15、水上飞机

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三年级上册需要背诵的课文

三年级上册需要背诵的课文1.课文1：《燕子》在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

2.课文2：《古诗两首》《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3.课文3：《荷花》荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挨挨的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间钻出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来马上就要爆炸了似的。

真是太美了！4.课文4：《珍珠泉》水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！5.课文5：《翠鸟》— 1 —它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

6.课文6：《燕子专列》这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

7.课文7：《一个小村庄的故事》山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村里住着几十户人家。

不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少。

裸露的土地不断扩大……8.课文8：《争吵》克莱谛不时用眼睛膘我，从他的眼里表现出来的不是愤怒而是悲哀惋惜的神情。

三年级下语文听课反思15水上飞机_苏教版-最新学习文档

三年级下语文听课反思-15水上飞机苏教版听了喻老师的课，总体感觉就是：人美、声音美、课更美。

有三点让我受益匪浅：1、用真情潜心创设和谐愉悦的学习环境语文教学中，要使课堂焕发活力，必然需要老师真情的注入，使得学生没有任何负担、全身心的投入，在宽松、自由地氛围中，无拘无束地展现各自的想法、做法。

在喻老师的课上，你无时无刻不感受到她真诚的笑容、友善的情态和亲切地话语，这不仅是老师一片爱心的表现，更是开启学生只会闸门的械杆。

我们来听听这样的语言：“真是会读书、会思考的孩子！”“我特别想听听读书的声音！”“哇，小手像春笋一样冒了出来！”“真好！是三（2）班的才女！”老师的情不仅融在对学生学习的态度中，而且渗透在教学过程的点点滴滴之中。

“我们把词语放在句子中就好理解了。

”（教学方法的传授，做到了润物细无声）“你的朗读有点急，再来一遍好吗？”（鼓励性的语言中有建议，有鼓励。

）2、用真心引导孩子将已有知识激活纵观整节课教学，感觉孩子们在知识的世界里遨游，不但开拓了他们的视野，还激发了创造的欲望。

我家孩子晚上回家就兴致勃勃告诉我，他今天上课时候说的水路两栖侦察机，他要好好学习，等他长大了就要去研制一台。

我们还看到，在老师的引导下，学生原先储备的有关知识被激活了。

比如一个孩子说的“问号的疑问语气没读出来”那是以前老师引导的结果；一个孩子说的日本用水上飞机轰炸中国的巡逻战舰等，这些都是已有知识的激活。

3、以读为主线，引导学生读中感悟和理解语言是语文的“根”。

语文课要在对语言文字的理解、感悟、积累、运用中寻求语文味。

朗读是感悟、积累语言的重要手段。

朗读训练要真正收到实效，点的选择尤为重要。

点要选准，要巧选，为整课的朗读定下基调。

我们来看喻老师一课的选点如下：（1）在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。

（“茫茫”“奇怪”“大”）（2）小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

15水上飞机

水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……”
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……”
水上飞机
水上飞机，简称水机。能在水面起飞、降落和停泊的飞机。通常分为浮筒式和船身式两大类。浮筒式水上飞机一般由普通飞机机身下安装浮筒而成，又分单浮筒式和双浮筒式两种。船身式水上飞机具有特殊形状的机身，称为船身，能适应水上滑行的要求，有单船身式和双船身式2种。单浮筒式或单船身式的水上飞机，在机翼左右两侧下方安装有支撑浮筒，以保证水面滑行的稳定。水机经常要上岸停放和维修，需要装有类似普通飞机起落架样的上、下水装置。
“喂，船大哥，你好哇！”
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。
“喂，船大哥，你好哇！”
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。
词语读一读：
海鸥救援茫茫随即货轮佩服输送遇难喂森林求救汲水救护谈话遥远警报迅速究竟渐渐降落
在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。

小海鸥想：“客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞过去，想问个究竟。

小学优秀教学设计案例(通用)

小学优秀教学设计案例（通用）教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用,通过朗读感悟,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学课时:第二课时教学过程:一、复习导入1、这节课继续学习15课《水上飞机》。

(师板书:15水上飞机)。

2、学生快速浏览课文,并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的?(样子、种类和作用)它们分别在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)二、明确学习任务:三、自学检测8—10分钟)学生自己一边默读一边勾画,然后同桌交流。

四、合作交流、展示点拨以二人为一小组汇报、交流)(15—20分钟)导学第一自然段:1、从第1段大家知道了什么?要点:(1)、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

(2)、小海鸥看到这条奇怪的船,心里会感到很奇怪。

(师板书:奇怪)(3)、指导学生观看课文插***并相机指导朗读。

2、谈话过渡:从“究竟”一词可以看出小海鸥很好问,那么小海鸥是怎么问的,那条奇怪的大船又是怎么回答的呢?现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段。

(同桌分角色读)导学二至六自然段1、师:读完了吗?现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)2、抽读、感悟、评价。

重点提示:①“喂,船大哥,你好哇!”(在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样?声音响亮。

平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看，喂>“船大哥,你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。

你再读读)②“你好!我不是船,我是水上飞机。

”(人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正。

引导学生边读边加上动作。

)③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?(结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情)④“不,我是降落在这里的。

15水上飞机2

第二课时教学内容：精读课文。

课时目标：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学进程：一、复习导入谈话导入，提出问题。

二、导学课文（一）导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）3、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）4、指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。

（二）导学二至六自然段1、自读课文读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？ 2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读） 3、练习对话找你最好的朋友，进行对话，教师适时表扬。

过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。

课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿？（三）导学第8段1、指名读2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。

水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。

”三年级语文备课主备人：于亮课时编号：46三年级语文备课主备人：于亮课时编号：46表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。

（用词准确）3、指导朗读过渡：它俩还谈了些什么呢？（四）导学第7段1、出示：“我还有很多兄弟。

有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……2、自由读3、引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）指名说（附板书）4、师小结指导朗读5、本课小结刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你三年级语文备课主备人：于亮课时编号：46们去实现！布置作业：一、同胞兄弟奇怪（）迅速（）救援（）遇难（）佩服（）究竟（）板书设计：16、水上飞机水上救护机救援船只水上战斗机参加战斗水上运输机输送物资水上灭火机扑灭大火。

三年级下册语文课件15 水上飞机第二课时(共41张PPT)_苏教版

这两段省略了提示语。为什么可以省略呢?
因为不写谁说的,大家已经知道是谁说的,在这种情况下,就可以省略提示语。这些发现对于我们写好对话, 相当重要,这是个非常重要的发现。
6.提示语的标点符号有什么特点？
提示语在说的话的前面，这个“说” 后面用冒号。
提示语在说的话的后面，“说” 后面变成句号。
提示语在说的话的当中,“说”后面一般用逗号。
提示语在说的话的当中,“说”后面一般用什么号? 一般用逗号。
9.作者在写对话的时候还有什么特点?
作者在写对话的时候是分段写的。
分段有什么好处呢?
第一,它非常清晰,看上去非常舒服。第二,读者眼睛不疲劳。当我们读完一段,有个短暂的休息过程,所以,我们的眼睛读这样的文章不疲劳。最重要的是清晰,读者读起来很省事。这个发现对我们写好对话也很重要。
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（样子）（种类）（作用）两边长了海上救护机······【救援船只】两个大翅膀海上战斗机······【参与战斗】
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作业一
1.填上合适的词语。
输送( 物资 ) 参加( 比赛 ) 救援( 飞机 ) 发现( 大船 ) 茫茫的(大海 )
汲取(营养 ) 想起(往事 ) 离开( 海面 ) 扑灭( 大火 ) 渐渐地(离开 )
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.8.820:47:4320:47Aug-218-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。20:47:4320:47:4320:47Sunday, August 08, 2021
早晨太阳(渐渐地升起 )。
傍晚太阳(渐渐地落下 )。

15 水上飞机PPT课件

ｗèｉ
笔画字义扩词辨字运用
12画结构左右音序 W
①叹词，招呼的声音。②把食物送进嘴里。③给动物吃东西。
喂(喂养)(喂食)(喂鸭)(喂猪)
畏(畏惧)(敬畏)(畏罪)(畏难) 因为经常被投喂，所以广场上的鸽子
并不会畏惧游客。
ｓēｎ
笔画字义扩词辨字
12画结构上下音序 S
①大片生长的树木。②繁密，众多。 ③阴暗。
二、再读课文
1.分析第1段的作用？
开篇设置悬念，吸引读者，引人入胜。
2.水上飞机有什么作用？
救援遇难船只；参加战斗；输送物资；从海中汲水；扑灭森林大火。
3.第⑦段的省略号有什么作用？并说明省略号还有什么用法？
表明水上飞机的种类和作用还有很多，不一一列举。省略号的用法有：(1)表示说话断断续续；(2)语意未尽；(3)引文的省略；(4)列举的省略。
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。《水上飞机》是一篇科学童话。作者用( 拟人化 )的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向我们展现了科技的新成果。
(2)特殊语句
请你找出文中描写水上飞机的句子。
（1）在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
（2）他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
森(森林)(森严)(阴森)(森然)
林(园林)(树林)(竹林)(林木)
运用
西双版纳有一片原始森林。
易错提示
正音：森林(ｓēｎ√ ｓｈēｎ) 迅速(ｓù√ ｓｈù)
辨形：“货物”的“货”上边是“化”不是“代”； “援”的右边是“爰”，不要写成“爱”。
多音字
［降］ｊｉàｎɡ(降落)

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15、水上飞机
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

能用“究竟”和“渐渐地”造句。

3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点、难点：
抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。

教具准备：
投影片、生字卡片。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激趣设悬
齐读课题。

读了课题，你想知道什么？
二、听读课文，了解课文主要内容
谈听读后的感受。

三、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。

要求读准字音。

2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

四、检查自学情况
1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？
2、各种形式读。

3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。

把自己理解的词语的意思介绍给大家听。

不理解的下节课再解决。

五、再读课文
要求：字字读准，句句读通；标出自然段
1、自由轻声读。

2、指名分自然段试读课文。

3、师生评议。

六、指导识记生字。

第二课时
一、复习检查，听写词语
二、重点精读，评鉴领悟
1、学习交流第一自然段。

（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）
（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？
看看书上是怎么写的？
（3）指名读第一自然段。

齐读。

哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？
（4）用自己的话说说这一自然段的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？
2、学习交流第二~7自然段
（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？
（2）朗读训练。

思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？
（3）分角色朗读。

（4）读了它们的对话，你读懂了什么？
（5）重点品读5、6自然段。

①齐读。

②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？
③练习用“迅速”造句。

（6）重点品读6、7自然段。

①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。

②讨论交流。

③你能说说省略号省略了什么吗？
（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

（8）学习交流第8自然段。

①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。

②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？
③读了这段后，你有何感受？
④用“渐渐地”造句。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文，激发探究兴趣。

五、布置作业。

1、完成“练习与测试”上有关作业。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

板书：
22、水上飞机
海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火
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