，究竟是什么原因呢？
。
三（1）班的学生为什么这么聪明， 张老师想问个究竟。 三（1）班的学生究竟为什么这么聪明。
比较一下,这两句话中的究竟意思一样吗? 1、小明把家里翻了个遍，也没有找到红
世界上第一架水上飞机
世界上第一架水上飞机是受“飞船” 的启发而发明的。20世纪初，法国有位 出生于船舶世家的青年，叫亨利·费勃， 他想到，假如船舶有了升天的翅膀，那 么，即使在茫茫的大海上行驶时，遇到 风暴也不会有危险了。1910年3月28日上 午，他驾驶自己造的一架“飞船”在马 赛港试飞成功，这就是世界上第一架水 上飞机。
15水上飞机
15 水上飞机教材简析：:《水上飞机》是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点。
通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途，课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练。
设计理念:本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，正是加强语言训练，增强朗读感悟的好题材。
读书百遍，其义自见。
不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解，感受课文的语言美，为此，在导读时我创设情境，以读为本，将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性,层次性和指导性。
对新事物具有一定的好奇，探索精神，这正是小学生的特点，我利用这一特点，引导学生主动探究，团结合作，在合作中了解水上飞机，带着好奇心，探求心去试着设计你心中的水上飞机，从而引导学生积极参与语文实践活动，在实践中感悟、体验，运用与提高。
设计思路:在教学本课时，让学生以小组讨论，互相评价，分角色朗读等多种方式来学习，引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益，互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴，以此提高学生的语文素养，激发科学兴趣的好教材。
教学目标:(1)认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，能用究竟，渐渐地造句。
(2)技能目标：能正确、流利，有感情地朗读课文。
(3)情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
重点难点:(1)重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
(2)难点是激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程：一、导入1、同学们，今天我们来学习一篇科普童话故事——《水上飞机》，请大家伸出手指和老师一起写课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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课题：15、水上飞机课型:阅读课
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文。
课时准备：课件。
教学过程：
一、揭示课题，激趣设悬
齐读课题。
读了课题，你想知道什么？
二、听读课文，了解课文主要内容
谈听读后的感受。
三、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、检查自学情况
1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？
2、各种形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课文，要求：字字读准，句句读通；标出自然段
1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
六、指导识记生字。
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
课时准备：课件。
教学过程：
一、复习检查，听写词语
二、重点精读，评鉴领悟
1、学习交流第一自然段。
（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）
（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？
（3）指名读第一自然段。
齐读。
哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？
（4）用自己的话说说这一自然段的意思。
（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？
2、学习交流第二~7自然段
（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？
（2）朗读训练。
思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。
（4）读了它们的对话，你读懂了什么？
（5）重点品读5、6自然段。
①齐读。
②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？
③练习用“迅速”造句。
（6）重点品读6、7自然段。
①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。
②讨论交流。
③你能说说省略号省略了什么吗？
（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。
（8）学习交流第8自然段。
①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。
②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？
③读了这段后，你有何感受？
④用“渐渐地”造句。
三、有感情地朗读全文。
四、总结全文，激发探究兴趣。
五、布置作业。
1、完成“练习与测试”上有关作业。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计：
15、水上飞机
海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火教后感：。